Organitzaciรณ general del curs
2020-21
1. Caràcter propi de l'escola 1.1 Objectius de l'acció educativa ............................................. 2. Personal 2.1 Docent .............................................................................. 2.2 No docent ......................................................................... 3. Programació general del Centre 3.1 Horari general i calendari del curs .................................. 3.2 Activitats formatives de caràcter especial ...................... 3.3 Proves del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu .................................................... 3.4 Sortides i excursions ........................................................ 3.5 Activitats de Pastoral ....................................................... 3.6 Acció tutorial .................................................................... 3.7 Consell de delegats .......................................................... 3.8 Estructures organitzatives per atendre l’alumnat ........... 3.9 Avaluació. Calendari i promoció ..................................... 3.10 Projecte de Normalització Lingüística............................ 3.11 Pla lector ........................................................................ 3.12 Projecte Escola Multilingüe ........................................... 3.13 Pla esportiu .................................................................... 3.14 Projecte de Convivència................................................. 3.15 Projecte de Mediació Escolar ........................................ 3.16 Escola de mares i pares .................................................. 3.17 Projecte en Noves Tecnologies ...................................... 3.18 Projecte APS .................................................................. 3.19 Activitats complementàries ........................................... 3.20 Activitats extraescolars .................................................. 3.21 Calendari de reunions .................................................... 3.22 Assegurança escolar....................................................... 3.23 Control de la salut .......................................................... 4. Servei de menjador ........................................................................ 5. Utilització del carnet per educació infantil ..................................... 6. Normes de disciplina de caràcter general....................................... 7. Carta de compromís educatiu ......................................................... 8. Mesures anti COVID. Protocol d’actuació .......................................
3 4 7 8 9 11 11 13 15 15 16 16 18 19 19 19 20 20 20 21 21 22 22 23 23 24 25 26 26 28 29
3
1. CARÀCTER PROPI L'educació que volem promoure, seguint els principis del Caràcter Propi, respon a la missió de l'Església d'anunciar la “Bona Notícia”, és a dir, la intervenció transformadora de Déu en la història i la seva acció alliberadora. Com a Dominiques de La Presentació, treballem per a la formació de la joventut en un esperit de senzillesa, acollida, fidelitat i alegria en el servei. Mantenim una actitud oberta a tothom, sense discriminacions, i especialment als més necessitats, tant en el camp de l'aprenentatge com en el de la marginació social o amb dificultats econòmiques, familiars, afectives, etc. Per això, la nostra tasca va encaminada a aconseguir la formació integral de l’alumnat d'acord amb una concepció cristiana de l'home, de la vida i del món. 1.1 OBJECTIUS DE L’ACCIÓ EDUCATIVA Un nou curs comença i amb ell les il·lusions de treballar en un projecte comú. L’educació del nostre alumnat és un repte i el nostre objectiu no és només donar un recull de teories, sinó que hem de conviure, i per això també hem d’educar i aprendre de tothom amb senzillesa. El lema d’aquest any: “Ser senzill és el que et fa gran”. La senzillesa és una gran paraula que ens envolta. Ser senzill significa no voler-nos donar importància quan fem les coses rutinàries o esporàdiques. Ser senzill comporta ajudar i deixar-se ajudar sense demanar o esperar res a canvi. Ser senzill és ser humil i posar-nos al costat de qui ens envolta sense voler destacar. Siguem senzills i recolzem-nos els uns als altres ja que enguany és un any difícil de gestionar per les situacions sobrevingudes que cada dia ens sorprenen. La senzillesa ens reconforta. La senzillesa ens farà forts.
