Профессиональное самоопределение: личностный аспект
Диссертант: Борисова Елена Михайловна Год защиты: 1995 Ученая степень: кандидат психологических наук Специальность: Возрастная и педагогическая психология Научный руководитель: Нет данных по руководителю Ведущее учреждение: МГУ им. М. В. Ломоносова Место выполнения: ПИ РАО Оппоненты: Фельдштейн Д.И., Завалишина Д.Н., Гриншпун С.С. Автореферат диссертации: БОРИСОВА Елена Михайловна ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ: ЛИЧНОСТНЫЙ АСПЕКТ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность исследования. Проблемы выбора профессии, дос тижения в ней мастерства, реализации в профессиональной деятель ности способностей и возможностей человека, получения удовлетво рения от своего труда - всегда привлекали внимание ученых и прак тиков. В настоящее время эти вопросы приобрели особую актуаль ность. Социально-экономические изменения, происходящие в нашей стране, демократизация и гуманизация общества усилили интерес к проблеме самореализации и самоактуализации личности, где профес сиональная деятельность занимает особое место. Она охватывает значительную часть жизни человека, предоставляет ему возможности удовлетворения основных потребностей, служит одним из социально значимых способов связи человека с миром, с другими людьми. В свою очередь, высокое развитие экономики и социальной сферы об щества невозможно без эффективной профессиональной деятельности его членов. Актуальность исследования профессионального самоопределения, как процесса выбора личностью профессии и самореализации в ней обусловлена выраженным практическим запросом, который сформиро вался в условиях глубоких экономических преобразований, происхо дящих в последние годы в России, и связан с появлением рынка тру да, переориентацией производства, исчезновением одних профессий и появлением других. Массы людей вынуждены менять профессии, пере ходить из одних сфер народного хозяйства в другие. Часто это ка сается людей немолодых и происходит достаточно болезненно и дра матично. Перед психологами встала задача оказания помощи людям, меняющим профессию, вынужденным проходить переобучение и начинать заново профессиональную карьеру. Для организации такой помощи требуется научная база, знание особенностей профессионального самоопределения, факторов и условий, влияющих на него. По-прежнему острыми остаются проблемы профессиональной ори ентации и консультации молодежи, находящейся на пороге профессио нального выбора своего будущего, карьеры. Однако до сих пор, нес мотря на критику, при построении профконсультации преобладает уп рощенный "диагностический" подход, игнорирующий активность субъ екта в выборе жизненного пути, навязывающий ему готовые решения, создающий условия для манипулирования человеком, выбирающим про фессию. Таким образом можно констатировать, что существует как научный так и практический запрос на комплексное исследование профес сионального самоопределения, становления личности в профессио нальном труде на разных возрастных этапах. Необходимо так же раз работать теоретическую концепцию и эмпирически изучить закономер ности профессионального развития личности, выявить его психологи ческие составляющие и социальные детерминанты. Объект исследования: процесс профессионального самоопределе ния личности на различных возрастных этапах. Предмет исследования: психологические составляющие професси онального самоопределения, их структура и динамика развития. Цель работы: в процессе комплексного теоретико-эмпирического исследования выявить базовые компоненты и структуру профессио нального самоопределения на разных его стадиях в профессиях раз ного вида. Выделить, проанализировать и описать систему конкрет но-психологических Факторов и условий, определяющих динамику вза имодействия личности и профессии на разных этапах профессионализации человека. Гипотезы исследования: - процесс профессионального самоопределения является дина мичным и охватывает существенную часть жизненного пути человека, внося специфический вклад в развитие личности на каждом этапе ее становления. Он не ограничивается формированием профессиональной пригодности, а является составной частью личностного самоопреде ления в целом. - главными структурными составляющими профессионального са моопределения являются профессиональные способности, профессио нальная мотивация, профессиональное самосознание, свойства темпе рамента, межличностные отношения, которые интегрируются в качест венно-своеобразные иерархические структуры на разных этапах овла дения профессией. - процесс взаимодействия личности и профессии является двус торонним: личностные особенности определяют выбор профессии и пу ти овладения ею; освоенная профессия, в свою очередь, начинает определять особенности формирования личности. - Процесс профессионального самоопределения каждого человека является уникальным и неповторимым. В ходе его формируются индивидуальный стиль деятельности и интегрированные структуры психо логических компонентов профессионального становления личности. Задачи исследования: - проанализировать и обобщить сложившиеся в современной психологии подходы к изучению профессионального самоопределения, раскрыть роль профессиональной деятельности в развитии личности.