SCHOOLGIDS 2013 – 2014
Basisschool “De Horizon” Basis Past. Kengenstraat 1 5985 PV Grashoek telefoon: 077-3072856 e-mail: info@horizongrashoek.nl
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
1
Inhoudsopgave Voorwoord 1
2
3
5
De School........................................................................................................................... 6 1.1
Waar wij voor staan.................................................................................................... 6
1.2
Directie / management team....................................................................................... 6
1.3
Richting en identiteit .................................................................................................. 6
1.4
Schoolgrootte ............................................................................................................. 7
De organisatie op school ................................................................................................... 8 2.1
Aannamebeleid........................................................................................................... 8
2.2
Organisatie van de groepen ........................................................................................ 9
2.3
Schooltijden................................................................................................................ 9
2.4
Regels voor aanvang en einde schooltijd ................................................................... 9
2.5
Groepsgrootte ............................................................................................................. 9
2.6
Het schoolteam en het onderwijsondersteunend personeel ...................................... 10
2.7
De activiteiten voor kinderen ................................................................................... 10
2.8
Verdeling van de tijd over de leer- en vormingsgebieden........................................ 10
2.9
De methodes ............................................................................................................. 11
2.10
Bewegingsonderwijs ................................................................................................ 11
2.11
Overige activiteiten .................................................................................................. 12
2.12
Huiswerk ................................................................................................................ 122
2.13
Rapporten ................................................................................................................. 13
2.14
Verlofregeling en schoolverzuim + melding van afwezigheid................................. 13
2.15
Beleid Toelating, Schorsing en/of Verwijdering van leerlingen .............................. 15
De zorg voor de kinderen .............................................................................................. 188 3.1
Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen .................................................... 18
3.2
Extra zorg ................................................................................................................. 19
3.3
Weer Samen Naar School (W.S.N.S.)...................................................................... 19
3.4
Ambulante begeleiding............................................................................................. 19
3.5
Permanente Commissie Leerlingenzorg (P.C.L.) en leerlingen met een rugzakje ……………………………………………………………………………20
3.6
Van basisschool naar voortgezet onderwijs ............................................................. 20
3.7
Jeugdgezondheidszorg ( JGZ ) ................................................................................ 21
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
2
4
5
6.
De leraren ........................................................................................................................ 25 4.1
Groepsindeling schooljaar 2013-2014...................................................................... 25
4.2
De wijze van vervanging.......................................................................................... 25
4.3
Schoolontwikkeling.................................................................................................. 25
4.4
Begeleiding en inzet van stagiaires van PABO's...................................................... 26
De ouders ......................................................................................................................... 27 5.1
Het belang van de betrokkenheid van de ouders ...................................................... 27
5.2
Informatie aan ouders ............................................................................................... 27
5.3
Inspraak .................................................................................................................... 27
5.4
De ouderraad ............................................................................................................ 28
5.5
De medezeggenschapsraad....................................................................................... 28
5.6
Het schoolbestuur..................................................................................................... 29
5.7
De verkeersouders .................................................................................................... 29
5.8
Overige ouderactiviteiten ......................................................................................... 29
5.9
Ouderbijdrage........................................................................................................... 29
De ontwikkeling van het onderwijs................................................................................. 31 6.1
Kwaliteitszorg .......................................................................................................... 31
6.2
ICT............................................................................................................................ 31
6.3
Anti-pest beleid ........................................................................................................ 32
6.4
De zorg voor leerlingen met specifieke leer-, werkhoudings- en gedragsproblemen .................................................................................................... 32
6.5
De relatie school en omgeving ................................................................................. 32
7.
De resultaten van ons onderwijs ..................................................................................... 33
8.
Allerlei.............................................................................................................................. 34 8.1
Vakantierooster en vrije dagen................................................................................. 34
8.2
Overblijfmogelijkheden en BSO .............................................................................. 34
8.3
Contact met de groepsleerkracht, IB-er en/of directie.............................................. 34
8.4
Klachten ................................................................................................................... 35
8.5
Algemene informatie voor groep 1/2 ....................................................................... 35
8.6
Horizontaal ............................................................................................................... 36
8.7
Nieuwsbrieven.......................................................................................................... 36
8.8
Verkeersveiligheid.................................................................................................... 36
8.9
Verzekering .............................................................................................................. 37
Schoolgids basisschool “De Horizon� Grashoek
3
9.
8.10
Schoolbenodigdheden .............................................................................................. 37
8.11
Verjaardagen ............................................................................................................ 37
8.12
Foto’s........................................................................................................................ 37
8.13
Kosteloos materiaal .................................................................................................. 37
8.14
Batterijen .................................................................................................................. 37
8.15
Kledingcontainer ...................................................................................................... 38
8.16
Bibliotheek ……………………………………………………………………… 38
Namen en adressen ......................................................................................................... 39
Bijlage 1:
Klachtenprocedure ............................................................................................... 41
Bijlage 2: Sponsoring.......................................................................................................... 43 Bijlage 3: Vervangingsprotocol stichting Prisma .............................................................................. 44 Bijlage 4: Peutergroep, buitenschoolse opvang en PadXpress…………………………………46 Bijlage 5: Gruiten……………………………………………………………………………...…......48 Bijlage 6: Opvoedinloop…………………………………………………………………...………….49
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
4
Voorwoord. Bij de start van een nieuw schooljaar is het goed stil te staan bij alle ontwikkelingen die op school plaatsvinden en deze nog eens op een rijtje te zetten. Dat doen we in deze aangepaste schoolgids, zodat u als ouders weer volledig op de hoogte bent over alles wat er op de school van uw kind(eren) speelt.
We informeren u o.a. over de opzet en de organisatie van het onderwijs, de doelstellingen die de school nastreeft, de identiteit van de school, de (extra) zorg voor de kinderen, de ouderparticipatie, de activiteiten, de leraren, de kwaliteit van ons onderwijs en allerlei wettelijke verplichtingen (vooral middels de bijlagen achterin de gids).
Alle ouders ontvangen de schoolgids aan het begin van het schooljaar. De ouders van nieuwe leerlingen ontvangen de gids bij aanmelding of op de eerste schooldag van hun kind. De schoolgids is ook terug te vinden op onze website: www. horizongrashoek.nl
Wanneer u na het lezen van de gids nog vragen, opmerkingen of suggesties heeft, bent u welkom om daar met ons over te komen praten. We stellen uw reactie zeer op prijs.
Als aanvulling op de schoolgids houden we u tijdens het lopende schooljaar via onze nieuwsbrief “Horizontaal” regelmatig op de hoogte van alle actualiteiten.
Voor de ontwikkeling van uw kind is een goed contact tussen ouders en school uitermate belangrijk. We hopen dan ook dit jaar weer te mogen rekenen op uw belangstelling, hulp en medewerking en wensen iedereen die op welke manier dan ook bij onze school betrokken is een heel fijn schooljaar toe!
Jan Steeghs Directeur
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
5
1
De School
“De Horizon” is de enige basisschool in Grashoek. Vrijwel alle leerlingen uit Grashoek bezoeken onze school. Het bestuur wordt gevormd door de Stichting PRISMA, waarin naast “De Horizon” nog 11 andere basisscholen, en de school voor Speciaal Basis Onderwijs uit de gemeente Peel en Maas vertegenwoordigd zijn. 1.1
Waar wij voor staan
Ons motto is: “Hand in hand, stap voor stap verbreden wij onze Horizon” De Horizon wil een school zijn waar in de eerste plaats goed onderwijs wordt gegeven. Hiervoor hebben we methodes die goed en actueel zijn, en een lerarenteam dat op de hoogte blijft van de laatste ontwikkelingen. Er is ruimte voor iedereen; dat kan worden opgevat als het bieden van een basis voor alle kinderen die onze school willen bezoeken. Wij doen ons uiterste best onze kinderen te vormen en begeleiden naar een niveau dat aansluit bij hun ontwikkeling. Een goede leerlingenzorg en onderwijskundige ontwikkelingen scheppen de ruimte om tegemoet te komen aan verschillen tussen de kinderen. In alle groepen besteden we veel aandacht en tijd aan de extra begeleiding. Dit gebeurt door de groepsleerkrachten binnen de groep, de ondersteuning van de Interne Begeleiders en het maken van bewuste keuzes bij het samenstellen van de groepen. We stemmen af op de interesses, motivatie en capaciteiten van de leerlingen. We stimuleren, dat kinderen eigen verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces. Hierdoor vinden de leerkrachten binnen de groep de ruimte om onderwijs op maat te geven door te werken met groepsplannen en eventueel individuele handelingsplannen. Ook het gebruik van computers neemt een belangrijke plaats in. We volgen de ontwikkelingen op ICT-gebied en willen mogelijkheden benutten om d.m.v. de moderne technologie talenten van leerlingen extra te ontwikkelen.. We bieden aan alle geledingen zoveel mogelijk ruimte en dat betekent dat er een open overlegsituatie met de ouders is. De inbreng van ouders is belangrijk en zal serieus behandeld worden. De Horizon wil een school zijn waar ouders hun kinderen graag aan toevertrouwen en waar de kinderen zich thuis voelen en veel leren. 1.2
Directie/Management Team
De eindverantwoording is in handen van directeur Jan Steeghs. Bij afwezigheid worden zijn taken waargenomen door Gerty Aerts. In verband met het feit dat Jan Steeghs eindverantwoordelijke is van drie scholen vormen Jan Steeghs en Gerty Aerts het Managementteam van basisschool de Horizon. 1.3
Richting en identiteit
“De Horizon” is een bijzondere school met een katholieke identiteit, maar wij staan ook open voor andere levensbeschouwelijke opvattingen. Wat verstaan we onder een katholieke identiteit? Een katholieke school is een school die kinderen helpt om antwoorden te vinden op hun levensvragen en bijdraagt aan gerechtigheid en vrede onder de mensen. Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
6
We laten ons in ons dagelijkse lesgeven inspireren en leiden door normen en waarden als eerlijkheid, vertrouwen, respect voor de ander of een andere mening, zorgzaamheid en openheid. We vinden het belangrijk dat kinderen ervaren dat er geloof is. Geloof in jezelf, geloof in een ander, geloof in elkaar, geloof in een betere wereld. Relatie school-parochie. Wat de relatie school-parochie betreft, betekent het dat school en parochie waar mogelijk samenwerken, ieder vanuit hun eigen verantwoordelijkheid. De groepsleerkracht verzorgt de lessen over levensbeschouwelijke onderwerpen. Bovendien werken we als school mee aan de voorbereiding van de Communie en het Vormsel. Er wordt op school aandacht geschonken aan de kerkelijke vieringen zoals Kerstmis en Pasen. De directeur is het aanspreekpunt voor zaken die de school/parochie aangaan. Lessen levensbeschouwing. In de lessen vanuit de methode “Leefstijl” schenken leerkrachten in alle groepen wekelijks aandacht aan levensbeschouwelijke onderwerpen. Daarbij speelt vooral de omgeving van kinderen een rol. De lessen die we geven in het kader van normen en waarden noemen we geen catecheselessen meer. Temeer omdat de inhoud van de lessen een bredere inhoud heeft gekregen. In groep 4 worden de kinderen voorbereid op de Communie. Dit doen we in de vorm van een project. Gedurende drie maanden voorafgaand aan de Communie worden de lessen gedeeltelijk op school en gedeeltelijk thuis onder verantwoording van de ouders gegeven. Kinderen die niet de Communie doen, krijgen tijdens de projectlessen ander werk. In groep 7 en 8 worden de kinderen voorbereid op het Vormsel. Dit gebeurt iedere twee jaar. Kinderen die niet het Vormsel doen, krijgen tijdens de lessen ander werk. De lessen ter voorbereiding op bovengenoemde vieringen worden gedeeltelijk door de groepsleerkracht verzorgd en gedeeltelijk door ouders. De voorbereiding op Communie en Vormsel vindt plaats in overleg met de ouders en de kapelaan. 1.4
Schoolgrootte
Ieder jaar op 1 oktober vindt de telling plaats van het aantal leerlingen op school (teldatum). Het aantal leerlingen op die datum bepaalt het aantal leraren dat het daaropvolgende schooljaar ingezet mag worden (formatie). Op 1 oktober 2013 zal het aantal leerlingen op onze school ongeveer 140 bedragen.
