Desarrollo fonológico, léxico, semántico y sintáctico

NÚMERO 1 // VOLUMEN Nº 1 // AGOSTO DE 2020

PSICO. HONEY Desarrollo Fonológico, Léxico, Semántico y Sintáctico.

Por: Robin Tupiza

La activación de Palabras en nuestra mente.

Todo lo que necesitas saber ¿Cómo es su desarrollo desde el aprendizaje del lenguaje?

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Índice

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Desarrollo Fonológico Desarrollo Léxico Vocabularios Clásicos Desarrollo Semántico Aspectos que abordan la semántica Desarrollo Sintáctico Referencias

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Psico.Honey

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Desarrollo DEFINICIÓN Fonológico

Fonológico Referido al sonido o a la descodificación de sonidos necesarios para la comprensión de palabras.La fonología es un subcampo de la lingüística.La fonología describe el modo en que los sonidos funcionan en un nivel abstracto o mental.Un fonema no es un sonido sino un constructor mental.

"El lenguaje es una forma de la razón humana y tiene sus razones que son desconocidas para el hombre" Claude LéviStrauss

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TPsi. hoeney

Desarrollo Fonológico

Fonema Un fonema no es un sonido sino un constructor mental.

Cada fonema es una clase de equivalencia de sonidos, caracterizada por una especificación incompleta de rasgos fonéticos (acústicos y articulatorios)

Producción Cuando nacen --- sonidos, lloran y chillan.

3 meses meses --- gorjeos (sonidos guturales).

6 meses --- balbuceos (repetición rítmica de vocales y consonantes).

9 meses -- primeras formas fonéticamente estables; las “protopalabras” que se utilizan en combinación con gestos 12 meses --- primeras palabras.

Parece que los niños son sensibles a los sonidos del habla desde una edad muy temprana.

BALBUCEO edad de 6 a l0 meses, o antes, los niños hacen sonidos semejantes al habla conocidos como balbuceo y consta de cadenas de vocales y consonantes combinadas en una larga serie de sílabas.

Desarrollo Léxico Definición Léxico es el conjunto de palabras que conforma un determinado lecto y, por extensión, también se denomina así a los diccionarios que los recogen

Léxico

Vocabulario

Desarrollo del léxico

Bruner (1995) el desarrollo léxico es el recurso que permite a los niños lanzarse hacia horizontes más amplios mientras que, a su vez, se afianzan los conocimientos adquiridos.

De 0 a 10 palabras: Aparecen en contextos determinados y rutinarios.

Entre 10 y 50 palabras: Progreso de adquisición lento.

A partir de 50 palabras: En torno a los 18 y 24 meses, el proceso de adquisición del significado de las palabras necesita de algún tipo de capacidad o predisposición.

A partir de los 2 años: Avance vertiginoso relacionado con la categorización y conceptualización de la realidad.

A partir de los 5 años: Aparecen los términos supraordinados y subordinados, en relación con el término básico

Los vocabularios clásicos Palabras Clase Abierta Poseen significado pleno y se construye con combinaciones de miles de vocablos. constituyen un conjunto que no cesa de incorporar nuevos términos a lo largo del tiempo de forma cotidiana.

Palabras Clase Cerrada También denominadas functores, se componen de elementos sin contenido semántico pleno, que sirven para modificar el significado de las otras palabras y establecer relaciones entre ellas.

Ejemplos

Ejemplos

Palabras de contenido

Palabras de función

Luna Banana Brillante Arriba

Pero Y La Sus

El avance tecnológico obliga a crear o aceptar nuevas palabras, en el español, es la Real Academia Española quien se encarga de esa tarea a través del DRAE Las lesiones cerebrales pueden afectar a la comprensión y expresión de las palabras.

Desarrollo Semántico Definición El desarrollo semántico ha sido descrito, principal- mente, como la adquisición del significado léxico y el significado proposicional, el significado de las palabras y de las oraciones, teniendo en cuenta la relación entre la significación de estas unidades lingüísticas y la referencia

Desarrollo Semántico en las Primeras Etapas El desarrollo semántico de los niños depende de su desarrollo conceptual.

Sólo pueden contrastar los significados con los conceptos que tienen disponibles en ese momento. El desarrollo lingüístico debe seguir al desarrollo cognoscitivo.

Aspectos que aborda la semántica Las palabras que se aprenden tempranamente tienen más posibilidades de aumentar los pesos de las conexiones

Desde la psicología cognitiva Propone diversas explicaciones sobre cómo manejamos y representamos los significados en nuestra mente.

Procesamiento lingüístico Menciona porque reconocer una palabra y acceder a su significado son procesos distintos

Principales enfoques

de redes

organización de los conceptos

de rasgos Características de las palabras que se asemejan

prototipos.

Palabra generaliza un significado general

Desarrollo sintáctico Definición

La semántica es el estudio y análisis de la relación existente entre los distintos símbolos o signos del lenguaje El desarrollo de la conciencia sintáctica ha sido escasamente investigado en una ortografía transparente como la del español.

Procesamiento sintáctico Hay tres operaciones principales: Asignación de las etiquetas correspondientes a los distintos grupos de palabras que componen una oración (sintagma nominal, verbo, frase subordinada).

Especificación de las relaciones existentes entre esos componentes.

Construcción de la estructura correspondiente, mediante ordenamiento jerárquico de los componentes.

Desarrollo sintáctico.

Etapas:

12 meses.

Las primeras producciones no revelan conocimiento gramatical (1 palabra o frases hechas).

3 a 4 y1/2 años.

Dominio de la selección del modo (indicativo/subjuntivo).

Uso de todas las oraciones subordinadas.

Control de la corrección gramatical.

18 meses.

Comienzan las primeras combinaciones de 2 y más palabras. Las combinaciones de 3 palabras combinan relaciones semánticas (agente-acción-objeto).

2 a 2 y1/2 años.

Oraciones simples, pero completas.

Dominio de la concordancia de número.

Categoría nominal: DETERMINANTES + NOMBRE.

4 y1/2 a 9 años.

Comprensión de oraciones que vulneran el orden estándar y otras oraciones complejas.

Elaboración básica del discurso conectado.

Referencias Cuetos, G. (2015). Psicología del Lenguaje. Editorial Medica Panamericana.

Figari, R. B. Escala, G. G. (2010). El razonamiento analógico verbal: una habilidad cognitiva esencial de la producción escrita. Onomázein, (22), 165194.

Pavez, M. M., Maggiolo, M., Peñaloza, C., Coloma, C. J. (2009). Desarrollo fonológico en niños de 3 a 6 años. Revista de lingüística teórica y aplicada, 89-109.

Goodman, K. (2008). El lenguaje integral: un camino fácil para el desarrollo del lenguaje. Borrero, 107-126.