Programa de prevención, atención, sanción y erradicación de la Violencia contra las Mujeres

Programa de prevenci贸n, atenci贸n, sanci贸n y erradicaci贸n de la Violencia contra las Mujeres

Índice Introducción 3 Justificación

4 Propósito General

4 Objetivos Específicos

5 Líneas de acción

5 Acciones

5 Diplomados

5 Foros 6 Conferencias

7 Talleres

13 Actividades Especiales

20 Difusiones

20 Pláticas

24 Encuestas 26 Proyectos 29 Resultados 30 Conclusiones 32 Agradecimientos 33 Colaboración Especial 33

1

Introducción La sociedad actual tiene muy presente la preocupación por eliminar todo tipo de actos de violencia contra las mujeres, y que vulneren además de su integridad física, mental o emocional, el más elemental de sus derechos: es decir su dignidad como ser humano.

Las instituciones educativas constituyen un espacio apropiado, para la reflexión individual y colectiva sobre este tema, las causas que lo producen y las consecuencias que genera.

Por ello, el Secretario de Educación Pública, Licenciado Jorge Cruz Bermúdez, tiene un gran interés por generar e impulsar una serie de acciones, que prevengan, atiendan y erradiquen este problema.

Derivado de esta política ha instruido la colaboración de todas las áreas de esta Dependencia, para atender los requerimientos de los diversos organismos públicos y privados, que coordinan acciones encaminadas a atender esta problemática, tales como el Sistema Estatal para la Atención, Prevención, Sanción y Erradicación de la Violencia contra las Mujeres.

Este sistema es una iniciativa de política federal y del Gobierno del Estado, la cual cada día cobra mayor relevancia por la emergencia social que la acontece, y se recrea en los ambientes cotidianos al seno de los hogares, las empresas y las instituciones.

Fue el 5 de marzo de 2008 cuando se formalizó la creación de un sistema que genere mecanismos y alternativas eficaces, para la atención de esta problemática tan compleja. Pero fue a partir de la presente administración, que por instrucciones del Titular del Ejecutivo del Estado, que cobró mayor relevancia en la sociedad poblana, y se instaló con una cobertura total al seno de todas las instituciones de Gobierno Estatal y Municipal.

Así en congruencia con estas políticas el 12 de junio de 2013, por instrucciones del Secretario de Educación Pública, se designó como representante del sector educativo, ante el Instituto Poblano de la Mujer a la Licenciada María del Carmen Salvatori Bronca, Subsecretaria de Educación Superior para la atención del “Sistema Estatal para la Prevención, Atención, Sanción y Erradicación de la Violencia contra las Mujeres”, y fue precisamente con esa representación que en la Segunda Sesión Ordinaria del mencionado sistema, realizada el 17 de junio del 2014 que se presentó este Informe.

2

Justificación Las condiciones emergentes en las que la sociedad actual ha tenido que adaptarse, para su desarrollo, lamentablemente requieren de alternativas que coadyuven a los perfiles que las instituciones educativas logran como tarea educativa. Y en este cometido el tema de violencia ha quedado al margen ya que las instituciones orientan su labor principalmente al logro del perfil de ciudadano, indispensable para que los sujetos sean capaces de convivir y generar un ambiente libre de violencia.

En este sentido el Plan Nacional de Desarrollo 2013- 2018 (PND), en sus Estrategias Transversales menciona la importancia de transmitir a los estudiantes valores, normas y actitudes que propicien comportamientos de respeto a los demás, favoreciendo la igualdad y la dignidad entre los seres humanos.

La prevención de la violencia se ubica en la estrategia número tres denominada: Perspectiva de Género, la cual puntualiza garantizar los derechos de las mujeres y evitar que las diferencias de género sean causa de desigualdad, exclusión o discriminación.

También el Plan Nacional de Desarrollo hace mención en los ejes “México en Paz” y “Educación con Calidad” a fin de impulsar mecanismos de convivencia en las escuelas y en el entorno escolar.

Así mismo el Plan Estatal de Desarrollo 2011-2017, considera en el objetivo 2.3 Educar para transformar el futuro de Puebla, desarrollar las competencias de las y los niños, jóvenes y adultos mediante una educación pertinente, incluyente, equitativa y de calidad.