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
7
2
De organisatie op school
2.1
Aannamebeleid
A: Nieuwe aanmeldingen van 4-jarigen. Inschrijving: De ouders van die kinderen die in de loop van het volgende schooljaar 4 jaar worden, ontvangen van de gemeente Peel en Maas bericht dat zij hun kind op één van de basisscholen aan kunnen melden. Zij kunnen dan met hun kind naar de school van hun keuze komen om de nieuwe leerling in te schrijven. Als de geplande datum een probleem oplevert, kunnen de ouders ook een andere afspraak maken met de directeur van de school. Naar school: De vierjarigen mogen naar school komen op de eerste dag volgend op hun vierde verjaardag. Voor de maanden juni, juli, augustus en september geldt de volgende regeling: • Kinderen die in juni of juli 4 jaar worden (afhankelijk van de lengte van het schooljaar), kunnen we om organisatorische redenen pas in het volgende schooljaar plaatsen. • Kinderen die voor 1 oktober 4 jaar worden, mogen vanaf de eerste schooldag naar school. Kennismaking: Twee dagdelen, voorafgaand aan hun eerste schooldag komen de leerlingen kennismaken. Dit vindt plaats in overleg met de ouders. Tot de pauze (10.10 uur) mogen de ouders hierbij aanwezig zijn. De school verzorgt de uitnodiging naar het kind. Kinderen die in juni, juli, augustus en september 4 jaar worden, hebben geen kennismakingsochtenden, maar komen naar het zogenaamde “stoeltjes passen” op een middag in juni of juli. Alle leerlingen van de school maken bij het stoeltjespassen kennis met hun nieuwe leerkracht, groep en lokaal voor het nieuwe schooljaar. Ook hiervoor volgt een aparte uitnodiging. Rond de eerste schooldag van de nieuwe leerling worden de ouders uitgenodigd voor een intakegesprek bij de leerkracht. Dit gesprek geeft ons een beeld van de voorschoolse ontwikkeling van het kind. De school wil zo breed mogelijk geïnformeerd worden over de beginsituatie van ieder kind. Voor kinderen met speciale zorg (bijvoorbeeld dyslexie, adhd, hoogbegaafdheid) kan de school, voordat het kind op school komt, vragen om aanvullende informatie van ouders of andere instanties. Ook wil de school graag geïnformeerd worden over eerder gedane testen en onderzoeken. Dit strookt met onze opvatting om ieder kind die aandacht en begeleiding te geven waar het volgens ons recht op heeft.
B: Aanmelding leerlingen die al eerder onderwijs genoten hebben Voor kinderen die van een andere school aangemeld worden, is er voor de eerste schooldag een intake-gesprek met de ouders en de leerkracht(en) van de groep waarin het kind wordt geplaatst. Ook vindt er overleg plaats met de vorige school en vervolgens zal het kind in principe zo snel mogelijk geplaatst worden.
C: Contact school - peutergroep Regelmatig is er gedurende het hele schooljaar overleg tussen de school en de peutergroep. Hierbij worden algemene zaken en ervaringen met kinderen doorgesproken. Er is afstemming in de doorgaande lijn, het aanbod (zo wordt er bijvoorbeeld gekeken naar de mogelijke samenwerking i.v.m. thema’s en vieringen) en het volgen van de ontwikkeling van het jonge kind tussen de peutergroep en de groepen 1-2 van de basisschool. Bij overgang naar kleutergroep wordt een overdrachtsformulier ingevuld en doorgesproken. Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
8
Ook op de peutergroep worden de ouders geïnformeerd middels de nieuwsbrief “Horizontaal”. Bovendien ligt de schoolgids van “De Horizon” ter inzage in de peutergroep. Deze documenten zijn ook te vinden op de website www.horizongrashoek.nl Er wordt in het begin van het schooljaar een algemene ouderavond georganiseerd voor de peuters en de groepen 1 - 2 samen. De ouders van ’T Graeshummelke worden ook vertegenwoordigd in de Ouderraad van bs. De Horizon.
2.2
Organisatie van de groepen
Uitgaande van de leeftijd worden de leerlingen verdeeld over de verschillende jaargroepen. De groepen 1 t/m 4 vormen de onderbouw; de groepen 5 t/m 8 de bovenbouw. De kleutergroepen zijn heterogeen samengesteld; d.w.z. dat 4-, 5- en 6-jarigen bij elkaar in dezelfde groep zitten. Uitgangspunt is dat de kinderen veel van en met elkaar leren. In het schooljaar 2013-2014 worden alle groepen, uitgezonderd de groepen 3 en 8, gecombineerd. Bij de start van het schooljaar is de groepsgrootte als volgt: groep 1/2A Groep 1/2B groep 3 groep 4 groep 5 groep 6 groep 7 groep 8 2.3
20 leerlingen (in deze groepen komen tijdens het schooljaar nog 5 instromers) 18 leerlingen (in deze groepen komen tijdens het schooljaar 7 instromers) 19 leerlingen 18 leerlingen 15 leerlingen 10 leerlingen 15 leerlingen 27 leerlingen
Schooltijden
De schooltijden zijn voor alle groepen als volgt: ‘s morgens van 8.30 tot 12.00 uur, op woensdag tot 12.15 uur ‘s morgens hebben alle groepen een kwartier pauze ‘s middags van 13.15 tot 15.15 uur ‘s middags hebben alleen de groepen 1 en 2 een pauze 2.4
Regels voor aanvang en einde schooltijd
's Morgens vanaf 8.15 uur en 's middags vanaf 13.00 uur mogen de kinderen op de speelplaats aanwezig zijn. Bij het belsignaal van 8.25 uur en 13.10 uur gaan de kinderen rustig zelfstandig naar binnen onder toezicht van de leerkrachten. De lessen beginnen om 8.30 en 13.15 uur. Bij slecht weer wordt vroeger gebeld en kunnen de kinderen eerder naar binnen. Alleen de ouders van nieuwe groep 1 leerlingen/instromers mogen de kinderen de eerste weken ‘s morgens naar binnen brengen. Na schooltijd bent u altijd welkom om met de leerkracht de werkjes te bekijken of om over uw kind te praten. 2.5
Groepsgrootte
Het is erg belangrijk om de ontwikkelingen van leerlingen zo goed mogelijk te volgen. De achteruitgang in formatie weerhoudt er ons niet van om een zo hoog mogelijke kwaliteit van onderwijs na te streven. Om zo goed mogelijk te kunnen voldoen aan deze kwaliteitseis, hebben
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
9
we de volgende keuzes gemaakt: twee groepen 1-2, groep 3, combinatie 4/5, combinatie 6/7, groep 8. 2.6
Het schoolteam en het onderwijsondersteunend personeel
Het schoolteam bestaat bij aanvang van het schooljaar 2012-2013 uit 10 groepsleerkrachten, twee IB-ers en één directeur. De directeur heeft de verantwoordelijkheid over de totale schoolorganisatie. Bovendien stelt hij het beleid op onderwijskundige, personele, financiële, materiële en relationele zaken samen. Het samenstellen van het onderwijskundige beleid vindt mede plaats in het management team van De Horizon. De groepsleerkrachten werken deels in een volledige betrekking en deels in parttime banen. Twee teamleden hebben de functie van Intern Begeleider. Zij coördineren, organiseren en bewaken de extra zorg die sommige kinderen nodig hebben. Samen met de directeur geven zij onderwijskundige ontwikkelingen vorm. De verantwoordelijkheid voor signalering van achterstand en de uitvoering van de praktische hulp ligt bij de groepsleerkracht. Vanuit CultuurPAD is een muziekdocente op onze school werkzaam, die op jaarbasis ongeveer 40 uur muzieklessen verzorgt op school. Zij wordt vooral ingezet in groep 4-5 en daarnaast vult zij op projectbasis ook enkele muzieklessen in de andere groepen in. Als onderwijsondersteunend personeel is er op onze school een interieurverzorgster, mevr. Monique Berben, en voor één dagdeel per week een conciërge, Herm Vissers, werkzaam . 2.7
De activiteiten voor kinderen
In de peutergroepen en de groepen 1-2 werken we thematisch en ontwikkelingsgericht. Vanaf groep drie wordt er voornamelijk gewerkt aan de hand van de methodes. Hierbij gaan we zoveel mogelijk uit van het BHV model: Basisstof voor de grote groep, Herhalingsstof voor de kinderen die dit nodig hebben en Verrijkingsstof voor de kinderen die zelfstandig verder kunnen. Door de invoering van weektaken creëren we extra ruimte voor individuele hulp aan kinderen die dit nodig hebben. In de weektaak staan opdrachten die de kinderen zelfstandig of met hulp van medeleerlingen maken. Ze mogen zelf plannen, zodat hun leermotivatie verhoogd wordt. We stimuleren het samenwerkend leren tussen de kinderen (coöperatief leren). De weektaak is niet voor iedere leerling hetzelfde. Er wordt gedifferentieerd naar hoeveelheid en niveau. De leerkracht werkt tijdens de weektaak met (groepjes) kinderen die extra hulp nodig hebben. (de handelingsplannen) De tijd die dagelijks aan de weektaak wordt besteed, varieert . Er is een “opklimming” in tijdsomvang van groep 3 tot groep 8. 2.8
Verdeling van de tijd over de leer- en vormingsgebieden
Onderstaande tabel geeft een overzicht van de verdeling van de beschikbare tijd over de leer- en vormingsgebieden per week. De tijd is weergegeven in uren en minuten.
1/2
3
4
5
6
7
8
6.05 3.05
3.45 9.30
1.30 9.45
1.50 9.10
1.30 8.15
2.00 7.45
2.00 7.30
Groep: 1. zintuiglijke en lich. opv. 2. taalactiviteiten en lezen Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
10
3. rekenen en wiskunde 4. Engels 5. kennisgebieden en w.o.
1.20
6. sociale redzaamheid o.a Leefstijl 1.00 en werken aan portfolio 7. expressie, schrijven 8. werkles 8.40 9. zelfstandig werk 10. kring:dag/weekopening 0.50 11. muziek/drama 1.30
4.00
4.45
5.00
5.00 5.20
5.00 0.45 4.00
5.00 0.45 5.00
0.30
5.00
0.45
0.45
1.50
1.40
1.15
0.45
1.40
1.00
1.00
0.30
0.15
0.15
2.25 0.25 0.15
2.00 0.15 0.45
1.15 0.30 0.45
1.45 0.15 0.30
2.30 0.15 0.45
1.30 0.30 0.30
25.45
25.45
25.45
25.45
23.45 23.45 23.45
Totaal incl. pauze
2.9 De methodes Wij gebruiken op school o.a. de volgende methodes: Technisch lezen Veilig Leren Lezen en Leestheater Begrijpend en studerend lezen Tekst verwerken en Nieuwsbegrip. Rekenen Wereld in getallen. Taal Taal in Beeld Schrijven Pennenstreken Wereldoriëntatie Natuurlijk, Wijzer door de tijd, Topondernemers Engels Hello World Tekenen, Muziek, Handenarbeid Moet je doen Verkeer Op voeten en fietsen, Jeugdverkeerskrant Thematisch onderwijs onderbouw Schatkist, map fonemisch bewustzijn, map gecijferd bewustzijn Om individuele kinderen extra te ondersteunen maken we o.a. gebruik van: Maatwerk (rekenen) computerprogramma van Wereld in Getallen, Speciale leesbegeleiding, Speciale Spellingbegeleiding, Protocol Leesproblemen en Dyslexie 1, 2, 3, 4 en 5t/m8, map Fonemisch Bewustzijn (groep 1-2) en map Gecijferd bewustzijn (groep 1-2). Voor meerbegaafde kinderen kiezen we behalve de verrijkingsstof vanuit de methoden extra opdrachten uit o.a.: Vooruit, Kien en diverse computer-programma’s. 2.10
Bewegingsonderwijs
Gymtijden: groep 1/2 groep 3 groep 4/5 groep 6/7 groep 8
Dagelijks spel en beweging in de speelzaal of buiten. dinsdag 11.15 u. - 12.00 u. en donderdag van 13.15 u. – 14.15 u. dinsdag 10.30 u. - 11.15 u. en donderdag van 14.15 u. – 15.15. u. dinsdag van 9.30 u.- 10.15 u. en vrijdag van 13.15 u. – 14.15 u. dinsdag 8.45 u. – 9.30 u. en vrijdag van 14.15 u. – 15.15 u.
Schoeisel Gymles In het speellokaal: gymlessen voor groep 1 en 2: De kinderen gymmen op blote voeten. Dit is het beste voor de voetontwikkeling. (uitzonderingen: medisch advies). Zij hoeven geen speciale gymkleding te hebben. Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
11
In de gymzaal/sporthal: gym- en spellessen voor groep 3 t/m 8. Hier geldt: het dragen van gym/sportschoenen is verplicht. Let bij de aanschaf op: • een goede pasvorm • een goede stabiliteit (steunfunctie, stevige hielkap) Koop geen loopschoenen (laten vaak strepen achter) of (gladde) turnschoentjes voor in de zaal. Zwarte zolen zijn in de meeste gymzalen verboden. Lange haren moeten tijdens de gymlessen vast. Sokken dragen in de gymschoenen. Stimuleer om na de les schone sokken aan te trekken. Laat leerlingen nooit op blote voeten in de wasruimte rondlopen. De kans op besmetting (o.a. voetschimmels) is daar het grootst.