4
2. PERSONAL 2.1 Docent Titularitat: Dominiques de La Presentació
Equip directiu: Titular
Gna. Ana Isabel Pérez
Directora
Antònia Garcia Blesa
Sotsdirectora i coordinadora pedagògica Cap d'estudis: - Ed. infantil-Ed. primària - ESO
Roser Colea Vall
Coordinació de Pastoral
Joan Masip Viñes
Rosa M. Pons Robert Álvaro Vargas Pando
Coordinació: Coordinació TAC (tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement) Coordinació LIC
Álvaro Vargas
Coordinació psicopedagògica
Laura Sugrañes
Coordinació escola multilingüe
Cèlia Martín
Marta Grinyó
Caps de departament - ESO: Humanístic
Montserrat Barberà
Científic-Tecnològic
Joan Masip
Expressió
Miquel Aguza
Comissió d’atenció a la diversitat Antònia Garcia Roser Colea Laura Sugrañes
Rosa M. Pons Álvaro Vargas Montserrat Barberà
5
Equip de pastoral Gna. Conchi Garcia Gna. Ana Isabel Pérez Mossèn Marcus Vinicius Teixeira Antònia Garcia Joan Masip Laura Sugrañes
Equip TAC Álvaro Vargas, Roser Colea, Antònia Garcia, Agnès Gomis Equip de mediació Marta Àvila, Cèlia Martín, Cesc López EDUCACIÓ INFANTIL Professores tutores: P3 A Cori Sánchez
Classe de l’Àliga
P3 B
M. Àngels Vilargonter
Classe del Lleó
P4 A
Aurora Masip
Classe dels Diables
P4 B
Mercè Rubio
Classe dels Indis
P5 A
Paula Durán
Classe del Ball de Cercolets
P5 B
Jéssica Miró
Classe de la Mulassa
Coordinadora: Cori Sánchez Altres professors/es: M. Mercè Bigorra, Anna Jordà
6
EDUCACIÓ PRIMÀRIA Professors/es tutors/es: 1r A Blanca Guinovart 1r B Anna Sirolla 2n A Natàlia Aranda 2n B Helena Francisco 3r A Judith Ramos 3r B Blanca Costa 4t A Cesc López 4t B Carme Àvila 5è A Domingo López 5è B Belén Martín 6è A Àfrica Cordón 6è B Roger Aragonès
Coordinadora: Rosa M. Pons Departaments: Dep. de llengües catalana i castellana: Mercè Pàmies Dep. de llengua anglesa: Àngels Armengol Dep. de religió: Laura Sugrañes Dep. de medis: Roser Colea Dep. de matemàtiques: Rosa M. Pons Altres professors/es: Àngels Armengol, Gna. Conchi García, Paula Lacorte, Mercè Peirí, Rosa M. Pons, Agnès Gomis, Mercè Pàmies, Roser Colea, Clàudia Cardona, Francesc Gomis, Laura Sugrañes
7
ESO Professors/es tutors/es: 1r A Carles Mas 1r B Conxi Ciurana 2n A Andreu Dasca 2n B Maite Monllaó 3r A Marta Grinyó 3r B Cèlia Martín 4t A Marta Guaita 4t B Miquel Aguza Altres professors/es: Marta Àvila, Rut Enguita, Montserrat Barberà, Gna. Conchi Garcia, Cori Garrit, Joan Masip, Iris Oliva, Inma Rodríguez, Inma Troyano, Álvaro Vargas
2.2 PERSONAL NO DOCENT
Porteria
Míriam Ródenas Natàlia Blanchart M. Mercè Bigorra
Secretaria
Gna. M. Nieves Gregorio Montse Jansà
Menjador
Margarita Pàmies Jésica Fornies
Coordinadora de menjador i d’activitats extraescolars
Gna. Ana Isabel Pérez
8
3. PROGRAMACIÓ GENERAL DEL CENTRE 3.1 HORARI I CALENDARI DEL CURS - Calendari (per a tots els nivells): Començament de les classes: 14 de setembre de 2020 Fi de les classes: 22 de juny de 2021 - Horari escolar (amb les activitats complementàries en les hores extremes) L’alumnat de P3 farà jornada matinal des del 14 fins al 18 de setembre (de 9 a 13 h), amb servei de menjador fins a les 15 h. Les entrades i sortides de P3 seran per la porta del pati del carrer d’Anselm Clavé. Educació infantil
de 9 a 13 h i de 15 a 17 h
Educació primària
de 9 a 13 h i de 15 a 17 h
ESO: 1r i 2n Dilluns, dimecres i divendres
de 8 a 13:30 h i de 15 a 17 h
Dimarts
de 8 a 14:30 h tarda lliure
Dijous
de 8 a 13:30 h tarda lliure
ESO: 3r i 4t Dilluns, dimecres i divendres
de 8 a 13:30 h i de 15 a 17 h
Dimarts i dijous
de 8 a 13:30 h tarda lliure
- Les activitats extraescolars: Les faran fora de l’horari escolar, a partir de les 17 h, excepte: · Tècniques d’estudi de primària, de 13 h a 14 h · Tècniques d’estudi a l’ESO, de 15 h a 17 h · PET i KET ESO, de 13:30 h a 15 h
9
Vacances: Nadal: del 22 de desembre al 7 de gener, ambdós inclosos Setmana Santa: del 29 de març al 5 d’abril, ambdós inclosos. Dies festius: Els dies de les festes locals: 25 de setembre de 2020 29 de juny de 2021 Els dies festius de lliure elecció del col·legi: 7 de desembre 2020
15 de febrer de 2021
16 de febrer de 2021
30 d’abril de 2021
3.2 ACTIVITATS FORMATIVES DE CARÀCTER ESPECIAL Sortides i excursions Des d’educació infantil i fins a l'ESO s’organitzen, com a mínim, dues sortides per a cada curs. A cada una d’elles es procura que quedin inclosos els aspectes de sortida cultural, d'esbarjo i joc, adequats a cada nivell. El/la pare/mare/tutor/a legal seran avisats de les dates de cada activitat i caldrà que donin la seva conformitat perquè l’alumne/a hi pugui participar. Per poder participar en les sortides i excursions que s’organitzin al llarg del curs, l’alumnat haurà d’haver demostrat una conducta adequada a les normes de convivència del centre. Per poder anar a les sortides caldrà estar al corrent de pagament. Per l’any excepcional que estem vivint pel Covid-19, de moment les excursions del primer trimestre queden anul·lades. Només es faran les sortides per la ciutat i les activitats programades dins l’aula.
