9789179753597

T ack till er som har möjligg j ort övers ättning o ch distributio n

av boken till tus entals femåringar runt om i S verige:

Fatma Almassri – översättare Flora Majdalawi – validator Cancerfonden Gålöstiftelsen Jacob Wallenbergs Stiftelse

‫مقـــــــدمة‬

‫فالحركة تساعد الناس أن يصبحوا ث‬ ‫أك� حيوية‬ ‫جدا أن نتحرك‪.‬‬ ‫من المهم ّ‬ ‫أن تطور الدماغ يتأثر إيجابيا ي ن‬ ‫ح� نركض‪،‬‬ ‫وصحة وسعادة‪ .‬هل تعلم‬ ‫ونلعب‪ ،‬ونركب الدراجة‪ ،‬ونرقص‪ ،‬ونسبح‪ ،‬ونقفز‪ ،‬ونتدحرج؟‬

‫جين�يشن بيب (‪ )Generation Pep‬هي هيئة يغ� ربحية تعمل عىل شن�‬ ‫منظمة ي‬ ‫صحة أ‬ ‫الطفال والشباب‪ .‬وهدفها هو إتاحة الفرصة لجميع‬ ‫المعرفة وتعزيز االهتمام حول‬ ‫لشباب ف� السويد أن يعيشوا حيا ًة نشطة وصحية وفقا الحتياجاتهم الخاصة‪.‬‬ ‫أ‬ ‫الطفال وا‬ ‫ي‬ ‫إيما ن‬ ‫ت‬ ‫ظمةُ جين�يشن بيب والمؤلفةُ ي ي ن‬ ‫يوت�‪ ،‬أن‬ ‫وندس�وم والرسامة َّ‬ ‫وسيف� س‬ ‫تأمل من‬ ‫ي‬ ‫ساغا وسم� متعة القراءة وتضيف إىل معرفتكم حول كيفية تعمل أجسامنا‪.‬‬ ‫ش‬ ‫تن� كتب‬ ‫ي‬ ‫هذا الكتاب بعض النصائح الملهمة لنحرك أجسامنا ونحافظ عىل صحة جيدة‪.‬‬ ‫يقدم‬ ‫جين�يشن بيب‬ ‫ي‬ ‫بوني� ك ي ن‬ ‫ارلس�‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ي ين‬ ‫وندس�وم‬ ‫وسيف� س‬ ‫إيما ن‬ ‫يوت�‬ ‫ّ‬ ‫جين�يشن بيب هي إحدى مبادرات ولية العهد وزوجها‪ .‬تدعم‬ ‫منظمة ي‬ ‫نظمات يغ� ربحية‪.‬‬ ‫سسات وم‬ ‫كات سويدية رائدة‪ ،‬ومؤ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫المبادر َة ش� ٌ‬

T ack till Generatio n Peps rådgiv are:

Örjan Ekblom, docent och med.dr i fysiologi vid GIH Mai-Lis Hellénius, professor i allmänmedicin vid Karolinska Institutet Sahar Nejat, barnhälsovårdsöverläkare Ylva Trolle Lagerros, läkare och docent vid institutionen för medicin, Karolinska Institutet

sagasagor: fiffiga kroppen och finurliga knoppen © Text: Josefine Sundström Lindberg 2017, uppdaterad och utökad utgåva 2019 © Illustrationer: Emma Göthner 2017, uppdaterad och utökad utgåva 2019 En originalproduktion från Bonnier Carlsen Bokförlag, Stockholm I samarbete med Generation Pep Översatt av: Fatma Almassri Grafisk form: Caroline Linhult Redaktör: Stina Zethraeus Tryckt av Livonia Print, Lettland 2021 ISBN 978-91-7975-359-7

www.bonniercarlsen.se

‫ح‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ساغا‬ ‫الجسم المبدع‬ ‫والعقل العبقـري‬

