Issuu on Google+

PORTAFOLIO DE SERVICIOS

Aテ前 2010

Apropiaciテウn, Dialogo y aplicaciテウn de Saberes


QUIÉNES SOMOS CORPORACIÓN PARA LA APROPIACION, DIALOGO Y APLICACIÓN DE SABERES “CORPORACIÓN ADAS”, es una organización sin ánimo de lucro autónoma; Dedicada a la asesoría, consultoría y prestación de servicios profesionales cuyas acciones están orientadas a la gestión, promoción, ejecución de proyectos en diferentes áreas del conocimiento; cultura, formación ciudadana, medio ambiente y educación no formal para organizaciones de carácter público, mixto y privado en los ámbitos local, regional, nacional e internacional que contribuya al desarrollo social integral.

MISIÓN Nuestra misión es contribuir al desarrollo social integral, mediante el dialogo, la apropiación y la aplicación de saberes enfocados a la gestión del conocimiento, construido desde la comunidad y para la comunidad, fomentando el trabajo en equipos de alto desempeño, con un adecuado proceso de formación del talento humano.

VISIÓN CORPORACIÓN PARA LA APROPIACION, DIALOGO Y APLICACIÓN DE SABERES “CORPORACIÓN ADAS”, será en el 2016 la empresa con el mejor posicionamiento en el mercado regional y con una gran proyección nacional, donde la satisfacción de las necesidades de nuestros clientes constituya la mayor prioridad; por ende, contaremos con un selecto grupo interdisciplinario de profesionales trabajando en la creación, formulación y ejecución de proyectos que propendan por el desarrollo humano individual y colectivo, el respeto por las diferencias y la participación en la solución de los problemas de su entorno, en armonía con el medio ambiente.

Apropiación, Dialogo y aplicación de Saberes


VALORES INSTITUCIONALES * Confianza y Seguridad: Por la garantía que genera nuestra formación ética y preparación académica y porque contamos con un equipo de trabajo altamente calificado. * Respeto: Por la atención amable y cordial que reciben nuestros clientes. * Responsabilidad y Eficiencia: Porque los servicios que ofrecemos los realizamos de una forma diligente y rápida. * Idoneidad: Porque nuestro recurso humano cuenta con la capacidad, conocimiento y experiencia suficientes para desarrollar los servicios que ofrecemos. OBJETIVOS Los siguientes son entre otros, algunos de los objetivos de la corporación: * Diseñar, ejecutar, evaluar y sistematizar programas y proyectos de recuperación social, que incrementen las capacidades, habilidades y conocimientos de las comunidades en liderazgo democrático, convivencia pacífica, planeación del desarrollo local, participación ciudadana y comunitaria. * Gestionar, canalizar y administrar recursos de orden Municipal, Departamental, Nacional e Internacional, ya sea del sector oficial o privado, los cuales serán utilizados para el cumplimiento del objeto social de la CORPORACIÓN. * Acompañar a las entidades en el desarrollo y ejecución de programas y proyectos en todas las áreas. * Realizar y promover de cuenta propia o por cuenta o en asocio de otras entidades ya sea del sector oficial o privado mediante la celebración de convenio o contratos de cualquier órgano investigativo, estudio técnico, y cultural como también la formulación, diseño y ejecución de los diferentes planes y programas, proyectos y obras de los diversos sectores antes citados en el objeto social de la Corporación. Apropiación, Dialogo y aplicación de Saberes


* Diseñar y desarrollar mecanismos de financiación y cofinanciación, inversiones a nivel nacional e internacional, necesarios para el financiamiento y sostenimiento de la CORPORACIÓN, sus actividades y proyectos, utilizando en ambos casos los sistemas de cooperación, administración delegada de recursos, o cualquier otro medio. * Incidir en la construcción de una opinión pública democrática y propiciar procesos de fortalecimiento de la identidad cultural y desarrollo comunitario. * Realizar toda clase de eventos, en el país o en el exterior, que contribuyan al cumplimiento del presente objeto social. * Efectuar todas las otras actividades y operaciones económicas, relacionadas desde o directamente con el objeto social, para el desarrollo del mismo, el bienestar de los asociados y la adquisición de bienes, muebles e inmuebles de LA CORPORACIÓN. EQUIPO HUMANO * * * * * * * * * * * * *

Ingeniera Sanitaria. Licenciada en Ciencias Naturales y Medio Ambiente. Especialista en Educación Ambiental. Especialista en planeación urbano Regional. Politólogo, con énfasis en Administración Pública. Ingeniera Química, con énfasis en biotecnología. Psicólogo clínico, especializado en sicoanálisis. Publicista. Topógrafo. Tecnóloga en telecomunicaciones. Tecnólogo en Administración y Gestión de Recursos Financiero. Tecnólogo en topografía. Contador.