Dit betekent dat we de kinderen na de gymles niet de voeten laten wassen! Kleding gymlessen groep 3 t/m 8: korte sportbroek + t-shirt (meisjes evt. gympakje)
Buitenschoolse sportactiviteiten We ontvangen regelmatig uitnodigingen om buiten schooltijd aan allerlei sporttoernooien mee te doen. We hebben hierin als school een keuze gemaakt voor voetbal, volleybal en handbal. Deze sporten sluiten het beste aan bij het aanbod in Grashoek en de gymlessen op school. Aan de andere activiteiten doen we dus niet mee. 2.11
Overige activiteiten
Op enkele dagen, onder en na schooltijd, worden er activiteiten georganiseerd die buiten het normale lesprogramma vallen, bijv. • Sinterklaas • Kerst • activiteiten voor schoolverlaters • het schoolkamp • het schoolreisje • de kinderboekenweek • de verjaardag van de groepsleerkracht • excursies • uitvoeringen en voorstellingen in het kader van het Cultuurpad • Carnaval • creatieve activiteiten • ‘’open podium’’ • culturele manifestaties en sportevenementen. Voor sommige activiteiten kunnen afwijkende schooltijden gelden. Dit wordt dan aan de ouders medegedeeld. 2.12
Huiswerk
Vanaf groep 5 kan er huiswerk aan de kinderen worden meegegeven. Hier zit ook een opbouw in: Groep 5: Toetsen van Wereld Oriëntatie. Groep 6: Toetsen van Wereld Oriëntatie, is er een week geen toets dan krijgen ze huiswerk. Groep 7: Toetsen van Wereld Oriëntatie en Engels en een keer in de week 1 blad huiswerk. Groep 8: Toetsen van Wereld Oriëntatie en Engels en een keer in de week 2 bladeren huiswerk. Vanaf december krijgen sommige kinderen 3 keer in de week huiswerk om te wennen aan het plannen op het Voortgezet Onderwijs. Het doel van het huiswerk is om: Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
12
• • •
kinderen die problemen ondervinden extra oefenstof te bieden; proefwerken voor te bereiden; toekomstige brugklassers te laten wennen aan het regelmatig plannen en maken van huiswerk. We verwachten van de ouders dat ze enige controle uitoefenen op dit huiswerk. Controle of het huiswerk daadwerkelijk gemaakt of geleerd wordt en of het verzorgd en volgens de afspraken wordt uitgevoerd. Ook vragen wij de ouders een handtekening onder het werk te plaatsen, zodat het voor de leerkracht duidelijk is dat het werk door de ouders is ingezien. Het huiswerk moet in een tas worden vervoerd. (Wilt u hier als ouders ook op toezien?) Indien uw kind moeite heeft met huiswerkopdrachten mag u daar als ouder gerust bij helpen. Helpen betekent niet het voorzeggen van antwoorden, maar uw kind begeleiden bij het zelfstandig oplossen van de problemen. In de groepen 6 t/m 8 worden er ook werkstukken gemaakt, speekbeurten en boekbesprekingen gehouden. Hier zit ook een opbouw in. Groep 6: 1 werkstuk, 1 spreekbeurt en 1 boekbespreking. Groep 7: 2 werkstukken, 1 spreekbeurt, 2 boekbesprekingen. Groep 8: 2 werkstukken, 2 spreekbeurten, 2 boekbesprekingen.
2.13 Rapporten De rapportage over onze jongste leerlingen uit groep 1-2 vindt plaats middels oudergesprekken. In de groepen 3 t/m 8 wordt drie keer per schooljaar met de ouders stilgestaan bij de ontwikkeling van hun kind in de vorm van een gesprek en/of een rapport. Indien nodig kan er ook (op verzoek van zowel de leerkracht als de ouders ) tussendoor een gesprek plaatsvinden. Bovendien krijgen de kinderen twee keer per schooljaar hun werkboekjes en schriften mee naar huis, zodat u voor een oudergesprek alles rustig kunt bekijken. In groep 7 wordt de CITO-entree-toets afgenomen en besproken met de ouders. In groep 8 wordt de CITO-eindtoets afgenomen. In de loop van februari/maart wordt de schoolkeuze met de ouders besproken. Belangrijk: Wanneer u om een of andere reden een gesprek met de leerkracht wenst, bel dan even naar school (na schooltijd) of geef een briefje mee. Een tussentijds gesprek kan altijd. Vroegtijdig contact helpt problemen voorkomen.
2.14 Verlofregeling en schoolverzuim + melding afwezigheid LEERPLICHT EN BUITENGEWOON VERLOF Wij krijgen regelmatig van ouders/verzorgers verlofaanvragen. Hierbij geven wij u enkele richtlijnen die u helpen bij het bepalen van buitengewoon verlof. Vanaf vierjarige leeftijd mag een kind naar school. Op vijfjarige leeftijd begint de leerplicht en moet een kind naar school. Voor kinderen waarvoor de schooltijd nog een zware opgave is, bestaat de mogelijkheid om in dit eerste leerplichtjaar, in overleg met de directeur, de schoolweek (of -dagen) nog te verkorten. Bij de directeur kunt u daar verdere informatie over krijgen. Deze mogelijkheid is niet bedoeld voor vakantieverlenging. De Leerplichtwet biedt geen ruimte voor "snipperdagen" of verlofdagen buiten de toch al vele schoolvakanties om. Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
13
Wel kunt u voor zgn. "gewichtige omstandigheden" buitengewoon verlof krijgen van de directeur. Geoorloofd verzuim: Scholen moeten kinderen vrij geven vanwege speciale omstandigheden. Er bestaan een aantal geldige redenen, waardoor een verzuim geoorloofd is, zoals: • als de leerling, wegens ziekte, verhinderd is. • als de leerling, wegens godsdienstplichten, verhinderd is. • als de leerling, vanwege zeer specifieke aard van het beroep van één van de ouders, alleen buiten de schoolvakanties met hen op vakantie kan gaan. Dit geldt echter alleen voor de eerste vakantie, mag maximaal twee weken duren en absoluut niet worden opgenomen in de eerste twee weken van het schooljaar. Onder buitengewoon verlof valt ook: • een wettelijke verplichting voor ten hoogste 2 dagen • een verhuizing voor ten hoogste 2 dagen • een huwelijk van bloed- of aanverwanten voor ten hoogste 2 dagen • het overlijden van bloed- of aanverwanten voor ten hoogste 2 dagen • een ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten onbepaald; mits in overleg • een bevalling van de moeder, verzorgster of voogdes voor ten hoogste 2 dagen • een 12½- , 25- , 40- of 50-jarig ambts- of huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten voor ten hoogste 2 dagen • bij “calamiteiten” , zoals brand. Ongeoorloofd verzuim: Als "gewichtige omstandigheden" gelden bijvoorbeeld niet : • weekendverlenging of midweekaanbiedingen • een tweede vakantie in het schooljaar • familiebezoek in het buitenland • op wintersport gaan buiten de schoolvakantie, omdat tijdens de schoolvakantie de gelegenheid hiervoor ontbrak • een of meer dagen eerder met vakantie gaan of later terugkomen, bijv. om financiële redenen (goedkoper buiten seizoen, vakantie door anderen betaald, e.d.) of om vervoertechnische redenen (bijv. files vermijden, met anderen meerijden e.d.) Deze redenen worden volgens de leerplichtwet niet geaccepteerd als grond voor extra verlof. Op De Horizon hanteren wij ook nog de menselijke factor, d.w.z. dat de directeur naast alle normen en wetten ook de menselijke factor laat wegen in zijn beoordeling. Zo kan hij op medische en/of sociale indicatie besluiten een verlofaanvraag alsnog goed te keuren. Wij hanteren de volgende afspraken over het verlenen van bijzonder verlof: 1. Aanvragen voor verlof worden schriftelijk, minstens een week voor de verlofdatum, gedaan bij de directeur. Voor spoedeisende zaken kan van deze termijn worden afgeweken. In dat geval dient contact opgenomen te worden met de directeur. 2. Voor verlof van meer dan tien schooldagen moèt de leerplichtambtenaar toestemming geven. Daarom moet u ook hiervoor een schriftelijk verzoek indienen, twee maanden voorafgaande aan de verlofdagen. 3. De directeur houdt zich bij zijn beslissing aan de wet en de voor de wet geformuleerde "gewichtige omstandigheden". 4. Ongeoorloofd verzuim wordt aan de leerplichtambtenaar gemeld. Wij gaan er van uit, dat u zich hier aan wilt conformeren en ons niet in verlegenheid zal brengen met een verlofaanvraag, waarvan u van te voren weet, dat die niet gehonoreerd kan worden. Wij willen u niets ontnemen; zeker uw vakanties niet, maar wij zijn wel gebonden aan de richtlijnen die in de Leerplichtwet zijn omschreven. Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
14
Melding van afwezigheid: Als uw kind wegens ziekte of anderszins de school niet kan bezoeken, vragen we u om hiervan telefonisch melding te doen. Ook is het mogelijk een briefje aan een van de andere leerlingen mee te geven. Als er geen melding komt en het kind is toch afwezig, kunt u een telefoontje van de leerkracht verwachten.
2.15 Beleid toelating, schorsing en/of verwijdering van leerlingen Het toelatingsbeleid is er op gericht dat we alle kinderen waarvan we aan de onderwijsbehoeften kunnen en/of moeten voldoen, zullen toelaten. De onderwijsbehoeften van het kind worden hierbij getoetst aan de mogelijkheden die in de schoolprofielen aangegeven zijn. Uitkomst van de toetsing kan zijn: • toelating + • geen toelating, c.q. verwijzing naar, of advisering voor andere school. + Toelating is: het inschrijven van de leerling in de administratie van de school. Kinderen en ouders/verzorgers dienen in alle gevallen de grondslag van onze school te respecteren. In ons beleid onderscheiden we de volgende categorieën: • onderstroom: 4 – jarigen • zij-instroom: leerling andere basisschool • zij-instroom: speciaal basisonderwijs • leerlingen met indicatiestelling ( Leerling Gebonden Financiering, per 01-08-03 het zgn. Rugzakje) Uitgangspunt van alle categorieën is dat we in het belang van het kind een juiste keuze trachten te maken, zodat het kind op de best mogelijke plek het onderwijs ontvangt dat nodig is A: Onderstroom 4 – jarigen. In principe kunnen alle kinderen die de leeftijd van 4 jaar bereikt hebben worden toegelaten. Om zo goed mogelijk aan te sluiten bij de beginsituatie van ieder kind, zal er voor inschrijving met instemming van de ouders overdracht van relevante ontwikkelingsgegevens van de voorschoolse educatie plaatshebben, en worden de ouders uitgenodigd voor een intake-gesprek. (Vóór het eerste schoolbezoek en in ieder geval binnen zes weken na inschrijving.) Indien uit de gegevens van de voorschoolse educatie blijkt dat onderzoek noodzakelijk is, dienen de ouders hiervoor toestemming te geven en het onderzoek te worden afgewacht, alvorens de leerling wordt toegelaten. Toelating vindt plaats op de dag volgend op de vierde verjaardag van het kind. Met uitzondering van kinderen die in juni en juli jarig zijn. Deze stromen, om organisatorische reden, in het nieuwe schooljaar in. B: Zij-instromers andere basisschool. Toelating geschiedt na bespreking van het onderwijskundig rapport en eventuele aanvullende onderzoeksgegevens van derden en het bewijs van uitschrijving van de vorige school. Ouders/verzorgers dienen de gegevens ter inzage aan te bieden. Aan de hand van deze gegevens wordt getoetst of er aan de onderwijsbehoeften van het kind kan worden voldaan en of inschrijving mogelijk is. Binnen zes weken na inschrijving vindt er een intake-gesprek plaats tussen de leerkracht en de ouders/verzorgers. Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
15
C: Zij-instromers sbo-scholen. Leerlingen afkomstig van een basisschool en daarna toegelaten bij een school voor SBO, die op advies van de PCL in aanmerking komen voor terugplaatsing, worden altijd op de school van herkomst toegelaten. Voor de overige leerlingen geldt dat de onderwijsbehoefte van het kind door de directeur van de school wordt getoetst aan het schoolprofiel, eventueel in overleg met andere directeuren uit het Samenwerkingsverband Peelkwartier. Ouders/verzorgers dienen alle beschikbare onderzoeksgegevens aan school ter inzage aan te bieden. D: Leerlingen met indicatiestelling (Leerling Gebonden Financiering) In onze school worden bij een aanmelding van: • een positieve beschikking van een Commissie van Indicatiestelling (ook wel leerling met een Rugzak genoemd) • een leerling met een positieve beschikking van de Permanente Commissie Leerlingzorg van het Samenwerkingsverband WSNS (voor het VO een beschikking RVC) • een leerling die wordt teruggeplaatst van een speciale school, aan de hand van de onderwerpen die in een schema zijn opgenomen de onderwijskundige vragen van een kind doorgenomen. Vervolgens wordt aan de hand van de onderwijskundige vragen bezien of de school in staat is op de onderwijskundige vragen antwoorden te geven. Centraal in de beantwoording staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen De school zal bij de beantwoording gebruik maken van ondersteuning van bijv. een school aangesloten bij een Regionaal Expertise Centrum en/of van de mogelijkheden die het Samenwerkingsverband Peelkwartier of VO-SVO biedt. Bij het besluit (uiteindelijk zal het bevoegd gezag van onze school dit besluit nemen) tot toelating of weigering zal er altijd sprake zijn van een teambesluit. We gaan er immers van uit dat bij toelating van de leerling deze de gehele basisschoolperiode op onze school welkom zal zijn.
