Catálogo de Testes Psicológicos 2022 - Psicoteste

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Letra A .............................................................................................. 3 Letra B ............................................................................................. 11 Letra C ............................................................................................ 22 Letra D ........................................................................................... 30 Letra E ............................................................................................ 35 Letra F ............................................................................................ 55 Letra G ............................................................................................ 57 Letra H ........................................................................................... 60 Letra I.............................................................................................. 63 Letra L ............................................................................................ 68 Letra M........................................................................................... 70 Letra N ............................................................................................ 77 Letra O.............................................................................................81 Letra P ............................................................................................ 83 Letra Q............................................................................................ 89 Letra R ............................................................................................ 92 Letra S ............................................................................................ 97 Letra T ........................................................................................... 101 Letra V ........................................................................................... 115 Letra W .......................................................................................... 117 Letra Z ........................................................................................... 121

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Capítulo 1

Letra A

Pag. 3

AC – Atenção Concentrada Suzy Vijande Cambraia Descrição:

Objetiva avaliar a capacidade do sujeito de manter a atenção concentrada no trabalho realizado durante um período determinado. O teste é composto por símbolos. O sujeito deve localizar, entre todos os símbolos da folha, os 3 apresentados como modelos. A correção é realizada pelo total de acertos, pela avaliação quantitativa e qualitativa.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos, com escolaridade a partir do ensino fundamental.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

AC-15 – Atenção Concentrada Efraim Rojas Boccalandro Descrição:

Verificar a capacidade de atenção dos indivíduos. O teste é dividido em três partes, em que o candidato deve, dentro do tempo limite, conferir pares de palavras e números.

Por meio dos resultados será possível comparar o rendimento nos primeiros minutos e inferir dessa comparação se a pessoa aumentou sua produção com o transcorrer da prova, se a manteve estável ou se a sua produção caiu no final.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos, com escolaridade a partir do ensino fundamental.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 4

*AD & AS - Atenção Dividida e Sustentada Fermino F. Sisto/ Ana Paula P. Noronha/ Rossana Lamounier/ Daniel Bartholomeu/ Fabián J. M. Rueda Descrição:

O teste de Atenção Dividida (AD) fornece duas informações sobre a atenção: concentração e velocidade com qualidade. Já o teste de Atenção Sustentada (AS), além dessas duas possibilidades, fornece também a avaliação da sustentação da atenção. A correção de ambos os testes é realizada pelo total de acertos, erros e omissões, pela avaliação quantitativa e qualitativa.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos, com idade entre 18 e 73 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

ADT - Inventário de Administração do Tempo Rosa R. Krausz Descrição:

Tem por objetivo diagnosticar os desperdiçadores de tempo mais comuns do respondente. Poderá ser aplicado por psicólogos ou outros profissionais que atuam na área de seleção de pessoal e treinamento e área de Recursos Humanos, que possuam experiência na aplicação de inventários desta natureza, tenham familiaridade com princípios básicos de administração, conhecimento do dia a dia das empresas e dos problemas humanos que os mesmos apresentam.

Público:

Privativo do psicólogo:

Não há limite de idade ou restrições quanto à escolaridade.

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 5

AIP - Avaliação dos Interesses Profissionais Denise R. Bandeira / Rosane S. Levenfus Descrição:

Tem o intuito de avaliar os interesses profissionais dos jovens. estão relacionadas aos 10 campos de interesses descritos pelas autoras: Campo Físico / Matemático; Campo Físico / Químico; Campo Cálculos / Finanças; Campo Organizacional/Administrativo; Campo Jurídico / Social; Campo Comunicação/Persuasão; Campo Simbólico / Linguístico; Campo Manual / Artístico; Campo Comportamental / Educacional; Campo Biológico / Saúde.

Público:

Adolescentes e adultos.

Privativo do psicólogo:

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Anamnese: Exame Clínico Psicológico Hipólito Carretoni / Helena Bazanelli Prebianchi Descrição:

O presente modelo de exame clínico tem por objetivo a exploração, a identificação e o planejamento de estratégias terapêuticas relacionadas aos distúrbios psíquicos. Busca conciliar posições por meio de modelos de histórias clínicas, estudos objetivos, didáticos e enquadrados nos princípios da metodologia científica.

Público:

Privativo do psicólogo:

Sem restrição

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 6

Anele 1 - LPI - Avaliação de Leitura de Palavras e Pseudopalavras Isoladas Jerusa F. Salles / Luciane R. Piccolo / Camila S. Miná Descrição:

Tem como objetivo avaliar a habilidade de leitura oral, mais especificamente, a precisão no reconhecimento de palavras e pseudopalavras.

A interpretação do instrumento auxilia o profissional a estabelecer as melhores técnicas de intervenção, e a delinear estratégias de ensino nos meios educacionais.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças/adolescentes brasileiras, de 6 a 12 anos de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Anele 2 – COMTEX Avaliação da Compreensão de Leitura Textual Helena V. Corso / Luciane R. Piccolo / Camila S. Miná / Jerusa F. Salles Descrição:

Pode ser utilizado em múltiplos contextos, incluindo pesquisa, clínica, escola ou em demais situações em que seja preciso avaliar a compreensão de leitura em crianças. A avaliação inclui duas medidas: reconto (recordação livre) da história lida e resposta ao questionário de múltipla escolha a partir da leitura silenciosa da história.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças/adolescentes brasileiras, de 9 a 12 anos de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 7

ANELE 3 – TEPP - Tarefa de Escrita de Palavras e Pseudopalavras Jaqueline C. Rodrigues / Camila S. Miná / Jerusa F. Salles Descrição:

Objetiva identificar a integridade das rotas de escrita (fonológica, lexical ou ambas) para traçar o melhor plano de intervenção (preventiva, terapêutica ou educacional) ou de continuidade do processo de avaliação. O instrumento pode ser utilizado em múltiplos contextos em que seja preciso avaliar a escrita no nível da palavra, de adultos e idosos, de diferentes escolaridades.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos e idosos, de 34 a 82 anos de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Anele 4 – TLPP - Tarefa de Leitura de Palavras e Pseudopalavras Jaqueline C. Rodrigues / Camila S. Miná / Jerusa F. Salles Descrição:

Objetiva identificar a integridade das rotas de leitura (fonológica, lexical ou ambas) para complementar o processo de avaliação e diagnóstico e traçar o plano de intervenção e as práticas acadêmicas (educativas) mais eficazes para cada indivíduo.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças e adolescentes de Não escolas privadas (de 10 a 13 anos de idade) e adultos (de 20 a 85 anos de idade) Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 8

ANELE 5 – AFLET Avaliação da Fluência de Leitura Textual Fabiane P. Basso / Camila S. Miná / Luciane R. Piccolo / Jerusa F. Salles Descrição:

Possui o intuito de avaliar a fluência de leitura textual de um texto narrativo e identificar as habilidades e possíveis dificuldades de fluência de leitura oral. Além disso, verificar os pontos fortes e fracos na fluência de leitura e possibilitar o monitoramento da evolução do desempenho.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças brasileiras, de 7 a 10 anos de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

AOL – Atenção On-line Anna C. N. Lance / Cristiano Esteves /Emanuelle S. Arsuffi / Felipe F. Lima / Juliana S. Reis Descrição:

É composto por três testes: Atenção On-line Alternada (AOL-A), que avalia a capacidade de o indivíduo direcionar o foco da atenção ora em um estímulo, ora em outro; Atenção On-line Concentrada (AOL-C), que tem como objetivo mensurar a capacidade de uma pessoa focar sua atenção em apenas uma fonte de informação em detrimento de outros estímulos e Atenção On-line Dividida (AOL-D) que se propõe a avaliar a capacidade de o indivíduo focalizar sua atenção em dois ou mais estímulos simultaneamente.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos e idosos, de 18 a 70 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 9

APM - Matrizes Progressivas Avançadas de Raven J. Raven, J. C. Raven e J. H. Court Descrição:

Avalia a inteligência, fornecendo informações sobre a capacidade edutiva.

O APM é considerado padrão ouro mundial na avaliação da inteligência geral e pode ser utilizado em contextos clínicos ou outros nos quais se faça necessária a avaliação dessa habilidade.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos com idade entre 17 e 63 anos e escolaridade mínima de Ensino Superior em andamento.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Avaliação da Compreensão Leitora de Textos Expositivos - 3ª edição Rosália A. Saraiva / Sônia M. P. Moojen / Roberta Munaraki / Hosana A. Gonçalves Descrição:

Avalia diferentes processos subjacentes à capacidade de compreender textos informativos. É um instrumento muito útil para profissionais da psicopedagogia, da neuropsicologia, da fonoaudiologia e da educação, que necessitam caracterizar o padrão de leitura em diferentes faixas etárias (compreensão, fluência e aspectos subsidiários).

Público:

Privativo do psicólogo:

Sem restrição

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 10

Capítulo 2

Letra B

Pag. 11

BAMS - Bateria de Avaliação da Memória Semântica Laiss Bertola / Leandro Fernandes Malloy-Diniz Descrição:

É uma bateria neuropsicológica destinada à avaliação da memória declarativa semântica.

Trata-se de um teste baseado em literatura sobre avaliação neuropsicológica dessa modalidade cognitiva. Fornece informações sobre o sistema semântico de forma abrangente, através de estímulos culturalmente adaptados ao cenário brasileiro.

Público:

Idosos entre 60 e 98 anos.

Privativo do psicólogo:

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

*Bateria TSP – Teste de Seleção Profissional Carmem E. Flores / Elizabeth Nascimento Descrição:

Composto de nove testes possui objetivo de avaliar diferentes aptidões. Para avaliação de: raciocínio lógico (JULGAMENTO), memorização (MEMÓRIA), habilidade numérica (NÚMEROS), aptidão para distinguir rapidamente semelhanças e diferenças de natureza não verbal - habilidade perceptual (PRECISÃO), aptidão para distinguir rapidamente semelhanças e diferenças de natureza verbal (PERCEPÇÃO), motricidade - habilidade espacial (DIMENSÃO), percepção espacial (PARTES), capacidade de estimar quantidades - habilidade espacial (BLOCOS) e fluência vocabular simples (FLUÊNCIA).

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos a partir dos 16 até os 50 anos de idade

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 12

Bayley III- Escalas de desenvolvimento do bebê e da criança pequena, 3° edição Nancy Bayley Descrição:

Avalia o funcionamento do desenvolvimento de bebês e crianças pequenas, de 1 a 42 meses de idade. Consiste em identificar atrasos no desenvolvimento e providenciar informações para o planejamento de intervenções.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças pequenas, de 1 a 42 meses de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

BDEFS - Escala de Avaliação de Disfunções Executivas de Barkley Victor P. Godoy / Paulo Mattos / Leandro F. Malloy-Diniz Descrição:

Avalia os possíveis déficits das Funções Executivas (FE) nas atividades do cotidiano em adultos. Estes processos são responsáveis por orientar, direcionar e gerenciar funções cognitivas. O termo FE representa um construto que inclui uma coleção de funções inter-relacionadas que são responsáveis por um comportamento intencional, dirigido para objetivos e de resolução de problemas.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos entre 18 e 70 anos de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 13

BDI-II - Inventário de depressão de Beck Blanca S. G. Werlang / Clarice Gorenstein / Irani I. L. Argimon / Yuan-Pang Wang Descrição:

O Inventário de Depressão de Beck - Segunda Edição - BDI-II - é uma ferramenta de avaliação consolidada no meio científico internacional, para medir a presença e gravidade de sintomas depressivos, correspondentes aos critérios diagnósticos dos transtornos depressivos, descritos no Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos a partir dos 13 anos até a terceira idade

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

*BENDER - Teste Gestáltico Visomotor Fermino F. Sisto / Ana Paula P. Noronha / Acácia Aparecida A. S. Descrição:

O Bender está associado a medidas de inteligência (como fator g) e também mostra relação com a aprendizagem (aquisição da escrita e diferenciação de séries). Possui o objetivo de avaliar a maturação perceptomotora por meio da análise da distorção de forma.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças com idade de 6 a 10 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 14

BETA III - Teste Não Verbal de Inteligência Geral Ivan S. Rabelo / Silvia V. Pacanaro / Irene F. A. S. Leme / Rodolfo A. M. Ambiel / Gisele A. S. Alves Descrição:

O presente instrumento é conhecido internacionalmente como Revised Beta Examination, com a sigla BETA-III, uma importante ferramenta para a avaliação da inteligência geral. Padronização brasileira dos subtestes Raciocínio Matricial e Códigos, tem por objetivo a avaliação do raciocínio geral e velocidade de processamento. Não há obrigatoriedade na aplicação de ambos, podese optar por apenas um subteste.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos de 14 a 83 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

BFM 1 - Bateria de Funções Mentais Para Motoristas – Testes de Atenção Emílio Carlos Tonglet Descrição: O TADIM tem por finalidade investigar, avaliar e mensurar a atenção difusa de motoristas ou candidatos à obtenção ou renovação da CNH. O TACOM tem como objetivo a investigação, avaliação e mensuração da atenção concentrada dos motoristas. Já o TADIS investiga a atenção discriminativa. Pode ser utilizado na avaliação psicológica no trânsito, abrangendo candidatos à obtenção da CNH, motoristas que estão mudando de categoria, bem como aqueles que estão renovando os exames. Também pode ser indicado para avaliação neuropsicológica, seleção de pessoal - principalmente vigilantes e seguranças e avaliação de potencial de funcionários.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos com idade mínima de 18 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 15

BFM 2 - Bateria de Funções Mentais Para Motoristas – Testes de Memória Emílio Carlos Tonglet Descrição:

O TEMPLAM objetiva investigar, avaliar e mensurar a memória de longo e curto termo.

