PLAN CONTINGENCIA CEIP ALEJO LORÉN ALBAREDA by profesoresal caspe

PLAN DE CONTINGENCIA Curso 2020/21

CEIP ALEJO LORÉN ALBAREDA Caspe (Zaragoza) PLAN DE CONTINGENCIA 20/21

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1. MEDIDAS DE PROTECCIÓN 1.1. MEDIDAS ORGANIZATIVAS A) ESPACIOS Y AULAS.  GRUPOS ESTABLES Todos los grupos-clase serán considerados grupos estables de convivencia (GEC) en todas las asignaturas. Dentro del GEC será obligatoria la utilización de la mascarilla (para Primaria) pero no se podrá mantener la distancia interpersonal, por falta de espacio en las aulas. Se organizará la disposición de las mesas en el aula de forma que se asegure la máxima separación entre alumnos, evitando colocar unas mesas frente a otras. También se reducirá al máximo la libertad de movimientos en el aula. Durante los primeros días de septiembre, y antes de la llegada de los alumnos, cada tutor/a eliminará de su aula todo el mobiliario y materiales que no sean imprescindibles para desarrollar las clases, facilitando de esta forma la limpieza y desinfección diaria del espacio, así como la máxima separación entre el alumnado.  GRUPOS NO ESTABLES. El único grupo no estable que se planifica es un agrupamiento flexible para una parte del alumnado de 6º de Primaria. Para este grupo, formado por 9 alumnos procedentes de los 3 grupos de 6º, se habilitará el aula de psicomotricidad, donde se podrá guardar la distancia interpersonal de más de 1,5 metros, y además los alumnos deberán llevar la mascarilla puesta en todo momento. Se evitarán los movimientos libres por el aula. Las mesas y sillas de este aula serán desinfectadas antes y después de cada clase. En la confección de horarios, se intentará que no coincida el tiempo de almuerzo cuando este grupo no estable esté en clase, para evitar que tengan que quitarse las mascarillas no siendo del mismo GEC. Para las entradas y salidas a las 9 y a las 14h, así como para los recreos, deberán PLAN DE CONTINGENCIA 20/21

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desplazarse siempre con su grupo estable de referencia, y serán acompañados al aula correspondiente por la profesora responsable de realizar los apoyos.  MOBILIARIO: En cada aula se dispondrá del mobiliario mínimo y necesario, y en ella se colocarán las mesas con la mayor distancia posible entre ellas y de forma que estén alejadas de la puerta de acceso o zonas de paso. Las aulas se ventilarán durante el recreo, al finalizar las clases y durante la limpieza de la tarde. Las aulas de 5 años B y C no se podrán ventilar correctamente, por falta de ventanas con suficiente apertura. Estas aulas tienen únicamente unas ventanas abatibles de 30x30cm aproximadamente, la mayoría de ellas con una apertura mínima.  ESPACIOS COMUNES: o No estará permitida la entrada de profesorado, alumnado ni familias a los espacios de Conserjería, Administración ni despachos del Equipo Directivo, salvo que sean convocados con cita previa. o Los únicos espacios de uso común serán: o SALA DE PROFESORES (ubicada en la Biblioteca) o Aforo máximo de 11 personas. o Deberán desinfectarse las manos antes de acceder y al abandonar la sala. o Cada profesor será responsable de desinfectar su espacio y los materiales de uso común utilizados (ordenadores, sillas…) o Para utilizar la máquina de café será obligatorio desinfectarse las manos y teclas antes y después de su uso. o COMEDOR: el uso de este espacio es exclusivo para el servicio de Comedor y las sesiones individuales de fisioterapeuta. Las indicaciones para el uso de este espacio durante el servicio de Comedor, están reflejadas en el apartado correspondiente de este plan.

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 UTILIZACIÓN DE ASEOS: El uso de aseos será mixto (se anularán los urinarios de pared), y se limitará el número de grupos que utilizan cada uno de ellos (máximo 3 grupos del mismo nivel por aseo). Para limitar el flujo de alumnado en los aseos, se deberá promover el uso de los mismos antes de bajar al recreo (además, los baños del patio permanecerán cerrados durante las horas de recreo, para evitar mezclar alumnos de diferentes grupos estables). El uso de los baños se hará de forma escalonada, a criterio del profesor responsable de cada grupo. No puede haber dentro del baño más alumnos que lavabos y váteres. El lavado de manos antes y después del uso de los aseos es obligatorio (hidrogel). En cada baño habrá jabón de manos y papel para secarse. La distribución de aseos para cada aula será la siguiente: INFANTIL Baño 1 hall de Infantil: 5 años B Baño 2 hall de Infantil: 5 años A y C Baño 3 interior aulas 3 años A-C Baño 4 interior aulas 3 años B – 4 años A Baño 5 (derecho entrada principal): 4 años B Baño 6 (izquierdo entrada principal): 4 años C PRIMARIA Baño 7 (derecha comedor): uso exclusivo alumnado de COMEDOR Baño 8 (izquierda comedor): 6ºA Baño 9 (1º piso principal derecho): 2º A, B y C PLAN DE CONTINGENCIA 20/21

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Baño 10 (1º piso principal izquierdo): 1º A, B y C Baño 11 (1º piso – junto al ascensor): 3º A, B y C Baño 12 (1º piso-junto al baño de profes): 4º A, B y C Baño 13 (2º piso, junto al Banco de libros): 6º B y C Baño 14 (2º piso, junto a escalera de emergencia): 5º A, B y C Baños 15 y 16 – RECREO: cerrados (o solo uso durante EF?)

