Proyecto pruebas saber 2017

PROYECTO PRUEBAS SABER-LECTURA INSTITUTO BUENAVISTA

REALIZADO POR GLORIA ELCY JARAMILLO GIRALDO JAQUELINE HOLGUIN SALAS DAIRO ANDRES VALLEJO MANUEL ALEJANDRO OCAMPO RODRIGUEZ

INSTITUTO BUENAVISTA BUENAVISTA – QUINDÍO 2017

JUSTIFICACIÓN La institución educativa instituto Buenavista, en el departamento del Quindío es una institución con un promedio de 350 estudiantes en los últimos años, de los cuáles realizan pruebas en el año lectivo los grados 3, 5, 7, 9 y grado 11, un promedio de 120 estudiantes según últimas pruebas. En estas pruebas la institución ha decidido realizar un proyecto Pruebas saber y lectura, de acuerdo al resultado de las últimas pruebas realizadas ya que no han sido satisfactorias, por lo que es necesario implementar estrategias que permitan el mejoramiento en las pruebas nacionales.

De esta manera el proyecto Pruebas saber y lectura 2017 se crea con la intención de establecer estrategias académicas a nivel institucional que permitan mejorar las competencias lecto-escritoras y los resultados de nuestros estudiantes en las pruebas nacionales, considerando que para la institución es un aspecto importante para el mejoramiento de la calidad educativa, entendiendo que se verá reflejado en la calidad de vida de los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL El proyecto Pruebas Saber y lectura 2017 ha establecido como objetivo general, crear estrategias académicas que permitan el mejoramiento de las competencias lecto-escritoras y los resultados de las pruebas nacionales de los estudiantes. Como norma institucional desde el currículo educativo, la planeación académica institucional, fortalecerá los espacios que permitan el aprovechamiento de recursos, estrategias pedagógicas y didácticas para lograr este objetivo, teniendo en cuenta los resultados anuales y su seguimiento.

Objetivos específicos  Crear hábitos de lectura a través de diferentes actividades que contribuyan a adquirir competencias lecto-escritoras.  Establecer como norma institucional el mejoramiento de las pruebas nacionales, realizando un proyecto educativo institucional que contribuya en este objetivo.  Adaptar el currículo educativo de la institución creando espacios académicos para el mejoramiento de las Pruebas nacionales de nuestros estudiantes.  Realizar estrategias pedagógicas desde la planeación académica en las áreas fundamentales de las pruebas Saber.  Direccionar la gestión de recursos y proyectos educativos hacia el mejoramiento de los resultados en las pruebas nacionales de nuestros estudiantes.

PROPUESTA PROYECTO PRUEBAS SABER Y LECCTURA 2017 Teniendo en cuenta los objetivos planteados en el proyecto, se ha creado una propuesta de trabajo para el año lectivo 2017. Esta propuesta está sujeta a cambios, sugerencias y modificaciones ya que son estrategias que se proponen como iniciativas con la intención de mejorar el rendimiento en las pruebas nacionales en las que nuestros estudiantes participan.

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Hora de lectura Direccionar las horas de Competencia lectora para trabajar Vocabulario Simulacros tipo Icfes Solicitar formación docente en evaluación pruebas saber Pre-Icfes Participación en supérate con el saber Participación en olimpiadas departamentales de matemáticas Concurso de ortografía primaria-secundaria

PLAN OPERATIVO AÑO 2017 ACTIVIDAD: HORA DE LECTURA DESEMPEÑO DE COMPRENSION: Enfocar el proyecto de lectura para utilizar textos de interés general, estudio de preguntas tipo ICFES. FECHA PROYECTO ENCARGADO FEBRERO PRUEBA SABER Y LECTURA MARZO AFROCOLOMBIANIADAD Y PCC ABRIL PRAE-GESTION DEL RIESGO MAYO SEXUALIDAD JUNIO DEMOCRACIA AGOSTO TIEMPO LIBRE SEPTIEMBRE EMPRENDERISMO OCTUBRE PRUEBA SABER Y LECTURA NOTA: Las guías se deben entregar con ocho días de anticipación a la actividad al coordinador para que sean entregadas al docente encargado.

ACTIVIDAD: DIRECCIONAMIENTO DE LA ASIGNATURA DE COMPETENCIA LECTORA DESEMPEÑO DE COMPRENSION: Modificar la planeación curricular del área de competencia lectora para que contribuya al mejoramiento de los resultados de las pruebas. Textos FECHA

DE ENERO A NOVIEMBRE 2017

ACTIVIDAD: VOCABULARIO DESEMPEÑO DE COMPRENSION: Mensualmente destinar una hora en cada grado para trabajar adquisición de nuevo vocabulario en las áreas (mínimo 5 palabras en secundaria y 1 o 2 en primaria).

FECHA DE FEBRERO A NOVIEMBRE 2017 ACTIVIDAD: SIMULACROS DESEMPEÑO DE COMPRENSION: Realizar 3 simulacros tipo icfes durante el primer semestre del año 2017, con el aporte de cada uno de los docentes de las áreas fundamentales. Integrando dicha actividad con la aplicación de las pruebas ya existentes de años anteriores FECHA I SIMULACRO MARZO DEL 2017 FECHA II SIMULACRO MAYO DEL 2017 FECHA III SIMULACRO JUNIO DEL 2017

ACTIVIDAD: PRE-ICFES DESEMPEÑO DE COMPRENSION: Direccionar la gestión de los recursos de la alcaldía y otros, para crear un pre-icfes para los estudiantes de 10° y 11° de la institución.