O teste é composto por placas relacionadas ao trânsito. De acordo com os vários raciocínios envolvidos, o candidato assinala o maior número de respostas corretas dentro do tempo limite. A correção é realizada pelo total de acertos, avaliação quantitativa e qualitativa.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos com idade mínima de 18 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

BFM 3 - Bateria de Funções Mentais Para Motoristas – Testes de Raciocínio Lógico Emílio Carlos Tonglet Descrição:

O TRAP-1 tem o intuito de investigar as funções mentais relacionadas ao ato de dirigir.

Estabelecer uma investigação nas diversas operações mentais envolvidas no raciocínio lógico dos motoristas. O teste é composto por placas de trânsito. De acordo com os vários raciocínios envolvidos, o candidato registra na folha de respostas a opção correta para cada uma das questões.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos com idade mínima de 18 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 16

BFM 4 - Bateria de Funções Mentais Para Motoristas – Testes de Atenção Concentrada Emílio Carlos Tonglet Descrição:

O Tacom C / Tacom D objetiva investigar as funções mentais relacionadas ao ato de dirigir, quanto à atenção concentrada. O teste é composto por placas relacionadas ao trânsito.

De acordo com os vários raciocínios envolvidos, o candidato assinala o maior número de respostas corretas dentro do tempo limite. A correção é realizada pelo total de acertos, avaliação quantitativa e qualitativa.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos com idade mínima de 18 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

BFP - Bateria fatorial de personalidade Carlos Henrique S. S. Nunes / Claudio S. Hutz / Maiana F. O. Nunes Descrição:

A Bateria Fatorial de Personalidade – BFP é um instrumento psicológico construído para avaliação da personalidade a partir do modelo dos Cinco Grandes Fatores (CGF), que inclui as seguintes dimensões: Neuroticismo, Extroversão, Socialização, Realização, Abertura.

Público:

Privativo do psicólogo:

Pessoas que possuam, no mínimo, o Ensino Fundamental Completo

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 17

BGFM-1 – Bateria Geral de Funções Mentais – Testes de Atenção Difusa Emílio Carlos Tonglet Descrição:

É composto por três testes diferentes: TEDIF 1, TEDIF 2 e TEDIF 3, sendo um de atenção difusa e dois de atenção difusa complexa que servem para classificar e padronizar as funções mentais relacionadas ao campo cognitivo, representadas basicamente pelos sistemas atentivos, memória e raciocínio lógico.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos com idade mínima de 15 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

BGFM-2 – Bateria Geral de Funções Mentais – Testes de Atenção Concentrada Emílio Carlos Tonglet Descrição:

As funções mentais investigadas são a atenção concentrada complexa por meio dos seguintes testes: TECON 1, TECON 2 e TECON 3. No volume 1são formuladas considerações neuropsicológicas sobre os testes de atenção concentrada, abordando a avaliação da atenção nos diferentes contextos, as relações funcionais da atenção e o envolvimento dos circuitos neuroanatômicos, bem como a utilização da memória operativa na execução desses testes.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos com idade mínima de 15 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 18

BGFM-4 – Bateria Geral de Funções Mentais - Teste de Memória de Reconhecimento Emílio Carlos Tonglet Descrição:

O TMR visa investigar, avaliar e mensurar tanto a memória de curto termo como a memória de longo termo. O teste é composto por figuras geométricas, dentre as quais o sujeito deve encontrar as figuras corretas, de acordo com o modelo apresentado. A função mental que está sendo pesquisada é a memória de reconhecimento Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos com idade mínima de 15 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

BOLIE – Bateria Online de Inteligência Emocional Fabiano Koich Miguel Descrição:

A BOLIE avalia aspectos cognitivos e de personalidade relacionados à inteligência emocional. É composta por 4 subtestes: TOHE (Teste de Organização de Histórias Emocionais); VE (Teste de Velocidade Emocional); QoRE (Questionário Online de Regulação Emocional); e do QoE (Questionário Online de Empatia) Público:

Privativo do psicólogo:

Público geral, com idades entre 9 e 88 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 19

BPA - Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção Fabián Javier Marín Rueda Descrição:

Tem como objetivo realizar uma avaliação da capacidade geral de atenção, assim como uma avaliação individualizada de tipos de atenção específicos, quais sejam, Atenção Concentrada, Atenção Dividida e Atenção Alternada. A sequência de aplicação deve seguir a ordem utilizada para a construção da BPA, ou seja, primeiro deve ser aplicado o Atenção Concentrada, depois o Atenção Dividida e, por fim, o Atenção Alternada.

Público:

Privativo do psicólogo:

Pessoas com idades entre 6 e 82 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

BPR-5 - Bateria de Provas de Raciocínio Leandro S. Almeida & Ricardo Primi Descrição:

Oferece estimativas do funcionamento cognitivo geral e das habilidades do indivíduo em cinco áreas específicas: Raciocínio Abstrato, Verbal, Espacial, Numérico e Mecânico. Auxilia os psicólogos a tomarem decisões sustentadas na avaliação das aptidões e raciocínio geral, tais como: orientação profissional, avaliação das dificuldades de aprendizagem e seleção de pessoal.

Público:

Privativo do psicólogo:

Forma A: 7º a 9º ano do Ensino Fundamental Forma B: Ensino Médio e Ensino Superior

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 20

BSI - Inventário Breve de Sintomas Leonardo R. Derogatis Descrição:

Trata-se de um inventário de autorrelato, possui 53 itens organizados em 9 dimensões (Somatização, Obsessivo-Compulsivo, Sensibilidade Interpessoal, Depressão, Ansiedade, Hostilidade, Ansiedade Fóbica, Ideação Paranoide e Psicoticismo). Essas dimensões são denominadas para refletir os padrões de sintomas psicológicos em pacientes gerais e psiquiátricos.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indicado para jovens e adultos a partir de 13 anos de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

BVRT - Teste de Retenção Visual de Benton Jerusa F. Salles / Denise R. Bandeira / Clarissa M. Trentini / Joice D. Segabinazi / Claudio S. Hutz Descrição:

É um instrumento de avaliação neuropsicológica e pode ser utilizado nos contextos clínico neuropsicológico ou psicológico e demais áreas nas quais há necessidade de avaliação de memória visual, percepção visual e praxia visuoconstrutiva.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças a adultos entre 7 e 30 anos, e idosos entre 60 e 75 anos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 21

Capítulo 3

Letra C

Pag. 22

CAT-A – Teste de Apercepção Infantil – Figuras de Animais Adele M. Marques / Leila Salomão de La P. C. Tardivo / Maria Cecília V. Moraes / Silésia Maria V. D. Tosi Descrição:

Investigar a dinâmica da personalidade da criança em sua singularidade, de modo a compreender o mundo vivencial da criança, sua estrutura afetiva, a dinâmica de suas reações diante dos problemas que enfrenta e a maneira como os enfrenta.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças entre 5 e 10 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

CAT-A – Teste de Apercepção Infantil – Figuras Humanas Adele M. Marques / Leila Salomão de La P. C. Tardivo / Maria Cecília V. Moraes / Silésia Maria V. D. Tosi Descrição:

Objetiva compreender o mundo vivencial da criança a partir da interpretação das histórias narradas aos estímulos apresentados.

Conhecer a estrutura afetiva da criança e a dinâmica de suas reações diante dos desejos e dos problemas que enfrenta.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças entre 7 anos e 12 anos e 11 meses

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 23

Climor - Escala de Avaliação do Clima Organizacional Fabián Javier Marín Rueda / Acácia Aparecida Angeli dos Santos Descrição:

Avalia o clima organizacional, definido como um conjunto de características estáveis resultantes da interação entre o colaborador (percepção individual), seus colegas (microambiente) e a organização (macroambiente).

Público:

Privativo do psicólogo:

Pessoas com idade a partir dos 18 anos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

CMMS-3 - Escala de Maturidade Mental Colúmbia 3 Leandro F. Malloy-Diniz / Carlos Guilherme M. F. Schlottfeldt Descrição:

Tem como objetivo avaliar a capacidade de raciocínio geral de crianças.

A escala não necessita de respostas orais e pouco depende da motricidade dos participantes. Pode ser administrado com facilidade em crianças com diferenças culturais ou de desenvolvimento físico ou cognitivo, já que o seu desempenho não está atrelado ao desenvolvimento da linguagem.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças de 3 anos e 0 meses a 9 anos e 11 meses de idade

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

Pag. 24

Coleção Papel de Carta – Guia para Avaliação das Dificuldades de Aprendizagem Leila Sara José Chamat Descrição:

Avalia as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelas crianças.

O teste é composto por 6 lâminas com desenhos infantis, que sugerem temas específicos como: Comunicação, Vinculação Afetiva, Receber Afeto, Interação Familiar, Relação com a Aprendizagem e Prognóstico. A criança conta uma história sobre cada lâmina, que é devidamente anotada pelo aplicador.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças com idade de 6 a 11 Não anos Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Como Escolho Escolher Kathia Maria Costa Neiva Descrição:

A técnica é composta por situações problema que requerem uma tomada de decisão, seguidas por uma tarefa de identificação dos valores priorizados em cada uma delas. O aplicador poderá retomar as situações e discutir as respostas, auxiliando o jovem ou adulto na conscientização dos mecanismos mais eficazes. Objetiva identificar o padrão de tomada de decisão em jovens ou adultos, assim como os valores priorizados em situações de escolha, relacionando tais mecanismos a decisões no âmbito profissional.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes em fase de primeira escolha e adultos em reescolha/aposentadoria Aplicação:

Não

Individual + Coletivo

Correção: Não informatizado

Pag. 25

CONFIAS - Consciência Fonológica Instrumento de Avaliação Sequencial Sonia Moojen / Regina Lamprecht / Rosangela M. Santos / Gabriela M. Freitas / Raquel Brodacz / Maity Siqueira / Adriana C. Costa / Elizabet Guarda Descrição: Tem como objetivo avaliar a consciência fonológica de forma abrangente e sequencial. A utilização deste instrumento possibilita a investigação das capacidades fonológicas, considerando a relação com a hipótese da escrita. Além disso, contribui para a prática na alfabetização e instrumentaliza profissionais de diferentes áreas tais como fonoaudiólogos, psicopedagogos, psicólogos e educadores.

Público: Crianças a partir de 4 anos de idade.

Privativo do psicólogo: Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Contos de Fadas e Psicopedagogia - Buscando Soluções para os Problemas da Escrita Suzy Vijande Cambraia Descrição:

Tem o intuito de levar a criança a se apropriar do processo de alfabetização. Avaliação de crianças que apresentem problemas na aprendizagem da lecto-escrita. Composto por quatro contos de fadas (Cinderela, Branca de Neve, João e Maria, e Chapeuzinho Vermelho), embora todos os demais contos de fadas possam ser utilizados.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças em qualquer nível da escrita.

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 26

Core Drivers Lucas Carvalho / Angela Coy Descrição:

É um instrumento que tem por objetivo avaliar a personalidade baseado na teoria dos cinco grandes fatores (CGF). É composta por seis fatores: Agradabilidade, Conscienciosidade, Determinação, Extroversão, Abertura e Estabilidade Emocional.

Subsidia a elaboração de projetos que visem ao engajamento e ao bem-estar do colaborador.