 RECREOS Cada grupo saldrá al recreo en un tiempo y espacio delimitado en el que no coincida con otros grupos. El uso de la mascarilla será obligatorio tanto para la salida como durante todo el tiempo de recreo. El almuerzo de todos los grupos de Infantil y Primaria se realizará dentro del aula, intentando que la comida no toque la mesa. Se debe recomendar a las familias que traigan el almuerzo dentro de un envase reutilizable, y que a ello le acompañen un botellín de agua, todo ello debidamente marcado con el nombre de cada niño/a. Por norma general, se dedicará el final de la clase y hasta 10 minutos del recreo para realizar el almuerzo, antes de salir al patio. No está permitido sacar comida del aula. (En el caso de los grupos de 4 años, el tiempo de almuerzo lo harán tras la vuelta del recreo). El lavado de manos en torno al tiempo de almuerzo y recreo se hará de la siguiente forma: 1- Antes del almuerzo, lavado de manos con agua y jabón en el aseo asignado a ese grupo. 2- Al salir al recreo (a continuación del almuerzo) y al finalizar el mismo (antes de subir al aula), lavado de manos con agua y jabón en los fregaderos del patio. PLAN DE CONTINGENCIA 20/21

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Cada grupo tendrá asignado un recorrido y una puerta de entrada y salida al patio de recreo, así como una franja horaria, que será fija para cada grupo. Los turnos de recreo para Infantil serán los siguientes: RECREOS 10:3011:10 11:1011:50 11:5012:30

DELANTERO

PORCHE

TRASERO

4 años A, B y C 3 años A, B y C 5 años A, B y C

En el caso de Primaria, cada uno de los 3 turnos de recreo tendrá una duración de 30 minutos y saldrán todos los niveles de Primaria por letras, con un espacio específico para cada grupo, con la siguiente distribución. RECREOS 10:30-11 11-11:30 11:30-12

ZONA 1 1ºA 1ºB 1ºC

ZONA 2 2ºA 2ºB 2ºC

ZONAS 3, 4, 5 y 6 3ºA, 4ºA, 5ºA y 6ºA 3ºB, 4ºB, 5ºB y 6ºB 3ºC, 4ºC, 5ºC y 6ºC

Las zonas de recreo de 1º ciclo serán fijas durante todo el curso, y las del resto de grupos de Infantil y Primaria irán rotando semanalmente. En la etapa de Infantil se hará esta rotación de manera circular por los 3 espacios de recreo delimitados, y en Primaria (de 3º a 6º) se hará alterna, de manera que se mantengan siempre en espacios anexos 3º junto a 4º, y 5º junto a 6º, para que un único profesor pueda vigilar los dos grupos de 3º ciclo. El resto de grupos, estarán vigilados por un profesor para cada uno de ellos.

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B) PROFESORADO y CARGA LECTIVA. La designación de las tutorías y especialistas se hará de forma que los ciclos queden lo más estables posibles y no haya movilidad de profesorado, en la medida de lo posible, por distintos ciclos, especialmente con la etapa de Infantil. Será obligatorio llevar mascarilla en todo momento. Para facilitar esta medida, se flexibilizará la carga lectiva de las especialidades. Se plantea que en la etapa de Infantil entren el menor número de especialistas, intentando que no den también clase en Primaria. En la etapa de Primaria, sí que se garantiza la entrada de especialistas, aunque la carga lectiva puede variar para ajustar al mínimo posible el número de profesores que intervienen en cada grupo, siempre respetando los mínimos marcados en la normativa. Las horas de exclusiva para reuniones de nivel, ciclo, Claustro, formación y Consejo Escolar se harán, siempre que sea posible, de manera telemática. Un día a la semana se plantea la exclusiva de forma presencial en el centro en espacios donde se asegure el cumplimiento de las normas sanitarias y se garantice la seguridad. Estas reuniones se han fijado los miércoles de 14:15 a 15:30h. En el caso de las reuniones de CCP, se realizarán de manera presencial los miércoles de 13-14h. Las tutorías con las familias se harán, con carácter general, de forma telemática (classroom, correo electrónico). En el caso de ser necesaria la presencia física de la familia, se hará con cita previa y cumpliendo las normas sanitarias que garanticen la seguridad (toma de temperatura e hidrogel a la entrada, y ventilación y desinfección del espacio donde se va a celebrar la reunión antes y después de su uso).