Con base en estos considerandos que atinadamente se están atendiendo con carácter urgente, la Secretaría de Educación Pública suma sus esfuerzos para contribuir en forma interinstitucional, para que la sociedad se desarrolle en condiciones garantes de una vida con grandes oportunidades y ambientes libres de violencia.

Propósito General

Dotar de información y herramientas prácticas a los alumnos, estudiantes, docentes, y padres de familia para actuar ante situaciones de violencia, así como prevenir y erradicar los ambientes que la generen.

3

Objetivos Específicos • Transformar los usos y costumbres para contribuir cultural y civilizadamente a la no violencia.

• Reducir los factores de riesgo de violencia contra las mujeres.

• Asegurar en forma equitativa el acceso al servicio educativo.

Líneas de Acción

• Mediación escolar: Capacitación al personal docente, padres de familia, niñas y jóvenes para prevenir la violencia en el entorno escolar.

• Mecanismos eficientes de comunicación: Para la atención de incidentes de violencia en las instituciones educativas.

• Atención psicosocial y formación de valores: Talleres con padres de familia y alumnos para impulsar los valores orientados al cuidado y respeto de los derechos de las niñas, adolescentes y jóvenes estudiantes.

• Promoción de los derechos humanos en las instituciones educativas a través de estrategias alternativas como: ciclos de cine, concursos de dibujo, mesas de debate y eventos deportivos, en las escuelas.

• Seguimiento y evaluación: Obligatoria y periódica del estado que guardan las instituciones educativas en el tema de no violencia contra las mujeres.

• Como parte sustantiva de este importante sistema, se han logrado las siguientes:

4

Acciones Diplomados

A la fecha se tienen dos diplomados, el primero sobre “Trata de Personas y Derechos Humanos” en la Universidad Iberoamericana, Plantel Ciudad de Puebla, este diplomado busca fortalecer las capacidades de investigación y formación en esta materia, así como establecer el diálogo y la vinculación entre ciudadanos, instituciones y autoridades.

El segundo diplomado fue organizado por la Coordinación Estatal de Formación Continua, para docentes de educación básica titulado “Prevención de la Violencia en niños de nivel Primaria”.

5

Foros

La Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), realizó el foro titulado “La importancia de la inclusión del tema de equidad de género en el ámbito de la educación superior”, esta actividad se llevó a cabo en coordinación con el Instituto Poblano de las Mujeres.

Participando 500 hombres y mujeres.

Teniendo como objetivo brindar a los asistentes un espacio para generar propuestas que impulsen la perspectiva de género en las aulas.

Abordando los siguientes lineamientos: 1. Análisis y discusión sobre la inclusión de la perspectiva de género en la práctica docente en la educación superior del Estado.

2. Cómo integrar la perspectiva de género en la educación superior.

3. Creación de propuestas con perspectiva de género para la inclusión y desarrollo en su ámbito de competencia.

6

Así mismo la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, BUAP, con motivo del Día Internacional de la Mujer realizo el Tercer Foro de Mujeres Emprendedoras 2014 en el Teatro del Complejo Cultural Universitario (CCU) de la Institución, con el fin de impulsar el espíritu emprendedor en este sector de la población.

Esta actividad cumple con el objetivo del Centro de Innovación y Competitividad Empresarial (CICE), de impulsar el espíritu emprendedor; en este caso en las mujeres.

También la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), se sumo a estas acciones realizando el “Foro de Prevención de la Violencia en el Noviazgo” cuyo objetivo fue reflexionar ante la comunidad estudiantil la necesidad de erradicar la violencia entre los jóvenes. Asistiendo 100 alumnos de una edad promedio de 21 años.

7

Así mismo la Universidad Tecnológica de Xicotepec de Juárez, llevó a cabo el “Foro de Equidad de Género en conmemoración al Día Internacional de la Mujer”, para concientizar sobre la importancia de la Mujer y sus derechos. En esta actividad participaron 387 mujeres trabajadoras y estudiantes de la institución.

También el Instituto para la Prevención de Riesgos Laborales, llevó a cabo el Foro “Fomento a la Equidad de Género y Prevención de la Violencia”, en el que se difundió información a los jóvenes universitarios acerca de este importante tema.