Pode demonstrar a efetividade de uma intervenção quando aplicada antes e depois da implementação desta.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos com idades entre 18 Sim e 45 anos Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

Coruja - PROMAT Mônica Cristina Andrade Weinstein Descrição:

O Coruja PROMAT é um roteiro para a sondagem das habilidades matemáticas nos anos iniciais do ensino fundamental. Seu objetivo é verificar se as competências numéricas básicas foram adquiridas e, em caso de defasagem indicar a(s) área(s) de concentração das dificuldades. A partir da aplicação do roteiro é possível identificar com maior exatidão áreas prioritárias para a intervenção especializada.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças do 1º ao 5º ano do ensino fundamental (6 a 13 anos).

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 27

CPM RAVEN - Matrizes Progressivas Coloridas de Raven Jonas J. de Paula / Carlos Guilherme M. F. Schlottfeldt / Leandro F. Malloy Diniz / Gisele Aparecida A. Mizuta Descrição:

Tem por objetivo mensurar a inteligência (Fator g), bem como fornecer informações sobre a habilidade dos indivíduos para gerar novos insights, ou seja, ir além da informação dada para perceber o que não é imediatamente óbvio (habilidade edutiva). O CPM é considerado padrão ouro mundial para avaliação da inteligência.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças entre 5 e 11 anos de Sim idade Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Critérios para Escolhas Profissionais Kathia Maria Costa Neiva Descrição:

É um jogo psicopedagógico, composto por cinco cartões coloridos contendo palavrasestímulo referentes aos aspectos explorados (Ambiente de Trabalho, Objetos/Conteúdos de Trabalho, Atividades de Trabalho, Rotina de Trabalho, Retornos do Trabalho), podendo ser utilizado por profissionais que se interessem em estimular uma reflexão sobre as escolhas profissionais.

Público:

Privativo do psicólogo:

Jovens ou adultos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 28

CTA - Coleção de Testes de Atenção Cristiano Esteves / Fabián Javier Marín Rueda Descrição:

Tem como objetivo avaliar três tipos de atenção: concentrada, dividida e alternada.

A CTA oferece ao psicólogo a possibilidade de aplicar os três tipos de atenção e obter um escore geral do avaliado, bem como escolher um ou mais tipos de testes a serem utilizados de acordo com a demanda da avaliação. Cada um dos testes possui três versões diferentes para aplicação, ou seja, tanto o CTAConcentrada quanto o CTA-Alternada e CTADividida possuem formas 1, 2 e 3, o que oferece ao psicólogo diferentes possibilidades de aplicação.

Público:

Privativo do psicólogo:

Pessoas com idade entre 18 e 82 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 29

Capítulo 4

Letra D

Pag. 30

DO - Diagnóstico Organizacional Rosa R. Krausz Descrição:

Tem por objetivo principal a verificação do clima organizacional nas seguintes áreas: relações interpessoais e intergrupais, padrões de relacionamento, de comunicação, estilos de liderança, processo de tomada de decisões, planejamento, resoluções de problemas, trabalho em equipe, motivação. Permite ainda diagnosticar, dentre as áreas analisadas, aquelas que apresentam maior resistência. A Forma I é indicada para os cargos de diretores, gerentes e supervisores com instrução universitária ou segundo grau completo.

A Forma II é indicada para supervisores e funcionários com instrução entre primeiro e segundo graus incompletos.

Público:

Privativo do psicólogo:

Funcionários a partir do ensino fundamental

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

d2-R - Teste D2 – Revisado Leandro F. Malloy-Diniz; Carlos G. F. M. Schlottfeldt; Alexandre L. O. Serpa Descrição:

Avalia a habilidade de atenção concentrada e sustentada. A tarefa consiste em selecionar símbolos alvo dentre símbolos similares, sob pressão do tempo. O teste se destaca pela sua precisão de medida e existem várias evidências que asseguram que ele mede os construtos de atenção e concentração.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos entre 07 e 76 anos de idade

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 31

DENVER II - Teste de Triagem do Desenvolvimento Ana Llonch Sabatés Descrição:

Este teste é de grande valor para a avaliação do desenvolvimento infantil na medida em que permite detectar as crianças assintomáticas com possíveis problemas. No entanto, não é um teste de QI, nem é um preditor definitivo da capacidade de adaptação ou intelectual. Por ser um teste de triagem, destina-se apenas a alertar o examinador para a presença de um problema de desenvolvimento que necessite de uma investigação mais aprofundada.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças de 0 a 6 anos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

*TESTE DE DESTREZA Carmen E. Flores-Mendoza / Elizabeth do Nascimento Descrição:

Avaliar Destreza Manual com os construtos Atenção Sustentada e Velocidade PerceptoMotora. Sua aplicação se estende às áreas diversas, com maior ênfase na Psicologia do Trabalho, das Organizações e na Psicologia do Trânsito.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos a partir dos 16 até os 50 anos de idade.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 32

DFH-Escala Sisto Desenho da Figura Humana Fermino Fernandes Sisto Descrição:

Objetiva avaliar o fator G de inteligência de crianças.

O teste é composto por dois desenhos da figura humana (um masculino e outro feminino). A criança faz cada um dos desenhos numa folha apropriada. A correção é realizada pelo total de pontos adquiridos pela criança em cada um dos desenhos; pela avaliação quantitativa e qualitativa.

Público: Crianças com idade entre 5 e 10 anos.

Privativo do psicólogo: Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

DFH IV - Desenho Da Figura Humana Solange Muglia Wechsler Descrição:

O teste do desenho da figura humana é uma das medidas mais utilizadas internacionalmente para avaliação do desenvolvimento cognitivo infantil e também educacional. Tal fato decorre de ser esta uma medida não-verbal, bastante conhecida no cotidiano de qualquer criança, e de simples aplicação, requerendo apenas que seja desenhada uma figura masculina e outra feminina.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças de com idade entre 05 e 12 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 33

DTO II - Diagnóstico Tipológico Organizacional José Jorge M. Zacharias / Sergio Antônio P. Júnior / Melissa V. Teixeira Descrição:

É um exercício de cunho organizacional que permite criar uma interface entre a descrição de funções e a avaliação de estilo cognitivo ou tipo psicológico como definidos por Carl Gustav Jung em sua obra. Este exercício permite criar uma classificação em três categorias ou dimensões de atividades que se sobrepõem para a construção de 16 estilos de função profissional, correspondentes aos 16 tipos psicológicos desenvolvidos por Jung.

Público: Ambiente organizacional

Privativo do psicólogo: Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 34

Capítulo 5

Letra E

Pag. 35

EAB-E Escala de Avaliação do Bullying Escolar Fábio Camilo da Silva Descrição:

Tem o objetivo de identificar possíveis vítimas ou autores de Bullying. Pode ser utilizada por qualquer profissional da área da educação (coordenadores, professores, pedagogos, psicopedagogos), assim como por psicólogos que atuem nessa área ou mesmo na clínica.

Não é um instrumento diagnóstico e não se configura como um teste psicológico.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças e adolescentes de 6 à 20 anos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 36

EAE-EP - Escala de Autoeficácia Para Escolha Profissional Rodolfo A. M. Ambiel / Ana Paula P. Noronha Descrição:

Avalia a crença de pessoas na própria capacidade de engajar-se em atividades relativas à escolha profissional. Auxilia os psicólogos a tomarem decisões sustentadas na avaliação da autoeficácia, por meio de quatro fatores: Autoeficácia Para Autoavaliação, Autoeficácia Para Coleta de Informações Ocupacionais, Autoeficácia Para Busca de Informação Profissional e Autoeficácia Para Planejamento de Futuro.

Público:

Jovens de 14 a 21 anos.

Privativo do psicólogo:

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

EAE-T - Escala de Autoeficácia no Trabalho Hugo F. Cardoso / Makilim N. Baptista Descrição:

Avaliar o quanto o trabalhador percebe as próprias capacidades de executar adequadamente suas funções no trabalho, acessar informações relacionadas às normas e procedimentos da empresa, além da capacidade de manter um relacionamento positivo com os colegas de trabalho e lideranças.

Público:

Privativo do psicólogo:

Trabalhadores com idades entre 18 e 66 anos, e escolaridade a partir do ensino médio completo

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 37

EAME-IJ - Escala para Avaliação da Motivação Escolar Infantojuvenil Selma de Cássia Martinelli / Fermino Fernandes Sisto Descrição:

Fornece três tipos de medidas sendo, uma relacionada à motivação escolar intrínseca, outra à extrínseca e à motivação escolar geral da pessoa.

Público: Crianças e adolescentes de 8 a 11 anos

Privativo do psicólogo: Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

EAP - Escala de Aconselhamento Profissional Ana Paula P. Noronha / Fermino F. Sisto / Acacia Aparecida A. dos Santos Descrição:

Avalia as preferencias por atividades profissionais.

O teste é dividido em sete dimensões (Ciências Exatas, Artes/Comunicação, Ciências Biológicas/da Saúde, Ciências Agrarias/Ambientais, Atividades Burocráticas, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Entretenimento).

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos, a partir dos 17 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 38

EASV - Escala de Atenção Seletiva Visual Fermino F. Sisto / Nelimar R. Castro Descrição:

Avalia a capacidade do indivíduo de selecionar estímulos visuais identificando regularidades entre o modelo apresentado e os estímulos disponíveis para seleção. Possibilita uma avaliação mais refinada, pois propõe avaliar a atenção seletiva a partir da localização espacial do objeto.

Público:

Privativo do psicólogo:

Pessoas com idades entre 18 e 70 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

EATA - Escala para Avaliação de Tendência à Agressividade Fermino Fernandes Sisto Descrição:

Avalia a tendência à manifestação de condutas agressivas. A EATA possui três subescalas independentes e uma quarta medida, que é a pontuação total no instrumento. A “subescala A” tem como núcleo, condutas comuns aos sexos feminino e masculino. A “subescala B” possui como núcleo as condutas mais comuns ao sexo feminino e, por fim, a “subescala C” engloba conteúdos que são mais comuns ao sexo masculino.

Público:

Privativo do psicólogo:

Pessoas com idade de 18 a 65 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 39

EAVAP-EF - Escala de Avaliação das Estratégias de Aprendizagem para o Ensino Fundamental Katya L. Oliveira / Evely Boruchovitch / Acácia A. A. Santos.

Descrição:

Avalia as estratégias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem relatadas e utilizadas por alunos do ensino fundamental.

Pode ser empregada no diagnóstico psicoeducacional de crianças do ensino fundamental ou de pessoas do mesmo nível de escolaridade que demonstram dificuldades para estudar e aprender.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças de 7 a 16 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

EBADEP-A - Escala Baptista de Depressão - Versão Adulto Makilim Nunes Baptista Descrição:

Tem como objetivo avaliar a intensidade da depressão em adolescentes e adultos.

Os sintomas são agrupados em sete categorias: Humor, Vegetativos, Motores, Sociais, Cognitivos, Ansiedade e Irritabilidade. Pode ser utilizada em diversas áreas de atuação do psicólogo: na Psicologia Clínica, da Saúde e/ou Hospitalar, Neuropsicologia, Psicologia Forense, do Trabalho e das Organizações, do Esporte, Social, Comunitária e do Trânsito.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos entre 17 e 81 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 40

EBADEP-ID - Escala Baptista de Depressão Versão Idosos Makilim Nunes Baptista Descrição:

Visa o levantamento da sintomatologia depressiva. O seu propósito não é estabelecer diretamente um diagnóstico, mas subsidiar um processo de avaliação psicológica. Aborda a sintomatologia depressiva, visando avaliar a frequência e duração da mesma.

Público:

Privativo do psicólogo:

Idosos com idade a partir de 60 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

EBADEP-IJ - Escala Baptista de Depressão – Infanto Juvenil Makilim Nunes Baptista Descrição:

A escala é voltada para a avaliação da sintomatologia depressiva, auxiliando no rastreio e nas diferentes fases do tratamento. O material investiga a frequência, intensidade e duração de sintomas, apresentando 27 itens de autorrelato.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças e adolescentes entre 7 e 18 anos de idade

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 41

EEVD - Escala de Exposição à Violência Doméstica Antônio A. P. Junior / Leila S. P. C. Tardivo Descrição:

Avalia o grau de exposição de crianças e adolescentes à violência conjugal e aos múltiplos fatores relacionados. Auxilia em encaminhamentos e planejamento de intervenções psicossociais.

Público: Adolescentes e adultos, com escolaridade a partir do ensino

Privativo do psicólogo: Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

EFAC & EMAC - Escala Feminina & Masculina de Autocontrole Fermino Fernandes Sisto / Selma de Cassia Martinelli Descrição:

Avaliar a percepção que a criança e o adolescente têm de si mesmos em relação às condutas sociais e aos sentimentos e às emoções. A criança/adolescente responde, dizendo com que frequência isso ocorre em sua vida. A correção é realizada pelo total de respostas dadas para cada uma das escalas e pela avaliação quantitativa e qualitativa.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças e adolescentes com idade de 8 a 15 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 42

*EFE - Entrevista Familiar Estruturada Terezinha Féres-Carneiro Descrição:

A Entrevista Familiar estruturada é um método clínico capaz de avaliar as relações familiares, ou seja, de realizar um diagnóstico interacional da família, discriminando uma interação familiar considerada facilitadora do crescimento emocional sadio dos membros da família, de uma interação familiar considerada dificultadora de tal crescimento.