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C) MATERIALES y RECURSOS. Se evitará en la medida de lo posible el uso de materiales comunes. En caso de ser necesario (instrumentos de música, material de Educación Física, tablets…), se desinfectarán antes y después de cada uso. En el caso de materiales de uso individual, no se podrán compartir con otros compañeros (libros, cuadernillos, material de escritura…), y las familias serán responsables de desinfectar todos esos materiales cuando lleguen a casa y antes de volver a traerlos al colegio. Para facilitar su limpieza, se recomienda forrar los libros de texto (en el caso de los libros de Mate+, se puede utilizar forro adhesivo). El profesorado revisará que los materiales (libros y cuadernos) estén en buenas condiciones de limpieza, y en caso contrario se informará a las familias para que realicen esta labor. Siempre y cuando el espacio lo permita y haya casilleros suficientes, se pueden dejar los materiales en el aula. En el caso de la etapa de Infantil, se minimizarán los juguetes disponibles en cada rincón de juego para facilitar su desinfección diaria (por parte de cada tutora), intentando crear subgrupos de juego para que el mismo material no sea utilizado por diferentes subgrupos en la misma mañana. Los materiales de escritura y pintura serán de uso individual en 4 y 5 años.

D) ENTRADAS Y SALIDAS DEL CENTRO Para evitar la aglomeración de alumnos y padres, se proponen entradas escalonadas utilizando CINCO puntos de acceso al edificio que nos permiten que los alumnos de diferentes grupos no se crucen y se mantenga la distancia de seguridad entre ellos en todo momento. En cada una de las 5 puertas de la valla (TRASERA, INFANTIL Y 3 DE PRIMARIA), se colocará un profesor o auxiliar, que tomará la temperatura a todos los alumnos y comprobará que llevan colocada correctamente la mascarilla (en el caso de Primaria) y que ésta es válida (FPP, quirúrgica o con 3 capas de tejido). PLAN DE CONTINGENCIA 20/21

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Aquellos alumnos que superen la temperatura de 37º, o no cumplan con el requisito de mascarilla, no podrán acceder al recinto escolar; deberán regresar a su casa y, en caso de fiebre, consultar telefónicamente con el centro de salud. Todos aquellos alumnos a los que se detecte fiebre serán comunicados directamente al centro de salud de Caspe para asegurarnos su correcto seguimiento; si el menor no viene acompañado de un adulto, se avisará a la familia para que acudan a recogerlo en ese momento. Cuando los alumnos accedan al recinto de recreo, buscarán la fila que corresponde a su grupo y se colocarán sobre una de las marcas pintadas en el suelo (un color diferente para cada nivel). Las filas estarán dispuestas de forma que se respete la distancia de seguridad entre diferentes grupos. En ese momento, el tutor/a echará hidrogel en las manos de cada niño/a. Cuando ya estén “todos”, subirán al aula en fila, respetando la distancia interpersonal y evitando en la medida de lo posible tocar barandillas, paredes y puertas durante el trayecto. En tercer ciclo, conforme vayan entrando, se les tomará la temperatura y en el principio de la escalera de emergencias se les pondrá el gel e irán subiendo a las aulas sin necesidad de hacer filas. En el tercer piso habrá un profesor que vigile estas subidas. El orden de acceso de los grupos se indica en la siguiente tabla, debiendo esperar el segundo de cada turno y puerta a que el primero haya despejado las escaleras. Este mismo protocolo se seguirá con las salidas.

ENTRADAS INFANTIL

8:45

9:00

Entrada 4 (hall Infantil) 5 años Entrada 5 (recreo trasero 4 años Infantil) ENTRADAS PRIMARIA 8:45 Entrada 1 (Principal – derecha) 4ºA, 2ºA y 1ºA Entrada 2 (Principal – izquierda) Entrada 0 (Biblioteca) Escalera emergencia nueva

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3ºA 6ºA 5ºA

3 años 9:00 2ºB y 1ºB

9:10 2ºC y 1ºC

4º B y 3º B

3ºC y 4ºC

6ºB y 5ºB

6ºC y 5ºC

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Antes de la salida del mediodía, cada profesor deberá volver a repartir hidrogel a sus alumnos para que se limpien las manos, y se procederá a salir en orden en base a los siguientes horarios:

SALIDAS PRIMARIA Puerta 1 (Principal) Puerta 2 (Biblioteca) Escalera emergencia SALIDAS INFANTIL Puerta 3 (recreo trasero Infantil) Puerta 4 (hall Infantil)

13:45 4ºA, 2ºA y 1ºA 6ºA, 3ºA 5ºA 13:45 4 años A, B y C 5 años A, B y C

14:00 2ºB y 1ºB 4º B y 3º B 6ºB y 5ºB 14:00 3 años A, B y C

14:15 2ºC y 1ºC 4ºC y 3ºC 6ºC y 5ºC

Las personas ajenas al colegio no podrán acceder al recinto escolar, excepto si tienen cita previa, siendo obligatorio el uso de mascarilla y la utilización de hidrogel a la entrada y la salida del edificio. PLANO CON 5 ACCESOS AL RECINTO ESCOLAR: HUERTO ESCOLAR