8

Conferencias En este rubro, a la fecha se han realizado 48 conferencias, contando con la participación decidida de instituciones como la BUAP; UDLAP; Universidad Iberoamericana; UPAEP; Instituto Poblano de la Mujer; el Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia (SEDIF); la Universidad Pedagógica Nacional; las Universidades Tecnológicas y Politécnicas del Estado de Puebla, y los Institutos Tecnológicos. Así mismo se destacan por su impacto:

9

La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), en el marco de la conmemoración del Día Internacional de las Mujeres, a través de su programa en línea TV Red, organizó un Ciclo de Conferencias titulado “Equidad y Género: Una visión contemporánea”. Participando estudiantes, personal administrativo y docentes de la BUAP. Esta actividad cumple con el objetivo de posicionar los derechos sexuales y reproductivos como un tema prioritario en la agenda pública para sumar actores para la promoción y defensa de estos derechos.

10

La Universidad Politécnica Metropolitana de Puebla (UPMP), con el título sobre “Violencia en el noviazgo” impartida por Lic. Laura Kuri de Maldonado, la cual tuvo el propósito de incidir favorablemente en la eliminación de la violencia en entre las parejas de jóvenes, asistiendo 130 estudiantes.

11

La Subsecretaría de Planeación, Evaluación e Innovación Educativa organizo las conferencias de Prevención de la Violencia y la no Discriminación en distintas secundarias en las que participaron 2320 jovencitas entre los 12 y 15 años, además se incluyeron a las madres, padres y tutores con la finalidad de sensibilizar ante las causas que generan algún tipo de violencia y discriminación.

En este mismo rubro la Dirección de Formación Docentes se sumó al impulso de la cultura de no violencia e impartió la Conferencia titulada “Prevención de la Violencia” donde 200 alumnas de Escuelas Normales Públicas de Zacatlán, Huauchinango y Chiautla de Tapia, participaron y se promovió la identificación de posibles casos de agresión hacia la mujer.

12

La Universidad Pedagógica Nacional Unidad 213 de Teziutlán, impartió la Conferencia “Violencia en la mujer y Autoestima, para 164 estudiantes de licenciatura con un rango de edad de 18 a 35 años, la cual tuvo como propósito sensibilizar al estudiantado sobre las condiciones en las que se genera, previene y combate la violencia hacia las mujeres.

De igual forma el Instituto Tecnológico Superior de Zacapoaxtla, realizó la conferencia “Violencia en la pareja” asistiendo 278 alumnas y 10 mujeres del personal docente, con las que se ha buscado elevar el autoestima emocional, el ser asertivas y el mejorar la toma de decisiones a nivel personal y social.

13

Asimismo, el Instituto Tecnológico Superior de San Martín Texmelucan, llevó a cabo 2 conferencias, la primera, “Prevención de la Trata de personas” con 393 asistentes, en tanto la segunda conferencia titulada “Preventiva sobre el delito de la trata de personas” conto con 338 asistentes, con ambas actividades se sensibilizó sobre las condiciones en las que se genera, previene y combate la violencia hacia las mujeres.

La Subsecretaría de Educación Básica ofreció dos conferencias dirigidas a docentes y alumnos de Secundaria, para orientarlos en las posibles soluciones, considerando los derechos humanos. Cabe destacar que participaron 792 entre docentes y alumnos.

14

También se destaca la participación de Instituciones de Educación Superior de financiamiento privado, con la implementación diversas conferencias que a continuación se enuncian: • “Como resolver problemas de pareja”, participando 90 alumnas y alumnos de 18 a 25 años de edad, con la que se promovió la sensibilización, concientización y estrategias de manejo saludable de los problemas de la pareja.

• “El deseo de tomar decisiones” • “Encontrando mi estilo” • “La construcción social del cuerpo salu dable” • “El Color y las emociones” Las cuatro conferencias anteriores se realizaron con el propósito de concientizar: que la violencia contra la mujer impide alcanzar la plena realización personal, restringe el crecimiento económico y obstaculiza el desarrollo.

15

• “Los Valores humanos en la formación de docentes y padres de familia” en la que alumnos, docentes y padres de familia participaron para fortalecer los valores para la convivencia y la cultura de género y así lograr contribuir socialmente a la no violencia. A esta actividad asistieron 64 participantes.

• Meditación y conocimiento de uno mismo: Con la finalidad de difundir a los medios alternos la solución de conflictos en forma pacífica con la participación de 300 alumnos.

Con este mismo propósito se distinguen cinco conferencias participando 125 alumnas y personal, con la cual se dieron a conocer elementos que ayudan a tener un cuerpo saludable y determinar el equilibrio del concepto belleza personal y social como parte del valor de la mujer.