Público:

Privativo do psicólogo:

Pais, mães e filhos de 4 a 14 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Coletivo

Não informatizado

*EFEx - Escala fatorial de extroversão Carlos Henrique S. S. Nunes / Claudio Simon Hutz Descrição:

A EFEx é um instrumento para mensurar uma importante dimensão da personalidade, associada à quantidade das relações interpessoais típicas das pessoas, tais como: nível de comunicação, altivez, assertividade e interações sociais. A escala foi desenvolvida no Brasil, considerando os valores culturais, diversidades regionais e especificidades dos quadros clínicos no país.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos de 14 a 55 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 43

*EFS - Escala Fatorial de Socialização Carlos Henrique S. S. Nunes / Cláudio Simon Hutz Descrição:

É um instrumento para mensurar uma importante dimensão da personalidade, associada à quantidade das relações interpessoais típicas das pessoas, tais como: amabilidade, pro-sociabilidade e confiança nas pessoas. A escala foi desenvolvida no Brasil, considerando os valores culturais, diversidades regionais e especificidades dos quadros clínicos no país.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos de 14 a 64 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

EMA-EF – Escala de Motivação Para Aprender de Alunos do Ensino Fundamental Edna R. C. Neves/ Evely Boruchovitch/ Acácia A. A.i dos Santos Descrição:

Avalia a orientação geral para aprender de estudantes do ensino fundamental, baseada na teoria da Autodeterminação. Ela auxilia os profissionais a tomarem decisões sustentadas na avaliação da motivação para aprendizagem, por intermédio de um conjunto de questões que permite caracterizar o tipo de motivação do estudante (extrínseca ou intrínseca) em situações de aprendizagem.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças e adolescentes entre 7 e 16 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 44

EMEP - Escala de Maturidade para a Escolha Profissional Kathia Maria Costa Neiva Descrição:

Avaliar a maturidade para a escolha profissional e detectar quais dos aspectos que a compõem estão mais e menos desenvolvidos. A escala é formada por cinco subescalas: Determinação, Responsabilidade, Independência, Autoconhecimento e Conhecimento da Realidade Educativa e Socioprofissional.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes cursando o 9º ano ou Ensino Médio

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

EPD - Escala de Pensamentos Depressivos Adriana M. Carneiro / Makilin N. Baptista Descrição:

Seu objetivo é avaliar distorções de pensamentos comumente encontradas em pessoas com depressão e está baseada no modelo da tríade cognitiva de A.T. Beck. O instrumento foi desenvolvido a partir da verificação dos pressupostos da Psicoterapia Cognitiva (TC), de que os pensamentos contribuem de forma significativa para o desenvolvimento de transtornos mentais, dentre eles, a depressão.

Público:

Adultos de 18 a 59 anos

Privativo do psicólogo:

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 45

EPF-TDAH - Escala de Prejuízos Funcionais Ana P. A. Oliveira / Elizabeth do Nascimento Descrição:

Abarca prejuízos funcionais considerados típicos e relevantes para a população em questão. O objetivo principal desta escala é explorar os prejuízos funcionais relacionados ao transtorno que adultos possam experimentar em nove importantes áreas do seu cotidiano.

São elas: Acadêmica, profissional, social, afetivo-sexual, doméstica, financeira, saúde, trânsito e risco legal, sendo as três primeiras listadas como critério D no DSM-5 Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos entre 18 e 76 anos de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

EPQ-J - Questionário de Personalidade para Crianças e Adolescentes Hans J. Eysenck / Sybil B. G. Eysenck Descrição:

Avaliação da personalidade em três dimensões: Neuroticismo (Neuroticism), Extroversão (Extraversion) e Psicoticismo (Psychoticism). Área de Aplicação: Psicologia Escolar, Psicologia Clínica, Psicologia da Saúde, Psicologia Forense e Pesquisa do comportamento humano em geral.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças a partir dos 10 até os 16 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 46

EPR - Escala dos Pilares da Resiliência Tábata Cardoso / Maria do Carmo Fernandes Martins Descrição:

Identificar, dentre as características que favorecem uma conduta resiliente, quais delas uma pessoa tem mais ou menos desenvolvidas. Verificar os atributos pessoais da resiliência que favorecem uma conduta resiliente diante das adversidades. Resiliência pode ser definida como a capacidade dos seres humanos de superar as adversidades da vida e, além disso, saírem fortalecidos após uma situação-problema.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos com idade igual ou acima de 18 anos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

EPSUS-A- Escala de Percepção de Suporte Social - Adultos Hugo Ferrari Cardoso / Makilin Nunes Baptista Descrição:

Avalia o quanto o indivíduo percebe as relações sociais em termos de afetividade, interações, auxílios de ordem prática no processo de tomada de decisão e enfrentamento de problemas, conceitos que precedem importantes transtornos como depressão, ansiedade e algumas doenças crônicas.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos entre 18 e 62 anos de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 47

EPSUS-Ad - Escala de Percepção do Suporte Social - Adolescente Makilin Nunes Baptista / Hugo Ferrari Cardoso Descrição:

Visa avaliar a forma como este público reconhece as suas relações sociais em termos de interação com seus pares, afetividade e resolução de problemas, auxiliando no reconhecimento das dificuldades relacionadas ao processo de tomada de decisões e enfrentamento de conflitos.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes de 12 a 17 anos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

*ESA - Escala de Stress para Adolescentes Valquíria A. C. Tricoli / Marilda E. N. Lipp Descrição:

A Escala de Stress para Adolescentes – ESA, visa identificar a frequência em que os sintomas aparecem, evidenciando assim, os estágios ou fases de stress, subdivididas em: alerta, resistência, quaseexaustão e exaustão. A resposta de stress deve ser entendida como um processo e não uma reação isolada, devendo ser visto como um desgaste total do organismo, gerado por estímulos que quebrem seu equilíbrio interno, os quais podem ser agradáveis ou desagradáveis, podendo provocar medo, irritação ou mesmo felicidade e prazer.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes de 14 a 18 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 48

Esavi A-B - Escala de Avaliação da Impulsividade Formas A-B Fabián Javier Marín Rueda / Ana Cristina Ávila-Batista Descrição:

Avaliar a impulsividade, definida como a propensão a reações rápidas e não planejadas a partir de estímulos externos ou internos, sem que sejam levadas em consideração as consequências negativas que podem decorrer das ações para a própria pessoa ou para outras.

Público:

Privativo do psicólogo:

Idade mínima de 18 anos e escolaridade a partir do Ensino Médio.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Escala de Empregabilidade Keli Cristina de Lara Campos Descrição:

Avaliar o potencial de Empregabilidade entendida como o conjunto de competências e habilidades necessárias para uma pessoa conquistar um trabalho ou emprego. O teste agrupa quatro escalas (Eficácia de Busca, Enfrentamento de Dificuldades, Otimismo e Responsabilidade e Decisão) e a Empregabilidade Total.

Público:

Privativo do psicólogo:

Pessoas com idade a partir dos 18 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 49

*ESCALA HARE PCL-R Hilda C. P. Morana Descrição:

Avalia o grau de risco da reincidência criminal.

Pondera traços de personalidade prototípicos de psicopatia. O conceito de psicopatia hoje é termo direcionado para o contexto forense que o relaciona a questões essenciais como a previsão da reincidência criminal, a possibilidade de reabilitação social e a concessão de benefícios penitenciários. A Escala Hare foi projetada para avaliar de maneira segura e objetiva o grau de periculosidade e de readaptabilidade à vida comunitária de condenados, e os países que o instituíram apresentaram considerável índice de redução da reincidência criminal.

Público:

Privativo do psicólogo:

População forense masculina adulta.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

*Estilos de Pensar e Criar Solange Muglia Wechsler Descrição:

Busca identificar tendências ou preferências nos comportamentos e sentimentos de pessoas criativas, ou os seus estilos, o que pode proporcionar importantes informações sobre o potencial criativo, como também sobre as possibilidades do indivíduo para exercer funções de liderança nas mais diversas áreas de atuação, proporcionando maiores oportunidades para o desenvolvimento e expressão da sua criatividade.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos, dos 17 a 70 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 50

ESUL - Escala de Suporte Laboral Makilim N. Baptista / Hugo F. Cardoso / Acácia Santos / Ana P. P. Noronha Descrição:

Avalia a percepção de colaboradores sobre o suporte do contexto do trabalho, com ênfase nas interações sociais e condições materiais oferecidas.

O conceito de Suporte Organizacional se refere as crenças globais do empregado sobre o quanto a organização o valoriza e cuida de seu bem-estar, expressando-se nas crenças e expectativas do indivíduo sobre o reconhecimento da organização de seu esforço no trabalho.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos de 17 anos e 71 anos de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

ETDAH-AD - Escala de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade Edyleine Bellini Peroni Benczik Descrição:

É composta por cinco fatores: Desatenção: Relaciona-se às habilidades atencionais, persistência, organização e ritmo no desempenho das tarefas; Impulsividade: Está relacionado ao déficit no sistema inibitório e baixo autocontrole; Aspectos Emocionais: Avalia a presença de dificuldades emocionais, relacionadas com um humor deprimido, sensação de fracasso, dentre outras; Autorregulação da Atenção, da Motivação e da Ação: Capacidade de manter a organização e planejamento; Hiperatividade: Refere-se ao comportamento agitado, afobado e instável.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos com Não idade entre 12 e 87 anos.

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 51

ETDAH-II – Escala de Deficit de Atenção/Hiperatividade em contexto escolar – Versão Para Professores Edyleine Bellini Peroni Benczik Descrição:

A ETDAH-II tem por objetivo identificar a manifestação dos sintomas do TDAH no contexto escolar, tendo o professor como fonte de informação; avaliar e intensificar possíveis prejuízos existentes relacionados às áreas da atenção, hiperatividade/impulsividade, funcionamento acadêmico (desempenho escolar e dificuldades das habilidades escolares) e o funcionamento social (relacionamentos interpessoais e competência social).

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças e adolescentes entre 6 e 18 anos de idade.

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

ETPC - Escala de Traços de Personalidade para crianças Suzy Vijande Cambraia Descrição:

Objetivo avaliar a personalidade de crianças. A escala é composta por 30 questões sobre como as crianças se sentem ou pensam. A criança responde com sim ou não, e suas respostas são marcadas na folha apropriada. A correção é realizada de acordo com as respostas dadas para cada uma das escalas, levando em consideração as questões que caracterizam traços da personalidade, e pela avaliação quantitativa e qualitativa.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças com idades entre 05 e 10 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 52

E-TRAP - Entrevista Diagnóstica para Transtornos da Personalidade Lucas de F. Carvalho / Sérgio E. S. de Oliveira / Giselle Pianowski Descrição:

Contribui para a investigação dos variados padrões mal adaptativos de comportamentos, de pensamentos e de experiência e expressão emocional que abrangem integralmente os dois modelos diagnósticos (categórico e híbrido), descritos na quinta edição do DSM-5. É realizada de forma individual por meio da VOL – Vetor Online. Em linhas gerais, consiste em perguntas a serem feitas pelo profissional, sendo que as respostas dadas pelo avaliado devem guiá-lo na escolha da alternativa a ser assinalada.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos a partir de 18 anos de idade.

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

EVENT - Escala de Vulnerabilidade ao Estresse no Trabalho Fermino F.Sisto / Makilim N. Baptista / Ana P. P.Noronha / Acácia A. A. dos Santos Descrição:

Objetiva avaliar o quanto as circunstâncias do cotidiano do trabalho influem a conduta da pessoa, a ponto de caracterizar certa fragilidade. A escala é composta por situações de trabalho, em que o sujeito deve marcar o quanto cada uma delas o incomoda, registrando suas respostas na folha apropriada. A correção é realizada pelo total de pontos, pela avaliação quantitativa e qualitativa.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos com idade entre 17 e 54 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 53

EVHAD - Escala VazquezHutz de Avaliação de Desempenho Ana Cláudia Souza Vazquez / Cláudio Simon Hutz Descrição:

A Escala de Avaliação de Desempenho avalia sete fatores relacionados à performance de profissionais que atuam em setores que lidam diretamente com atendimento ao cliente, independente do cargo contratado (foco na produtividade, foco no cliente, foco nos resultados, trabalho em equipe, negociação com assertividade, habilidades técnicas, manejo do estresse situacional).

