praxis ESQUELETO PROJETO AULA

a) Projeto de ensino Refere-se a um roteiro que busca apresentar o planejamento de ensino refletido e organizado pelo grupo, com a visão de toda a disciplina a ser cursada em um determinado nível e ano escolar.Um projeto de ensino deve ser coerente e objetivo, flexível, funcional e apresentar sequência clara e precisa de ideias.

Segue o roteiro para a sua elaboração: 1. Disciplina: sugere-se que o título da disciplina esteja no alto da primeira página do projeto.

Abaixo dele, podem ser indicados o nível e o ano aos quais se aplicam e o tipo de disciplina (regular,optativa, projeto interdisciplinar etc.).

2. Carga horária: quantidade anual de horas da disciplina em questão.

3. Ementa: apresentação breve e concisa dos conteúdos ou assuntos tratados na disciplina.

4. Objetivos gerais e específicos: esta parte do projeto deve dar ao leitor uma visão geral da disciplina.

Os objetivos gerais estão relacionados às metas a serem alcançadas em longo prazo, enquanto os específicos são mais imediatos.Prática de Ensino: Trajetória da Práxis Portanto, neste tópico, devem ser indicados os tipos de conhecimentos, habilidades e capacidades que serão adquiridos pelos estudantes do curso.

5. Justificativa: neste item, a proposta é que você indique o quanto a disciplina e seu conteúdo são importantes, assim como as principais razões pelas quais a elaboração deste projeto denotam sua relevância.

6. Metodologia: aqui, devem-se explicitar quais os meios (aulas teóricas, vídeos, apresentações em slides, dramatização, avaliações, trabalhos em grupo, entre outros) que serão utilizados para que os objetivos determinados por você no item 4 possam ser alcançados. É importante que esses meios interajam entre si, justificando a necessidade e colaboração que eles possibilitam.

7. Recursos de ensino: especificar recursos que a instituição educacional dispõe e que você tenha a intenção de utilizar, deixando clara a possibilidade de mudanças no projeto caso haja alteração na disponibilidade destes.

8. Procedimentos avaliativos: procura-se aqui apontar como o nível de aprendizagem dos alunos será avaliado, indicando quais serão as ferramentas de avaliação, quais itens serão tidos como critério avaliativo, quais terão maior peso na composição da média.

9. Programa de temas: conteúdos das aulas que serão desenvolvidos no decorrer do curso, buscando esclarecer o porquê da proposta sequencial daqueles.

10. Conteúdo das aulas: trata-se da especificação do conteúdo programático, de forma a deixar claro qual a importância destes para a concretização dos objetivos da disciplina.

11. Anexos (opcionais): imagens, gráficos, indicação bibliográfica e outros que forem considerados como necessários em termos de esclarecimento ou justificativa.

Estando pronto, salve o projeto em um arquivo. b) Plano de aula De acordo com Haidt, trata-se de um roteiro em que o planejamento de aula, ou seja, tudo o que foi refletido e organizado pelo grupo a respeito de uma aula, será apresentado por escrito, em forma de plano.

Neste momento, o grupo deverá elaborar e organizar um plano de aula que vise ao desenvolvimento de um conteúdo específico voltado especificamente para um determinado nível e ano escolar da Educação Básica.Prática de Ensino: Trajetória da Práxis Desse modo, deve-se elaborar um resumo esquemático de um plano de aula voltado ao Ensino Fundamental II ou Ensino Médio, sobre um dos anos escolares a seguir e somente sobre um dos temas respectivos ao ano escolar que o grupo escolher, tendo como base temporal uma aula de 50 minutos: Para alunos do Curso de Letras O grupo deverá escolher um dos anos e temas a seguir e desenvolvê-lo no resumo de acordo com o segmento e ano escolar determinados: 6º ano Língua portuguesa – Pronomes pessoais do caso reto Língua estrangeira – Inglês – Present of verb to be – Afirmative form Espanhol – Verbo gustar no presente do indicativo 9º ano Língua portuguesa – Advérbios Língua estrangeira – Inglês – Simple past of regular verbs – Afirmative form Espanhol – Flexão nominal: gênero e número 3º E. Médio Língua portuguesa – Orações coordenadas assindéticas Língua estrangeira – Inglês – If clauses – Second conditional Espanhol – Adjetivos comparativos y superlativos Para alunos do Curso de Matemática O grupo deverá escolher um dos anos e temas a seguir e desenvolvê-lo no resumo de acordo com o segmento e ano escolar determinados: 6º ano Matemática – redução de frações a um mesmo denominador 9º ano Matemática – equações do 2º grau22 Prática de Ensino: Trajetória da Práxis 3º E. Médio