‫يوسيفني سوندسرتوم‬ ‫إ ّميا يوترن‬

‫ف‬ ‫برة والخيط‪ ،‬ووضعت ك َْشتبانا عىل‬ ‫جلست ساغا ي� الـمطبخ تحيكُ إ‬ ‫بال ِ‬ ‫تصنع منه‬ ‫قديم‪ ،‬فأرادت أن‬ ‫َس َّبابَ ِتها‪ .‬كانت ساغا قد حصلت عىل غطاء‬ ‫َ‬ ‫وسادة ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫رياضية‪ ،‬تضع فيها مالبس‬ ‫رياضية‪ .‬فمن الـمفيد أن يكون لديها حقيبة‬ ‫حقيبة‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ف‬ ‫السباحة‪ .‬كما يـمكنها أن تضع ي� داخلها‬ ‫السباحة والـمنشفة عندما تذهب إىل ّ‬ ‫ّ‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ً‬ ‫عبوة الـماء عندما تش�ك ي� سباق الجري مثل‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫ف‬ ‫مرة‪،‬‬ ‫لـم يسبق لساغا أن ركضت ي� سباق جري من قبل‪ .‬لك َّنها ‪ ،‬ذات ٍ‬ ‫كانت تهتف مع أبيها وهما يشجعان أُ َّمها ف ي� سباق َع ْد ٍو‪ .‬كان كل متسابق يحمل‬ ‫رقما ملصقا عىل بطنه وهو يركض مع آ‬ ‫الخرين‪ ،‬وكان ذلك ظريفًا‪ .‬خطر ذلك‬ ‫البرة والخيط ف ي� القماش‪ .‬البد أن يكون الـمرء‬ ‫تـمرر إ‬ ‫ببال ساغا بينما كانت ِّ‬ ‫حذرا أثناء الخياطة‪ .‬ال مجال للتهاون؛ فقد تحدث أخطاء‪.‬‬ ‫ً‬ ‫جلست ساغا ً‬ ‫بجد طوال الصباح‪ .‬وأنجزت عمل معظم‬ ‫طويل‪ .‬لقد عملت ٍ‬ ‫أ‬ ‫متقنة‪ ،‬لكن فقط ي ن‬ ‫ح�‬ ‫الشياء وحدها‪ .‬ساعدها والدها ف ي� حياكة ُعق ٍَد‬ ‫مزدوجة ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫استدعت الحاجة‪.‬‬ ‫وعندما انْتهت ساغا من حياكة ش� ٍيط حول فتحة الحقيبة‪ ،‬فكَّرت أنها‬ ‫تستطيع أن تجعل الحقيبة تبدو ث‬ ‫أك� ً‬ ‫جمال‪.‬‬ ‫كب� ف ي�‬ ‫فقررت ساغا أن تطرز خيو ًطا ِّ‬ ‫فض َّية‪ .‬وستقوم بتطريز حرف (‪ )S‬ي‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫وتع�‬ ‫الـمنتصف‪ )S( .‬كما ي� كلمة (‪ )sy‬ي‬ ‫وتع� يَحيكُ ‪ ،‬وكما ي� كلمة (‪ )snabb‬ي‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫وتع� يركض‪.‬‬ ‫رسيع‪ ،‬وكما ي� كلمة (‪ )springa‬ي‬ ‫(‪ )S‬كما ف ي� ساغا‪.‬‬