ENTRADA 5

CUBIERTO

PISTA DE FÚTBOL/ BALONCEST O

CUARTO ED.FÍSICA

Fuente

PORCHE DE INFANTIL

RECREO DE INFANTIL

BAÑOS RECREO

SALA PROFES

SALA COVID

DESPACHO

SECRETA RÍA

BAÑOS

4 3 años 3 años años C A A

5 años A

5 años C

5 años B ARENERO

BAÑOS

LIM PIEZA

BAÑOS Profes

4 4 años 3 años años A B B

CONSERJERÍA

COMEDOR

CUARTO CALDERAS

ESCALERA EMERGENCI A

BAÑOS

BAÑOS y Cuarto material

TUT ORÍA

ESCALONES

TRANSFORMADOR LUZ

DEPÓSITO GAS

ENTRADA 1

ENTRADA 2

ENTRADA 3

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ENTRADA 4

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E) CIRCULACIÓN POR EL RECINTO ESCOLAR. - El sentido de la circulación por el centro será por la derecha. Se marcarán pasillos y escaleras con flechas que indiquen el sentido de la circulación. - El uso de la mascarilla para la movilidad por el centro será obligatorio, excepto para los alumnos de Infantil, que queda a voluntad de cada familia.

F) TRANSPORTE El centro dispone, como en cursos anteriores, de dos rutas de transporte: Chiprana y Pescadores. Cada alumno/a tendrá asignado un asiento fijo en cada uno de los autobuses durante todo el curso. Además, en la ruta de Pescadores, que es compartida con el CEIP Compromiso de Caspe, se mantendrán lo más alejados posibles el alumnado de diferente colegio. Ambas rutas llegarán al colegio antes de la entrada del primer turno (8:45h). La ruta de Chiprana finaliza en nuestro centro, pero la de Pescadores dejará al alumnado de este colegio con la monitora de Chiprana, y procederá a acabar la ruta en el otro centro. El alumnado del 1º turno accederá a sus aulas como el resto de compañeros; los demás, se quedarán al cargo de la monitora de la ruta de Chiprana hasta la hora de entrada que les corresponda según el horario de su grupo estable, a excepción de los niños/as de 5º y 6º, que podrán acceder con el resto de alumnado del 1º turno, y esperarán en sus aulas de referencia al inicio de la jornada lectiva. En la salida del mediodía, el alumnado de Chiprana se queda a hacer uso del Servicio de Comedor, y serán recogidos a las 15:15h (14:30h durante la jornada reducida). El alumnado de Pescadores será recogido en 2 turnos diferentes: en primer lugar, los que salgan a las 13:45h (o 12:45h en jornada reducida), posteriormente recogerán al alumnado del colegio Compromiso, y volverán a hacer una segunda recogida en nuestro centro con el alumnado que finalice las PLAN DE CONTINGENCIA 20/21

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clases a las 14 o 14:15h; los alumnos del segundo turno de recogida quedarán al cargo del profesorado/tutor-a de referencia de su aula hasta que llegue de nuevo el autobús, quien los recogerá en la entrada nº 4 (Infantil-5 años).

G) SERVICIO DE COMEDOR El servicio de comedor se pone en funcionamiento este curso, con todas las medidas sanitarias estipuladas. Con el actual número de comensales (68) se puede garantizar la oferta del servicio en un único turno, aunque en función del aumento por las becas del Ayuntamiento y usuarios fijos que decidan inscribirse a lo largo del curso, habrá que habilitar 2 turnos de comida, por falta de espacio. Dentro del mismo turno de comida, el acceso al comedor se hará en tres momentos diferentes, coincidiendo con las horas de salidas escalonadas del alumnado del centro. Con los usuarios actuales se han establecido 3 grupos de comedor/monitor, formados por varios grupos estables de convivencia. No se ha podido respetar en la etapa de Primaria que el alumnado del mismo nivel pertenezca al mismo grupo de comedor, pues los horarios de salida de clase son diferentes. Los grupos de comedor/monitor están asociados a las diferentes horas de salida: 13:45-14-14:15h. Dentro del espacio de comedor, se han organizado las mesas por GEC, y en caso de varios GEC en la misma mesa, respetando las distancias indicadas. A cada alumno/a se le asignará un puesto fijo dentro del comedor para todo el curso, y la comida será servida por las monitoras en las mesas, para evitar desplazamientos dentro del espacio. Al finalizar la comida, serán también las monitoras quienes se encarguen de recoger las bandejas. En cuanto a la limpieza de manos, todo el alumnado deberá lavarse las manos con agua y jabón antes y después de la comida. El lavado anterior se hará en el baño de referencia de su GEC y el posterior, en los baños junto al Comedor.

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Mientras dure la situación de emergencia sanitaria, se suprime el lavado de dientes en el tiempo de comedor. Se promoverá que el alumnado hago uso del servicio de comedor por el tiempo mínimo imprescindible, facilitando que la recogida por parte de las familias sea tras finalizar la comida. De esta forma evitaremos que en el tiempo libre se mezclen alumnos de diferentes GEC. Para el alumnado que permanezca en el centro tras la finalización de la comida, se asignará un espacio de juego para cada grupo de monitora, preferentemente en el exterior, mientras la climatología lo permita. En caso de no ser posible, como no existen aulas libres que hayan podido desinfectarse tras el periodo lectivo, deberán permanecer en el mismo espacio de comedor. Debido a la falta de espacios y el personal tan ajustado para la atención del alumnado, en principio este curso no se admitirán alumnos eventuales en este servicio. En caso de tener que realizar dos turnos, se planteará la viabilidad.