• “La construcción social del cuerpo saludable” • “Belleza: ¿Impacto Personal o Social?”

• “Sin Barreras, un paso a la Accesibilidad” • “El color y las emociones” • “Tu huella en las redes sociales”

16

• “El color y las Emociones” en la que asistieron 150 participantes, con la cual se promovió la eliminación de la violencia contra la mujer, como condición indispensable para su pleno e igualitario desarrollo individual y social en todos los ámbitos de vida.

• “Prevención de Violencia” a la cual asistieron 210 alumnos y directivos, en la que se enfatizó que la violencia contra la mujer, constituye una infracción a los derechos humanos y a las libertades fundamentales limitando total o parcialmente a la mujer del reconocimiento, sin tener las posibilidades de mayor goce y ejercicio de sus derechos y libertades.

17

Talleres Se realizaron 332 talleres, cabe hacer mención especial porque han sido los más numerosos, ya que su contenido está orientado a desarrollar competencias de diseño o acción en pro de la mujer y en ellos, cada participante es responsable de crear información para organizar el proceso de aprendizaje y de difundir productos como audios, videos, tiras cómicas, sociodramas, blogs, trípticos, volantes, entre otros.

La Universidad Tecnológica de Puebla, participó activamente en estas actividades, y fue sede de los talleres “Violencia en el noviazgo” y “Relaciones sexo-afectivas libres de violencia”, presididos por la diputada Federal Blanca Jiménez Castillo, quien impulsa estos talleres en su calidad de Secretaría de la Comisión de Igualdad de Género en la Cámara de Diputados, logrando una excelente respuesta en todas las instituciones de educación superior ubicadas en la entidad.

Adicionalmente la Universidad Tecnológica de Puebla (UTP), está implementando acciones institucionales para ofrecer todas las facilidades y apoyos, que permitan aumentar constantemente el número de mujeres que estudien profesiones de corte tecnológico, en este mismo sentido, la Universidad por segunda ocasión logra la certificación del Modelo de Equidad de Género. Impulsado por el Rector Jorge Guillén Muñoz quien declaró que para lograr el respeto y el reconocimiento a las mujeres en la UTP, se organizaron estos talleres, los cuales fueron una experiencia enriquecedora tanto para los estudiantes como para docentes y funcionarios de la institución.

18

La Universidad Politécnica Metropolitana, promovió Actividades con la campaña “Únete para eliminar la violencia en contra de las mujeres” destacándose la conferencia del día 8 de marzo del 2014 por la Lic. María Isabel Aguilar Verdín, Directora del Consejo Estatal de Coordinación del Sistema Nacional de Seguridad Pública y cuyo objetivo fue sensibilizar a los alumnos en el cuidado de las mujeres y la prevención del delito.

En la Universidad Politécnica de Amozoc, destaca el taller denominado “Comunidades libres de violencia” con 262 alumnas de entre 18 y 25 años, en el que se promovió la consigna para que las alumnas y alumnos aprendan a convivir sanamente con el establecimiento de reglas y normas elegidas por ellos mismos.

En concordancia a esta actividad la institución promovió estas reglas mediante distintos carteles.

19

El Instituto Tecnológico Superior de Zacapoaxtla, implementó los Talleres de Violencia Intrafamiliar, en los que participaron 278 alumnas y con ello se ha detectado con mucha satisfacción que entre las jóvenes estudiantes, se ha elevado la autoestima emocional, la asertividad y la toma de decisiones a nivel personal y social.

De igual forma, se contó con la participación de las instituciones de educación superior privadas del Estado, quienes implementaron una serie de talleres, destacándose por su impacto los siguientes: • El Taller titulado “Atención en Contra la Violencia del Adulto mayor”, capacitando a 50 Doctoras entre 40 y 50 años. Para hacer labor de conciencia de que la las personas mayores se constituyen como una población heterogénea en términos de salud, discapacidad y demanda de servicios, lo cual insta y reclama atención priorizada y especializada desde toda la sociedad.

20

• “Conocimiento sobre Medios para evitar la Violencia en las Escuelas”, con el propósito de desarrollar habilidades preventivas para erradicar la violencia a 405 estudiantes.