Apropiación, Dialogo y aplicación de Saberes


DESARROLLO SOCIAL A TRAVÉS DE LA Gestión Educativa La gestión educativa es el conjunto de procesos, que facilitan la toma de decisiones y ejecución de acciones que permiten llevar a cabo las prácticas pedagógicas. Es un proceso amplio e integral, cuyo objetivo es mejorar la propuesta pedagógica evidenciada en la construcción del Proyecto Educativo Institucional. Se busca que estas prácticas colectivas transformen la realidad a través de estrategias pedagógicas resultantes de tareas y planificaciones participativas, posibilitando que la escuela construya su propio modelo organizativo y de gestión a partir de sus necesidades, su realidad, las personas que la integran, reconociendo que cada escuela es única y diferente, tiene una identidad, una cultura propia y distintiva. PROYECTOS: 1. DAPCIES: DESARROLLO DE ACTITUD Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN ESCOLAR – DAPCIES-

El proyecto Desarrollo de actitud y pensamiento científico, a través de la investigación escolar – DAPCIES -, es un proyecto creado y ejecutado por la corporación ADAS, tiene como propósito principal la conformación de los semilleros de investigación en Instituciones Educativas.

Busca con ello la generación de una cultura

investigativa desde la edad escolar, contribuir a la formación de hombres y mujeres de ciencia en nuestro país y de paso estar preparados para la implementación de la Ley 1286 de 2009 de Ciencia y Tecnología.

Apropiación, Dialogo y aplicación de Saberes


El proyecto DAPCIES, como su nombre lo indica tiene como misión fundamental el desarrollo

de actitud y pensamiento científico a

través de la investigación escolar. Para lograrlo, requiere formar en

investigación

a

niños,

niñas

y

docentes,

y

facilitar

el

acompañamiento y tutoría permanente para que los niños y niñas formulen sus proyectos de investigación escolar y los docentes, los proyectos de aula. El proyecto de investigación escolar y el proyecto de aula que se formula desde cada semillero, se constituye en el eje articulador de los componentes que le dan cohesión al proceso:  Semilleros de Investigación  Seminario Habilidades Comunicativas  Rutas del conocimiento – Salidas pedagógicas  Cartilla de Investigación y publicación de experiencias  Seminario de Investigación Docente  Foro de divulgación de avances y resultados 2. DIAGNÓSTICO Y CAPACITACIÓN DE DOCENTES EN NUEVAS TECNOLOGÍAS

Es necesario el desarrollo de estrategias para superar la fragmentación que se presenta al abordar problemáticas ciertas de áreas, como Ciencias naturales, cuya resolución requiere nociones que incluyen la articulación de

Apropiación, Dialogo y aplicación de Saberes


contenidos de física, química, biología, ciencias de la tierra y astronomía, articuladas a la informática. Las ciencias naturales, deben ser encaradas como un área de integración didáctica y no como una simple yuxtaposición de campos disciplinarios diferentes. Ante esta manifiesta dificultad de la practica de la enseñanza, que además se potencia en grados superiores, las instituciones educativas, pueden generar estrategias con la intención de promover en sus docentes la vivencia de propuestas educativas donde los contenidos se encuentran “naturalmente” integrados en una trama que responda a estos requerimientos (es decir, propuestas que eviten forzar las vinculaciones conceptuales).

3. PRAE-PMIRS: PLANES DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS Y SU INCLUSIÓN EN LOS PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES

El contenido de la capacitación se sintetiza como sigue:  Sensibilización

a

la

comunidad

educativa,

mediante

convocatoria a cada una de las instituciones.  Selección del Grupo de Gestión Ambiental Institucional y Carta de compromiso institucional.  Diagnóstico  Planeación de educación y formación  Asesoría técnica en almacenamiento  Planeación en manejo de residuos Apropiación, Dialogo y aplicación de Saberes


 Planeación de Contingencias  Planeación de Seguimiento y Mejoramiento  Implementación del Plan  Informe final del proceso

 Inserción del PMIRS en el PRAES  Muestra Interinstitucional 4. EN FERIACIENCIA NOS ENCONTRAMOS LA INVESTIGACIÓN, LA TECNOLOGÍA, LA INNOVACIÓN, LA CREATIVIDAD Y EL TALENTO.