Schorsing van leerlingen. Soms kan het nodig zijn om even afstand te scheppen tussen een leerling en zijn of haar klasgenoten of de school. De directeur heeft dan het recht om de leerling voor een bepaalde tijd te schorsen. Deze tijd kan variëren van een dag tot een langere periode. De schorsing wordt ter kennisgeving medegedeeld aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Peel en Maas en de inspecteur voor het basisonderwijs. Tevens zal het bestuur worden geïnformeerd. Tijdens de periode dat de leerling geschorst is, heeft de directeur de gelegenheid om in overleg met de ouders, de leerkracht, de leerplichtambtenaar en eventuele andere partijen te zoeken naar een oplossing voor het ontstane probleem. Indien nodig kan de schorsing verlengd worden.
Verwijdering van leerlingen Bij hoge uitzondering komt het voor, dat een leerling van school verwijderd moet worden. Dit moet gebeuren door het bevoegd gezag, het bestuur van de stichting PRISMA. Voordat besloten wordt tot verwijdering hoort het bevoegd gezag altijd de betrokken groepsleraar, de directeur en de ouders. Ook wordt er overleg gepleegd met de leerplichtambtenaar van de gemeente Peel en Maas en de inspecteur voor het basisonderwijs. Een leerling wordt niet definitief verwijderd voordat het bevoegd gezag ervoor gezorgd heeft dat
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
16
een andere school voor basisonderwijs, een school voor speciaal onderwijs of voortgezet speciaal onderwijs bereid is de leerling toe te laten. Indien aantoonbaar gedurende 8 weken zonder succes is gezocht naar een school of instelling waarnaar kan worden verwezen, kan het bevoegd gezag tot verwijdering overgaan. Uitgebreide informatie hierover is te vinden in het beleidsstuk ‘Toelating en verwijdering’. Dit is op school aanwezig.
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
17
3
De zorg voor de kinderen
3.1
Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen
Specifiek voor de groepen 1/2: Dagelijks wordt het functioneren van kinderen bekeken. De middelen die hiervoor gebruikt worden zijn het logboek en het kinderdagboek. In het logboek worden de dagelijkse activiteiten gepland en geëvalueerd. In het kinderdagboek worden observaties genoteerd van individuele leerlingen m.b.t. spelactiviteiten, constructieve- en beeldende activiteiten, lees- en schrijfactiviteiten, taal- en gespreksactiviteiten, reken- en wiskundeactiviteiten, muziek, gedrag, sociaal en emotioneel welbevinden en motoriek. Voor de zorgleerlingen volgt extra aandacht in de klas en indien wenselijk gerichte observaties op de probleemgebieden. Voor alle groepen: Het dagelijks werk van de kinderen wordt door de groepsleerkracht bekeken en beoordeeld. De middelen die worden gebruikt om de vorderingen van de leerlingen te volgen zijn: • Het maken van observaties • Toetsen en proefwerken die door de methode worden aangereikt of door de leraar zelf worden samengesteld. (taal, lezen, spelling, rekenen en wereldoriëntatie). • Niet methodegebonden toetsen. - De CITO-toets Rekenen voor alle leerlingen uit groep 1-2. - Getallenbegriptoets voor groep 2. - De CITO-toets TVK (Taal Voor Kleuters) voor alle leerlingen uit groep 1-2. - Toetspakket beginnenende geletterdheid voor de leerlingen van groep 1 en 2. - D.M.T. (technisch lezen) voor de leerlingen van groep 3 t/m 8. - De AVI- toets technisch lezen voor de leerlingen uit groep 3 t/m 8. - De CITO-(lees)woordenschattoets voor groep 3 t/m 8. - De CITO-rekentoetsen voor groep 3 t/m 8. - De CITO - spellingtoets voor groep 3 t/m 8. - De CITO - toets begrijpend lezen voor groep 4 t/m 8. - De CITO – toets Engels voor groep 8. - De CITO-entreetoets voor groep 7. - De CITO-eindtoets voor groep 8. • De behaalde resultaten bij diverse computerprogramma’s. • In het schooljaar 2011-2012 zijn een aantal vernieuwde versies van de Cito-toetsen ingevoerd. Met name de nieuwe vorm van Avi-toetsen is ingrijpend veranderd. Deze is nu ook ondergebracht bij Cito. De resultaten van een toetsperiode worden aan de hand van trendanayses op teamniveau besproken, tussen de I(ntern) B(egeleid)ers, en tussen de IB’ers en de directie. De resultaten van deze leerlingbesprekingen worden op de rapportavonden aan de ouders meegedeeld. Indien nodig vindt er reeds eerder contact met de ouders plaats. Van iedere leerling worden de resultaten in schriftelijke en digitale mappen bijgehouden. Daarin worden naast de inschrijfformulieren gegevens opgenomen over de leerlingbespreking, gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, handelingsplannen en toets- en rapportgegevens van de verschillende schooljaren. De groepsleerkrachten beheren deze dossiers en bespreken deze regelmatig met de directeur en de IB-er. Ook mogen op verzoek de ouders de gegevens inzien.
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
18
3.2
Extra zorg
Extra zorg betekent voor ons dat: a. de leerkrachten rekening houden met de persoonlijkheid van elk kind. b. de leerkrachten de activiteiten zoveel mogelijk afstemmen op de ontwikkeling van het kind. c. de leerkrachten vaststellen welke problemen de kinderen ondervinden in het leer- en ontwikkelingsproces. Vervolgens bepaalt de leerkracht, indien nodig samen met de Intern Begeleider, de hulp en zorgt voor de uitvoering hiervan. In de praktijk wordt de extra zorg (leerlingenzorg) volgens een aantal stappen gerealiseerd: a. De leerkrachten volgen de ontwikkeling (met name van rekenen, lezen, taal, schrijven en sociaal-emotionele ontwikkeling, taak- en werkhouding) systematisch en signaleren problemen hierin tijdig. b. De gegevens van leerlingen worden volgens een vaste procedure gemiddeld zes keer per jaar met de IB’ers besproken en nader geanalyseerd. c. De leerkracht stelt groepsplannen op met afgestemd aanbod voor verschillende niveaugroepen, de leerkracht stelt indien nodig een handelingsplan op om het onderwijs aan de behoeften van individuele leerlingen aan te passen. Dit alles met het oog op het realiseren van minimum en aanvullende doelen. De I.B.-er ondersteunt de leerkracht hierbij. d. Bij zowel analyse als planning maken leerkrachten c.q. de school gebruik van de deskundigheid en de ervaring van collega's binnen het samenwerkingsverband en/of van externe deskundigen. e. De leerkracht voert de opgestelde plannen uit. Dit gebeurt zoveel mogelijk binnen de eigen groep. De IB’er ondersteunt de leerkracht hier bij. f. De leerkracht evalueert samen met de IB’er de uitvoering van de plannen en zorgt ervoor dat de juiste voortgangsbeslissingen worden genomen. g. De IB’er draagt zorg voor de coördinatie van de activiteiten in het kader van de leerlingenzorg. Onze school heeft twee Intern Begeleiders. Eén voor groep 1 t/m 4: Gerty Aerts, één voor de groepen 5 t/m 8: Imke Houben. Ook groepsoverstijgende zaken als pesten vallen overigens onder de noemer leerlingenzorg. 3.3
Weer Samen Naar School (W.S.N.S.)*
Een aantal jaren geleden stelde men zich in Nederland de vraag hoe de groei van het speciaal onderwijs kon worden afgeremd? Hoe het basisonderwijs meer leerlingen die extra zorg behoeven, kon behouden? Hoe de hulp naar de leerling kon worden gebracht in plaats van de leerling naar de hulp? Naar aanleiding van deze vragen werden samenwerkingsverbanden geformeerd. Ook in de regio Peel en Maas is zo'n samenwerkingsverband opgericht. Aan dit samenwerkingsverband, genaamd Peelkwartier, nemen alle basisscholen uit de gemeente Peel en Maas deel. Ook SBO De Fontein in Helden-Dorp (een basisschool voor speciaal basisonderwijs) is opgenomen in dit samenwerkingsverband. Het valt te verwachten dat in de toekomst het samenwerkingsverband Peelkwartier opgenomen wordt in een groter samenwerkingsverband Noord-Limburg. De scholen binnen dit samenwerkingsverband dienen er gezamenlijk voor te zorgen, dat de hulp aan leerlingen met problemen op een goede manier wordt ingericht. 3.4
Ambulante begeleiding
Als een kind op een bepaald gebied speciale hulp nodig heeft, en een rugzak toegewezen heeft gekregen, die wij niet kunnen bieden binnen het basisonderwijs, kan deze soms geboden worden in de vorm van ambulante begeleiding. Vanuit een vorm van speciaal onderwijs komt dan iemand dat kind en/of de groepsleerkracht een aantal uren per week of maand begeleiden. Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
19
3.5
Permanente Commissie Leerlingenzorg (P.C.L.) en leerlingen met een ‘Rugzak’.
Wanneer we van mening zijn dat de zorg die we uw kind binnen onze school kunnen geven ontoereikend is voor een goede ontwikkeling van uw kind, dan kunnen we samen met de ouders een beroep doen op de P.C.L. Aanmelding gebeurt altijd pas na schriftelijke toestemming van de ouders. Bij aanmelding wordt er een onderwijskundig rapport ingevuld waarin het functioneren en de ontwikkeling van het kind op onze school beschreven staat. De P.C.L. bestaat uit: • twee deskundigen uit het basisonderwijs. • een deskundige van de school voor speciaal basisonderwijs en directeur SBO De Fontein. De P.C.L. bekijkt de problemen, gaat na welke hulp de basisschool al heeft gegeven en doet eventueel aanvullend onderzoek. Al deze gegevens monden uit in een advies aan de ouders en de basisschool. Het advies kan zijn het kind vanuit de basisschool verder te helpen met extra begeleiding vanuit de school voor speciaal basisonderwijs (ambulante begeleiding). Het kan ook zijn dat de P.C.L. adviseert dat het kind het beste geholpen kan worden door het op een andere basisschool of een school voor speciaal onderwijs te plaatsen. Leerlingen met een ‘Rugzak’. Per 01-08-03 is de Wet Expertise Centrum ( WEC) in werking getreden. Dit betekent dat het speciaal onderwijs onderverdeeld wordt in 4 categorieën de zgn. REC’s. Kinderen met een lichamelijke en/of geestelijke beperking kunnen aanspraak maken op het zgn. Rugzakje. Ouders krijgen een belangrijke stem in het kiezen van het onderwijs en de school voor hun kind. Op onze school worden bij aanmelding van: • een positieve beschikking van een Commissie Indicatiestelling ( ook wel leerling met een Rugzak genoemd) • een leerling met een positieve beschikking van de Permanente Commissie Leerlingzorg van het Samenwerkingsverband Peelkwartier ( voor het VO een beschikking van de Regionale Verwijzingscommissie) • een leerling die wordt teruggeplaatst van een speciale school aan de hand van de onderwerpen die in een schema zijn opgenomen, de onderwijskundige vragen van het kind doorgenomen. Vervolgens wordt aan de hand van de onderwijskundige vragen bezien of de school in staat is de onderwijskundige antwoorden te bieden. Centraal in de beantwoording staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. De school zal bij de beantwoording gebruik maken van de ondersteuning van bijv. een school aangesloten bij een Regionaal Expertise centrum en/of de mogelijkheden die het Samenwerkingsverband Peelkwartier* of VO-SVO biedt. Bij het besluit ( uiteindelijk zal het bevoegd gezag van onze school dit besluit nemen) tot toelating of weigering zal er altijd sprake zijn van een teambesluit. We gaan er immers van uit dat bij toelating van de leerling de leerling de gehele basisschoolperiode welkom zal zijn. * Het is te verwachten dat er de komende jaren nieuwe ontwikkelingen gaan plaatsvinden in de samenstelling van de Samenwerkingsverbanden en de Begeleiding vanuit het speciaal onderwijs.