10
Festes i activitats Enguany, degut l’any excepcional de mesures Covid-19, s’han reduït les activitats de tots els cursos, sobretot aquelles que acumulaven moltes persones, com la Tuna, la rua de carnaval, les representacions teatrals (Pastorets i la Llegenda de Sant Jordi) o els festivals de la cançó de Nadal i de fi de curs. La resta de celebracions i actes les farem segons les normatives vigents de les autoritats sanitàries. Dia de Marie Poussepin La castanyada Festa de la Presentació Nadal
Setmana Cultural de Sant Jordi Festa de fi de curs
Festa de comiat dels alumnes de 4t d’ESO
14 d’octubre. La festa de la nostra fundadora. Ajustem la festa a la nova normativa. El 21 de novembre se celebra el dia de la festa de la Presentació (a l’escola la celebrarem el dia 19) L’alumnat d’educació infantil farà cagar el tió. L’alumnat d’infantil i primària rebrà la visita d’un Patge Reial que recollirà les cartes dels nens i de les nenes. L’alumnat farà activitats dins la seva aula. Pendent de les indicacions de les autoritats sanitàries Pendent de les indicacions de les autoritats sanitàries
11
3.3 PROVES DEL CONSELL SUPERIOR D’AVALUACIÓ DEL SISTEMA EDUCATIU Proves d’avaluació de 6è de primària i 4t d’ESO S’avaluarà la competència matemàtica, tecnològica i la lingüística (en català, castellà i anglès). Ed. primària
4, 5 i 6 de maig de 2021
ESO
17 i 18 de febrer de 2021
3.4 SORTIDES I EXCURSIONS 2020-2021 EDUCACIÓ INFANTIL CURS
SORTIDES I EXCURSIONS
P3
· Sortida de tardor al Parc de Sant Jordi · Visita a l’escola · Visita als Horts d’en Ros
P4
· Visita a l’escola · Sortida de primavera al Parc de Sant Jordi · Activitat al port de Tarragona En sabràs la tira!
P5
· Visita al museu Salvador Vilaseca Taller: Prehistòria a cau d’orella · Sortida de tardor al Parc Sant Jordi · Visita al museu: Ara toca festa!
12
EDUCACIÓ PRIMÀRIA CURS 1r
SORTIDES I EXCURSIONS · Visita al museu de Reus. Taller: Ara toca festa · Visita a la Guàrdia Urbana · Visita al Museu d’Alcover. Taller: Peix pedra
2n
· Taller Còdol Educació: Rondalla va, rondalla ve · Visita guiada per Reus · Visita al Parc Samà
3r
4t
5è
6è
· Visita al Santuari de la Verge de Misericòrdia · Visita al museu de Pau Casals al Vendrell · Taller Còdol Educació: Pau Casals, l’amic dels ocells · Guàrdia urbana: Sortida per Reus · Centre apícola El Perelló · Visita guiada per Còdol Educació: Ruta enigmàtica per la Prioral i el Campanar de Reus* (pendent de confirmació) · Visita a Montblanc Medieval i a la Cova de Font Major a l'Espluga de Francolí · Visita guiada i teatralitzada per Còdol Educació: Descobrim el modernisme a l’Institut Pere Mata* (pendent de confirmació) · Educació viària: Parc Infantil de Trànsit · Visita al museu Salvador Vilaseca Taller Còdol Educació: I tu... què hi pintes a la prehistòria? · Taller Guàrdia Urbana i Civisme (pendent) · Visita Tarragona Romana
*Les activitats de Còdol estan pendents de confirmació per les mesures sanitàries establertes en el moment de fer la visita.
13
ESO
CURS
SORTIDES I EXCURSIONS
1r 2n 3r
Sortides programades durant el curs depenent de la situació sanitària vigent.