‫البرة بإحكام إال أن خطأ‬ ‫التطريز أمر معقد‪ .‬فعىل الرغم من إمساك ساغا إ‬ ‫ما قد حدث‪ .‬وأصابعها ال تستطيع عالجه‪ .‬فقد تشابك الخيط ض‬ ‫الف�‪ ،‬وأصبح‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫ككتلة متشابكة من الخيوط‪.‬‬ ‫� ٍء ٍ‬ ‫كل ي‬ ‫البرةُ‪.‬‬ ‫كافيا‪ ،‬فوخزتْها إ‬ ‫وكأن ذلك لـم يكن ً‬ ‫صاحت ساغا‪ :‬آه!‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫لقد أحدثت الوخزة ثقبا ي� الجلد‪ ،‬ي� منتصف يدها‪.‬‬ ‫الدم أيضا‪ .‬هناك قطرة َد ٍم واحدة‬ ‫كم هذا مؤلـم‪ ،‬لقد سال َّ‬ ‫عىل أ‬ ‫القل‪.‬‬ ‫قامت ساغا ب َل ْع ِق الدم عن راحة يدها‪ ،‬وبدأت الـمحاولة من‬ ‫الضافية‪ ..‬هنا وهناك‪.‬‬ ‫جديد‪ .‬بعض الغرز إ‬ ‫ٍ‬ ‫خاطئة‪ .‬كان‬ ‫بطريقة‬ ‫لكن رسعان ما اكتشفت ساغا أنها قامت بالتطريز‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫الخطأ جسيما ت‬ ‫بالمكان فتح الحقيبة‪ .‬حينئذ‪ ،‬استشاطت‬ ‫ح� أنه لـم ُيع ْد إ‬ ‫البرة‪ ،‬ومن الحقيبة‪ ،‬ومن نفسها‪ ،‬ومن والدها‪.‬‬ ‫غضبا‪ :‬من إ‬ ‫ً‬ ‫صاحت ساغا‪ :‬هذا ال ينفع! لـم تطق الـمحاولة من جديد‪ .‬فاستسلمت‪.‬‬ ‫والبرة كذيل‬ ‫أ ْلقت ساغا الحقيبة‬ ‫بغضب فوق الطاولة‪ .‬وبرز منها الخيط إ‬ ‫ٍ‬ ‫ّ‬ ‫يتدل‪.‬‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫تترص� هكذا‪.‬‬ ‫يصح أن‬ ‫قال الب برصامة‪ :‬ال ُّ‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫جيدا أن إلقاء الشياء بهذا الشكل هو ترصف خاطئ‪ .‬لكن عىل‬ ‫تعرف ساغا ً‬ ‫الرغم من ذلك‪ ،‬فهي لـم تتمكن أن تـمنع نفسها عن فعل ذلك‪ .‬كما تدرك‬ ‫جيدا أنها هي من سيقوم بالتقاط الحقيبة عن أ‬ ‫الرض ف ي� النهاية‪ ،‬وليس أي‬ ‫ً‬ ‫أحد آخر‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫انتابها شعور غريب بالغضب‪ .‬وشعرت باالنفعال ف ي� كل أنحاء جسدها‬ ‫لدرجة أنها رفضت ت ز‬ ‫ال�حزح من مكانها‪.‬‬ ‫تن َّه َد والدها ثم قال‪:‬‬ ‫فقد ِت القدرة عىل ت‬ ‫طويلة ت‬ ‫– لقد َج َلس ِت دون حر ٍاك ت‬ ‫ال� ي ز‬ ‫ك�‪.‬‬ ‫لف�ة‬ ‫ح� ْ‬ ‫ٍ‬ ‫ْ‬ ‫ين‬ ‫تحتاج� للحركة واستنشاق الهواء النقي‪ .‬اخرجي قليال‪ ،‬ثم عودي‬ ‫أنك‬ ‫أعتقد ِ‬ ‫إىل الحياكة بعد ذلك‪.‬‬ ‫حدقت ساغا بنظرها إىل أ‬ ‫الرض مر ًة‬ ‫ِ‬ ‫ن‬ ‫تعا� من فقدان ت‬ ‫ال� يك�‪.‬ز‬ ‫أخرى‪ .‬لـم تكن ي‬ ‫حال‪.‬‬ ‫ليس هذا ما تعتقده عىل أية ٍ‬ ‫وهي ليس لديها رغبة ف ي� الخروج‬ ‫إىل الهواء الطلق‪ .‬ليس لديها الرغبة ف ي�‬ ‫ش‬ ‫�ء‪ .‬لكن ف ي� الوقت ذاته كان من‬ ‫أي ي‬ ‫الـمزعج رؤية الحقيبة ملقاة هناك ف ي�‬ ‫كومة مزعجة عىل أ‬ ‫الرض‪ .‬شعرت‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫بالضيق‪ ،‬فنهضت ومشت متثاقلةً ‪.‬‬ ‫ّ‬

‫الشمس ش‬ ‫م�قةً ‪ ،‬ورائحة العشب الـمجزوز تفوح ف ي�‬ ‫ف ي� الخارج‪ ،‬كانت‬ ‫ُ‬ ‫الـمكان‪.‬‬ ‫ف‬ ‫الخارج‬ ‫سم� ابن ي‬ ‫دارت ساغا حول البيت‪ ،‬وحينها شاهدت ي‬ ‫الج�ان‪ .‬كان ي� ِ‬ ‫يلعب مع ب ن‬ ‫سم� أحيانًا‪.‬‬ ‫ل�‪ ،‬الكلب الذي يرعاه ي‬ ‫سم�‪:‬‬ ‫صاح ي‬ ‫ن‬ ‫ش‬ ‫مسل مع بل�‪ .‬أفكر أن أعلمه‬ ‫– ساغا‪ ،‬ي‬ ‫ب� ٍء ٍ‬ ‫تعال‪ .‬أريد أن أقوم ي‬ ‫ت‬ ‫مساعد�؟‬ ‫التدحرج‪ .‬هل تريدين‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫و� ذات الوقت‪ ،‬كان‬ ‫سم� ً‬ ‫تـمدد ي‬ ‫َّ‬ ‫أرضا‪ ،‬وأخذ يُري بل� كيف يتدحرج‪ .‬ي‬ ‫ن‬ ‫بكرِة ِت ْنس يُ َل ِّو ُح بها أمام أنفه‪.‬‬ ‫يحاول جذب اهتمام بل� َ‬ ‫هز ب ن‬ ‫ل� ذيله ً‬ ‫قليل‪.‬‬ ‫ودود‪:‬‬ ‫سم�‬ ‫قال ي‬ ‫حازم ٍ‬ ‫بصوت ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫– ْاس َت ْل ِق!‬