H) SERVICIO DE MADRUGADORES Este servicio se ha puesto en funcionamiento a partir de octubre. Se ofrece en el espacio de comedor, en horario de 7:45-9:15h, y posteriormente es desinfectado por el propio personal del servicio. La gestión está realizada por la Asociación de Madres y Padres del centro, que contrata a una empresa para su desarrollo. Dentro del servicio, se cumplen las mismas medidas higiénico-sanitarias estipuladas para el periodo lectivo: toma de temperatura a la entrada y lavado de manos con hidrogel, así como uso obligatorio de mascarilla para el alumnado de Primaria y recomendable para los de Infantil; además, se ha organizado el espacio para que se mantengan los grupos estables de convivencia, al cargo de dos monitoras.

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1.2. MEDIDAS HIGIÉNICO-SANITARIAS A) MEDIDAS GENERALES  El profesorado tomará la temperatura a todos los alumnos y alumnas en el momento de entrada al recinto del colegio (en las vallas de acceso).  Habrá alfombras desinfectantes en todos los accesos al edificio.  La mascarilla será obligatoria durante toda la estancia en el colegio. El alumnado solo podrán quitársela para almorzar y durante la comida del mediodía, respetando las normas que les indiquen tanto el profesorado como las monitoras del comedor.  Al hacer las filas se mantendrá la distancia mínima de seguridad de 1,5 metros entre distintos grupos estables.  Se ventilarán las aulas durante el tiempo de recreo de cada grupo y en la limpieza de la tarde, así como tantas veces como sea posible durante la jornada escolar.  El lavado de manos será obligatorio, como mínimo, en las siguientes situaciones: ¿CUÁNDO? ¿CON QUÉ? A la entrada y salida del colegio HIDROGEL A la entrada y salida del aula en cualquier momento HIDROGEL (por ejemplo, para ir al baño) Antes y después del almuerzo AGUA Y JABÓN Antes y después del recreo AGUA Y JABÓN Después de sonarse, toser o estornudar HIDROGEL  Al toser o estornudar se utilizarán pañuelos, y si no da tiempo, se hará sobre el codo.  Los pañuelos y las mascarillas se desecharán en una papelera específica con tapa y pedal de apertura, nunca en una de recogida selectiva de basura.  Cuando sea necesario compartir algún material (Educación Física, Música…), éste se desinfectará antes y después de cada uso.  En cada una de las aulas habrá un bote de hidrogel para el lavado de manos (cuando no sea posible el uso del lavabo), desinfectante y bayetas para la limpieza del mobiliario y materiales, una caja de mascarillas de repuesto, PLAN DE CONTINGENCIA 20/21

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una caja de pañuelos y una botella/garrafa de agua para rellenar los botellines de los alumnos.  La circulación por las escaleras y pasillos del edificio será de dos direcciones, y se circulará siempre por el lado derecho en el sentido de la marcha. Se han escalonado los horarios de entradas y salidas por la mañana, a mediodía y durante el recreo, para evitar el cruce de grupos por los pasillos y escaleras. También se habilitarán las escaleras de emergencia para la entrada y salida de grupos.  El centro estará señalizado con la cartelería oportuna que recuerde en todo momento las normas establecidas.  Se creará una comisión que supervise y modifique el plan de contingencia según las necesidades, formada por todos los miembros de la CCP, siendo la coordinadora la directora del centro.

B) PROTOCOLO DE LIMPIEZA DIARIA Para evitar los contagios y garantizar el desarrollo de la actividad docente en condiciones de seguridad y salud será necesario: 1.- Ejecutar un proceso de limpieza que permita eliminar la suciedad. 2.- Efectuar un proceso de desinfección, sobre las superficies limpias, con el fin de reducir bacterias, virus u hongos. Se priorizará la limpieza y desinfección de: manillas de puertas, mesas, sillas, interruptores de luz, teléfonos, ordenadores (teclados y ratones). Los recipientes con material desechable mantendrán limpios.

se vaciarán diariamente y se

Priorizar la utilización de materiales desechables; si no lo son, se deben desinfectar. Los espacios del centro que necesitan de unas medidas específicas son:

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SALA COVID.- En este espacio se hará especial incidencia en su limpieza y desinfección a lo largo de la jornada lectiva, de manera inmediata tras su uso por casos sospechosos de COVID, y al finalizar la jornada. Este espacio estará ventilado continuamente. En cuanto a la gestión de residuos en esta zona, se instalará un cubo con pedal con bolsa donde se introducirán los residuos de la persona con síntomas; finalizada la aplicación del protocolo, la bolsa debe cerrarse e introducirse en una 2ª bolsa con el material de protección utilizado por la persona a cargo. Esta 2ª bolsa se cerrará antes de salir de la sala, y se depositará en la bolsa habitual de recogida de basura. La persona que haga todo este proceso, deberá realizar una higiene completa de manos, con agua y jabón, durante 40-60 segundos. En todo el proceso deben usarse guantes de goma. AULAS ORDINARIAS (GRUPO GEC).- Se limpiarán y desinfectarán una vez al día, en el horario de limpieza del centro (por la tarde, de 16:00-20:00h). AULA DE RELIGIÓN.- Se desinfectará después de ser utilizada por los diferentes GEC por parte de la profesora de religión, y se limpiará y desinfectará por la tarde, por las limpiadoras del centro. AULA DE FRANCÉS.- Se desinfectará después de ser utilizada por los diferentes GEC, por la profesora de FRANCÉS, y se limpiará y desinfectará por la tarde por las limpiadoras del centro. AULA DE GRUPO FLEXIBLE.- Se desinfectará después de ser utilizada por el grupo flexible, por la profesora de apoyo a este grupo, y se limpiará y desinfectará por la tarde por las limpiadoras del centro. ASEOS.-Se limpiarán y desinfectarán dos veces al día: una vez a lo largo de la mañana y otra vez por la tarde, ambas por las limpiadoras del centro. ASCENSOR.- Se limpiará y desinfectará dos veces al día: una vez a lo largo de la mañana y otra vez por la tarde, ambas por las limpiadoras del centro. El resto de espacios del centro se limpiarán y desinfectarán por la tarde por las limpiadoras del centro. Además, durante la jornada lectiva, se deberá incidir en barandillas, pomos de puerta… y todos los elementos de mayor uso, especialmente en las zonas de paso. PLAN DE CONTINGENCIA 20/21

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COMEDOR.- Este espacio, en principio de uso exclusivo para la organización del servicio de comedor, será responsabilidad del personal designado por Aramark para realizar su limpieza y desinfección diarias, una vez finalizada la jornada. En el caso de que el número de comensales sea superior al aforo permitido, respetando las debidas distancias entre GECs, se organizarán dos turnos de comida y se realizará una limpieza de mesas y sillas entre ambos turnos. En el caso de ser utilizado por la fisioterapeuta que se asigne al centro para trabajo individual con el alumnado durante el horario lectivo, será esta profesional la que se encargue de la desinfección antes y después de su uso con cada alumno/a. Con la implantación del servicio de Madrugadores, la limpieza del comedor tras la realización del servicio es responsabilidad del personal que desarrolla dicha actividad, al finalizar cada mañana (9:15h), por lo que estará perfectamente limpio para su posterior uso en el tiempo de comedor (a partir de las 13:45h).

Este plan será viable si el Ayuntamiento de la localidad dota del personal y horario suficiente para llevarlo a cabo. En caso de no ser posible, se modificará el plan de limpieza diaria ajustándolo al personal del que dispongamos.

C) PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE CASOS POSIBLES O CONFIRMADOS DE COVID19 EN ALUMNADO Y PERSONAL DEL CENTRO El centro contará con una sala COVID (ubicada en la anterior sala de profesores, junto al despacho de Administración y la puerta de acceso principal al centro) para todos aquellos casos sospechosos de COVID, donde se les aislará y se aplicarán las siguientes medidas: - Si el niño/a es de Primaria, se le colocará una mascarilla quirúrgica, y el profesor que se haga cargo de él durante este tiempo, deberá llevar también una mascarilla quirúrgica, a la espera de que puedan llevarlo a casa o se hagan cargo de él los sanitarios.

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- En el caso de alumnado de Infantil, que no lleven mascarilla, la persona a su cargo deberá usar durante ese tiempo una mascarilla de tipo FFP2. - En caso de dificultad para respirar, se avisará al 061. - Llamar inmediatamente a la familia para que vengan a recogerlo, y la directora les informará de los pasos a seguir: evitar contactos y consultar al pediatra del centro de salud.

- Cuando abandone el centro, se limpiará a fondo el espacio COVID donde ha estado el menor aislado. - El alumno/a no podrá volver a clase hasta que lo indique su médico.

En caso de sospecha de COVID de un alumno, la familia se deberá poner en contacto con el centro de salud y con el centro educativo, pues no puede acudir al colegio (la familia habrá firmado el anexo III). Para asegurar esta comunicación, cuando un alumno/a no acuda al colegio, su tutor será el responsable de contactar con la familia a lo largo de la jornada (si éstos no han justificado previamente la ausencia). En caso de síntomas sospechosos de COVID, se procederá a informar al centro de salud, para confirmar que el caso ha sido valorado por los sanitarios. Si se confirma un diagnóstico positivo, Salud Pública informará al colegio y decidirá las medidas a tomar. En caso de ser negativo, el alumno deberá permanecer en cuarentena por el tiempo indicado por las autoridades sanitarias, y las familias deberán informar al colegio de cuándo se va a producir esa vuelta al aula (mediante anexo IV) Además, para agilizar todo el proceso de notificación de posibles casos entre el ámbito educativo y el sanitario, se establecerá un canal de comunicación directa y que garantice la protección de datos, entre el colegio y el centro de salud de Caspe. PLAN DE CONTINGENCIA 20/21