FECHA

DE ENERO A JUNIO DEL 2017

ACTIVIDAD: SUPERATE CON EL SABER DESEMPEÑO DE COMPRENSION: Los estudiantes de los grados 3°, 5°, 9°, 11° , participaran en la prueba supérate con el saber, cada director de grupo se debe encargar de la inscripción de los estudiantes en la plataforma.

FECHA

DE ENERO A JULIO DEL 2017

ACTIVIDAD: OLIMPIADAS DEPARTAMENTALES DE MATEMATICAS DESEMPEÑO DE COMPRENSION: Los estudiantes de los grados 3° a 11° , participaran en las olimpiadas departamentales de matemáticas.

FECHA

DE MARZO A NOVIEMBRE DEL 2017

ACTIVIDAD: CONCURSO DE ORTOGRAFIA DESEMPEÑO DE COMPRENSION: Los estudiantes de los todos los grados de la institución participaran en un concurso de ortografía digital y será premiada por grados.

FECHA SEMANA CULTURAL DEL COLEGIO

NOTA: Cada una de las actividades realizadas deben ser evidenciadas con las respectivas actas que se entregaran en coordinación.

PRESUPUESTO 2017 ACTIVIDAD HORA DE LECTURA SIMULACROS CONCURSO DE ORTOGRAFIA COMPRA DICCIONARIOS TOTAL

COSTO COPIAS COPIAS PREMIACION

$ 300.000 $ 300.000 $ 240.000 $300.000

$1.140.000

UNIDAD 5: VIVE Y APRENDE LA ECONOMIA DE NUESTRO DEPARTAMENTO PROPOSITO DE LA UNIDAD: Reconocer las actividades del campo como medio fundamental para la sostenibilidad económica del departamento del Quindío, a través de la observación de imágenes y el análisis de textos 1. CULTIVANDO, CUARTO Identificar los  La AGOSTO Y CULTIVANDO, (SOCIALES) diferentes SEPTIEMBR economía y NUESTROS FRUTOS tipos de E 2016 los cultivos VAN LLEGANDO cultivos como del Quindío actividad económica propia del departament o del Quindío, por medio del análisis de su propio entorno 2. LA GUADUA COMO SEGUNDO Reconocer la AGOSTO Y  La guadua MEDIO CREATIVO (NATURALES guadua como  Beneficios SEPTIEMBR DE SOSTENIBILIDAD ) riqueza E 2016 de la natural del guadua al departament medio o del Quindío ambiente y su  Procesos de contribución la guadua a la economía, mediante el desarrollo de construccione s y artesanías 3. ARTESANIAS, UN TERCERO Incentivar la AGOSTO Y  Técnicas

LEGADO DE NUESTRA CULTURA

(ARTISTICA)

4. SITIOS TURISTICOS, LUGARES PARA VIVIR Y APRENDER

QUINTO (SOCIALES)

5. LA EXPORTACION: LLEVANDO NUESTRO SABOR AL MUNDO

QUINTO

ACTIVIDAD DE CIERRE

TODA LA INSTITUCIO

recuperación y conservación de la tradición artesanal como medio cultural y económico del departament o del Quindío, a través de actividades lúdicas y manualidade s artísticas Identificar los diferentes sitios turísticos como ejes fundamentale s de la economía del departament o del Quindío, a través del análisis y la reflexión de textos y preguntas Reconocer la región como una de las principales exportadoras de café, textiles y maderas del país, mediante la socialización de textos y la descripción de imagenes Realizar muestra

para la elaboración de artesanías (tarralí, la cestería, artículos en cuero, madera, la guadua

SEPTIEMBR E 2016



Sitios turísticos del departamen to del Quindío

AGOSTO Y SEPTIEMBR E 2016

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Exportación Aduana Embalaje Impuestos Importación Contraband o Puerto Dian

OCTUBRE 2016

Muestra gastronómi

SEPTIEMBR E 30 DE

 



N

gastronómica y folclórica del Paisaje Cultural Cafetero



ca Muestra folclórica

2016

UNIDAD 6: CAFÉ, TODO UN SUEÑO DE SABOR PROPOSITO DE LA UNIDAD: Reconocer la importancia que tiene el café para el desarrollo económico, social y cultural del departamento del Quindío 1. HISTORIA DEL PREESCOLAR, Identificar OCTUBR  Historia de la CAFE PRIMERO, de qué E 2016 semilla del (SOCIALES) manera se café descubrió la semilla del café y cómo llegó

2. CULTIVO DEL CAFÉ

3. COMERCIO DEL CAFÉ Y LAS INSTITUCIONES CAFETERAS

4. RECETAS Y ALGO MAS

SEGUNDO ( CIENCIAS)

TERCERO

CUARTO (Emprenderism o)

a nuestro país Definir las diferentes etapas de desarrollo por las que pasa una semilla de café hasta su consumo, mediante la creación de dibujos alusivos a lecturas descriptiva s Identificar los principales aspectos del comercio de café en Colombia, mediante lecturas Identificar algunos usos culinarios del café, a través de la preparació n de diferentes bebidas a base del mismo

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Proceso del café colombiano Proceso de producción del café colombiano Enfermedades y plagas que sufre el café

OCTUBR E 2016

Comercio del café Instituciones del gremio cafetero Conformación del gremio cafetero

OCTUBR E 2016

Granizado de café Pinchos de café Arequipe de café Helados de café Vino de café Amor bandido Galletas de café Costilla de cerdo con café

OCTUBR E 2016