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos a partir de 18 anos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

EVIPI - Escala de Violência entre Parceiros Íntimos Lélio M. Lourenço; Makilim N. Baptista Descrição:

Oferece suporte para rastrear, identificar e avaliar as vítimas de violência entre parceiros íntimos, sobretudo no que concerne a injúria e violência física corporal; aos danos à saúde, à sexualidade e ao patrimônio; e ao controle comportamental.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos entre os 18 e 65 anos de idade, em relacionamento íntimo hetero ou homossexual

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 54

Capítulo 6

Letra F

Pag. 55

FDT - Teste dos Cinco Dígitos Manuel Sedó / Jonas J. Paula / Leandro Malloy-Diniz Descrição:

Explora a disfunção cerebral ao medir a velocidade e a eficiência do indivíduo; utilizando quatro tarefas de conteúdo idêntico e de dificuldade cognitiva crescente, para avaliar as reações automáticas do indivíduo e sua capacidade para realizar um esforço cognitivo voluntário. O objetivo do instrumento é medir a velocidade de processamento cognitivo, a capacidade de focar e de reorientar a atenção e de lidar com interferências (subcomponentes controle inibitório e flexibilidade cognitiva).

Público:

Indivíduos de 6 a 92 anos

Privativo do psicólogo:

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Figuras complexas de Rey André Rey / Margareth da Silva Oliveira / Maisa dos Santos Rigoni Descrição:

Objetivam avaliar a atividade perceptiva e a memória visual, nas fases de cópia e reprodução de memória. Seu objetivo é verificar o modo como o sujeito apreende os dados perceptivos que lhe são apresentados e o que foi conservado espontaneamente pela memória.

Público:

Privativo do psicólogo:

Sujeitos de 4 a 88 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 56

Capítulo 7

Letra G

Pag. 57

G-36 - Teste Não Verbal de Inteligência Efraim Rojas Boccalandro Descrição:

Objetiva avaliar o fator G de inteligência.

Apresenta itens em ordem crescente de dificuldade, envolvendo os seguintes raciocínios: compreensão de relação de identidade e raciocínio por analogia, analogia do tipo numérica com adição e subtração e mudança de posição, analogia espacial com mudança de posição. O sujeito escolhe a alternativa correta e a registra na folha apropriada.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos de 18 a 68 anos e Sim com escolaridade a partir do ensino médio.

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

G-38 - Teste Não Verbal de Inteligência Suzy Vijande Cambraia Descrição:

Objetiva avaliar o fator G de inteligência.

Apresenta itens em ordem crescente de dificuldade, envolvendo os seguintes raciocínios: compreensão de relação de identidade e raciocínio por analogia, analogia do tipo numérica com adição e subtração e mudança de posição, analogia espacial com mudança de posição. O sujeito escolhe a alternativa correta e a registra na folha apropriada.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e Adultos com escolaridade a partir do ensino médio

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 58

GOPC Guia de Orientação Profissional e de Carreira José J. M. Zacharias / Sergio A. P. Júnior Descrição:

É um material que visa subsidiar, em um processo de orientação profissional e de carreira, a obtenção de informações concernentes à área educacional, pessoal e profissional do indivíduo (orientando), bem como suas preferências por atividades e preferências profissionais.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

Pag. 59

Capítulo 8

Letra H

Pag. 60

HTM - Teste de Habilidade para o Trabalho Mental Lucila Maria Costi Santaros Descrição:

O teste é composto por 48 questões, divididas em 3 partes iguais. A primeira parte é de Raciocínio Lógico-verbal e investiga a habilidade para entender os conceitos expressos em palavras; a segunda parte é de Raciocínio Lógico-Numérico e investiga a facilidade para trabalhar com conceitos, relações e operações; a terceira parte é a de Raciocínio Lógico-abstrato e investiga a capacidade de perceber detalhes, semelhanças e diferenças.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos com Sim idade a partir de 14 anos.

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 61

HTP - Técnica Projetiva do Desenho da Casa, Árvore e Pessoa Irai Cristina Boccato Alves / Renato Cury Tardivo Descrição:

Estimula a projeção de elementos da personalidade e de áreas de conflito dentro da situação terapêutica, permitindo que eles sejam identificados com o propósito de avaliação e usados para o estabelecimento de comunicação terapêutica. O sujeito faz desenhos estabelecidos pelo aplicador à mão livre seguido de um inquérito relativo às associações do sujeito sobre os aspectos de cada desenho. A correção é realizada pela avaliação qualitativa de cada desenho.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças e adultos, com idade a partir dos 8 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

HumanGuide - Perfil Pessoal Giselle Müller-Roger Welter Descrição:

É um instrumento de personalidade on-line, de origem sueca, que avalia o perfil motivacional do indivíduo no contexto organizacional. Os resultados identificam fatores que motivam o profissional e quais são seus predomínios de comportamento. O resultado do teste é apresentado graficamente, acompanhado de um laudo editável e gerado eletronicamente.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos a partir de 18 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

Pag. 62

Capítulo 9

Letra I

Pag. 63

IAR - INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DO REPERTÓRIO BÁSICO PARA A ALFABETIZAÇÃO Sérgio Antônio da Silva Leite Descrição:

Avaliar o repertório comportamental das crianças no que diz respeito aos pré-requisitos fundamentais para a aprendizagem da leitura e escrita; Possibilita informações que indicarão se a criança está em condições ideais de iniciar a alfabetização propriamente dita; Fornece aos professores informações seguras sobre que habilidades ou conceitos deverão ser treinados para que a criança possa iniciar a aprendizagem da leitura e escrita.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças da faixa préescolar (5-6 anos)

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

IDADI - Inventário Dimensional De Avaliação Do Desenvolvimento Infantil Mônia Aparecida da Silva / Euclides José de Mendonça Filho / Denise Ruschel Bandeira Descrição:

O IDADI é um instrumento multidimensional de avaliação do desenvolvimento infantil, com foco em sete domínios: Cognitivo, Socioemocional, Comunicação e Linguagem Receptiva, Comunicação e Linguagem Expressiva, Motricidade Ampla, Motricidade Fina e Comportamento Adaptativo. O inventário inclui itens que descrevem comportamentos e habilidades esperadas para cada faixa etária e que podem ser respondidos pelos pais ou responsáveis, tanto no formato autoadministrado quanto como entrevista a ser conduzida pelo profissional.

Público:

Privativo do psicólogo:

Bebês e crianças entre quatro e Não 72 meses de idade.

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

Pag. 64

IFP II - Inventário Fatorial de Personalidade Irene F. A. Leme / Ivan S. Rabelo / Gisele A. S. Alves Descrição:

Tem por objetivo traçar o perfil de personalidade do indivíduo, com base em 13 necessidades ou motivos psicológicos: Assistência, Intracepção, Afago, Autonomia, Deferência, Afiliação, Dominância, Desempenho, Exibição, Agressão, Ordem, Persistência e Mudança. Avalia também os Fatores de segunda ordem: Necessidades afetivas; Necessidades de organização; e Necessidade de controle e oposição.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos entre 14 e 86 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

IFVD - Inventário de Frases no Diagnóstico de Violência Doméstica Contra Criança e Adolescentes Leila S. P. C. Tardivo / Antonio A. P. Jr. Descrição:

Auxilia na identificação do fenômeno da violência doméstica contra a criança e o adolescente, a partir dos transtornos que essa experiência pode trazer. O jovem responde o inventário de acordo com o que costuma sentir, enquanto o aplicador anota suas respostas na folha apropriada.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças e adolescentes com idade entre 6 e 16 anos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 65

IHS2-Del-Prette - Inventário de Habilidades Sociais 2 Almir Del Prette e Zilda Del Prette Descrição:

Permite caracterizar o desempenho social em diferentes situações (trabalho, escola, família, cotidiano), ou seja, possibilita aferir o repertório de habilidades sociais usualmente requeridas em diversas situações interpessoais cotidianas, oferecendo diagnóstico para uso na clínica, na educação, na seleção de pessoal e no treinamento profissional.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos de 18 a 59 anos de idade

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

IHSA - Inventário de Habilidades sociais para Adolescentes Almir Del Prette e Zilda Del Prette Descrição:

Trata-se de um instrumento de autorrelato, que permite avaliar o repertório de habilidades sociais de adolescentes em um conjunto de situações interpessoais cotidianas, em dois indicadores: a frequência e a dificuldade com que reagem às diferentes demandas de interação social.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes de 12 a 17 anos de idade

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 66

IHSC - Inventário de Habilidades Sociais Conjugais Miriam Bratfisch Villa e Zilda A. P. Del Prette Descrição:

É um instrumento de autorrelato, constituído de 32 itens que abordam situações do contexto conjugal e o comportamento de um dos cônjuges em relação ao outro, em determinadas situações. O manual fornece uma breve apresentação conceitual da área, bem como instruções para aplicação, apuração e interpretação. Além disso, oferece também pontos de corte para Significância Clínica e Índice de Mudança Confiável, para verificação de resultados antes e após uma determinada intervenção ou tratamento.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos de 20 a 70 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Coletivo

Informatizado

IPSF - Inventário de Percepção de Suporte Familiar Makilim Nunes Baptista Descrição:

Avalia o quanto as pessoas percebem as relações familiares em termos de afetividade, autonomia e adaptação entre os membros.

O inventário é composto por 42 afirmações relacionadas a situações familiares, em que o sujeito deve marcar a frequência com que cada uma delas acontece em sua família. Suas respostas são registradas na folha apropriada. A correção é realizada pelo total de pontos, pela avaliação quantitativa e qualitativa.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos entre 11 e 57 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 67

Capítulo 10

Letra L

Pag. 68

LJI-2 - Indicador de Julgamento de Liderança Michael Lock; Robert Lock; Nick Burnard; Colin Cooper Descrição:

O LJI-2 oferece aos profissionais de recursos humanos uma importante ferramenta para a avaliação da liderança situacional. Permite a avaliação dos estilos preferidos e de julgamento de um líder em uma série de contextos de tomada de decisão, possibilitando medir a precisão do julgamento ao se defrontar com situações de liderança.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos entre 16 e 65 anos de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 69

Capítulo 11

Letra M

Pag. 70

MAP - Medida de Atenção Plena Jeferson Gervasio Pires; Carlos Henrique Sancineto da Silva Nunes Descrição:

Este instrumento possibilita o mapeamento da capacidade do examinando de acessar ou atingir o estado de atenção plena, tanto em atividades cotidianas como em práticas de meditação.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos entre 17 e 66 anos de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 71

MEMÓRIA F – Memória De Reconhecimento De Faces Elizabeth do Nascimento / Marco Antônio Silva Alvarenga / Alina Gomide Vasconcelos Descrição:

Tem por objetivo medir o nível da capacidade das pessoas em memorizar e evocar faces de forma imediata.

No contexto clínico, a avaliação dos déficits de memória para faces pode ser útil, uma vez que pode ser uma alternativa simples para fornecer informações sobre o desempenho em tarefas de memória episódica e semântica e de pacientes com lesões temporais e, em alguns casos, com lesões pré-frontais.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos com idade entre 18 e 89 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

M-ES Escala de Motivos de Evasão do Ensino Superior Rodolfo A. M. Ambiel Descrição:

A Escala de motivos de Evasão do Ensino Superior (M-ES) avalia a força de motivos potenciais para a evasão de estudantes no ensino superior. O instrumento é composto por 53 itens, divididos em sete componentes: Motivos Institucionais, Motivos Vocacionais, Motivos relacionados à Falta de Suporte, Motivos relacionados ao Desempenho Acadêmico, Motivos interpessoais, Motivos relacionados à Carreira e Motivos relacionados à Autonomia.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos entre 17 e 65 anos de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 72

MMSE – 2 - Mini Exame Do Estado Mental – Segunda Edição Marshal F. Folstein; Susan E. Folstein; Travis White; Melissa A. Messer Descrição:

O instrumento examina a orientação temporal e espacial, memória de curto prazo (imediata ou atenção) e evocação, cálculo, praxia construtiva e habilidades viso-espaciais. Esse instrumento pode ser usado isoladamente ou ser incorporado a baterias de testes, permitindo o rastreio de quadros demenciais, o estagiamento evolutivo de doenças e avaliação de respostas aos tratamentos.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos de 18 a 100 anos de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Movement ABC-2 Sheila E. Henderson / David A. Sugden / Anna L. Barnett Descrição:

O principal objetivo do teste é a identificação de atrasos ou comprometimento no desenvolvimento motor, os resultados obtidos com o teste e a lista de checagem possibilita a detecção do comprometimento motor e auxilia profissionais no planejamento de programas de intervenção.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças e adolescentes entre 3 e 16 anos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 73

MPM – Medida De Prontidão Mental Carmen Flores / Elizabeth Nascimento Descrição:

Se constitui em uma prova de desempenho. O processo de realização da tarefa do teste implica em uma contínua busca de localizações, pondo em destaque elementos perceptivos.