3.6
Van basisschool naar voortgezet onderwijs
Na groep 8 maken onze leerlingen de stap naar het voortgezet onderwijs. Om de kinderen hierin zo goed mogelijk te begeleiden, worden de volgende activiteiten ondernomen: Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
20
1. Aan het begin van het schooljaar vindt er een algemene ouderavond plaats over het Voortgezet Onderwijs. 2. Tussen herfstvakantie en kerstvakantie worden met de kinderen een aantal onderwerpen behandeld, zoals: Welke vormen van voortgezet onderwijs zijn er? Welke vorm past het beste bij persoonlijkheid, mogelijkheden en eventuele beroepskeuze? Wat zijn de voornaamste verschillen tussen basisschool en brugklas? Hoe kunnen kinderen met hun ouders hierover praten en welke extra informatie kunnen zij daarbij krijgen? Hoe tot een verstandige keuze te komen! 3. In november vinden de eerste oudergesprekken plaats. Hier wordt besproken n.a.v. de entreetoets groep 7 welke richting de leerling uit kan. Natuurlijk zijn ouders daarvoor niet alleen op het oudergesprek aangewezen. Wie behoefte heeft aan een uitvoeriger gesprek kan daarvoor altijd tussentijds met de leerkracht een afspraak maken. 4. Na de herfstvakantie maken de kinderen kennis met gedeeltes uit de eindtoetsen van de voorbije jaren om hen alvast te laten wennen aan wat bij de echte CITO-eindtoets van hen wordt verwacht. 5. In februari vindt de CITO-eindtoets plaats, waarvan de score mede een rol kan spelen bij de toelating tot het V.O. 6. In maart vinden de adviesgesprekken met de ouders plaats. De kinderen mogen zelf ook bij dit gesprek aanwezig zijn. Het advies van onze school wordt schriftelijk op een standaardformulier, een zogenaamd onderwijskundig rapport, vastgelegd. De ouders krijgen hiervan twee exemplaren. Een daarvan is bestemd om bij aanmelding op de betreffende school in te leveren. Ons advies wordt vooral bepaald door de ontwikkeling die het kind in de basisschool heeft doorgemaakt, met name in groep 7 en 8 betreffende rapportwaarderingen, omgaan met huiswerk, zelfstandigheid, motivatie, interesse, inzet, omgang met andere kinderen, concentratie en werkhouding. Ook de score van de CITO-entreetoets uit groep 7 wordt hierbij betrokken. Intern worden deze adviezen besproken door de groepsleerkracht, de directeur en andere betrokken leerkrachten. 7. In juni is er nog overleg met de brugklascoördinator van het BBC over de meeste leerlingen die naar hun school gaan. 3.7 Jeugdgezondheidszorg ( JGZ )
WEGWIJZER JEUGDGEZONDHEIDSZORG 0-19 JAAR
Jeugdgezondheidszorg (JGZ) in Nederland bestaat al meer dan 100 jaar, is uniek in de wereld en biedt basiszorg aan alle kinderen in de leeftijd van 0 tot 19 jaar. Zo ook in de regio LimburgNoord, waar de JGZ door de GGD Limburg-Noord, als onderdeel van de Veiligheidsregio, wordt aangeboden.
WAARVOOR KUNT U BIJ ONS TERECHT? In het wettelijk vastgelegd Basistakenpakket JGZ 0-19 staat welke zorg er op welke momenten Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
21
aan kinderen in Nederland moet worden geboden. De JGZ biedt deze basiszorg en richt zich op het bevorderen van een gezonde groei en ontwikkeling van kinderen vanaf de zwangerschap tot de leeftijd van 19 jaar. Naast het kind staat de opvoeder centraal en wordt rekening gehouden met de omgeving waarin het opgroeit. Extra aandacht gaat uit naar kinderen en gezinnen waar gezond en veilig opgroeien niet vanzelfsprekend is. Jeudgezondheidszorg voor aanstaande ouders, zuigelingen en kleuters Al tijdens de zwangerschap kan de JGZ ondersteuning bieden. Tot 4 jaar bezoekt uw kind regelmatig het consultatiebureau waar de groei en ontwikkeling wordt gevolgd en waar u terecht kunt met vragen. Ook kunt u uw kind laten vaccineren tegen een aantal kinderziekten. Als vragen op het consultatiebureau onbeantwoord blijven, dan kan de verpleegkundige u ook thuis bezoeken. Jeugdgezondheidszorg voor kinderen in het reguliere en speciale basis- en voortgezet onderwijs Om de groei en ontwikkeling van uw kind goed te kunnen volgen, is de JGZ regelmatig op school om uw kind te onderzoeken/screenen. Daarnaast wordt uw kind in deze periode op bepaalde leeftijden gevaccineerd.
HOE GAAN WE TE WERK? Vaste contactmomenten Tijdens de wettelijk vastgelegde contactmomenten, die voor ieder kind gelijk zijn, volgen we samen met u het gezond en veilig opgroeien van uw kind. Spreekuren Ook buiten de vaste contactmomenten kunnen er vragen of problemen zijn op het gebied van gezond en veilig opgroeien. Ouders of jongeren kunnen zelf een gesprek of onderzoek vragen op het spreekuur bij het team JGZ. Ook kunnen ouders gebruik maken van het inloopspreekuur op het consultatiebureau. Pedagogisch spreekuur Opvoeden roept soms vragen, zorgen en twijfels op. Het pedagogisch spreekuur is bedoeld als kortdurende opvoedingsondersteuning. Ook hiervoor kunt u bij ons terecht. Logopedie Om te zorgen dat kinderen zonder spraak/taalproblemen het basisonderwijs instromen, wordt in een vroeg stadium, op het consultatiebureau logopedie ingezet. Op de basisschool wordt uw kind uitsluitend door de logopedist gezien als er (mogelijk) spraak/taalproblemen zijn. MET WIE WERKEN WE SAMEN? Als uw kind of gezin met meerdere problemen kampt, zijn er doorgaans ook meerdere hulpverleners in beeld. Om kinderen beter te kunnen helpen moet er goed met elkaar worden samengewerkt. Daarom zijn er ‘netwerken’, gericht op het uitwisselen van informatie. De JGZ maakt deel uit van die netwerken. Indien er informatie met andere hulpverleners wordt uitgewisseld gebeurt dit na toestemming van ouders. De artsen en verpleegkundigen JGZ werken, binnen Zorg- en AdviesTeams, samen met andere partners zoals o.a peuterspeelzalen, kinderdagverblijven, scholen, Algemeen maatschappelijk werk, Bureau Jeugdzorg, Geestelijke gezondheidszorg. Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
22
Als uit gesprekken of onderzoeken blijkt dat uw kind hulp of zorg nodig heeft, dan zoeken wij samen met u naar een oplossing. Soms kunnen wij die zorg of hulp zelf bieden, maar het kan ook zijn dat we u voor verder onderzoek, advies of hulp verwijzen naar een van onze partners op het gebied van gezond en veilig opgroeien. WAT DOEN WIJ NOG MEER? Cursussen De JGZ heeft een cursusaanbod op het gebied van gezond en veilig opgroeien. De Gezonde en Veilige School Ook achter de schermen wordt er hard gewerkt aan de gezondheid van uw kind. Door de school te stimuleren de schoolomgeving gezonder en veiliger te maken helpt de GGD mee aan een gezonder leefklimaat voor uw kind. De meeste scholen besteden al aandacht aan gezondheid, welzijn en veiligheid door lessen te geven over thema’s als gezonde voeding, maar ook door te praten over bijvoorbeeld een pestprotocol. De Gezonde en Veilige School-methodiek is dé praktische werkwijze om scholen daarbij te ondersteunen. Gezondheidsbevordering Consulenten gezondheidsbevordering bieden scholen ondersteuning bij programma’s over gezondheid. Deze ondersteuning kan onder andere bestaan uit hulp bij het maken van keuzes voor projecten, teamtrainingen of oudervoorlichtingen. Wet KinderOpvang De GGD Limburg-Noord voert inspecties uit in het kader van de WetKinderOpvang (WKO). Deze inspecties worden uitgevoerd op peuterspeelzalen, kinderdagverblijven, buitenschoolse opvang, gastouderbureau’s en gastouders. Centrum voor Jeugd en Gezin Met vragen over opvoeden en opgroeien kunt u ook bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) terecht. Het CJG werkt samen met meerdere organisaties, waardoor uw vraag snel en goed beantwoord kan worden. De JGZ is één van de partners, die onderdeel uitmaakt van het CJG.
Uw privacy, onze zorg De GGD Limburg-Noord verwerkt persoonsgegevens om u van dienst te kunnen zijn. Hierbij wordt de Wet Bescherming Persoonsgegevens in acht genomen. Gegevens worden bewaard in het digitaal dossier JGZ en alleen gebruikt voor JGZ. De toegang tot gegevens is beveiligd en beperkt tot daartoe aangewezen medewerkers die een geheimhoudingsplicht hebben. Zonder uw toestemming worden gegevens niet aan derden verstrekt. De GGD LimburgNoordSchoolgids is een gemeentelijke dienst Grashoek basisschool “De Horizon” met een dagelijks bestuur dat
Signaleringssysteem De GGD Limburg-Noord, afdeling JGZ is aangesloten op het signaleringssysteem: Verwijsindex Noord- en Midden-Limburg. Een elektronisch systeem, waarin hulpverleners kunnen aangeven als zij zich zorgen maken over een kind of jongere. De verwijsindex zorgt ervoor dat de betrokken hulpverleners eerder met elkaar in contact komen om de hulp beter op elkaar af te 23
Digitaal dossier De GGD Limburg-Noord is wettelijk verplicht om van elk kind een digitaal dossier aan te leggen. Onze medewerkers noteren hierin belangrijke zaken over uw kind. U mag altijd vragen vertrouwelijke zaken, niet in het dossier op te nemen. Ook kunt u het dossier inzien. Gaat u verhuizen, dan stuurt de GGD Limburg-Noord het
HOE ZIJN WIJ TE BEREIKEN? Voor uitgebreide informatie, (inhoudelijke) vragen en het maken en/of verzetten van een afspraak kunt u op verschillende manieren contact met ons opnemen. Adresgegevens, hoofdkantoor GGD Limburg-Noord, onderdeel van de Veiligheidsregio Drie Decembersingel 50
5921 AC Venlo-Blerick
Telefoon Voor aanstaande ouders en ouders van kinderen in de leeftijd tot 4 jaar: 088 - 61 08 861. Op maandag t/m vrijdag van 08.30 - 17.00 uur.
Klachtenreglement De medewerkers van de GGD Limburg Noord proberen iedereen zo goed mogelijk van dienst te zijn. Toch kan het gebeuren dat u vindt dat u niet correct bent behandeld.
Voor ouders en/of kinderen/jongeren in de leeftijd van 4-19 jaar: 088 - 11 91 111. Op maandag t/m donderdag van 08.30 - 17.00 uur en op vrijdag van 08.30 - 14.00 uur. Website www.ggdlimburgnoord.nl
Het JGZ- team van De Horizon : Jeugdarts: Dhr. Sj. Ewalds Tel. spreekuur op Assistente: Mevr. Wijnen Tel. bereikbaar
donderdag van 16.00 – 17.00 u. (Tel.: 077-8504858)
van maandag t/m vrijdag van 9.00-12.00 uur (tel. 077-8504870) Jeugdverpleegkundige:Mevr. D. Reynders Tel. Spreekuur op woensdag van 13.30 – 14.30 u. .(Tel.: 077-8504859) Logopediste: Mevr. L. Kempen Tel. spreekuur op dinsdag van 14.30 – 15.30 u. (tel. 077-8504860) WAAR U HET JGZ-TEAM KUNT BEREIKEN: Jeugdstation, Nijverheidsstraat 16, 5981 TV Panningen
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
24
4.