‫ف‬ ‫أخذ ب ن‬ ‫اتجاه آخر ويتثاءب‪.‬‬ ‫ل� ينظر ي� ٍ‬ ‫سم� وهو ي�ض ب بيده عىل العشب‪:‬‬ ‫قال ي‬ ‫– أيُّها الكلب الكسول‪ْ ،‬اس َت ْل ِق!‬ ‫ف‬ ‫استعد ب ن‬ ‫سم�‪.‬‬ ‫ل�‪ ،‬وقفز ي� الهواء‪ ،‬ثم خطف كرة التنس من يد ي‬ ‫َّ‬ ‫سم� وقال ضاحكًإ‪:‬‬ ‫نهض ي‬ ‫– إنَّه مولع ِبا ْلكر ِات‪.‬‬ ‫أيضا مع ب ن‬ ‫ل�‪.‬‬ ‫حينئذ‪ ،‬أرادت ساغا أن تحاول هي ً‬ ‫بحذر‪:‬‬ ‫فقالت ٍ‬ ‫– ْاس َت ْل ِق‪ْ .‬اس َت ْل ِق أَ ْر ًضا!‬ ‫لكن ب ن‬ ‫ل� لـم يهتم بـما تقوله ساغا‪.‬‬ ‫ُرفصاء وأخذت تداعب ب ن‬ ‫ل�‬ ‫جلس ْت ساغا ا ْلق ِ‬ ‫َ‬ ‫خلف أُ ُذ ِن ِه‪.‬‬ ‫حينئذ استلقى ب ن‬ ‫ل� ووضع أنفه عىل قدميه‬ ‫أ‬ ‫ال ي ن‬ ‫ماميت� والكرة أمامه‪.‬‬ ‫قالت ساغا‪:‬‬ ‫مطيع‪ .‬دعنا‬ ‫جرو‬ ‫– نعم هكذا‪ .‬يا لك من ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫نتدحرج آ‬ ‫الن‪.‬‬ ‫لكن ب ن‬ ‫ل� لـم يكن يريد أن يتدحرج‪ .‬بل بدأ ف ي� مضغ الكرة‪ ،‬بَ َد ًل من ذلك‪.‬‬ ‫وصار يَـمضغُ ويَـمضغُ ‪.‬‬ ‫وسم� يضغطان برفق عىل فروه‪.‬‬ ‫أخذ ك ٌُل من ساغا ي‬ ‫هيا تَ َد ْح َر ْج!‬ ‫– ّ‬

‫‪13‬‬

‫لكن ب ن‬ ‫ساك ًنا‪َّ ،‬‬ ‫وظل مستلقيا حيث كان‪.‬‬ ‫ل� لـم يحرك ِ‬ ‫فكرت ساغا‪ ،‬أن ب ن‬ ‫ل� قد يكون بطيء االستيعاب‪.‬‬ ‫مرة أخرى كيف يتدحرج الـمرء‪.‬‬ ‫وقد يحتاج أن يشاهد َّ‬ ‫ْاس َت ْلقَت ساغا عىل العشب وأخذت تتدحرج‬ ‫ببطء وبوضوح‪ .‬أ‬ ‫للَمام وللخلف‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫جربت ساغا أن تتشقلب‪ ،‬وقامت‬ ‫َّ‬ ‫بعدة شقلبات متتالية‪ .‬لكن بل�ن‬ ‫لـم يهتم سوى بالكرة‪.‬‬ ‫سم� وقال‪:‬‬ ‫تنهد ي‬ ‫أ‬ ‫ت‬ ‫ال� يهتم لها ب ن‬ ‫ل�‪.‬‬ ‫– قد يكون التدحرج ليس من المور ي‬