4t Les JEC (Jornades d’Experiència Cristiana) es faran a l’escola, adaptaves a les mesures Covid-19. 3.5 ACTIVITATS DE PASTORAL La nostra escola pretén promoure una educació integral, fer una escola de qualitat amb identitat i coherència, i contribuir a una societat més solidària, d’acord amb la concepció cristiana de l’home, de la vida i del món. En el creixement de la persona és necessari alimentar la formació humana, la intel·lectual i la interior. El projecte de pastoral treballa la riquesa interior i espiritual que tota persona té en el fons del seu cor. Una recerca que necessita el seu àmbit i l’acompanyament adient perquè pugui créixer amb les seves preguntes i interrogants, tot cercant les respostes que l’ajudin a prendre decisions al llarg de la seva vida. L’equip de pastoral ha dissenyat una sèrie d’activitats per tal de promoure aquests valors.
14
Primer trimestre · Celebració d’inici de curs (presentació del lema) · Jornades d’Experiència Cristiana (JEC) de 1r a 4t d’ESO (a l’escola) · Celebració del dia de Marie Poussepin · VII Concurs fotogràfic sobre el lema de pastoral · Dia de la Presentació · Campanya del DOMUND · Pregària d’advent · Celebració del Nadal · Campanya de recollida d’aliments destinats als més necessitats · Confirmació a l’església de Crist Rei Segon trimestre · Dia escolar de la No violència i la Pau · Esmorzar solidari · Festa de St. Blai · Concurs Bíblic (3r i 4t de primària) · Celebracions de la Reconciliació (des de 4t de primària fins a 4t d’ESO) Tercer trimestre · Celebració de la Pasqua · Mes de Maria per als més petits · Celebració de final d’etapa per l’alumnat de 4t d’ESO Projecte solidari L’Equip de pastoral és el motor del projecte Suma-t’hi!, que és un projecte a través del qual ajudem una escola de la nostra congregació a l’Índia.
15
3.6 ACCIÓ TUTORIAL El/la tutor/a és el/la professor/a encarregat/ada d’una aula o grup d’alumnes. Els/les pares/mares s'hi poden adreçar directament, de manera que, en les successives entrevistes mantingudes al llarg del curs, puguin arribar a un coneixement eficaç de l’alumne/a, a fi de col·laborar tots en la tasca educativa. Les entrevistes* entre els/les pares/mares i els/les tutors/es o el/la professor/a encarregat/ada d’una matèria podran concertar-se directament utilitzant l’agenda escolar per a concretar dia i hora. Demanem que les notificacions fetes a l’agenda estiguin escrites a mà per la persona que ho acredita. Per sol·licitar data d'entrevista a ed. infantil caldrà dirigir-se a la tutora. Per als alumnes de 4t d’ESO es realitzaran unes sessions d'orientació al llarg del curs a fi d'ajudar-los a conèixer les possibilitats i opcions que tenen per a la continuació dels seus estudis. *Recordem que aquestes reunions podran ser presencials (amb les mesures higièniques i distanciament social vigent), telefòniques o telemàtiques. Demaneu al/a la tutor/a via agenda o e-mail per organitzar el tipus d’entrevista que us vagi bé. 3.7 CONSELL DE DELEGATS El Consell de delegats és la reunió integrada pels representants dels alumnes i la direcció del Centre. És l’organisme que possibilita el foment de l’esperit de diàleg entre els/les representants de diferents cursos, avançar en el sentiment col·lectiu, la pertinença a un projecte i potenciar la participació.
16
3.8 ESTRUCTURES ORGANITZATIVES PER ATENDRE L’ALUMNAT Ed. infantil
Per poder atendre millor l’alumnat en algunes hores hi haurà dos mestres a l’aula.
Ed. primària
Per tal d’assolir millor la competència lingüística i la competència matemàtica, hi haurà dos mestres a l’aula. L’alumnat rebrà també l’atenció individualitzada setmanalment pel seu tutor o la seva tutora. ESO Hi ha diverses modalitats per facilitar l'accés del currículum a l’alumnat, com poden ser els desdoblaments d'un grup, grups flexibles, plans individualitzats, suports a l’aula i agrupacions per nivell acadèmic amb la finalitat d’assolir un millor aprenentatge. Organització de grups d’alumnes: L’organització dels grups d’alumnes es farà quan sigui necessari pensant sempre en allò que és millor per a cada alumne/a i mirant de cuidar el bon ambient acadèmic i la millor convivència possible en cada grup. 3.9 AVALUACIÓ L’avaluació és part integrant del procés educatiu amb una funció bàsicament orientadora i de control de qualitat de totes les accions educatives. Al llarg de tot el curs escolar, l’avaluació serà contínua, global i diferenciada, amb una finalitat clarament formativa. Ed. infantil P3 Es lliurarà un informe d’adaptació al desembre i un de continguts al juny. P4 i P5 Es lliurarà un informe al febrer i un al juny. Ed. primària Es lliuraran informes d’avaluació a cada trimestre. ESO Es lliuraran informes d’avaluació a cada trimestre.
