9789162296025

MARIA GÖRANSSON • PIA KIHLMAN ANNAMARIA ZETTERMARK

WHAT’S

SM

K A

V O PR

?

LÄRARHANDLEDNING

BONNIERS

MaRIa G öRaNS

aRK

BONNIE

?

OOK

Ia ZEttE RM

WORKB

• aNNaM aR

WHAT’S

SON • PIa KIhlMaN

Fk–2

RS

MARIA GÖRANSSON • PIA KIHLMAN ANNAMARIA ZETTERMARK

LÄRARHANDLEDNING

BONNIERS

Bonnier Utbildning Postadress Box 3159, 103 63 Stockholm Besöksadress Sveavägen 56, Stockholm Hemsida www.bonnierutbildning.se E-post info@bonnierutbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon 08-696 86 00 Telefax 08-696 86 10 Redaktör Ted Thorngren Grafisk form Fresh Design Illustrationer Michael Gustafsson

What’s up? Fk–2 Lärarhandledning ISBN 978 91 622 9602 5 © Maria Göransson, Pia Kihlman, Annamaria Zettermark och Bonnier Utbildning AB, Stockholm Första upplagan Första tryckningen

Kopieringsförbud! Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt.

Kopiering, utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-Presskopias avtal, är förbjuden. Sådant avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet.

För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller BONUS-Presskopia.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år och bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

Sidor märkta ”Kopiering tillåten” får kopieras.

Elanders Sverige AB, 2010

.DSLWHO ² $QLPDOV eleverna ska kunna namnen på några vanliga djur.

INLEDNING

Fråga om det är någon i klassen som kan något djur på engelska. använd kopieringsunderlag 3. Gå igenom djuren och träna uttalet på ’cat, dog, rabbit, pig och cow’.

DVD/INTERAKTIV SKRIVTAVLA

titta på filmen till kapitel 4.

LEK

$1,0$/6

MÅL

*LVVD GMXUHW använd kopieringsunderlag 3. eleverna sitter parvis. Korten med djuren ligger utspridda framför eleverna. Den ena eleven säger namnet på något av djuren och den andra eleven ska ta upp kortet med rätt djur. efter en stund byter de roller.

LEK

)DUPHQ Här får eleverna lära sig djurens namn genom att använda kroppen. eleverna behöver vara ett jämnt antal. två eller tre elever går ut. tilldela två elever samma djur, gör sedan likadant med övriga par. eleverna blandar sig och sätter sig sedan på golvet. De elever som gått ut, kommer nu in. Uppgiften för dem är att hitta par genom att gå fram till en kamrat och lägga handen på exempelvis axeln.

Den personen säger då sitt djur på engelska högt och tydligt. Då går eleven till en ny person och lägger handen på den och får höra hans eller hennes djur. om de säger samma djur är de ett par och sätter sig vid sidan om. Samma regler gäller som vid ett vanligt memory men här är brickorna elever som säger vilket djur de är.

WORKBOOK SIDAN 7

eleverna ska färglägga djuren efter dina instruktioner. använd de färger ni tidigare har arbetat med.

Du kan exempelvis säga: ’cat – black’ eller ’The cat is black.’

;LEX´W YT# *O¯ &SRRMIV 9XFMPHRMRK %&

FLIK 1 KapitelKommentarer

7

Animals

SÅNG

Kapitel 4

2OG 0DF'RQDOG old macDonald had a farm, e-i-e-i-o.

$1,0$/6

and on that farm he had a cow, e-i-e-i-o.

With a moo, moo here and a moo, moo there, here a moo, there a moo, ev’rywhere a moo, moo. old macDonald had a farm, e-i-e-i-o. old macDonald had a farm, e-i-e-i-o. and on that farm he had a pig, e-i-e-i-o.

With a oink, oink here and a oink, moo there, here a oink, there a oink, ev’rywhere a oink, oink. old macDonald had a farm, e-i-e-i-o. old macDonald had a farm, e-i-e-i-o. and on that farm he had a horse, e-i-e-i-o.

With a clip, clop here and a clip, clop there, here a clip, there a clop, ev’rywhere a clip, clop. old macDonald had a farm, e-i-e-i-o. old macDonald had a farm, e-i-e-i-o. and on that farm he had a dog, e-i-e-i-o.

With a woof, woof here and a woof, woof there, here a woof, there a woof, ev’rywhere a woof, woof. old macDonald had a farm, e-i-e-i-o. old macDonald had a farm, e-i-e-i-o. and on that farm he had a cat, e-i-e-i-o.

With a miau, miau here and a miau, moo there, here a miau, there a miau, ev’rywhere a miau, miau. old macDonald had a farm, e-i-e-i-o.

1 använd kopieringsunderlag 3. Sätt upp alla bilderna på djuren, förutom ’rabbit’. Bekanta er med sången genom att sjunga den en gång. peka samtidigt på de djur ni sjunger om.

2 Fråga eleverna om de hörde att ni sjöng om ett djur som inte finns med bland bilderna. Förvissa dig om att de vet vad det är för ett djur och att de förstår resten av texten.

3 Klassen kan delas in i grupper och turas om att sjunga början av texten, medan en annan grupp svarar med ’With a moo, moo here…’ o.s.v.

8

FLIK 1 KapitelKommentarer

;LEX´W YT# *O¯ &SRRMIV 9XFMPHRMRK %&

Kapitel 4

Animals

Berätta att eleverna ska tala om för dig hur många djur det finns av varje sort. Ställ frågan ”Hur många hundar finns det?” låt någon svara på frågan. Fråga sedan eleverna om det är någon som vet vad frasen ”hur många” heter. introducera frasen ’How many’.

Förklara också att man lägger till ett -s om det är fler djur än ett.

Ställ frågan ’How many dogs?’ eleverna svarar då med rätt antal och säger namnet på djuret om de vill.

WORKBOOK SIDAN 9

Här ska eleverna ringa in rätt antal katter, hundar, kaniner, grisar eller kor. Du bestämmer hur många de ringar in. exempel på hur du kan säga: ’Five cats.’ om du tycker att dina elever är mogna för det går det att utöka uppgiften till att även färglägga djuren i rätt färg. Då kan du exempelvis säga: ’Five black cats’.

RAMSA

A

BC

$1,0$/6

WORKBOOK SIDAN 8

7KH HOHSKDQW right foot, left foot, see me go! i am grey and big and slow! i come walking down the street.

With my trunk and four big feet.

Till rad 1 lyft långsamt fötterna omväxlande.

Till rad 2 gör dig stor.

Till rad 3 gå sakta, sakta.

Till rad 4 gör snabel med armarna.

;LEX´W YT# *O¯ &SRRMIV 9XFMPHRMRK %&

FLIK 1 KapitelKommentarer

9

ANIMALS

Workbook kapitel 4, sidan 7

Kopieringsunderlag 3 What’s up? Fk–2 © Bonnier Utbildning AB

Kopiering tillåten

ANIMALS Kopieringsunderlag 3

What’s up? Fk–2 © Bonnier Utbildning AB

Kopiering tillåten

ANIMALS Kopieringsunderlag 3 What’s up? Fk–2 © Bonnier Utbildning AB

Kopiering tillåten

Maria GÜransson • Pia KihlMan • annaMaria ZetterMarK

What’s UP? Fk–2 What’s up? Fk–2 bestür av: • • • •

Workbook (best.nr 9601-8) lärarhandledning (best.nr 9602-5) Dvd (best.nr 9605-6) Material till interaktiv skrivtavla (www.bonline.se)

ZZZ ERQQLHUXWELOGQLQJ VH

(9602-5)