La Feria de la Ciencia, es una actividad institucional, orientada a estimular la vocación por la ciencia y la tecnología, y a desarrollar inquietudes asociadas con la búsqueda del conocimiento de la comunidad académica escolar, particularmente de los niños y jóvenes de los centros educativos. La dinámica hacia una sociedad del conocimiento, exige que hoy la feria se convierta en un amplio escenario en el que no solo se dan cita la investigación, la tecnología y la innovación, sino también la creatividad y el talento, fomentando así el acompañamiento entre docentes y estudiantes en procesos de investigación, desarrollo de competencias científicas e investigativas y habilidades creativas e innovadoras que apunten al mejoramiento de la calidad de la educación en las diferentes instituciones. Apropiación, Dialogo y aplicación de Saberes


El desarrollo del conocimiento y de una cultura investigativa, permite incentivar en los docentes y en los jóvenes de todos los estratos

sociales,

la creación

de

oportunidades

económicas,

laborales y educativas. Las Ferias de la Ciencia promueven un cambio cultural a favor de la ciencia y la tecnología, a partir de la inserción del conocimiento científico

como

estímulo

en

las

nuevas

generaciones

de

estudiantes, por medio de la exposición, presentación y discusión de los trabajos, los estudios y proyectos elaborados por los estudiantes; quienes guiados por sus profesores han emprendido una investigación sobre un hecho, fenómeno o tema, aplicando el método y procesos científicos. 5. HACIA UNA CULTURA AMBIENTAL Necesitamos construir una nueva cultura ciudadana desde la educación y formación en valores ambientales. Frente a la complejidad de la temática ambiental, las I.E. no han encontrado otros escenarios, que los PRAES para aproximarse a la comprensión de los asuntos ambientales desde su dimensión, natural, físico química y biológica. Sin embargo, las problemáticas ambientales involucran el factor humano, con sus implicaciones demográficas, sociales, económicas, técnicas, tecnológicas, políticas y culturales, evidenciándose la necesidad de una formación en educación ambiental integral. Desde esta perspectiva, la educación ambiental contribuye al desarrollo de competencias de pensamiento científico y Apropiación, Dialogo y aplicación de Saberes


ciudadanas, orientadas al fortalecimiento de los procesos de gestión ambiental, y por ende, al mejoramiento de la calidad de la educación y de la vida, desde una concepción de desarrollo sostenible. La transversalización de la educación ambiental en el plan de estudios de la educación básica y media, busca finalmente cambiar las actitudes y comportamientos de las personas frente al medio ambiente, partiendo del desarrollo de competencias de pensamiento científico y ciudadanas, para hacer de las buenas practicas ambientales, una nueva cultura ciudadana.  MODULO I: Estudio de conveniencia para la incorporación de la dimensión ambiental en la estructura curricular.  MODULO II: Transversalización del Plan de Estudios.  MODULO III: Guías de Educación Ambiental  MODULO IV: Pedagogía y Didáctica

6.

EL DIAGNÓSTICO Y DOTACIÓN DE CENTROS DE INVESTIGACIÓN INTEGRAL (CII) Y CAPACITACIÓN DE DOCENTES PARA SU ADECUADO MANEJO

Cuenta con los siguientes componentes: Diagnóstico de cada laboratorio. En cuanto su estado físico en infraestructura, seguridad industrial,

muebles,

equipos, software y reactivos. Diagnóstico de las necesidades de capacitación de los docentes. Diagnóstico de las necesidades de nuevas tecnologías de informática.

Apropiación, Dialogo y aplicación de Saberes


Capacitación a los docentes de cada Institución Educativa sobre el manejo adecuado del Centro de Investigación Integral (CII), y prácticas de laboratorio aplicadas a nuevas tecnologías. Dotación

según

necesidades

de

cada

Centro

de

Investigación Integral (CII), de reactivos deteriorados o consumidos. Actualización de software en cada Centro de Investigación Integral (CII). Recomendaciones de mejoras en infraestructura y de seguridad industrial.

DONDE ESTAMOS Estamos ubicados en Calle 57A Nº 68-80, Interior 03. Bello - Antioquia, Medellín. Teléfonos: 4663873- 4519314- 3157136527- 3113942773 e-mail: corporacionadas@gmail.com, Blog: corporacionadas.blogspot.com

__________________________ LUZ EMILIA LEAL SUAZA Representante Legal 315-7136527 BELLO-ANTIOQUIA.

Apropiación, Dialogo y aplicación de Saberes


ADAS Portafolio de Servicios