17
EDUCACIÓ INFANTIL MES Desembre 2020 Enviament d’informes* Febrer 2021 Enviament d’informes* Juny 2021 Lliurament d’informes EDUCACIÓ PRIMÀRIA 1r trimestre Enviament de notes* 2n trimestre
CURS P3
Informe d’adaptació
P4 i P5
Informe de progrés
P3, P4 i P5
Informe de progrés
del 14 de setembre al 4 de desembre 22 de desembre de 2020
Enviament de notes*
del 9 de desembre de 2020 al 12 de març de 2021 26 de març de 2021
3r trimestre Enviament de notes*
del 15 de març a l’11 de juny de 2021 28 de juny de 2021
ESO 1r trimestre
del 14 de setembre al 4 de desembre
Enviament de notes* 2n trimestre Enviament de notes* 3r trimestre Enviament de notes*
21 de desembre de 2020 del 7 de desembre de 2020 al 22 de març de 2021 26 de març de 2021 del 22 de març al 22 de juny de 2021 28 de juny de 2021
Avaluació de les 17 i 22 de juny de 2021 proves extraordinàries Lliurament de 28 de juny de 2021 butlletins Revisió d’exàmens 30 de juny de 2021 * Enviament de les notes a través de la plataforma Educamos
18
Promoció Ed. infantil i primària L’alumnat accedirà al curs següent sempre que hagi assolit les competències bàsiques corresponents. Si un/a alumne/a no ha assolit aquestes competències, la comissió d’avaluació decidirà si ha de romandre un any més en el curs o pot passar al curs següent. ESO L’alumnat passa de curs quan ha assolit els nivells competencials establerts. Obtenció del títol de GESO Es considera que un/a alumne/a ha superat l’etapa quan ha assolit les competències dels àmbits associats a les matèries i les dels àmbits transversals. L’equip docent, considerant la maduresa de l’alumne/a i les seves possibilitats de progrés, pot decidir que obtingui el títol encara que tingui avaluació negativa en una matèria o dues sempre que no siguin simultàniament Llengua catalana i literatura, Llengua castellana i literatura, i Matemàtiques. Els criteris d’avaluació dels diferents àmbits es podran consultar a la pàgina següent: www.lapresentacio.cat/criterisavaluacio.pdf 3.10 PROJECTE DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA Els objectius del centre amb al Projecte Lingüístic són el seguiment i l'avaluació de l'ús del català en tots els aspectes de la vida acadèmica i administrativa, així com la participació en les accions que es puguin dur a terme en el nostre entorn social i cultural.
19
3.11 PLA LECTOR Donat que la lectura és la clau de l’èxit en totes les matèries de l’àmbit escolar, l’escola disposa d’un Pla Lector propi, a nivell vertical, per potenciar des de ben petits una bona competència comunicativa. Cada curs disposa d’una programació diària per fomentar l’hàbit lector. L’objectiu d’aquest pla és desenvolupar en el nostre alumnat tres grans eixos: saber llegir, llegir per aprendre i el gust per la lectura. Al llarg del curs també s’organitzen activitats diverses: xerrades d’escriptors de lectures treballades a classe, activitats d’animació de lectura i participació en concursos literaris. 3.12 ESCOLA MULTILINGÜE (obtenció del títol a l’octubre de 2019) Aquest projecte pretén fomentar l’aprenentatge de la llengua anglesa al nostre centre. El projecte d’anglès inclou l’augment d’hores de l’ensenyament d’objectius curriculars en anglès: Science, Robòtica i informàtica. Un altre objectiu del projecte és la preparació d’exàmens oficials i la contractació de dues auxiliars de conversa. 3.13 PLA ESPORTIU L’escola ha elaborat un pla esportiu des de P3 fins a 4t d’ESO. Aquest pla sorgeix de la necessitat de garantir l’accés dels/de les nens/es a una pràctica esportiva, saludable i lúdica. A través de jocs i de diferents activitats proposades, l’alumnat aprèn a socialitzar-se, respectar normes, adquirir hàbits, millorar les seves habilitats motrius... amb la intenció d’introduir-los a poc a poc en els diferents esports.
20
L’alumnat de 2n de primària gaudirà de l’aprenentatge de la natació amb el programa “Cap nen sense saber nedar”. El programa es farà a les instal·lacions del Reus Deportiu. Des de l'Ajuntament es demana a les famílies l'autorització de les dades.