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D) INFORMACIÓN y FORMACIÓN De todas estas medidas se informará a los docentes en el primer claustro y durante los primeros días de septiembre, así como cada vez que se introduzcan cambios en el plan de contingencia. A las familias, esta información se les facilitará previamente al comienzo de las clases, y a los alumnos en los primeros días de curso. Este primer Claustro será presencial y se realizará en el exterior, en el patio de recreo, manteniendo las distancias de seguridad y siendo obligatorio el uso de la mascarilla. En cuanto a la primera reunión con los padres será también presencial. Para ello se escalonarán en diferentes días y se habilitarán espacios diferenciados para cada grupo en el exterior del patio de recreo manteniendo las distancias de seguridad y siendo obligatorio el uso de la mascarilla. En cuanto a los alumnos, será en los primeros días de curso cuando cada tutor/a informe a su grupo de todas las nuevas medidas y puedan practicar los protocolos de entradas y salidas del colegio y al recreo, uso de aseos, circulación por el edificio... Así mismo se trabajará también con el alumnado estos primeros días de curso aspectos socio-emocionales relacionados con todo lo surgido desde el confinamiento hasta el día de hoy, y que desde finales del curso pasado aparecen recogidos en el POAT.

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2. RESPECTO AL ALUMNADO 2.1. ALUMNADO VULNERABLE Alumnado que ha presentado informe médico al centro y cuyas familias han solicitado la atención domiciliaria de sus hijos en base a dicho informe:

ALBERTO MOLINER CATALÁN SHAMIRA DÍAZ CLAVERÍA

1º Infantil 2º Primaria

Se han recibido otras 9 solicitudes en el centro, donde el informe médico no indica que sus patologías sean incompatibles con la asistencia al colegio, o se han aportado únicamente informes médicos de familiares directos convivientes, pero no del menor. Estos otros 9 alumnos no se han incorporado al colegio hasta ahora, por lo que de no corregirse la situación, se derivarán a la Comisión de Absentismo.

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2.2. ALUMNADO QUE CARECE DE MEDIOS TELEMÁTICOS En la etapa de Infantil, para la que únicamente se requiere acceso a internet a través de ordenador o dispositivo móvil, sólo las familias de dos alumnos carecen de este acceso desde su móvil y no tienen ningún otro medio. En 1º y 2º de Primaria, donde se precisa conexión a internet y un dispositivo para trabajar (Tablet u ordenador), las necesidades son las siguientes: - 3 alumnos sin dispositivo ni conexión a internet - 11 alumnos sin dispositivo, pero con conexión (desconocemos si tienen datos en el móvil para compartir o un router en casa) - De los alumnos que todavía no se han incorporado, no se tienen datos.

En 3º y 4º de Primaria, donde se precisa conexión a internet y un dispositivo para trabajar (Tablet u ordenador), las necesidades son las siguientes: -

7 alumnos sin dispositivo ni conexión a internet 1 alumno con dispositivo, pero sin conexión 18 alumnos sin dispositivo, pero con conexión De otros 7 alumnos no se tiene información, o ésta no es fiable.

En 5º y 6º de Primaria, donde se precisa conexión a internet y una Tablet u ordenador, los alumnos con carencias tecnológicas son: -

13 alumnos sin dispositivo ni conexión a internet 1 alumno con dispositivo, pero sin conexión 11 alumnos sin dispositivo, pero con conexión Además, varios alumnos de los que carecemos de esta información porque se están incorporando estos días al centro, sin escolarización previa en el sistema educativo español.

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3. RESPECTO AL PROFESORADO

3.1. PROFESORADO VULNERABLE Profesorado que ha presentado anexo II para reconocimiento vulnerabilidad:

Mª HENAR PAIVA VALERDIZ ALBA APARICIO GARCÉS Mª EUGENIA BARRIENDOS AZNAR RAQUEL MAZA GARCÍA

3.2. NECESIDADES DE FORMACIÓN EN COMPETENCIAS DIGITALES En el Plan de Formación hemos solicitado 2 cursos de formación online para realizar de manera inmediata: uno para el manejo de la consola de administración de G-Suite para el equipo directivo y el COFOTAC del centro, y otro sobre Classroom para todo el profesorado. Por falta de una buena conexión de internet en el centro, precisamos que estas sesiones formativas se puedan realizar de manera telemática cada profesor desde su casa. El colegio únicamente cuenta con una conexión ADSL.

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4. PREVISIÓN DE ATENCIÓN EDUCATIVA A DISTANCIA. El centro debe estar preparado para la eventualidad de la educación a distancia en su totalidad o parte de su alumnado, previendo las siguientes cuestiones: o ESTRUCTURALES: - El centro ha decidido el uso a partir de este curso escolar de la plataforma digital G-Suite, de la que se ha informado a las familias y profesorado. En el apartado 2.2 ya se han relacionado los alumnos/as con carencia de recursos tecnológicos y de conectividad para el seguimiento de la educación a distancia. o DIDÁCTICAS: - A nivel general, el alumnado sin medios tecnológicos o sin capacidad para usarlos por desconocimiento de su manejo o por falta de idioma, recibirá tarea en papel por parte de su profesorado, e instrucciones de manera telefónica (en caso de no disponer de acceso a internet). - El resto del alumnado realizará el trabajo indicado a través de los Classroom creados por cada aula. Para ello se ha dotado a todas las familias de una cuenta de correo electrónico corporativa por cada niño/a, y se les han dado instrucciones sobre cómo acceder a la cuenta y al Classroom, y cómo configurarlo en un dispositivo (ordenador, tablet o móvil). - El planteamiento de trabajo difiere entre las distintas etapas y niveles, al igual que ocurrió durante el confinamiento del curso 2019/20:

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 INFANTIL: En esta etapa se está elaborando por un lado un “kit de supervivencia” para cada niño/a con materiales manipulativos adaptados a los diferentes niveles educativos, que facilitará la realización de algunas tareas en el hogar en caso de confinamiento (materiales ABN y de lectoescritura). Además, también se está diseñando entre todo el profesorado de la etapa una batería de actividades estándar por niveles, que en caso de confinamiento se adaptarán al momento del curso en el que nos encontremos, para plantear propuestas de trabajo voluntarias a las familias a través de Classroom. En estas propuestas se recogen actividades globalizadoras que implican trabajo de lectoescritura, lógicomatemáticas, actividades creativas… La “entrega” de estas tareas se hará a través de la misma plataforma, aportando fotos del niño/a en el proceso de realización de la actividad propuesta o del resultado final de la misma. Se plantea una atención telemática diaria por parte de la tutora a los niños/as confinados, valorando la situación emocional y el trabajo curricular que el niño/a pueda ir realizando desde casa. También se propondrá la visita al blog que se creó el curso pasado durante el confinamiento, y donde se proponían actividades diarias para cada nivel de Infantil, que englobaban trabajo de todos los ámbitos.

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 1º y 2º PRIMARIA: En caso de uno o varios alumnos/as confinados, se actuará como cuando están enfermos: el propio tutor/a dará indicaciones a la familia para continuar con las tareas desde casa. En caso de que el aula completa esté confinada (incluso por confinamiento general), se contactará con todos ellos a través de Classroom o telefónicamente, y con el material del trimestre en papel ya en casa, se les darán las instrucciones oportunas de lo que deben ir haciendo. Estas tareas serán de carácter obligatorio. Además, la tutora podrá enviar a través de la plataforma algún vídeo, lectura regalada… Estas tareas serán de carácter voluntario, para no desfavorecer a aquellos niños/as que no tienen acceso a medios informáticos. Los que sí tengan medios, podrán devolver las tareas hechas a través de la plataforma para que el profesor/a las vaya corrigiendo; y los que no, las entregarán en papel al final del confinamiento. Si la duración del confinamiento es de 10 días, se propone mandar algo de todas las áreas, priorizando las de Lengua, Matemáticas y Ciencias, y en el caso de algunas como EF, Música… se tratará de una propuesta sencilla.

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 3º y 4º PRIMARIA: En caso de uno o varios alumnos/as confinados, se actuará como cuando están enfermos: el propio tutor/a dará indicaciones a la familia para continuar con las tareas desde casa. Si el confinamiento es de toda la clase, se trabajará a través de Classroom, enviando tareas y vídeos con explicaciones por parte del profesor para iniciar contenidos nuevos. Se priorizará el trabajo de las áreas instrumentales: lengua, matemáticas, ciencias e inglés. Se utilizarán los cuadernillos y proyectos impresos para realizar trabajo no vinculado a las nuevas tecnologías. Se realizarán videoconferencias solo con el objetivo de mantener la relación entre la clase si se alargase el confinamiento, y se atenderán de forma individual las dudas o dificultades a través de llamadas particulares. Si el tutor/a está de baja, la atención telemática la realizará su sustituto/a con la ayuda del tutor (de forma telefónica) o de los compañeros de nivel. La evaluación durante este periodo se hará dependiendo de la duración del confinamiento: si es de 10 días o inferior, el profesor corregirá las tareas a la vuelta; si es más largo, se articularán instrumentos de evaluación, como por ejemplo fichas interactivas.

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 5º y 6º PRIMARIA: Cuando haya confinamiento de uno o varios alumnos/as de un aula, se plantea el envío de las tareas realizadas en el aula a través de un mensaje privado en Classroom. En caso de confinamiento de todo el grupo, si el profesor está de baja y mandan sustituto, será éste quien se encargue de la enseñanza telemática de ese grupo, mediante la coordinación con sus compañeros de nivel. En este ciclo el planteamiento va a estar basado tanto en actividades digitales como en papel. Las propuestas de trabajo se irán publicando en la plataforma Classroom, y la entrega de tareas y evaluación se hará también a través de dicha plataforma. En caso de alumnado con desconocimiento de idioma, se le ofrecerá trabajo para realizar exclusivamente en papel y se realizará su seguimiento de manera telefónica si no fuera posible otra forma de comunicación. Se propondrá trabajo obligatorio de todas las áreas, con plazos semanales suficientes para su realización. Los especialistas, en caso de no estar confinados, dedicarán sus horas de clase en ese grupo para programar las tareas telemáticas que se hayan de enviar. En caso de que el alumnado no realice las tareas propuestas durante el confinamiento, se propone darles tarea a la vuelta para poder evaluarlos.

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