‫‪14‬‬

‫ن ث‬ ‫ش‬ ‫مضغ الكرة؟‬ ‫أخذت ساغا تفكر‪ .‬تُرى ما هو ي‬ ‫ال�ء الذي قد يجده بل� أك� متعة من ِ‬ ‫الحواجز‪.‬‬ ‫حينها خطرت ف ي� بالها فكرة‪ِ .‬ل َم ال يقومان ببناء مضمار سباق للقفز عن‬ ‫ِ‬ ‫الكالب ذلك‪.‬‬ ‫تحب‬ ‫ُ‬ ‫فغالبا ما ُّ‬ ‫ً‬ ‫أ‬ ‫للعديد من الشياء‪.‬‬ ‫حاجة‬ ‫ِ‬ ‫ولذلك فهما ِب ٍ‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫عباد‬ ‫سم� القيام‬ ‫اق�ح ي‬ ‫ٍ‬ ‫بجولة ي� حي الـمنازل السعيدة‪ ،‬وتحديدا ي� شارع زهرة ّ‬ ‫الشمس حيث يسكنا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ف‬ ‫السماد‪ ،‬وتعاونا ي� حملها‪.‬‬ ‫وجدا ً‬ ‫خشب ّيةً ِبالقرب من ّ‬ ‫ألواحا ِ‬ ‫ثم قاما ِبجلب بعض الركائز والحبال من مربع الرمل ف ي� الحديقة‪.‬‬ ‫بالستيكية‪ .‬بينما أح�ض ت‬ ‫قرش‬ ‫دراجة السكوتر‬ ‫وجلب ي‬ ‫ٍ‬ ‫الخاصة به‪ ،‬وسمكة ٍ‬ ‫سم� ّ‬ ‫ّ‬ ‫كب�ا‪،‬‬ ‫ساغا حبل قفز ً‬ ‫ودلوا ي ً‬ ‫وبعض أ‬ ‫الغطية‪ ،‬وحذاء‬ ‫قديـما‪.‬‬ ‫مطاطيا‬ ‫ً‬ ‫ًّ‬

‫أ‬ ‫ويجرانها‪ ،‬ثم يجمعانها‪ ،‬ويبنيان‬ ‫أخذ كل من ساغا ي‬ ‫وسم� يحمالن الشياء‪ّ ،‬‬ ‫الـمضمار‪.‬‬ ‫هيال هيال هو!‬

‫البداية‬

‫الهدف‬

‫مضمار‪ .‬فذلك يشبه تقريبا بناء مدينة مالهي خاصة بك‪،‬‬ ‫من الـممتع بناء‬ ‫ٍ‬ ‫كأنه حديقة مليئة ِبالـمغامرات‪.‬‬

‫وقت تجربته واختباره‪.‬‬ ‫وعندما أصبح الـمضمار‬ ‫أخ�ا ُ‬ ‫ً‬ ‫جاهزا‪ ،‬حان ي ً‬ ‫صاحت ساغا‪:‬‬ ‫ن‬ ‫أرس ْع إىل هنا!‬ ‫– ّ‬ ‫هيا يا بل�‪ِ .‬‬ ‫آ‬ ‫ف‬ ‫شعر ْت ساغا بدغدغة ي� معدتها‪ .‬كم هي متحمسة للبدء‪ .‬الن!‬ ‫َ‬ ‫ف‬ ‫لكن ب ن‬ ‫تمر ي� َم ْض ِغ الكرة‪.‬‬ ‫ل� نظر إىل ساغا ُّ‬ ‫بتعج ٍب ْ‬ ‫واس َّ‬ ‫سم�‪:‬‬ ‫قال ي‬ ‫ئ‬ ‫د� يا ساغا‪.‬‬ ‫كلب‪ .‬ابْ ي‬ ‫– يـمكننا أن نجرب الـمضمار من دون ٍ‬ ‫أخذت أ‬ ‫اللواح تتأرجح‪ ،‬وكان من الصعب الحفاظ عىل التوازن‪ .‬فسارت‬ ‫ساغا خطوات معدودة بكل حذر‪.‬‬