ANUL·LAT
3.14 PROJECTE DE CONVIVÈNCIA L’escola disposa d’un projecte de convivència on es recullen un seguit de recursos que prioritzen els valors i les actituds per poder resoldre conflictes en diverses situacions d’àmbit escolar. 3.15 PROJECTE DE MEDIACIÓ ESCOLAR La mediació és un sistema alternatiu a la resolució de conflictes que es caracteritza per ser un procés de diàleg entre les parts implicades i amb la presència d’una tercera persona que l’acompanya i facilita tot el procés, assegurant que es donen unes garanties bàsiques de respecte i convivència. 3.16 PROJECTE: ESCOLA DE MARES I PARES Celebrem el segon any amb el projecte dedicat a les famílies de la nostra escola. El projecte Escola de mares i pares ens permetrà conèixer i aprendre noves visions i noves tècniques per afrontar el creixement dels nostres fills.
ANUL·LAT
Durant l’any es faran un seguit de xerrades, tallers i trobades enfocades per edats dels nostres fills. L’escola de mares i pares també inclou un espai de pregària.
21
3.17 PROJECTE EN NOVES TECNOLOGIES És desig de la nostra escola estar al nivell de les exigències del temps, d’acord amb les possibilitats que ens ofereix el pressupost de l’escola, posant al servei de l’alumnat la formació i els recursos materials necessaris que donin resposta als diferents avenços tecnològics i comunicatius. En els últims anys a la nostra escola hi ha arribat la millora pedagògica i renovació metodològica que els temps exigeixen. El món escolar cada vegada és mes col·laboratiu i això implica introduir nous processos d’ensenyament i aprenentatge. Per aquest motiu, a l’escola hem introduït l’iPad a tots els nivells educatius i així podem posar les noves tecnologies com a pilar del nostre projecte de centre. Els iPads entren a les aules per potenciar les habilitats de l’alumnat, facilitar models d’aprenentatge cooperatiu i garantir un aprenentatge més motivador i significatiu. Amb el Projecte 1 x 1, l’alumnat de 5è estrena una nova etapa d’estudi. Hem substituït els llibres fungibles per un iPad individual i la utilització de llicències digitals en les llengües, les matemàtiques i els medis. Enguany, quasi tots els llibres de l’ESO tenen llicències digitals. Tot l’alumnat d’ESO té el seu iPad personal perquè puguin seguir les classes en cas de confinament. 3.18 PROJECTE APS. APRENENTATGE I SERVEI (SERVEI COMUNITARI) Volem garantir que els i les estudiants, al llarg de la seva trajectòria escolar, experimentin i protagonitzin accions de compromís cívic, aprenguin en l’exercici actiu de la ciutadania i posin en joc els seus coneixements i les seves capacitats al servei de la comunitat. Per motiu de la Covid-19, no sabem si ho podrem fer.
22
3.19 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES Són les que, encara que no figurin expressament en els plans i programes oficials, tenen com a finalitat el perfeccionament i l'ampliació de la tasca educativa, cultural i social realitzada pel centre, de manera que es completa el procés de formació de l’alumnat. L'horari escolar inclou l'horari lectiu, i les activitats formatives complementàries es veuen a la taula següent: ETAPA
CURRICULUM OFICIAL
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
TOTAL HORES LECTIVES
INFANTIL I PRIMÀRIA
25 h/setmanals
5 h/setmanals
30 h/setmanals
1r i 2n ESO
30 h/setmanals
2 h/setmanals
32 h/setmanals
3r i 4t ESO
30 h/setmanals
1 h/setmanals
31 h/setmanals
Les diverses activitats complementàries que es fan segons els nivells són: ED. INFANTIL I PRIMÀRIA Experimentació, Llums i ombres, Arts, Construccions grans i petites, Joc simbòlic, Hàbits, Valors humans, English is fun, Informàtica i robòtica, Racons, Taller Lector i Tècniques d’estudi ESO English is fun, Pla lector i Treballem amb les socials En la reunió del Consell Escolar del 30 de juliol de 2020 es van aprovar les activitats complementàries, així com la distribució horària i la quota que comporten. 3.20 ACTIVITATS EXTRAESCOLARS Tenen com a finalitat la formació de l’alumnat en aspectes socioeducatius i de lleure. No estan incloses en l'horari escolar. Les activitats són de mitjans de setembre a juny. Per qualsevol canvi o dubte cal comunicar-ho a la Gna. Ana Isabel Pérez, coordinadora d’activitats extraescolars, que us atendrà els dimecres de 16 a 17 h.