De leraren
4.1
Groepsindeling schooljaar 2013-2014
groep 1-2A
Irma Dorssers en Annelies Thijssen
groep 1-2B
Annelies Thijssen en Ria Korsten
groep 3
Angelique Hebben en Bianca Jacobs
Groep 4/5
Marjon Wijnands en Lilian van Avesaath
groep 6/7
Germy v.d. Ven en Kirsten Janssen
groep 8
Imke Houben* en Kirsten Janssen
* Imke Houben is gedurende 1 dag per week IB-er bovenbouw. Kirsten Janssen is dan in groep 8. Een aantal dagen in het schooljaar zal Lilian van Avesaath groep 8 overnemen. Gerty Aerts is IB-er onderbouw en MT-lid van De Horizon. 4.2
De wijze van vervanging
Het komt vrijwel niet meer voor dat de leerlingen nog maar één leerkracht in hun groep hebben. Veel leerkrachten werken parttime of hebben ook nog taken buiten hun eigen groep. Bovendien hebben de leerkrachten recht op Compensatieverlof (voorheen ADV) of BAPO (werktijdvermindering voor 52 plussers). Bij ziekte kan het moeilijk zijn om vaste vervangers voor de school te krijgen. Indien er meerdere leerkrachten voor een groep staan, maken we het schema zo logisch mogelijk. Uiteraard overleggen de leerkrachten veelvuldig met elkaar, zodat goed onderwijs gewaarborgd wordt. 4.3 Schoolontwikkeling Schoolontwikkeling is een vereiste voor iedere school. Het doel is om ons als school te ontwikkelen op diverse gebieden. In het schooljaar 2013-2014 willen we ons op de volgende onderdelen ontwikkelen: • De verdere ontwikkeling van groepsplannen. Met name op het gebied van een groepsplan gedrag. Dit betekent dat we de klas in 3 groepen verdelen en dat we per groep met doelen werken. Ook wordt er benoemd hoe we hier aan gaan werken en uiteindelijk wordt dit geëvalueerd. • Werken volgens DIM (directe instructie model): Dit betekent dat we lesgeven aan de hand van verschillende fasen. Hierbij wordt er ook veel aandacht besteed aan het geven van feedback. • Woordenschatontwikkeling: Hierbij werken we volgens de 4-takt van Verhallen. Dit betekent dat we de kinderen eerst met het woord in aanraking laten komen, dan gaan we het uitleggen/uitbeelden en uitbreiden, dan zorgen we dat kinderen het minimaal 8 keer aangeboden krijgen en uiteindelijk controleren we d.m.v. een toets. • Feedback geven en reflecteren. Dit door leerkracht en ook door kinderen. Dit komt ook terug bij het lesgeven volgens het Directe instructie model. (DIM) • Verbetertrajecten inzetten, o.a. volgens het schema van de PDSA-cirkel. Dit betekent dat we eerst een plan opstellen, dat gaan we uitvoeren, de resultaten bestuderen we en uiteindelijk voeren we uit wat waardevol is voor verbeteringen. Dit proces blijft zich herhalen. Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
25
• •
4.4
Het leerlingportfolio. Dit jaar zal in het teken staan van ons verdiepen in het onderwerp. Wat is er op de markt? Wat willen wij als school? Hoe kunnen we dit vormgeven? Teach like a Champion. Dit is een Amerikaanse onderwijstmethode. Het zijn 49 technieken die je als leerkracht toe kunt passen in de klas om goed onderwijs te bieden.
Begeleiding en inzet van stagiaires van PABO's
Iedere basisschool heeft baat bij een goede opleiding van toekomstige leraren. Onze school voelt zich hierin ook verantwoordelijk en ieder schooljaar laten we meerdere stagiaires toe. De stagiaires werken zowel in de onder- als bovenbouw en worden begeleid door de leerkracht van de groep waarin de stageperiode op dat moment plaats vindt. De taak van de stagiaire kan bestaan uit • het observeren van kinderen en lessen, • lessen voorbereiden en geven, • het organiseren van activiteiten voor de kinderen, • het voorbereiden van projecten en thema's, • het maken van verslagen, • het bestuderen van de organisatie en het beleid van de school, • het begeleiden van zorgleerlingen, • het bijwonen van vergaderingen, • het helpen bij activiteiten van de leraar • het uitvoeren van specifieke opdrachten vanuit de school of de PABO. In het schooljaar 2013-2014 zal een derdejaars-student van Pabo De Kempel uit Helmond in onze school haar stageopdrachten uitvoeren.
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
26
5. De ouders. 5.1
Het belang van de betrokkenheid van de ouders
Wij vinden een goede samenwerking met de ouders essentieel in ons werken met de kinderen. En ook voor het kind is het belangrijk dat het weet dat de ouders interesse tonen in wat er op school gebeurt. Afstemming tussen thuis en school zorgt voor een optimale leeromgeving voor uw kind. Daarom: • stelt de school zich op de hoogte van de opvattingen en verwachtingen van ouders over het onderwijs en houdt daar rekening mee (ouderavonden, ouderraad, cliëntenraad). • informeert de school de ouders regelmatig over de algemene gang van zaken op school (schoolgids, nieuwsbrieven, informatieborden, informatieavonden e.d.). • laten de leraren zich informeren over de opvattingen en bevindingen van ouders over de ontwikkeling van hun kind op school en thuis (rapportavonden/gesprekken). • informeren de leraren de ouders regelmatig over de voortgang in de ontwikkeling van hun kind (rapportavonden/gesprekken, bespreking handelingsplan). • stimuleren de leraren, indien nodig, onderwijsondersteunend gedrag van ouders in de thuissituatie (rapportavond, bespreking handelingsplan, meegeven huiswerk). • betrekt de school de ouders bij schoolactiviteiten. • vormen teamleden samen met leden van de OR werkgroepen die de diverse activiteiten tijdens het schooljaar organiseren. Overleg tussen leerkrachten en ouders vindt plaats op basis van gelijkwaardigheid. Uitgangspunt is dat we samen het beste met de opvoeding van het kind voorhebben. 5.2
Informatie aan ouders
Via de nieuwsbrief “Horizontaal” en de “groepsgebonden” nieuwsbrieven krijgt u regelmatig informatie over schoolactiviteiten. Ook worden er jaarlijks ouderavonden gehouden. Verder organiseren de ouderraad en het schoolteam in onderling overleg een algemene ouderavond waarin een specifiek thema aan de orde komt. Naast deze algemene ouderavonden zijn er groepsgebonden ouderavonden, zoals over de eerste communie en de keuze voor het vervolgonderwijs in groep 8. De ouderavonden worden in “Horizontaal” bekend gemaakt. Ouderavonden worden voor zover bekend vermeld op de schoolkalender of u krijgt tijdig bericht via De Horizontaal of vanuit de groep. U wordt op de hoogte gehouden van de ontwikkeling van uw kind middels gesprekken en rapporten. Naast deze gesprekken kennen we nog de gesprekken voor leerlingen die extra ondersteund worden. Dit kan betrekking hebben op “leergebieden” op en/of op het gebied van sociaal emotionele ontwikkeling. U krijgt hiervoor een persoonlijke uitnodiging. 5.3
Inspraak
Iedere ouder kan meedenken over zaken die de school aangaan. U kunt uw mening kwijt bij de groepsleerkrachten of bij de directeur. Als u actief wilt meedenken, meepraten en meebeslissen over onze school kunt u het beste zitting nemen in de cliëntenraad / MR.
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
27
5.4
De ouderraad
Ook in het schooljaar 2013-2014 zal de ouderraad weer voor alle ouders en kinderen klaar staan om hun belangen zo goed mogelijk te behartigen. Mocht u in de loop van het schooljaar vragen hebben op het gebied van een van onderstaande activiteiten, dan kunt u te allen tijde bij een van onze leden informeren. Heeft u suggesties, dan kunt u deze ook kenbaar maken bij onze leden of op één van de ouderavonden. Enkele activiteiten die mede door de ouderraad georganiseerd worden: • versiering school • sportdag • carnavalsgebeuren • schoolreisje • sinterklaas op school • playback festival / open podium • algemene ouderavond • kerstviering • kinderboekenweek • paasviering • eindejaarsactiviteiten • activiteiten rondom veiligheid in het verkeer 5.5 De cliëntenraad / medezeggenschapsraad Er zijn verschillende mogelijkheden voor ouders om mee te praten en mee te beslissen over zaken m.b.t. school:
5.5.1. De medezeggenschapsraad De naam medezeggenschapsraad is een raad, die iets mede te zeggen heeft. Waarom? Een school wordt bestuurd door een schoolbestuur. De eindverantwoordelijkheid ligt bij een schoolbestuur. Enkele jaren geleden is de ‘Wet medezeggenschap scholen’ ingesteld. In deze wet is geregeld, dat in de medezeggenschapsraad ouders en leerkrachten moeten zitten. Omdat Prisma uit 13 scholen bestaat is er bovenschools een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) geformeerd. Deze bestaat uit 5 ouders en 5 leerkrachten. Ze buigt zich over bestuursvoornemens en –besluiten en geeft advies of instemming. De GMR onderhoudt contacten met de medezeggenschapsraden van de verschillende scholen van Prisma. Op De Horizon is ook een medezeggenschapsraad. Deze bestaat uit 4 personen. 2 personen vormen de oudergeleding en twee personen de personeelsgeleding. Deze M.R. functioneert i.p.v. op bestuursniveau op schoolniveau. De nadruk ligt hierbij op het meedenken, samen met schoolleiding, team en cliëntenraad om een visie en beleid te ontwikkelen met als doel de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen en waar mogelijk te verbeteren. De MR onderhoudt nauwe contacten met de cliëntenraad. Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
28
5.5.2 De cliëntenraad Het uitgangspunt voor de cliëntenraad is het “partnerschap”. Partnerschap werkt alleen als we ervan overtuigd zijn dat iedereen voor en aan hetzelfde doel werkt: zo goed mogelijk onderwijs. De raad bestaat uit 6 ouders en denkt ook mee om een visie en beleid op schoolniveau te ontwikkelen. Vergaderingen van de medezeggenschapsraad en de cliëntenraad vinden gezamenlijk plaats. De voorzitter is Jeannette Kompier.
5.6
Het schoolbestuur
De Stichting PRISMA is het bevoegd gezag van de aangesloten basisscholen. De stichting bestaat momenteel uit alle 12 basisscholen uit Helden-Dorp, Panningen, Beringe, Grashoek, Koningslust, Egchel, Kessel en Kessel-Eik en de school voor Speciaal Basis Onderwijs, De Fontein uit Helden. 5.7
De verkeersouders
Om de verkeersveiligheid mede te vergroten, zijn er aan onze school binnen de ouderraad verkeersouders verbonden. Deze proberen het verkeer rondom school en de school-thuis route zo veilig mogelijk te maken. Ze onderhouden contacten met het schoolteam, de gemeente, 3VO en de politie. Verder zijn ze betrokken bij allerlei activiteiten die met verkeer te maken hebben. Onze school is door het extra aandacht geven aan actieve verkeerseducatie, aandacht voor de dagelijkse school-thuisroute van de kinderen en aandacht voor een veilige schoolomgeving in het bezit gekomen van het LVL (Limburgs Verkeers Label). Het is een uiterlijke waardering door de ROVL voor een geleverde kwaliteitsverbetering op het gebied van de verkeersveiligheid. Onze school laat met het LVL zien dat het pons ernst is met de verkeersveiligheid van onze leerlingen door het toepassen van activerende werkvormen, aandacht voor de school-thuisroute en de inrichting van de directe schoolomgeving. 5.8
Overige ouderactiviteiten
Er zijn verschillende manieren waarop ouders betrokken kunnen zijn bij de school en de schoolervaringen van hun kind. We vragen ieder jaar hulp voor o.a.: • het meedoen met gezelschapsspelletjes in een kleutergroep. • het begeleiden van kinderen tijdens excursies, uitstapjes, wandelingen, schoolreisje en eindejaarsactiviteiten. • het begeleiden bij creatieve en expressieve activiteiten en/of lessen. • ondersteuning bij de handvaardigheidles • het toezicht houden bij het overblijven • het uitvoeren van allerlei klussen, zoals: boeken kaften, materialen schoonmaken • Leerlingen begeleiden naar (steunpunt) bibliotheek in de Ankerplaats. 5.9
Ouderbijdrage
Ieder jaar wordt er door de ouderraad aan alle ouders een vergoeding per kind gevraagd voor het organiseren van allerlei activiteiten voor de kinderen. Deze vergoeding bedraagt € 17,50 (instromers € 10,50) per schoolgaand kind. In september krijgt u een verantwoording over de uitgaven van het afgelopen schooljaar en een begroting van de uitgaven voor het huidige schooljaar. De ouderbijdrage is vrijwillig, maar gelukkig doen alle ouders hieraan mee. U dient jaarlijks een schriftelijke overeenkomst over de ouderbijdrage aan te gaan alvorens u deze betaalt. Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
29
Wat wordt er zoal van de ouderbijdrage georganiseerd? Een kleine opsomming: • culturele activiteiten, • Sinterklaas, • Kerstmis, • Pasen, • Carnaval, • “open podium”, • kinderboekenweek, • sportdag, • afsluiting schooljaar, Als er een schoolreisje georganiseerd wordt, zullen er afhankelijk van het reisdoel of invulling van de dag nog extra kosten worden berekend. Ook aan het schoolkamp voor groep 8 zijn extra kosten verbonden. U wordt hiervan tijdig op de hoogte gesteld.
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
30
6.