Matemática – introdução aos números complexos Esse resumo esquemático deve ter a seguinte apresentação: Disciplina: nome da disciplina Série: ano escolar a que o plano se destina Tema: conteúdo a ser trabalhado Objetivos: explicitar os resultados que se quer alcançar, as habilidades que se quer desenvolver, com base naquilo que o professor pretende que seus alunos alcancem a partir do tema.

Conteúdos: dentro do tema, o que exatamente pretende-se ensinar.

Procedimentos: como será aplicado o tema ao ano escolar determinado. Incluem-se aqui as atividades, tarefas a serem desenvolvidas no ambiente escolar ou fora com o propósito de observar o nível de compreensão dos alunos e (re)elaborar e (re)organizar propostas.

Recursos: materiais tecnológicos ou não que serão utilizados no decorrer da aula.

Avaliação: avaliar nível de aprendizagem dos alunos, procurando pontuar as necessidades reais e peculiares aos alunos e à turma como um todo.

Obras e referências consultadas: fontes que foram consultadas para o embasamento teórico do tema do plano de aula.

Pronto também o plano de aula, salve-o no mesmo arquivo do projeto de ensino. Isso quer dizer que, em um mesmo arquivo, você terá o projeto de ensino, seguido do resumo esquemático de um plano de aula sobre um dos temas citados anteriormente, totalizando cinco a dez páginas no máximo.

Observação Importante: como primeira página desse arquivo, o grupo deve registrar o nome inteiro de todos os integrantes, o RA de cada um e o polo e curso a que pertencem. Com o arquivo pronto, basta o grupo comparecer em uma das datas determinadas e realizar a apresentação do trabalho (a regência).23 Prática de Ensino: Trajetória da Práxis Para a realização tanto do projeto como do plano, siga as orientações do livro-texto e da videoaula, acompanhe todos os avisos no AVA e utilize uma linguagem clara e precisa na produção textual, pois isso auxiliará o grupo na realização da regência e das futuras postagens (atividades que logo serão explicadas).

7.2 2ª Atividade avaliativa (primeira postagem) A partir de então, como o grupo utilizou o projeto de ensino e o resumo esquemático do plano de aula no dia da regência, é possível que os integrantes queiram corrigir, alterar, enfim, fazer as mudanças que entenderem necessárias no trabalho. Este é o momento para isso. O grupo deve decidir se haverá ou

não mudanças e concretizá-las também em grupo. Resolvido isso, a atividade agora consiste numa postagem a ser realizada via Blackboard.

Em período determinado e informado previamente, o grupo deverá postar o arquivo com o projeto de ensino e o resumo esquemático de um plano de aula, que foram utilizados no dia da regência, totalizando juntos de cinco a dez páginas. Só é possível o envio do trabalho se estiver em um único arquivo, pois só haverá um link disponível no sistema para envio deste material.

Essa atividade valerá de 0 a 10, com peso 1.

Lembrete Lembre-se: como primeira página deste arquivo, o grupo deve registrar o nome inteiro de todos os integrantes e o RA de cada um, incluindo polo e curso a que pertencem.