23
S'ofereixen les activitats següents:
Tècniques d’estudi (primària i ESO) Dansa clàssica, jazz i funky Taller d’anglès
PET i KET a ESO Futbol Multiesport
3.21 CALENDARI DE REUNIONS Equip directiu
dimecres a les 16 h
Equip de pastoral
dilluns de 10 a 11 h
Claustre de professorat Junta de l'AMPA
dimecres a les 17:15 h (sessions virtuals i/o per cicles) un cop al mes a les 18 h
Consell Escolar
dos cops l'any
Reunions de pares i mares de l’alumnat: Enguany les reunions d’inici de curs han quedat anul·lades. Es fan individualment amb els famílies de manera presencial o virtual. 3.22 ASSEGURANÇA ESCOLAR El Centre té subscrita una pòlissa per a la cobertura de risc d'accidents per a l’alumnat del Col·legi. Els accidents coberts són els següents:
Els produïts dins de les instal·lacions del col·legi durant les hores lectives i els que es puguin ocasionar durant el viatge (a peu) des del domicili particular fins al col·legi, sempre que es comuniqui d’immediat en els dos casos.
Els que tinguin lloc mentre s'estiguin desenvolupant esports o altres activitats en instal·lacions diferents al col·legi però sempre que les activitats estiguin organitzades pel centre.
Els produïts durant les excursions organitzades pel col·legi. S'exclouen: els accidents no compresos en els apartats anteriors i els produïts a la sortida del col·legi en el viatge fins al domicili particular.
Tot l’alumnat té igualment coberta l'assegurança de responsabilitat civil, que cobreix els possibles danys fets a terceres persones. També, d'acord amb la reunió general de l'AMPA del curs 1991-92, el centre es va adherir al Fons de Solidaritat per augmentar les garanties en els casos que no siguin objecte d'altres indemnitzacions per part de l'assegurança de responsabilitat civil.
3.23 CONTROL DE LA SALUT
TD (Tètanus-Diftèria) 2/12/2020
Meningitis MACWY 2/12/2020
1r ESO
6è primària
HA (Hepatitis A) 1a dosi: 11/11/2020 2a dosi: 12/05/2021
2n ESO
VPH (Virus papil·loma humà) nenes 1a dosi: 11/11/2020 2a dosi: 12/05/2021 VPH (Virus papil·loma humà) nenes 20/11/2020 TD (Tètanus-Diftèria) 9/03/2021
3r ESO
Vacunes
HA (Hepatitis A)
VVZ (Varicel·la) 1a dosi: 18/01/2021 2a dosi: 12/05/2021 VVZ (Varicel·la)
20/11/2020
20/11/2020
Meningitis MACWY 9/03/2021
Meningitis MACWY 18/01/2021
25
Salut bucodental 1r i 6è de
Programa de salut bucodental
primària
(pendent del CAP de Salut)
4. SERVEI DE MENJADOR S'organitza com a servei a les famílies i comprèn el propi menjador i els esbarjos vigilats de després de dinar i fins a l'hora d'entrar a classe. Comptem amb monitores de la Fundació Pere Tarrés i una monitora de l’escola. Periòdicament es lliuraran informes a les famílies. El servei del menjador es fa per als deu mesos del curs. La quota de menjador és per a tot el curs escolar, des de setembre fins al juny. L’alumnat que es doni de baixa durant el curs, podrà tornar a fer ús del servei de menjador només adquirint els abonaments setmanals o els tiquets diaris. No comprèn els dinars de les excursions ni descomptes per malaltia. L’alumnat pot utilitzar el servei de menjador sempre i quan en faci un bon ús i compleixi les normes establertes. Si no és així, el centre es reserva el dret d'admissió. Tots els/les alumnes que es queden a dinar no poden sortir del col·legi des de les 13 h fins a les 15 h. Recordem l'obligatorietat de portar la bata a tots els/les alumnes d'educació infantil i primària. Els/les alumnes des de P-3 fins a P-5 que es quedin al menjador algun cop a la setmana han de portar, a més de la bata normal, un pitet amb goma (marcat amb el nom). Els que es quedin al menjador durant tot l’any han de portar una bata especial de menjador (SEIBE) i un pitet cada dia.
26
A la resta de l’alumnat se’ls donarà un tovalló de paper. Tot l’alumnat que es quedi al menjador es pot rentar les dents si porten el seu necesser (pasta i raspall). Aquest necesser es pot portar cada dia dins el seu Kit-covid. Tot ha d’anar marcat amb el nom i cognom. El menú del menjador estarà disponible a la web de l’escola I a la plataforma EDUCAMOS. 5. UTILITZACIÓ DE CARNETS PER EDUCACIÓ INFANTIL Les famílies que tinguin algun infant cursant educació infantil necessitaran un carnet especial de recollida. Durant l’inici de curs es repartiran tres carnets per família. A les hores de sortida no es donarà cap nen/a a ningú que el/la vingui a buscar sense que presenti el carnet d’autorització. Aquest carnet només serà vàlid amb el segell de l’escola. Si durant el curs es produís una pèrdua, s’ha d’informar a secretaria. Queda totalment prohibida la seva reproducció. El carnet té una durada de tres anys, és a dir, des de P3 fins a P5. 6. NORMES DE DISCIPLINA DE CARÀCTER GENERAL EL REGLAMENT DE RÈGIM INTERN
SEGONS
Respecte Respectar el tracte entre els mateixos alumnes i amb els professors, i amb tots els components de la comunitat educativa. Tenir especial cura amb el vocabulari i amb la forma de vestir.