Embora bastante simples, a tarefa consegue identificar diferenças individuais em percepção visual. Por ter um tempo pré-estabelecido para sua realização, demanda capacidade e rapidez perceptual.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos dos 16 aos 50 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 74

MTL - Brasil - Bateria Montreal Toulouse de Avaliação da Linguagem Maria Alice de Mattos Pimenta Parente e outros Descrição:

Identificar e caracterizar as alterações de linguagem presentes em diversos quadros neurológicos e em distúrbios neuropsiquiátricos, assim como avaliar o tipo de afasia, auxiliando no processo de diagnóstico, prognóstico e reabilitação. É um instrumento fonoaudiológico, desenvolvido com base em pressupostos teóricometodológicos da neuropsicolinguística e da neuropsicologia cognitiva.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos e idosos, com idades entre 19 e 75 anos.

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

MVR - Memória Visual de Rostos Irene F. A. Leme / Milena O. Rossetti / Sílvia V. Pacanaro / Ivan S. Rabelo Descrição:

Importante ferramenta, conhecida internacionalmente, de avaliação da memória, que tem por objetivo avaliar a capacidade do indivíduo em memorizar rostos e informações associadas a eles (nomes e sobrenomes, profissão, localização etc.). Avalia a capacidade do indivíduo de recordar detalhes após eventos distratores.

Público:

Privativo do psicólogo:

Pessoas com idades de 18 a 80 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 75

MVT - Teste de Memória Visual para o Trânsito Ivan Sant’Ana Rabelo Descrição:

Caracteriza-se como um teste de memória com placas de trânsito. O avaliando deve identificar placas previamente apresentadas e recordá-las após um determinado tempo. O MVT Objetiva avaliar a memória visual de reconhecimento, que se refere à capacidade de identificar um estímulo, informação ou objeto como algo anteriormente já visto, retido por um breve período.

Público:

Pessoas de 16 a 67 anos

Privativo do psicólogo:

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 76

Capítulo 12

Letra N

Pag. 77

Neo PI-R / Neo FFI-R Carmen E. Flores-Mendoza Descrição:

Objetiva avaliar a personalidade de adultos. O NEO-PI-R é um teste composto por questões afirmativas às quais o sujeito responde utilizando uma das cinco alternativas descritas.

Esse teste é baseado no modelo de personalidade dos autores Paul Costa e Robert McCrae: o Big Five.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos, com idade a partir dos 18 anos até os 60 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 78

NEPSY II Marit Korkman / Ursula Kirk / Sally Kemp Descrição:

É uma bateria neuropsicológica que avalia o desenvolvimento neuropsicológico de crianças.

O teste fornece medidas de sensório-motor, linguagem, processamento visuoespacial, memória e aprendizagem, atenção/funções executivas e percepção social. Os resultados fornecem informações relativas a distúrbios típicos da infância, que podem levar a um diagnóstico preciso e planejamento de intervenção para o sucesso na escola e em casa.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças de 3 a 16 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Neupsilin - Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Rochele P. Fonseca / Jerusa F. Salles / Maria A. M. P. Parente Descrição:

É uma ferramenta clínica que se propõe a descrever de forma compreensiva o desenvolvimento neuropsicológico ao longo do ciclo vital, da adolescência ao envelhecimento tanto neurologicamente saudáveis quanto portadoras de quadros neurológicos (ou neuropsiquiátricos) adquiridos ou de desenvolvimento.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos, com idade entre 12 e 90 anos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 79

NEUPSILIN-Inf – Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Infantil Jerusa Fumagalli de Salles e outros Descrição:

Trata-se de um instrumento neuropsicológico breve que avalia componentes de oito funções neuropsicológicas, por meio de 26 subtestes: orientação, atenção, percepção visual, memórias (de trabalho, episódica, semântica), habilidades aritméticas, linguagem oral e escrita, habilidades visuoconstrutivas e funções executivas.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças entre 6 e 12 anos e 11 meses

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 80

Capítulo 13

Letra O

Pag. 81

Os Três Porquinhos – Material Psicopedagógico de Avaliação Leila Sara Jose Chamat Descrição:

Este livro fornece subsídios para a elaboração de um trabalho que visa a verificar o nível de operatoriedade do sujeito. Abrange os meios de se classificar os sujeitos quanto aos estágios na concepção de Piaget sensório-motor, préoperacional, operatório concreto e lógicoformal, inclusive a transitividade de uma fase para outra, restringindo-se ao campo intelectual, afetivo e social.

Público:

A partir de 3 anos.

Privativo do psicólogo:

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 82

Capítulo 14

Letra P

Pag. 83

Palográfico - 03ª Edição Agostinho Minicucci / Irai Cristina Boccato Alves / Cristiano Esteves Descrição:

Trata-se de um teste que avalia a personalidade por meio do comportamento expressivo. Sua aplicação é muito simples e rápida, mas sua avaliação e interpretação exigem um certo grau de preparação e experiência do psicólogo com a técnica. A correção é realizada pela avaliação quantitativa e qualitativa, com base nos traços realizados.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos partir de 18 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

PAY ATTENTION! - Programa de Intervenção dos Processos Atencionais para Crianças Jennifer Thomson; Kimberly Kerns; Lynn Seidenstrang; McKay Moore Sohlberg; Catherine Mateer Descrição:

O programa inclui atividades adequadas para a reabilitação dos problemas de processamento de atenção em crianças. Os materiais são projetados para remediar dificuldades em habilidades de atenção sustentada, seletiva, alternada, dividida, auditiva e visual.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos entre 4 e 14 anos de idades

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 84

Perfil Sensorial 2 Winnie Dunn Descrição:

Por meio de um conjunto de cinco questionários com correção digital e um Manual do Usuário didático e informativo, o Perfil Sensorial 2 fornece um conjunto de ferramentas padronizadas para avaliar os padrões de processamento sensorial da criança no contexto da vida cotidiana. Estas informações proporcionam uma maneira única de determinar como o processamento sensorial pode estar contribuindo ou interferindo com relação à participação.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

PFISTER - As Pirâmides Coloridas de Pfister Adulto Anna Elisa de Villemor-Amaral Descrição:

Trata-se de um teste projetivo de personalidade, que avalia a dinâmica afetiva e o nível de estruturação da personalidade do examinando, bem como verifica indicadores de desenvolvimento cognitivo.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos entre 18 e 66 anos de idade

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 85

PFISTER - As Pirâmides Coloridas de Pfister Versão para Crianças e Adolescentes Anna Elisa de Villemor-Amaral Descrição:

Trata-se de um teste projetivo de personalidade, que avalia a dinâmica afetiva e o nível de estruturação da personalidade do examinando, bem como verifica indicadores de desenvolvimento cognitivo.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças de 06 a 14 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

*Piaget-Head - Bateria de Orientação Direta - Esquerda Plínio Marco de Ton Descrição:

Verifica o grau de desenvolvimento da orientação direita-esquerda de crianças em si mesmas, no examinador e entre os objetos, e a reprodução de movimentos lateralizados.

Pode ser utilizada na avaliação neuropsicológica e psicopedagógica, para investigação em crianças e adolescentes com problemas de aprendizagem.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças com idade entre 6 e 13 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 86

PMK – Psicodiagnóstico Miocinético Alice Madeleine Galland de Mira Descrição:

Avalia características estruturais e reacionais de personalidade. A tarefa a ser realizada pelo avaliado consiste na reprodução de alguns traços ora com a mão esquerda, ora com direita e com as duas mãos simultaneamente. Os resultados quantitativos mensuráveis no PMK permitem a avaliação de seis fatores da personalidade: Tônus Vital (Elação ou Depressão); Agressividade (Hetero ou Autoagressividade); Reação Vivencial (Extra ou Intratensão); Emotividade; Dimensão Tensional (Excitação ou inibição) e Predomínio Tensional (Impulsividade ou Rigidez).

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos com idade entre 18 e 70 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

PROLEC 3º ED - Prova de Avaliação Dos Processos De Leitura Simone A. Capellini / Adriana M. Oliveira / Fernando Cuetos Descrição:

É composto por diferentes tarefas que tratam de explorar todos os processos que interferem na leitura, dos mais periféricos aos mais centrais, bem como dos mais simples aos mais complexos. A principal vantagem destas provas consiste em derivar de um modelo bem fundamentado sobre o funcionamento do sistema de leitura (Dupla Rota), estando especificamente claros os processos que o compõem.

Público:

Privativo do psicólogo:

Escolares do 2º ao 5º ano do Não Ensino Fundamental Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 87

Protea - R - Sistema de Avaliação do Transtorno do Espectro Autista Cleonice Alves Bosa / Jerusa Fumagalli de Salles Descrição:

Instrumento interdisciplinar que sistematiza as entrevistas com os responsáveis e a observação clínica do desenvolvimento infantil, através de situações semiestruturadas de brincadeira, com o objetivo de rastreamento da presença de comportamentos inerentes à sintomatologia do Transtorno do Espectro Autista (TEA).

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças em torno de 24 a 60 meses de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 88

Capítulo 15

Letra Q

Pag. 89

QHC - Questionário De Habilidades Sociais, Comportamentos E Contextos Para Universitários Alessandra T. B. Silva; Sonia R. Loureiro Descrição:

Avalia habilidades sociais e de comportamentos nas interações com diferentes interlocutores e consições contextuais. Destacam-se os indicadores psicométricos positivos do instrumento, inclusive ao considerar preditores de saúde mental.

Público:

Privativo do psicólogo:

Universitários

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 90

Quati - Questionário e Avaliação Tipológica José Jorge de Morais Zacharias Descrição:

O questionário, baseado nos tipos psicológicos de Jung, é composto 6 propostas de situações cotidianas, cada uma com aproximadamente 15 pares de afirmações, em que o sujeito escolhe as que mais se aproximam de seu comportamento e anota na folha apropriada.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos, a partir da 8ª série do ensino fundamental.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

QVT - Escala de Avaliação da Qualidade de Vida no Trabalho Fabián Javier Marín Rueda Descrição:

Tem por objetivo avaliar a qualidade de vida no trabalho relacionada à necessidade de humanizar o ambiente laboral, levando em consideração fatores pessoais associados aos processos produtivos para proporcionar um ambiente laboral saudável, que possibilite ao trabalhador condições de desenvolver suas atividades com satisfação e bem-estar.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos de 18 a 71 anos.

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 91

Capítulo 16

Letra R

Pag. 92

R.O. - Conhecendo as Profissões com a Técnica R.O. Marli Etelli Coelho Descrição:

Trata-se de um método clássico entre as técnicas informativas de Orientação Vocacional, que oferece importantes orientações sobre as diversas profissões e viabiliza uma escuta ativa por meio de associações, possibilitando a transmissão de informações entre orientador e orientando, durante o processo de orientação ocupacional.

Público:

Privativo do psicólogo:

Estudantes do ensino médio.

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

R-1 Forma B – Teste não Verbal de Inteligência Irai Cristina Boccato Alves Descrição:

Objetiva avaliar o fator G de inteligência de adultos. O teste R-1 Forma B foi desenvolvido para ser uma forma paralela do R-1. Ele é composto por figuras contendo objetos concretos e abstratos e as questões estão em ordem crescente de dificuldade. Foram realizados dois tipos de estudos: Fator 1: inteligência fluida (aprendizagem, experiência passada); e Fator 2: em consonância ao fator g de Spearman.

Público:

Privativo do psicólogo:

A partir dos 15 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 93

R-1 – Teste não Verbal de Inteligência Irai Cristina Boccato Alves Descrição:

Objetiva avaliar o fator G de inteligência. O teste é composto por figuras, que apresentam itens em ordem crescente de dificuldade, a partir das quais o sujeito deve escolher a resposta correta e registrar na folha apropriada. Diferentes raciocínios estão envolvidos para a resolução dos itens: complementação de figuras, identidade de figura concreta, analogia de adição e subtração, mudança de posição, progressão numérica, deslocamento de uma parte, alternância de elementos, raciocínio numérico entre outros.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos a partir dos 18 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

R-2 - Teste não Verbal de Inteligência para Criança Irai Cristina Boccato Alves / Helena Rinaldi Rosa Descrição:

Objetiva avaliar o fator G de inteligência de crianças. O teste é composto por 30 pranchas com figuras coloridas de objetos concretos e abstratos, que devem ser aplicadas de acordo com sua numeração.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças com idade de 5 a 11 Sim anos.