• “La asertividad e independencia emocional en las relaciones de pareja y detección de violencia física y emocional en mujeres”, con el propósito de que las asistentes valoren el respeto hacia sí mismas, y comprendan el trato digno hacia los demás, sin caer en la codependencia hacia su pareja, además de reconocer los indicios más frecuentes presentados por jóvenes víctimas de violencia asistiendo 338 alumnos y alumnas.

21

• Taller “Manejando mis Emociones” con la participación de 52 alumnas y alumnos, mismo que tuvo el propósito de que los estudiantes identifiquen sus emociones y adquieran herramientas para relacionarse de manera asertiva en la sociedad.

• “Género y Machismo”. Tópicos que fueron abordados dese la perspectiva del trabajo comunitario con enfoque de género, los principales conceptos analizados fueron, equidad, igualdad y libertad de expresión.

22

• “Sensibilización sobre la Violencia, Apoyo y Orientación para Identificar y Tratar la Violencia” cuyo objetivo fue concientizar a los jóvenes en el tema y brindar orientación.

• También se desarrolló el Taller de “Integración Grupal” para concientizar a la población sobre la importancia de respetarse entre compañeros y convivir en un ambiente libre de violencia.

23

La Subsecretaría de Educación Básica, ha implementado múltiples talleres entre los que destacan: • Violencia y Discriminación de Género.

• Violencia de Género.

• Violencia en el Noviazgo.

• Prevención de la Violencia desde la Infancia.

• Prevención de la Discriminación a Mujeres y Cómo Atender la Problemática.

Alcanzándose con todo este grupo de intervenciones un registro de 1,386 participantes, cuyo objetivo principal fue brindar orientación para la atención de posibles soluciones valorando los derechos humanos y el respeto como valor universal.

24

En el caso de la Subsecretaría de Educación Media Superior, en el Área Ampliación de la Cobertura en Zonas Marginadas se organizaron ocho Talleres de “Prevención de la Violencia desde la Infancia” asistiendo 200 participantes y el propósito central fue orientar a los docentes para abordar los contenidos de esta temática a través del plan y programas de estudio con actividades alternativas, y analizar las posibles soluciones valorando los derechos humanos.

25

ACTIVIDADES ESPECIALES Difusiones

Destacan como Actividades Especiales en este Sistema: • 149 Acciones que tienen la finalidad de difundir: eventos, comunicados de prensa, proyección de películas y documentales, así como publicaciones impresas y en redes sociales de materiales relacionados con la Violencia contra la Mujeres.

Cabe resaltar que se ha hecho una gran difusión del contenido de las Leyes General y Estatal de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia en las Instituciones de Educación Superior y Media Superior.

En la Subsecretaría de Educación Superior también se distribuyó a todos los directivos del nivel el Manual sobre Trata de Personas, incluyendo también a jefes de área, rectores y directivos de instituciones de financiamiento privado, lo cual ascendió a un total 463 manuales distribuidos

26

El Instituto Tecnológico Superior de Libres organizó la celebración del “Día de Cero Discriminación” y realizó la Campaña “Únete hacia las Niñas y Mujeres”; actividades que fueron impulsadas a través de un distintivo color naranja el cual portaron en el antebrazo durante todo el día 25 de marzo.

Esta actividad también ha sido adoptada como un símbolo bajo el cual se promoverá la campaña a favor de la “Cero discriminación”, estableciéndose realizar esta réplica durante los días 25 de cada mes.

Entre las principales acciones a favor de la cultura de género y la no violencia, la Subsecretaría de Educación Básica difundió los manuales de Equidad de Género y Prevención de la Violencia en Educación Preescolar, Primaria y Secundarias, asimismo la Subsecretaria de Educación Básica y Subsecretaria de Educación Superior llevaron a cabo la distribución del Manual de Trata de Personas.

27

PREESCOLAR En este nivel, el Manual de Equidad de Género y Prevención de la Violencia en Preescolar, fue publicado en el año 2009, alcanzando una distribución de 314 mil ejemplares de manera que las autoridades educativas estatales, las Escuelas Normales, las bibliotecas, las educadoras así como otras instituciones afines y especializadas al tema con presencia nacional e internacional cuenten con su ejemplar.

Este libro ha tenido muy buena aceptación, por sus definiciones claras y concisas; secuencias didácticas útiles; novedosas y fáciles de adecuar a los programas de trabajo ya establecidos; pertinentes a las sugerencias de programas y proyectos complementarios.