27
Treball Col·laborar en l'ambient de serietat i treball per afavorir el rendiment en la tasca educativa. Respectar el treball dels altres, guardant silenci i no molestant. Saber escoltar els altres i respectar el torn de paraula. Responsabilitat Responsabilitzar-se de tots els seus actes, treballs escolars, puntualitat... Complir les normes de disciplina pròpies de l'etapa. Mantenir net el seu entorn, respectant les coses que utilitzen. Si s'ocasionen desperfectes materials de forma voluntària, seran reparats a càrrec de l'alumne que ho hagi causat. Per assistir a l'escola no s'han de portar jocs, diners ni objectes de valor. L'escola no es fa responsable de les pèrdues. L’ús inadequat del mòbil dins del recinte escolar comportarà: sanció amb una falta lleu i la retirada del mòbil (l’haurà de recollir el/la pare/mare, tutor/a legal). Si algun/a nen/a pateix alguna malaltia contagiosa o paràsits (polls), no el porteu a l'escola fins que no tingui l’alta mèdica o estigui net de paràsits. L’ús de l’uniforme és obligatori per a tot l’alumnat des de P3 fins a 4t d’ESO. A més també hi ha l’anorac, la parca de mig temps, la jaqueta, la bata de classe, la bata de menjador i el xandall d'uniforme que s’han de dur obligatòriament. Venir nets. Els complements que es puguin portar, com per exemple bufandes, guants o gorres, entre altres, han de ser de colors semblants als de l’uniforme. Faltes d'assistència: s’han de comunicar per la plataforma Educamos, per l’agenda escolar o telefònicament.
28
L'escola preveu mesures correctores quan es produeixin conductes contràries a les normes de convivència del centre. I, en determinades circumstàncies, es veu en la necessitat d'obrir expedient a l'alumne/a quan el seu comportament perjudica greument la convivència. Aquesta mesura està contemplada en la normativa referent als drets i deures de l’alumnat. 7. CARTA DE COMPROMÍS EDUCATIU És un document signat pels pares i el centre educatiu on ens comprometem a: 1. Reconèixer-nos mútuament l’autoritat, la responsabilitat i la capacitat educativa que a cadascú correspon. La dels progenitors, prioritàriament, en l’àmbit familiar, i la del professorat, en el marc escolar, especialment pel que fa a les qüestions acadèmiques i de convivència. 2. Abordar les possibles diferències des del respecte a l’autonomia de cada àmbit i el diàleg, sense menystenir mai l’autoritat d’uns i altres davant l’educant. 3. Facilitar un entorn educatiu de qualitat per al desenvolupament acadèmic i el creixement personal de cada alumne. 4. Facilitar una bona relació amb els pares de cada alumne. 5. Assumir conseqüentment el nostre rol educatiu. 6. Facilitar, dins de les possibilitats de la família, la màxima col·laboració amb l’escola.
29
7. MESURES ANTI COVID. PROTOCOL D’ACTUACIÓ Enguany, és un any que hem d’extremar la precaució per tal d’evitar contagis del virus. Des de l’escola hem dut a terme totes les mesures higièniques i de distanciament social establertes per les normatives vigents. Tot l’alumnat ha de dur un kit-covid d’ús personal en el que hi ha de constar un petit gel hidroalcohòlic (per usos puntuals ja que n’hi ha a totes les classes i llocs de pas), una mascareta de recanvi, una bosseta per guardar la mascareta, un paquet de mocadors de paper i una ampolla d’aigua. Aquest kit-covid sempre l’han de dur al damunt, inclòs quan es queden al menjador. Les famílies s’han de comprometre a no dur els seus fills i les seves filles a l’escola si tenen algun símptoma del virus, així com signar l’autorització de l’efectuació de les prova PCR si fos el cas. En el cas que hi hagués algun positiu a l’escola, s’establirà el protocol d’intervenció vigent conjuntament amb el Departament de Salut. Per tal de seguir el protocol de seguretat COVID, cal que en tot moment informeu a l’escola si heu tingut contacte amb persones positives i ens feu saber el resultat de la prova PCR.
30
Si voleu estar sempre informats connecteu-vos a la pàgina web de l’escola. www.lapresentacio.cat
Aquesta Organització General del Curs ha estat elaborada d'acord amb les orientacions del Departament d'Ensenyament, i aprovada pel Consell Escolar del Centre en la reunió celebrada el 13 d’octubre de 2020. Antònia Garcia Blesa directora