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 94

RAVLT - Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey Jonas Jardim de Paula / Leandro Fernandes Malloy-Diniz Descrição:

Objetiva avaliar a memória declarativa episódica e fornecer informações sobre as medidas de aprendizagem auditivo-verbal, índices de interferência e de retenção de informações e memória de reconhecimento. O teste é particularmente útil na detecção de dificuldades relacionadas à memória em transtornos mentais e síndromes neurológicas, incluindo epilepsia, demência, transtorno bipolar, depressão maior, dentre outros.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos de 06 a 92 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

RE-HSE-P - Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas e Parentais Alessandra T. Bolsoni-Silva / Sonia R. Loureiro / Edna Maria Marturano Descrição:

Tem como objetivo a caracterização e o levantamento de indicadores de problemas comportamentais em crianças escolares e préescolares, com base em perguntas guia direcionadas ao responsável pela criança.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças em idade préescolar e escolar e deve ser preenchido pelos responsáveis

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 95

RE-HSE-Pr - Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas de Professores Alessandra T. Bolsoni-Silva / Sonia R. Loureiro / Edna Maria Marturano Descrição:

As relações de interação social entre professores e alunos podem tanto proporcionar uma boa competência social das crianças quanto favorecer o surgimento ou a manutenção de problemas de comportamento. A RE-HSE-Pr objetiva avaliar a relação de professor-aluno ofertando ao profissional arsenal para lidar com os docentes da fase préescolar e escolar.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças pré-escolares e escolares

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

R-PAS - Sistema de Avaliação por Performance no Rorschach Gregory J. Meyer / Donald J. Viglione / Joni L. Mihura / Robert E. Erard / Philip Erdberg Descrição:

O sistema baseia-se nas evidências do Teste Rorschach, ampliando sua utilidade, melhorando a base normativa e integrando novos estudos internacionais. Apresenta um sistema simplificado e uniforme de terminologia, símbolos, cálculos e apresentação de dados.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos de 17 a 69 anos de idade.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

Pag. 96

Capítulo 17

Letra S

Pag. 97

SARP - Sistema De Avaliação Do Relacionamento Parental Vivian de Medeiros Lago / Denise Ruschel Bandeira Descrição:

O SARP é um conjunto de técnicas que tem como objetivo avaliar a qualidade do relacionamento entre pais e filhos (ou entre responsáveis e crianças) para subsidiar recomendações acerca da disputa de guarda e/ou regulamentação de visitas em perícias judiciais. Recomendado para psicólogos, psiquiatras e assistentes sociais.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças de 5 a 12 anos.

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

SAT – Técnica de Apercepção para Idosos Adele de M. Marques / Leila S. de La P. C. Tardivo / Maria C. de V. Moraes / Silésia M. V. Delphino Tosi Descrição:

É uma técnica projetiva temática que tem como objetivo investigar problemas específicos do envelhecimento e as atitudes e preocupações das pessoas idosas em relação às questões mais centrais da velhice. A técnica pode trazer informações sobre a forma como os estados gerais da velhice se apresentam em um dado indivíduo, ou quais fatores podem provocá-los; muitas vezes as narrativas revelam aspectos que o idoso não consegue expressar diretamente.

Público:

Idosos (60 anos ou mais)

Privativo do psicólogo:

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 98

SON-R 2 ½ - 7 [a] - Teste Não Verbal de Inteligência Jacob A. Laros / Peter J. Tellegen Descrição:

Seu objetivo é a avaliação geral do desenvolvimento e das habilidades cognitivas, através de quatro subtestes, que avaliam habilidades espaciais e viso-motoras e raciocínio abstrato e concreto.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos entre 02 anos e meio à 7 anos e 11 meses.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

SRS-2 - Escala de Responsividade Social Lisandra Borges Descrição:

A SRS-2 é uma escala destinada a mensurar sintomas associados ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), bem como a classificálos em níveis leves, moderados ou severos. Sua avaliação se faz de forma global e específica, já que agrupa os sintomas em subcategorias (Escalas Compatíveis ao DSM-5 e Subescalas de Intervenção).

Público:

Privativo do psicólogo:

A partir de 2 anos e meio.

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

Pag. 99

SSRS - Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças Zilda A. P. Del Prette / Lucas Cordeiro Freitas / Marina Bandeira / Almir Del Prette Descrição:

Permite mapear Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças em crianças.

Pode ser utilizado como instrumento de rastreio que, com base nas respostas dos pais, professores e da própria criança Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças do 1° a 5° ano do Ensino Fundamental (6 a 13 anos)

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

Staxi 2 - Inventário de Expressão de Raiva como Estado de Traço Charles D. Spielberger Descrição:

Objetiva avaliar a personalidade, mais especificamente da expressão da raiva como estado e traço. Possibilita investigar não só a intensidade dos sentimentos de raiva, mas a frequência com que estes são experienciados.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e Adultos, com idade a partir dos 17 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 100

Capítulo 18

Letra T

Pag. 101

TAT - Teste de Apercepção Temática Henry A. Murray / Maria Cecília Vilhena M. Silva Descrição:

É considerado uma técnica projetiva que consiste em apresentar ao sujeito uma série de pranchas selecionadas pelo examinador que retratam situações sociais e relações interpessoais, em que o examinando deverá contar uma história sobre cada uma das pranchas apresentadas.

Público:

Privativo do psicólogo:

Pessoas de 14 a 40 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

TAVIS-4 - Teste de Atenção Visual – 4° edição Paulo Mattos / Neander Abreu / Gabriel Coutinho / Pilar Erthal Descrição: É um teste computadorizado de fácil manipulação, que avalia três dimensões atencionais em três di-ferentes tarefas, sendo estas: Seletividade; Alternância; Sustentação.

O instrumento utiliza-se das seguintes medidas para avaliar o desempenho do sujeito nas tarefas: Tempo Médio de Reação, Erros por Omissão e Erros por ação, considerando os resultados do avaliando durante o teste.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças de 6 anos a adolescentes de 17 anos e 11 meses

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

Pag. 102

TCFI - Teste de Criatividade Figural Infantil Tatiana de Cássia Nakano / Solange Muglia Wechsler / Ricardo Primi Descrição:

Instrumento composto por três atividades que devem ser respondidas sob a forma de desenhos, a partir de estímulos pouco definidos. Permite a avaliação da criatividade figural, por meio da pontuação de 12 características criativas, permitindo uma avaliação global da criatividade e avaliações de características mais e menos desenvolvidas no indivíduo.

Público:

Privativo do psicólogo:

Estudantes da 1ª à 8ª série do Ensino fundamental

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

*TCR - Teste Conciso de Raciocínio Fermino Fernandes Sisto Descrição:

O Teste Conciso de Raciocínio (TCR) possui 20 exercícios organizados por ordem de dificuldade e foi desenvolvido para avaliar a inteligência geral. A base para sua construção foi o raciocínio inferencial.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos de 18 a 73 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 103

TCS-1 / TCS-2 - Teste de Cancelamento dos Sinos Rochele Paz Fonseca e outros Descrição:

O Teste de Cancelamento dos Sinos (TCS) é um instrumento neuropsicológico de cancelamento de alvos (sinos) entre distratores. Avalia, por meio de duas versões, atenção concentrada e seletiva, assim como percepção visual, praxia, velocidade de processamento e alguns componentes das funções executivas (planejamento e eficiência cognitiva).

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos, com idade entre 19 e 75 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

TDE II - Teste de Desempenho Escolar 2ª Ed. Lilian Milnitsky / Claudia Hofheinz Giacomoni / Rochele Paz Fonseca

Descrição: O TDE II tem por objetivo avaliar habilidades básicas de leitura, escrita e aritmética podendo ser utilizado não apenas como uma triagem universal do processo de aprendizagem desses três domínios do desempenho escolar, mas também como instrumento de avaliação ou como parte de uma bateria de instrumentos com fins diagnósticos e clínicos.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 104

TDP - Teste das Dinâmicas Profissionais Gustavo L. Braga / Angela M. F. Andrade Descrição:

Objetiva avaliar identificar os interesses e preferências profissionais dos adolescentes. O teste é composto por 144 atividades diversas, que são classificadas em 12 áreas: Ar Livre; Mecânica; Cálculo; Científica; Persuasiva; Artística; Literária; Musical; Assistencial; Administrativa; Religiosa; e Militar.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e Adultos, com idade a partir de 14 anos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

TDRI - Teste de Desenvolvimento do Raciocínio Indutivo Hudson F. Golino / Cristiano Mauro A. Gomes Descrição:

O TDRI permite a avaliação da inteligência fluida por meio de sete estágios do desenvolvimento, baseado em teorias neopiagetianas, identificando o nível em que o examinando se encontra.

Público:

Privativo do psicólogo:

De 5 aos 89 anos de idade

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 105

TEACO-FF - Teste de Atenção Concentrada Fabián J. M. Rueda / Fermino Fernandes Sisto Descrição:

O Teste de Atenção Concentrada (TEACO-FF) avalia a capacidade de uma pessoa em selecionar apenas uma fonte de informação diante de vários estímulos distratores num tempo pré-determinado.

Público:

Adultos de 18 a 61 anos.

Privativo do psicólogo:

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

TEADI E TEALT - Teste de Atenção Dividida e Teste de Atenção Alternada Fabián Javier Marín Rueda Descrição:

O Teste de Atenção Dividida (TEADI) fornece uma medida referente à capacidade da pessoa dividir a atenção, ou seja, a capacidade do indivíduo para procurar mais de dois estímulos simultaneamente. O Teste de Atenção Alternada (TEALT) avalia a capacidade que o sujeito tem para focar a atenção ora em um estímulo, ora em outro, ou seja, a capacidade de alternar a atenção.

Público:

Adultos de 18 a 72 anos.

Privativo do psicólogo:

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 106

Tear de Palavras José J. M. Zacharias / Sergio A. P. Júnior / Melissa V. Teixeira Descrição:

Esta técnica é aplicada sempre quando se está em processo de psicoterapia, aconselhamento ou coaching na abordagem analítica para ampliação de conteúdos presentes no momento vivencial do cliente, proporcionando maior clareza de elementos que possam estar inconscientes ou que não foram adequadamente percebidos pelo cliente.

Público:

Privativo do psicólogo:

Livre

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

TEM-R - Teste de Memória de Reconhecimento Fabián J. M. Rueda / Alexandre José Raad / Rebecca M. Monteiro Descrição:

O Teste de Memória de Reconhecimento (TEM-R) pode ser utilizado para auxiliar na avaliação de aspectos mnemônicos em diversas áreas, como nos contextos do trânsito, organizacional e clínico, assim como na seleção de pessoal, em avaliações neuropsicológicas, dentre outros. Existem padrões de aplicação, pontuação baseada no número de acertos e erros, assim como normas de desempenho geral ou por idade.

Público:

Privativo do psicólogo:

Jovens e adultos de 17 a 53 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 107

TENA - Teste de Nomeação Automática Patrícia Botelho da Silva / Tatiana Pontrelli Mecca / Elizeu Coutinho de Macedo Descrição:

O Teste de Nomeação Automática (TENA) tem como objetivo estimar a habilidade do indivíduo em ver um símbolo visual e nomeálo de forma acurada e rápida. Na literatura esta habilidade também é denominada por nomeação seriada rápida.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças entre os 3;0 e 9;11 anos de idade

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Tepic-M Teste Pictórico de Memória Fabián Javier Marín Rueda / Fermino Fernandes Sisto Descrição:

Avaliar a memória visual por meio de estímulos figurais, num curto período de tempo. O teste é composto por 1 cartão estímulo contendo itens diversos, os quais o sujeito deve observar e memorizar. Após o período de memorização, o sujeito deve descrever os itens que lembrar, dentro do tempo limite. A correção é realizada pelo total de acertos, avaliação quantitativa e qualitativa.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos com idade entre 17 e 97 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 108

Teste dos Cubos - Teste de Raciocínio Visuoespacial Fabián Javier Marín Rueda / Monalisa Muniz Descrição:

Avaliar o raciocínio visuoespacial, que se refere à capacidade de formar representações mentais visuais e manipulá-las, transformando-as em novas representações.

Também pode servir como um indicativo para propor intervenções que visem melhorar habilidades visuoespaciais nos indivíduos de forma geral.