PRIMARIA En 2010 fue Publicado por la Secretaría de Educación Pública Federal el texto Equidad de Género y Prevención de la Violencia en Primaria el cual contiene ideas, pasajes narrativos, fragmentos de leyes y testimonios relativos a la Revolución Mexicana y a nuestra Independencia, y así se constituye como una excelente oportunidad para reconocer el importante rol de las mujeres en la historia. Este documento principalmente se orienta hacia la construcción de la ciudadanía; basada en el respeto a los derechos de mujeres y hombres, desde la educación primaria.

Este documento se orienta principalmente hacia la construcción de la ciudadanía; basada en el respeto a los derechos de mujeres y hombres, desde la educación primaria.

El 22 de noviembre de 2001, se presentó el libro como un acto conmemorativo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres.

28

SECUNDARIA Para este nivel el texto alusivo fue publicado en 2011 y estuvo dirigido al personal de secundaria, sin distinción de área y grado de enseñanza, con el cual se busca dar continuidad a la estrategia dirigida al personal docente de preescolar y primaria, al tiempo que busca cubrir la totalidad del nivel de educación básica.

Su tiraje es de de 410 mil ejemplares y se distribuyo al personal directivo, docentes de todas las asignaturas, incluyendo educación física, actividades artísticas, actividades tecnológicas, trabajadores/as sociales, orientadores/ as vocacionales, coordinadores/as y a las bibliotecas escolares.

Dentro de las difusiones más reconocidas a cargo de la Subsecretaría de Planeación, Evaluación e Innovación Educativa de la SEP-PUEBLA, destaca la distribución que hiciera la Dirección de Política Educativa, del Manual de Información y Prevención de Trata de Personas del que a la fecha alcanzó una distribución de 8793 ejemplares a Educación Básica, 1623 a Educación Medía Superior, 463 en Educación Superior de manera digital y finalmente 1221 manuales a Supervisores y Jefes de Sector, cabe aclarar que para la difusión se contó con el apoyo de enlaces operativos de cada área de la Secretaría de Educación Pública del Estado.

Dicho manual contiene información sustentada en la legislación vigente en el ámbito internacional, federal y estatal que se toma como marco para definir objetivos a lograr en el ámbito educativo, además al señalar el concepto general de trata de personas y los tipos de explotación a los que son sometidas las víctimas.

29

Se describen también los factores de riesgos endógenos y exógenos que presentan las personas más vulnerables para ser sometidas y explotadas por delincuentes.

Además señala las características, circunstancias y perfil de las víctimas, clasificándolas en primarias, secundarias y terciarias.

Este manual proporciona información de diversas actividades para ser desarrolladas por los docentes con estudiantes y padres de familia, con la finalidad de fortalecer la cultura del auto cuidado y la denuncia, además del desarrollo de habilidades de protección y de competencias individuales y sociales contra este delito.

Así mismo se destaca el Documental “Mujeres al Espejo”, llevado a diversas IES de Financiamiento Privado del Estado, donde participaron estudiantes universitarios y público en general. Este documental se realizó con el propósito de promover la sensibilización sobre las causas y consecuencias de la violencia, así como el impulso a las acciones cotidianas para su prevención, atención y respuesta.

30

Pláticas

• En este rubro a la fecha se han registrado 15 pláticas, cuyo objetivo es enfatizar el respeto por uno mismo y los demás, tanto en la familia como en la comunidad escolar y la sociedad en general; reconociendo la importancia de los valores y derechos universales para el desarrollo humano.

La Dirección de Política Educativa, realizó ocho Pláticas de Prevención de la Violencia, en la Secundaria Técnica Núm. 31, de San Francisco Totimehuacán, en la que participaron 428 alumnos de 12 a 15 años de edad. Esto con el propósito de crear un Ambiente Escolar Seguro en el que se demuestre respeto y se ponga en práctica la comunicación y responsabilidad mutua. Teniendo en cuenta que un contexto así crea condiciones para que los jóvenes apliquen las herramientas necesarias para manejar los conflictos en forma no violenta.

En tanto la Universidad Politécnica de Puebla y Universidad Politécnica de Amozoc realizó 4 pláticas sobre el “El voto de las mujeres en México” participaron 48 estudiantes, esta actividad fue coordinada por el Comité de Equidad de Género, con la finalidad de brindar información histórica de la participación de la mujer.