De ontwikkeling van het onderwijs
6.1
Kwaliteitszorg
Het begrip kwaliteit kan op vele manieren worden ingevuld. Voor ons betekent kwaliteit in feite niet meer en niet minder dan het verzorgen van goed onderwijs. Goed onderwijs is onderwijs dat zich aanpast aan de eisen van de tijd en de omgeving. Goed onderwijs verandert. Deze veranderingen worden bereikt door doelen te stellen. Deze doelen proberen we systematisch te bereiken en vervolgens vast te houden. Hierop kunnen dan weer nieuwe verbeteringen gebouwd worden. Kwaliteit kun je vaststellen. Dit vaststellen kan extern, zoals door de onderwijsinspectie in het PKO (Periodiek Kwaliteits Onderzoek) of door een ouderenquête, maar ook intern door middel van een zelfevaluatie. Schoolontwikkeling Schoolontwikkeling is een vereiste voor iedere school. Het doel is om ons als school te ontwikkelen op diverse gebieden. In het schooljaar 2013-2014 willen we ons op de volgende onderdelen ontwikkelen: • De verdere ontwikkeling van groepsplannen. Met name op het gebied van een groepsplan gedrag. Dit betekent dat we de klas in 3 groepen verdelen en dat we per groep met doelen werken. Ook wordt er benoemd hoe we hier aan gaan werken en uiteindelijk wordt dit geëvalueerd. • Werken volgens DIM (directe instructie model): Dit betekent dat we lesgeven aan de hand van verschillende fasen. Hierbij wordt er ook veel aandacht besteed aan het geven van feedback. • Woordenschatontwikkeling: Hierbij werken we volgens de 4-takt van Verhallen. Dit betekent dat we de kinderen eerst met het woord in aanraking laten komen, dan gaan we het uitleggen/uitbeelden en uitbreiden, dan zorgen we dat kinderen het minimaal 8 keer aangeboden krijgen en uiteindelijk controleren we d.m.v. een toets. • Feedback geven en reflecteren. Dit door leerkracht en ook door kinderen. Dit komt ook terug bij het lesgeven volgens het Directe instructie model. (DIM) • Verbetertrajecten inzetten, o.a. volgens het schema van de PDSA-cirkel. Dit betekent dat we eerst een plan opstellen, dat gaan we uitvoeren, de resultaten bestuderen we en uiteindelijk voeren we uit wat waardevol is voor verbeteringen. Dit proces blijft zich herhalen. • Het leerlingportfolio. Dit jaar zal in het teken staan van ons verdiepen in het onderwerp. Wat is er op de markt? Wat willen wij als school? Hoe kunnen we dit vormgeven? • Teach like a Champion. Dit is een Amerikaanse werkwijze. Het zijn 49 technieken die je als leerkracht toe kunt passen in de klas om goed onderwijs te bieden. 6.2 ICT Wij willen onze kinderen goed voorbereiden op de maatschappij, waarbij informatie en communicatietechnologie een steeds grotere rol zal gaan spelen. Daarom hebben we geïnvesteerd in een computernetwerk van 50 computers en kan elke groep beschikken over een digi-bord. De aansluiting op Kennisnet maakt het gebruik van Internet voor de leerlingen mogelijk. Ook hebben we een eigen website gerealiseerd waarop allerlei informatie komt staat met daarnaast werk van kinderen. Bovendien staan er in alle onderbouwgroepen nog “stand-alone” computers met software die is toegespitst op deze groepen. De inzet van computers zal het onderwijs flink blijven veranderen. Lilian van Avesaath en Annelies Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
31
Thijssen hebben als taak het onderwijskundig gebruik van de computer te begeleiden. 6.3
Anti-pest beleid.
Kinderen hebben recht op een veilige schoolomgeving. Maar dat kan alleen maar gehandhaafd worden als wij samen (school, ouders en kinderen), alert blijven op pestsignalen en daar meteen maatregelen tegen treffen. De leerkrachten maken samen met de kinderen afspraken over de omgang met elkaar en er worden lessen gegeven over sociaal-emotionele vorming. Als ouders kunt u helpen het pesten te voorkomen door meteen contact met ons op te nemen als er iets aan de hand is. We werken met een methode sociaal emotionele ontwikkeling, nl. ‘Leefstijl’. Dit is verder uitgewerkt in het team en u als ouders zullen we op de hoogte houden via de Horizontaal en ouderavonden. Ook zal de school contact met de ouders opnemen wanneer er sprake is van ernstig pestgedrag. Afspraken worden in de vorm het leerlingvolgsysteem van Leefstijl op papier gezet, zodat de pestproblematiek door iedereen op dezelfde manier aangepakt wordt. Het pestprotocol wordt regelmatig herzien en staat gepubliceerd op de website van de school. 6.4 De zorg voor leerlingen met specifieke leer-, werkhoudings- en gedragsproblemen Er wordt op onze school veel zorg besteed aan kinderen voor wie het gewone onderwijsaanbod niet helemaal voldoet. Door observaties, toetsen en onderzoeken proberen we de oorzaken van de problemen vast te stellen. We geven kinderen met problemen zoveel mogelijk die hulp die nodig is voor hun verdere ontplooiing. Zie hiervoor ook hoofdstuk 3. 6.5
De relatie school en omgeving.
“De Horizon” werkt samen met diverse extern betrokkenen. Het is van belang om van elkaars standpunten op de hoogte te zijn. We kunnen onze visie uitdragen, maar ook leren van anderen. Enkele voorbeelden van deze externe contacten zijn: • Het deelnemen van de directeur aan het overleg in het Directeurencollectief. • Het deelnemen aan sociale en culturele gebeurtenissen in specifiek de Grashoekse gemeenschap en meer algemeen die van de gemeente Peel en Maas. In het kader van burgerschap zijn o.a. concrete activiteiten: kranslegging bij vliegtuigmonument. Musical opvoeren voor KBO. Voorlezen door oma’s, opa’s en bij peuters. Voor onze visie op burgerschap zie Schoolplan 2011-2015. • Binnen het Integraal Kindcentrum is er een goede samenwerking tussen peutergroep en basisschool. • De I.B.-ers maken deel uit van een I.B.-netwerk binnen de stichting dat 8 keer per schooljaar bij elkaar komt om te overleggen en ontwikkelen. • Contact met instellingen die deskundig zijn op het gebied van onderwijs, opvoeding, verzorging en welzijn zoals het B.C.O., de GGD en andere zorginstellingen. Bureau Jeugdzorg en Jeugdstation • Contact met het Voortgezet Onderwijs Peel en Maas (brugklas, begeleiding); • Contact met de school voor Speciaal Basisonderwijs in Helden; De Fontein • Deelnemen aan het samenwerkingsverband Weer Samen Naar School regio Peel en Maas; Peelkwartier. • Deelnemen aan I.B.-bijeenkomsten binnen stichting Prisma • Steunpunt bibliotheek in De Ankerplaats.
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
32
7.
De resultaten van ons onderwijs
Hoe geef je de resultaten van het onderwijs weer? Wat versta je onder goed onderwijs? Alleen maar het eindniveau op bijv. rekengebied? Of moet je ook kijken naar het instapniveau? Of naar het hele leerproces? En kijk je alleen maar naar leerprestaties of is het ook belangrijk hoe kinderen op school met elkaar omgaan? Hoe zelfstandig ze informatie kunnen verwerven? Hoe lekker ze in hun vel zitten op school? Hoe gaat de school om met verschillen tussen leerlingen? Blijven er veel zorgleerlingen met een apart programma op school of volgt er eerder een aanmelding bij het speciaal onderwijs? Kortom: vele vragen waar niet zo’n eenduidig antwoord op te geven is. Wij volgen de ontwikkeling van de kinderen vanaf hun binnenkomst in groep 1 tot hun eindniveau in groep 8 en we vinden het belangrijk dat kinderen de kans krijgen in hun eigen tempo te groeien in hun ontwikkeling. Binnen die grenzen willen we eruit halen wat mogelijk is en dat is nu eenmaal niet bij alle kinderen hetzelfde. Daarom geven we binnen ons zorgsysteem de extra zorg en begeleiding die nodig is, en daarom proberen we de (hoog)begaafde kinderen meer uitdaging te bieden. Het eindresultaat van de inspanningen van de leerkrachten en de leerlingen (en soms ook de ouders) op de cognitieve gebieden (”wat de kinderen op het gebied van taal en rekenen en wereldoriëntatie weten en kennen” ) wordt zichtbaar in de gegevens van de CITO eindtoets. Hieronder ziet U de gemiddelde resultaten van de CITO eindtoets van de laatste zes jaar. Jaar
totaalscore groep 8
2008 2009 2010 2011 2012 2013
538,9 533,6 533.4 534,4 538,7 531,1
Toelichting bij het overzicht: Het landelijk gemiddelde ligt telkens rond de 535 punten. De individuele leerlingen kunnen een score halen tussen de 501 en 550 punten. Het groepsgemiddelde is uiteraard sterk afhankelijk van het aantal kinderen dat in een groep zit. Het gemiddelde van een relatief kleine groep wordt veel meer beïnvloed door enkele zeer zwakke of zeer goede leerlingen dan dat van een grotere groep. En tenslotte: goed onderwijs is veel meer dan het resultaat van de CITO toets. De leerlingen uit groep 8 die in het schooljaar 2012-2013 onze school verlieten, kregen het volgende advies voor hun vervolgonderwijs: VMBO-B 10% VMBO-KGT 45% T-HAVO 15% HAVO-VWO 20% VWO 10%
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
33
8.
Allerlei
8.1
Vakantierooster en vrije dagen
Eerste schooldag
maandag 12 aug. 2013
Studiedag
7 oktober 2013
Herfstvakantie
maandag 14 oktober t/m vrijdag 18 oktober 2013
St. Nicolaas
6 december 2013
Kerstvakantie
maandag 23 december 2013 t/m vrijdag 3 jan. 2014
Carnaval
maandag 3 maart t/m vrijdag 7 maart 2014
Pasen
maandag 21 april 2014
Meivakantie
maandag 28 april t/m vrijdag 9 mei 2014
Hemelvaart
donderdag 29 mei en vrijdag 30 mei 2014
Pinksteren
maandag 9 juni 2014
Zomervakantie 2011
vrijdagmiddag 11 juli t/m vrijdag 22 aug. 2014
Het is mogelijk dat er nog enkele studiemomenten worden ingepland. Dit laten wij u tijdig weten. Schooltijden: groep:
1 t/m 4
maandag morgen middag 8.30 13.15 12.00 15.15
dinsdag woensdag morgen middag morgen middag 8.30 13.15 8.30 12.00 15.15 12.15
donderdag morgen middag 8.30 13.15 12.00 15.15
vrijdag morgen 8.30 12.00
middag vrij
8.30
8.30 12.00
8.30 12.00
8.30 12.00
13.15 15.15
5 t/m 8 12.00
13.15 15.15
13.15 15.15
8.30 12.15
13.15 15.15
De leerlingen die t/m december 2013 5 jaar zijn geworden, en de leerlingen van groep 3 en 4 komen ook elke vrijdagochtend naar school en hebben de vrijdagmiddag vrij m.u.v. één terugkomdag: vrijdag 8 febr. 2013 hele dag (carnaval). Alle leerlingen komen op 11 juli in de ochtend naar school (laatste schooldag). 8.2 Overblijfmogelijkheden en BSO U kunt uw kind/kinderen tijdens de middagpauze tegen een vergoeding van € 1,50 laten overblijven. De kinderen dienen zich te houden aan de school- en overblijfregels en te luisteren naar de opvangkrachten. De opvangkrachten ontvangen een vergoeding van € 10,00 per keer en zijn aanwezig van 11.45 uur tot 13.00 uur. Voor meer informatie (ook belangstellenden als opvangkracht) over overblijven kunt u contact opnemen met Gerty Aerts 077-3072856. In onze school zijn ook mogelijkheden voor Voorschoolse-, Naschoolse Opvang. Informeer ernaar bij de directie. 8.3
Contact met de groepsleerkracht, IB-er en/of directie
Indien u een afspraak wilt maken met de groepsleerkracht of Intern Begeleider van uw kind, dan kunt u na schooltijd bij hen terecht. Zij zijn graag bereid voor u tijd vrij te maken en in overleg met u een tijdstip af te spreken. Hetzelfde geldt voor een afspraak met de directeur Jan Steeghs of lid van het MT: Gerty Aerts.