Público:

Privativo do psicólogo:

Pessoas com idade a partir dos 18 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Teste dos Relógios - Teste de Inteligência - Forma B e C Suzy Vijande Cambraia Descrição:

Tem por finalidade avaliar o fator G de inteligência. O instrumento apresenta duas formas: B e C. A Forma B pode ser aplicada em indivíduos de 17 a 60 anos, que possuam ensino médio ou superior. Já a forma C destina-se a pessoas entre 16 e 62 anos, e que tenham ensino superior. O teste dos Relógios é composto por 40 problemas constituídos por mostradores de relógios. O sujeito examina a sequência dos relógios e marca a resposta certa para a continuação do raciocínio.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescentes e adultos com Sim idades entre 16 e 62 anos Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 109

THCP - Teste de Habilidades e Conhecimento PréAlfabetização Renata Saldanha Silva / Carmen FloresMendoza / Mariana Teles Santos Descrição:

Identificação das habilidades e do nível de conhecimento pré-alfabetização de crianças pequenas. O teste deverá ser usado por psicólogos como instrumento de auxílio na identificação das necessidades educacionais de cada criança, visando criar um ambiente escolar que propicie o desenvolvimento de todas as habilidades importantes para uma aprendizagem escolar adequada.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças com idade entre 4 e 7 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

TI - Teste de Inteligência Fabián Javier Marín Rueda / Nelimar Ribeiro de Castro Descrição:

O Teste de Inteligência (TI) avalia o fator g ou Inteligência Geral proposto por Spearman, por meio do preenchimento de espaços em branco que devem ser completados pela análise de relações e matrizes. É um teste não verbal, uma vez que os exercícios são compostos por figuras geométricas e abstratas.

Público:

Privativo do psicólogo:

Pessoas com idades entre 18 e 67 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 110

TIAH/S - Triagem de indicadores de altas habilidades/superdotação Tatiana De Cássia Nakano Descrição:

Instrumento de triagem para a presença de indicadores de altas habilidades/superdotação (AH/S), cujo resultado pode ser utilizado como base para a indicação do(a) aluno(a) para uma avaliação psicológica mais ampla e criteriosa.

Sua utilidade pode voltar-se aos contextos clínico, escolar e de orientação para professores.

Público:

Privativo do psicólogo:

Estudantes do 3º ao 9º anos do Ensino Fundamental

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

TIG-NV - Teste de inteligência geral não-verbal Silesia Maria Veneroso Delphino Tosi Descrição:

Tem como objetivo avaliar desempenhos característicos dos testes de inteligência não verbais e possibilita uma análise neuropsicológica, a qual permite identificar os tipos de raciocínios errados e os processamentos envolvidos na sua execução, além das classificações habituais do potencial intelectual. Possibilita uma classificação dos sujeitos em termos de Percentil ou QI. Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos com idades de 10 Sim a 79 anos Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Pag. 111

TIME-R - Teste Infantil de Memória Tatiana P. Mecca / Cintia P. Duarte / Elizeu C. Macedo Descrição:

O instrumento destina-se à avaliação neuropsicológica cognitiva de crianças com queixas de atrasos no desenvolvimento, suspeita de transtornos do neurodesenvolvimento ou queixas de dificuldades esco-lares ou pré-escolares. Ele avalia os processos subjacentes à memória de curto-prazo, especificamente os seus componentes fonológicos e visuoespaciais, utilizando 6 subtestes que apresentam sequências que variam na quantidade de estímulos que devem ser memorizados pelo examinan-do.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças de 3 anos a 6 anos e 11 meses

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

TNABV - Teste Neuropsicológico para Avaliação do Binding Visuoespacial Neander Abreu / Yuri Santana / Jonatas Bessa Descrição:

O TNABV é um teste neuropsicológico que visa avaliar a capacidade de binding da memória operacional visuoespacial, isto é, a associação de informações visuais e espaciais para posterior lembrança. Trata-se de uma proposta ecológica, isto é, que se aproxima da realidade dos sujeitos, considerando sobretudo o contexto em que se passa: a organização de objetos em armários.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos com idades entre 18 e 95 anos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

Pag. 112

*TNVRI - Teste não Verbal de Raciocínio para Crianças Luiz Pasquali Descrição:

Objetiva avaliar o potencial intelectual de crianças e jovens, com base no fator G de inteligência. Teste composto por 58 figuras de objetos concretos e abstratos, distribuídos em dois fatores: Fator 1 (Raciocínio Analógico Abstrato), constituído por 44 itens e Fator 2 (Raciocínio Analógico Concreto), constituído por 13 itens. A criança escolhe a opção correta, que então é registrada na folha apropriada.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças com idade de 5 a 13 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

*Toni-3 (Forma A) - Forma não Verbal de Inteligência Acacia A. A. Santos / Ana P. P. Noronha / Fermino F. Sisto Descrição:

Objetiva avaliar a inteligência geral de crianças por meio da resolução de problemas-desenhos de figuras abstratas. A criança aponta a resposta correta e o aplicador anota na folha de respostas. A correção é realizada pelo total de acertos, pela avaliação quantitativa e qualitativa. Esse teste é importante na avaliação intelectual de sujeitos, cujo desempenho pode ser prejudicado por problemas motores ou de linguagem.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças com idade entre 6 e 10 anos.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 113

Triacog - Triagem Cognitiva Jaqueline C. Rodrigues / Denise R. Bandeira / Jerusa F. Salles Descrição:

Identificar rapidamente risco de déficits cognitivos por meio da avaliação de oito funções neuropsicológicas principais, em adultos e idosos que tenham sofrido AVC, como também em portadores de transtornos psiquiátricos, neurocognitivos e demais lesões adquiridas.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos e idosos com idades entre 18 e 89 anos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Turma da Luria Fernando J. Silveira / Daniela R. Silva Descrição:

É um material estruturado para indivíduos com atraso no desenvolvimento, que oferece um passo a passo detalhado de intervenção para o terapeuta. Ao lado disso, disponibiliza um Plano de Ensino Individualizado (PEI) e um Gráfico de desempenho Individual para que o profissional organize suas intervenções, bem como apresente os resultados para os responsáveis. Por fim, traz os personagens da Turma da Luria como mediadores de ludicidade em todo o material.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças típicas de 1 a 4 anos

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 114

Capítulo 19

Letra V

Pag. 115

V-47 – Teste Verbal de Inteligência Efraim Rojas Boccalandro Descrição:

Objetiva avaliar a capacidade de compreensão verbal. O teste é composto por itens, divididos em pares, em que o sujeito deve comparar a extensão do significado das palavras e buscar a relação entre elas. Os itens do teste estão ordenados em grau crescente de dificuldade.

Exige o conhecimento das palavras adquiridas previamente e depende da experiência educacional e dos conhecimentos adquiridos pelo individuo ao longo da vida Público:

Privativo do psicólogo:

Adolescente e adultos a partir do ensino médio.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Não informatizado

Víneland-3 - Escalas de Comportamento Adaptativo Sara S. Sparrow / Domenic V. Cicchetti / Celine A. Saulnier Descrição:

Avalia o comportamento adaptativo das pessoas. O instrumento consiste em uma entrevista semiestruturada em formato de questionário, a importância da avaliação está relacionada a compreender as necessidades individuais, considerando os aspectos de toda vida. Associado a testes de inteligência a Vineland-3 fornece dados críticos que ajudam no diagnóstico de deficiências intelectuais e de desenvolvimento, apoia com informações valiosas para a elaboração de planos educacionais e de Intervenção.

Público:

Privativo do psicólogo:

Pessoas desde o nascimento até a idade adulta (90 anos)

Não

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 116

Capítulo 20

Letra W

Pag. 117

WAIS III - Escala de inteligência Wechsler para adultos David Wechsler Descrição:

Um dos mais importantes testes para avaliação clínica de capacidade intelectual de adultos na faixa etária entre 16 e 89 anos. Esta 1ª edição brasileira foi adaptada pela Dra. Elizabeth do Nascimento e aprovada pela Psychological Corporation e pelo Conselho Federal de Psicologia. É um teste imprescindível para avaliações psicológicas e neuropsicológicas, sendo indicado, particularmente, para avaliação nos contextos clínico, educacional e de pesquisa.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos na faixa etária entre Sim 16 e 89 anos Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

WASI - Escala Wechsler Abreviada de Inteligência David Wechsler Descrição:

A WASI é um instrumento breve de avaliação da inteligência, aplicável a crianças de 6 anos a idosos de 89 anos de idade. Fornece informações sobre os QIs Total, de Execução e Verbal a partir de quatro subtestes (Vocabulário, Cubos, Semelhanças e Raciocínio Matricial), em um curto espaço de tempo. A escala ainda fornece a possibilidade de avaliação do QI Total com apenas dois subtestes (Vocabulário e Raciocínio Matricial).

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças de 6 anos a idosos de 89 anos de idade

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

Pag. 118

WCST - Teste Wisconsin de Classificação de Cartas Robert K. Heaton / Gordon J. Chelune / Jack L. Talley / Gary G. Kay / Glenn Curtiss Descrição:

Trata-se de um instrumento que avalia o raciocínio abstrato, a capacidade do sujeito de gerar estratégias de solução de problemas em resposta a condições mutáveis. Os critérios de resolução são inicialmente desconhecidos e mutantes, exigindo do respondente uma compreensão dos princípios lógicos do problema.

Público:

Privativo do psicólogo:

Faixa etária de 6 anos e seis me-ses a 89 anos de idade

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

WISC IV - Escala Wechsler de Inteligência para Crianças David Wechsler Descrição:

A Escala Wechsler de Inteligência para Crianças – 4a Edição (WISC-IV) – é um instrumento clínico de aplicação individual que tem como objetivo avaliar a capacidade intelectual das crianças e o processo de resolução de problemas. É composto por 15 subtestes, sendo 10 principais e 5 suplementares, e dispõe de quatro índices, à saber: Índice de Compreensão Verbal, Índice de Organização Perceptual, Índice de Memória Operacional e Índice de Velocidade de Processamento, alem do QI Total.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos 6 anos e 0 meses Sim a 16 anos e 11 meses Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

Pag. 119

WMT-2 - Teste de Matrizes de Viena Anton Formann / Karin Waldherr / Karl Piswanger Descrição:

O teste é voltado para a triagem não verbal da aptidão intelectual, pois a resolução de suas tarefas não exige habilidades de natureza verbal do sujeito, sendo assim, o benefício do WMT-2 é a possibilidade de medir a inteligência por tarefas livres de influências culturais, resultando numa medida de QI em um tempo bastante reduzido quando comparado aos testes de in-teligência multidimensionais.

Público:

Privativo do psicólogo:

Indivíduos entre 14 e 69 anos de idade.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

WNV - Escala Wechsler Não Verbal de Inteligência David Wechsler e Jack A. Naglieri Descrição:

A Escala Wechsler Não Verbal de Inteligência (WNV) é um teste psicológico que avalia de modo não-verbal a capacidade intelectual de crianças e jovens. O teste foi desenvolvido especialmente com o objetivo de avaliar de maneira adequada indivíduos linguisticamente e culturalmente diversos, ou seja, indivíduos que tenham habilidades verbais limitadas.

Público:

Privativo do psicólogo:

Crianças e jovens de 4 anos e 0 meses a 21 anos e 11 meses

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Informatizado

Pag. 120

Capítulo 21

Letra Z

Pag. 121

Z-SEP - Teste de Zulliger no Sistema Escola de Paris Marcelo A. Resende; Elizabeth do Nascimento Descrição:

É um instrumento inspirado no Rorschach. A avaliação ocorre diante da apresentação de estímulos não estruturados (sem forma definida, imagem ambígua), o indivíduo usa os próprios recursos subjetivos e sua própria dinâmica para perceber a figura e dar significado a ela.

Público:

Privativo do psicólogo:

Adultos de 18 anos até 92 anos de idade

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Z-Teste - Coletivo e Individual Cícero E. Vaz; João C. Alchieri Descrição:

Z-Teste é uma solução para avaliar os construtos psicológicos básicos: capacidade de desempenho, objetividade, ansiedade, depressão, controle geral e emocional, funcionamento do pensamento lógico, integração humana e outros aspectos da personalidade.

Público:

Privativo do psicólogo:

A partir de 16 anos

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual + Coletivo

Informatizado

Pag. 122

Z-SC - Teste de Zulliger no Sistema Compreensivo Anna Elisa de Villemor - Amaral; Ricardo Primi Descrição:

O Sistema Compreensivo integra diversos aspectos que avaliam a organização cognitiva do indivíduo, habilidades e dificuldades afetivas, autopercepção e exploração diante das relações interpessoais.

Público:

Privativo do psicólogo:

A partir dos 18 anos de idade.

Sim

Aplicação:

Correção:

Individual

Não informatizado

Pag. 123

Pag. 124

Pag. 125