31

En este mismo propósito las IES privadas de la zona 002, organizaron diferentes pláticas, de las cuales destacan: • Prevenir la discriminación durante el Servicio Social que realizan los estudiantes, con la finalidad de orientarlos en los criterios a emplear ante posibles soluciones a conflictos valorando los derechos humanos.

Así como “Igualdad de Género” y “Violencia en el Noviazgo” con la intención de informar a los estudiantes, que el uso de la violencia en una relación de pareja es altamente nociva, refiriendo que toda acción u omisión malintencionada puede generar daño físico, emocional o sexual, con el fin de dominar y mantener el control sobre la otra persona.

32

Encuestas

• A la fecha se han aplicado cinco encuestas para conocer diversos datos como el nivel de la violencia y el hostigamiento sexual contra las mujeres de las cuales destacan: El Instituto Tecnológico Superior de Libres realizó dos encuestas. La primera de “Hostigamiento sexual”, estaba conformada por 12 reactivos y se aplicó al 93 % del personal adscrito en la institución, para evaluar, si la persona ha experimentado en su área de trabajo algún malestar o cualquier sensación de tipo sexual, no grata para su integridad.

En la gráfica siguiente, se muestran los resultados obtenidos de esta encuesta, y se deduce que las mujeres sufren más de hostigamiento sexual que los hombres. El nivel general de hostigamiento sexual es de 0.41 puntos, nivel que se encuentra por debajo de la media, considerando a 1 como el nivel más alto.

33

El índice mayor de hostigamiento se presenta generalmente bajo las siguientes conductas: • Piropos o comentarios no de seados acerca de su apariencia • Miradas morbosas o gestos sugestivos que incomoden • Burlas, bromas, comentarios o preguntas incomodas sobre su vida sexual o amorosa.

En lo que se refiere a la segunda encuesta “Ambiente Organizacional”, cuya finalidad fue conocer la percepción que el personal tiene en cuanto al ambiente organizacional en la institución.

Este instrumento tiene 41 reactivos para evaluar las siguientes categorías de análisis; Discriminación en la Institución, Calidad de Vida Institucional, Igualdad de Oportunidades de Género y Responsabilidades Familiares.

34

Como se muestra en la grĂĄfica de ambiente organizacional, la mayorĂ­a de los encuestados argumenta que hay igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.

35

Así mismo se observa que la percepción del personal respecto a discriminación y calidad de vida que prevalece en el Instituto se encuentra dentro del nivel alto con una calificación general promedio de 130.7 puntos.

Sin embargo al analizar los datos se detecta que existen áreas de oportunidad para aumentar un 10% de la calificación obtenida de Ambiente Organizacional.

El 84.3% del personal considera que las mujeres tienen las mismas oportunidades de los hombre, el 13.4% considera que la mujeres tienen menos y el 2.3% considera que las mujeres tienen más oportunidades, de acuerdo a los datos arrojados se estima que existen áreas de oportunidad para aumentar cuando menos un 5% la percepción de la igualdad de oportunidades de las mujeres.

También se promovió la participación de las Instituciones privadas de educación superior, con la aplicación de la encuesta sobre Hostigamiento Sexual, Obteniendo como resultado que los niveles de hostigamiento sexual dentro de la institución son mínimos.

La encuesta fue aplicada a mujeres y hombres de manera proporcional, para que todos los estudiantes se sientan involucrados y participen en las actividades que se vayan programando con la finalidad de erradicar cualquier tipo de discriminación.

36

Proyectos

Como proyectos se han desarrollado estudios de “Intervención con grupos de Mujeres para contribuir a la Prevención de la Violencia de Género”, por la Universidad Iberoamericana, Plantel Ciudad de Puebla.

La Subsecretaría de Educación Básica coordinó la presentación de la obra de Teatro titulada “Mujer no se escribe con M de Macho”, auspiciada por las escuelas Secundarias del Estado, destacando que la intención de presentar esta obra es invitar a los alumnos a reflexionar sobre la esencia femenina y ser parte de los reclamos de justicia, libertad y paz, aspirando siempre a la dignidad, que como seres humanos, todos y todas merecemos.

También es importante reconocer la participación del Estado en el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), para la revisión de la “Política de Igualdad de Género en la Incorporación de una Educación con perspectiva de Género en las Escuelas Secundarias y Prevención de la Violencia”.

37

Resultado

En esta grรกfica se puede apreciar el total de acciones verificadas en este Sistema.