‫البداية‬

‫أ‬ ‫فجأ ًة وبطرفة ي ن‬ ‫ألواحا‪..‬‬ ‫ع�‪ ،‬لـم تَ ُعد اللواح الخشبية ً‬ ‫ٍ‬ ‫تعص ُف بشعرها‪ .‬كادت‬ ‫عال‪ ،‬والرياح ِ‬ ‫تظاهرت ساغا أنها عىل ِ‬ ‫جبل ٍ‬ ‫قمة ٍ‬ ‫أن تفقد توازنها عدة مر ٍات‪ ،‬وأوشكت عىل السقوط ف ي� ال ُه َّو ِة‪ .‬لك ّنها‪ ،‬بذراعيها‬ ‫ين‬ ‫يس�‬ ‫سم� ي‬ ‫الـممدودت� وثبات قدميها‪ ،‬تـمكنت من الحفاظ عىل توازنها‪ .‬كان ي‬ ‫أ‬ ‫ت‬ ‫خلفها ش‬ ‫ال� اصطف َِّت وكأنها ُج ُز ٍر ف ي�‬ ‫مبا�ةً‪ ،‬ت ّ‬ ‫ح� وصال إىل الطواق الدائرية ي‬ ‫ب� أ‬ ‫رشا أبيض ي ن‬ ‫المواج‪ .‬كانت زعنفته تلمع‬ ‫ملء بالزبد‪.‬‬ ‫شاهدت ساغا ِق ً‬ ‫َ‬ ‫بحر ي‬ ‫ٍ‬ ‫ت‬ ‫وتق�ب شي ًئا فشي ًئا صاحت ساغا‪:‬‬ ‫ت‬ ‫القرش‪.‬‬ ‫اح� ْس من‬ ‫أسماك ِ‬ ‫ِ‬ ‫– ِ‬

‫‪19‬‬

‫طعاما ألسماك القرش‪ .‬لذلك ينبغي‬ ‫أي منهما أن يكون‬ ‫ً‬ ‫النجدة! ال يرغب ٌ‬ ‫ف‬ ‫عليهما أن يبذال كل ما ف ي� وسعهما يك ال يسقطا ي� الـماء‪ .‬فأخذا يقفزان‪ .‬قفزة‪..‬‬ ‫جزيرة إىل أخرى‪.‬‬ ‫وقفزة‪ ..‬وقفزة‪ .‬ومن‬ ‫ٍ‬ ‫وح� انتهيا من القفز عن جميع أ‬ ‫الطواق‪ ،‬اختفت زعنفة القرش عميقًا �ف‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫البحر‪ ،‬فضحكا ض‬ ‫و�با كف َّْي ِهما ببعض قائ َل ي ْ ن�‪:‬‬ ‫– ودا ًعا أيُّها القرش‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫كان ش‬ ‫الـم� عىل الدالء الـمربوطة بالحبال‬ ‫ي‬ ‫صعبا حقًا‪ .‬كما كان التحكّم ف ي� الحبال‬ ‫ً‬ ‫وشدها يت َط َّل ُب مهارة خاصة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫تتمرن يك ال‬ ‫وكان عىل ساغا أن‬ ‫َّ‬ ‫نز‬ ‫ت�لق قدمها‪.‬‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫سم� يتمرن ً‬ ‫وأخذ ي‬ ‫وبعد القليل من التدريب‪ ،‬بدا‬ ‫ال�اق‬ ‫ساغا ي‬ ‫وسم� بزيِّ ِهما الـمزركش ب ّ‬ ‫ف‬ ‫يْ ن‬ ‫كف ّن ي ْ ن‬ ‫الس�ك‪.‬‬ ‫ان�‬ ‫حقيقي� ي� ي‬ ‫تس� بخطى‬ ‫وأخذت ساغا ي‬ ‫خفيفة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫كات سهلة‬ ‫وبدت الحر ُ‬ ‫ف‬ ‫الس�ك‪.‬‬ ‫رشيقة ي� حلبة ي‬

‫بهلواني ٍة‪ .‬عىل ساق‪ ،‬وعىل ي ْ ن‬ ‫ساق�‪،‬‬ ‫كات‬ ‫وتحت أَضواء‬ ‫الـمرسح‪ ،‬قاما بحر ٍ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬ ‫للروعة!‬ ‫وعىل ثالث‪ ،‬وعىل أربع‪ .‬يا َّ‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ينح� الف ّنانان الـمبدعان اح�اما‪،‬‬ ‫وها هو‬ ‫الجمهور يصفق بحر ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ارة‪ ،‬بينما ي‬ ‫ُم َل ِّو َح ي ْ ن� لجمهورهما‪.‬‬ ‫‪21‬‬