38

De este modo como puede apreciarse en las grรกficas anteriores los avances del programa en su primera etapa y sus diversas acciones, ha generado un beneficio directo a 64, 833 mujeres participantes, y ha alcanzado un impacto indirecto de 259,332 beneficiarias.

39

Informe Presentado en la Segunda Sesión Ordinaria del Sistema Estatal para Prevenir, Atender, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres.

El día 17 de junio del presente año se realizó la Segunda Sesión Ordinaria del Sistema Estatal para Prevenir, Atender Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres, en el Salón “5 de Mayo” de Casa Aguayo, con la asistencia del Subsecretario de Vinculación Institucional y Gobernanza de la Secretaría General de Gobierno del Estado, Licenciado Guillermo Fernández de la Maza, en representación del Secretario General de Gobierno, Licenciado Luis Maldonado Venegas; la Licenciada Verónica María Sobrado Rodríguez, Directora General del Instituto Poblano de la Mujer y Secretaria Ejecutiva de dicho Sistema, así como representantes de las Dependencias y Entidades del Gobierno Estatal participantes de el mismo.

En esta Sesión compareció la Subsecretaria de Educación Superior, Licenciada María del Carmen Salvatori Bronca, en representación del Secretario de Educación Pública, Licenciado Jorge Cruz Bermúdez, quien rindió éste Informe que da cuenta de todas las acciones emprendidas por la SEP en el Estado, para prevenir, atender, sancionar y erradicar la violencia contra las Mujeres.

40

CONCLUSIONES

La violencia contra la mujer constituye un problema social importante y es evidente que desde diferentes ámbitos se ha intentado abordar dicho fenómeno, considerando que son múltiples los factores que contribuyen a la incidencia de este hecho.

Teniendo en cuenta que la violencia de género es fruto del aprendizaje; por eso, hay que prevenir desde el momento en que se están aprendiendo los modelos sociales de convivencia, que generan actitudes como la intolerancia, la escasa empatía y la vulnerabilidad.

Para prevenir las conductas violentas se debe actuar en la familia, en la escuela y en los medios de comunicación. En este sentido, la prevención debe valorar la cultura de género, saber solucionar conflictos sin violencia, ayudar a expresar sus sentimientos, educar para la no violencia, en la empatía, fomentar las relaciones interpersonales, desarrollar una adecuada comunicación, promover actividades preventivas, educativas y de sensibilización dirigidas a niños, jovenes y adultos para desarrollar comportamientos respetuosos, luchar por transformar estructuras desigualitarias y autoritarias desfavorables para las mujeres, para entender que la violencia no es la vía para resolver conflictos, favorecer la construcción de la identidad propia.

Por tanto las instituciones educativas han de promover y orientar a los estudiantes para que afronten la incertidumbre y desarrollen habilidades que luchen contra la violencia y la exclusión, para comprender la naturaleza de la violencia y desarrollar alternativas ciudadanas y civilizadas a la conducta violenta, teniendo claro que la situación actual reclama con urgencia la presencia de corrientes de pensamiento y políticas que permitan otorgar coherencia a los programas de intervención, tanto para la víctima como para el agresor, tener un mayor compromiso para ofrecer acciones preventivas de atención y erradicación de este lamentable mal social.

41

AGRADECIMIENTOS A todas las áreas involucradas que respaldaron este trabajo: Oficina del Secretario de Educación Pública Dirección General de Asuntos Jurídicos y Relaciones Laborales Dirección de Desarrollo Administrativo y Capacitación Subsecretaría de Planeación, Evaluación e Innovación Educativa Dirección de Innovación Educativa Subsecretaría de Educación Superior Dirección General de Formación y Desarrollo de Docentes Dirección General de Educación Superior Dirección de Educación Superior Dirección de Vinculación Científica y Tecnológica Departamento de Vinculación y Coordinación de Educación Superior Departamento de Planeación y Supervisión de Educación Superior Subsecretaria de Educación Media Superior Directora General de Fomento a la Equidad y Participación Ciudadana Subsecretaria de Educación Básica Dirección de la Ampliación a la Cobertura

COLABORACIÓN ESPECIAL Arturo Ordaz Merino Lidia Neri Castillo Verónica Teutle Cervantes Gloria Santiago Castro Diseño Gráfico: Javier Rodríguez Ruiz

Puebla, Pue., Julio del 2014 42