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
34
8.4 Klachten Overal waar mensen met elkaar omgaan en werken kunnen zich wel eens situaties voordoen die als onprettig of onaangenaam worden ervaren. Dit kan ook op onze school gebeuren. In de aanpak van het kind kan het wel eens gebeuren dat de ouders hun gevoelens van onvrede willen uiten. Het beste kan de vraag en/of klacht voorgelegd worden aan diegene op wie de vraag en/of klacht betrekking heeft. Als dit niet lukt of indien de vraag en/of klacht niet naar tevredenheid behandeld wordt, kunt u zich wenden tot de contactpersoon. Deze zal u dan verder helpen met uw klacht en naar de juiste instantie doorverwijzen. De contactpersoon is: Dhr. Hub Houben, Helenaveenseweg 80, 5985 NM Grashoek, tel. 0493-539420 Zie ook bijlage 1 in deze schoolgids. 8.5 Algemene informatie voor groep 1/2 . Veel kinderen uit Grashoek bezoeken de peutergroep. De kinderen hebben dan al enigszins ervaren hoe het voelt een tijd van huis te zijn, te spelen en om te gaan met anderen. Op het moment dat de kleuter de basisschool binnenkomt, heeft hij al veel vaardigheden en kennis op allerlei gebied opgedaan. Deze zijn niet bij alle kinderen hetzelfde. Voordat uw kind onze school bezoekt, houden de leerkrachten van groep 1/2 met u een intakegesprek. In dit gesprek vragen wij naar gegevens over de vroege, voorschoolse ontwikkeling. Hierdoor krijgen wij een beeld van de kinderen en kunnen wij vanaf het begin ons omgaan en begeleiden hierop afstemmen. Er wordt van elk kind een overdrachtsformulier meegegeven voor de basisschool. Ouders en school vormen samen belangrijke verbindende schakels die elkaar nodig hebben en samen zorg dragen voor het welzijn en een zo goed mogelijke ontwikkeling van kinderen. Samen maken wij hun wereld steeds groter. Onze school wil een veilige plek zijn waar jonge kinderen zichzelf mogen zijn binnen afgesproken grenzen, de ander leren respecteren, zich prettig kunnen voelen, uitgedaagd worden en actief en betrokken kunnen zijn. Bij kleuters staat het spelend leren centraal: kinderen doen al spelend met elkaar en met allerlei spelmateriaal in verschillende werkvormen veel nieuwe ervaringen op. Op sociaal-emotioneel terrein, in de omgang met anderen en in het reageren op de schoolomgeving, ontdekt en leert het kind veel. Gaandeweg ontluikt bij kinderen vanuit dit spel(en) een natuurlijke belangstelling naar alles wat met leren te maken heeft. De leerkrachten volgen dit proces, stimuleren dit en bouwen het verder uit. Naarmate een kind ouder wordt speelt het proces, de manier waarop het kind tot leren komt, de eigen rol van kinderen, m.a.w. het zelf verantwoordelijk zijn voor dit leren, een steeds grotere rol. In het zelfstandig willen worden en zijn is het belangrijk dat kinderen deze alledaagse handelingen thuis leren: • zichzelf aan- en uitkleden • leren handen wassen en de neus snuiten • zelfredzaam te zijn bij toiletgebruik • eigen naam en adres gebruiken Voor het gemak van ons en uw kinderen vragen we u Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
35
• • • •
het fruit, eten en drinken thuis te voorzien van de naam en drinken in een goed afsluitbare beker of in een pakje mee te geven. voor de verjaardag of speciaal feest van ouders, broer, zus, opa, oma, peetoom, peettante, dit tijdig aan te geven op school zodat uw kind hiervoor iets leuks kan maken. kleding zonodig (regenkleding, m.n. laarzen) te merken. handschoenen aan een koord aan de jas te bevestigen.
Plakboek / Portfolio Op school krijgen alle kinderen een plakboek/portfolio waarin werk verzameld wordt. Dit portfolio geeft een goed beeld van de ontwikkeling van uw kind en is voor velen later een dankbare herinnering aan het begin van wat een lange schoolweg gaat worden. Op het einde van de kleutertijd krijgt uw kind het portfolio mee naar huis. Voor alle groepen geven we in het schooljaar 2013-2014 een vervolg aan de inrichting van een portfolio. Daarin komen werkjes die de leerlingen belangrijk genoeg vinden om in hun “persoonlijk ontwikkelboek” op te nemen. Deze portfolio’s kunnen in de toekomst deel uit maken van de oudergesprekken. Speelgoed De kinderen mogen geen speelgoed mee naar school nemen. Uitzonderingen hierop zijn de dag na sinterklaas, de verjaardag van uw kind of wanneer de leerkracht hier bij een project of thema naar vraagt. Gezelschapsspellen Maandelijks spelen wij in groepjes, mede onder begeleiding van ouders, met de kinderen gezelschapsspellen. In het begin van het schooljaar vragen wij uw hulp hierbij. 8.6 Horizontaal Via onze nieuwsbrief “Horizontaal” wordt u regelmatig van alle nieuws op De Horizon op de hoogte gehouden. Lees a.u.b. de nieuwsbrief goed; het is een actuele aanvulling op deze schoolgids. De nieuwsbrief wordt via de mail verspreid. Bovendien verschijnt deze op de website. 8.7 Nieuwsbrieven. Behalve de algemene nieuwsbrief Horizontaal worden er in de afzonderlijke groepen ook nieuwsbrieven gemaild met groepsspecifieke mededelingen. Deze staan ook op de website bij de betreffende groep. 8.8 Verkeersveiligheid In verband met de veiligheid van onze leerlingen herhalen we de verkeersregels rondom school: Een veilige schoolweg is uitermate belangrijk voor uw kinderen. Met name tijdens de drukte meteen voor en na school kunt u daar als ouder uw steentje bijdragen door de weg voor de uitgang vrij te houden. U mag geen auto parkeren aan beide zijden van de Past. Kengenstraat. Rij allemaal via dezelfde rijrichting de Past. Kengenstraat in, dus via de Past. Tindemansstraat of de Molenbeekstraat en niet vanaf de Past. Vullinghsstraat. Denk ook aan uw snelheid als u met de auto komt! Laat de poort voor de school vrij en zet fietsen in de daarvoor bestemde stalling. Wacht op het schoolplein op uw kind. Niet op het trottoir buiten de poort, dat levert een onveilige situatie op.
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
36
8.9 Verzekering De leerlingen zijn op onze school onder schooltijd en op weg van en naar school verzekerd tegen ongevallen. Dit geldt ook voor alle activiteiten die onder verantwoordelijkheid van de school vallen. ( dus ook voor hulp van ouders, stagiaires). Ze zijn niet WA verzekerd. We raden u aan zelf een WA verzekering af te sluiten. 8.10
Schoolbenodigdheden
Door school worden aan de leerlingen de volgende materialen verstrekt: • vulpen, • balpen, • potlood, • liniaal, • gum, • etui, • schaar, • klapper, • plakstift, • kleurpotloden. Verder uiteraard schriften en werkboekjes. Alleen deze door de school verstrekte materialen mogen gebruikt worden. In sommige groepen maakt de leerkracht met de kinderen aanvullende afspraken over het gebruik van b.v. een markeerstift. Mocht uw kind door eigen schuld of nalatigheid materialen kwijtraken of kapot maken, dan dient het op school tegen kostprijs nieuwe te kopen. Dit geldt ook als materialen, b.v. werkboekjes beklad worden. Uw kind krijgt dan een briefje mee waarop het te betalen bedrag vermeld staat. Voor onze controle dient u dit briefje ondertekend mee terug naar school te geven. 8.11
Verjaardagen.
We hebben de afspraak dat wanneer uw kind jarig is geen traktatie meer te laten uitdelen aan de klasgenoten. In alle groepen wordt in overleg met de leerkracht uiteraard wel aandacht aan de verjaardag besteed en zal de jarige in het zonnetje worden gezet. De ouders van groep 1 en 2 worden uitgenodigd om bij het feestvieren van hun kind aanwezig te zijn. In het kader van de wet op de privacy willen wij u vragen om het filmen in de groep(en) te beperken. Ook de verjaardag van de leerkrachten wordt met alle kinderen in de groep gevierd. Zie Bijlage 5. 8.12
Foto’s
Ieder jaar worden van enkele groepen individuele foto’s gemaakt en van alle groepen een groepsfoto. U wordt tijdig op de hoogte gesteld van de dag waarop de schoolfotograaf op school komt ( het staat ook vermeld op de jaarkalender). Uiteraard is het kopen van de foto('s) geheel vrijblijvend. De ouderraad onderhoudt contact met de fotograaf en voor op- of aanmerkingen kunt u bij de ouderraad terecht. 8.13
Kosteloos materiaal
Kosteloos materiaal vinden wij fantastisch, maar geef dit uw kind alleen mee als de groepsleerkracht hierom vraagt. Onze bergingen raken anders overvol. 8.14
Batterijen
Batterijen worden op onze school opgehaald door de stichting STIBAT. De verzamelton staat in de gemeenschapsruimte. Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek 37
8.15
Kledingcontainer
Op de speelplaats staat een kledingcontainer waarin u kleding en schoenen (verpakt in zakken) kunt deponeren. Probleem is vaak wel dat er zoveel zakken in de container zitten dat er niets meer bij past. U kunt de kleding dan naast de container leggen. Via de ouderraad krijgt de school een vergoeding voor de ingezamelde kleding. 8.16
Bibliotheek
Het lidmaatschap van de openbare bibliotheek is gratis voor alle kinderen t/m 17 jaar. Er is een bibliotheek servicepunt in De Ankerplaats. Er zijn klassikale bezoeken op de dinsdag- en donderdagmiddag tussen 13.15 en 15.30 uur. De bibliotheekpasjes blijven in principe in school. Wanneer een kind zelfstandig naar een andere Peel en Maas bibliotheek wil kan dit. Vraag om het pasje en zorg dat het weer tijdig in school terug is. Er zijn ontwikkelingen om de bibliotheek in de basisschool in te richten.
Schoolgids basisschool “De Horizon� Grashoek
38
9.
Namen en adressen
Directeur: Jan Steeghs Kerkstraat 24a 5768 BG Meijel 077-4663566 06 27034593 Lid managementteam: Gerty Aerts gertyas@horizongrashoek.nl Schoolteam: Lilian van Avesaath
Irma Dorssers
Angelique Hebben
lilianah@horizongrashoek.nl
irmads@horizongrashoek.nl
angeliquegs@horizongrashoek.nl
Imke Houben
Bianca Jacobs
Kirsten Janssen
imkegn@horizongrashoek.nl
biancajs@horizongrashoek.nl
kirstenjn@horizongrashoek.nl
Ria Korsten
Annelies Thijssen
Germy v.d. Ven
riakn@horizongrashoek.nl
anneliestn@horizongrashoek.nl
germyvn@horizongrashoek.nl
Marjon Wijnands marjonws@horizongrashoek.nl
Gerty Aerts en Imke Houben zijn de Intern Begeleiders. Llian van Avesaath en Annelies Thijssen aanspreekpunten ICT. Germy van de Ven en Kirsten Janssen zijn in het bezit van het diploma Bedrijfs-HulpVerlener (B.H.V.) (Dit wordt schooljaar 2013-2014 uitgebreid met nog drie teamleden). Onderwijs ondersteunend op vrijwilligersbasis: Herm Vissers Interieurverzorgster: Monique Berben Logopediste: Lilian Kempen Bestuur Stichting
Tel. 077-8504861 PRISMA
Postadres: PRISMA Postbus 7192 5980 AC Panningen 077-3079748
Algemeen Directeur: dhr. Thijs Rutten Kennedylaan 8 5981 XC Panningen
Voorzitter raad van toezicht: Mevr. Odilia Rens
Schoolgids basisschool “De Horizon� Grashoek
39
Cliëntenraad / MR. Jeannette Kompier, Ruud Verbruggen, Marie-Louise De Jong, Franca Boots, Wendy Maessen, Harrie Verheul, Manon Reijnen, Angelique Thijssen.
Ouderraad Voorzitter: Rosalie van Mullekom
Penningmeester: Sandra Cuijpers
Overige Leden Wendy Maessen
Loed Gielen
Jessica Heesen
Janneke Tillemans
Wendy Houben
Erna van Oijen
Winanda Aelen
Arjan van der Spek
Elmy Ebisch
Nicole van Dijl
Vera Sprenkels
Inspectie basisonderwijs:Locatie Tilburg Spoorlaan 420 Postbus 88 5000 AB Tilburg Tel. 088-6696379
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
40
Bijlage 1
Klachtenprocedure
Op elke school van de stichting Prisma is een klachtenregeling. Deze garandeert een zorgvuldige behandeling van klachten, waarmee het belang van de betrokkenen wordt gediend, maar ook het belang van de school. Zowel leerlingen als hun ouders kunnen een klacht indienen bij de klachtencommissie. Dit kan een klacht zijn over agressie, geweld en discriminatie. Deze klachtenregeling is alleen van toepassing wanneer u met uw klacht nergens anders terecht kan. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel, schoolleiding en PRISMA op een juiste wijze worden afgehandeld. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of indien de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men een beroep doen op de klachtenregeling die op iedere school aanwezig is. De contactpersoon zal u hierin verder helpen. Enkele begrippen: Contactpersoon De contactpersoon fungeert binnen de school als meldpunt voor klachten en draagt de zorg voor de eerste opvang. De rol van de contactpersoon is die van voorlichter: hij verwijst de klager naar de vertrouwenspersoon. De contactpersoon is toegankelijk voor alle betrokkenen bij de school. Het is van belang dat deze persoon het vertrouwen geniet van alle bij de school betrokken partijen. Hij is voor de uitvoering van zijn taak uitsluitend verantwoording schuldig aan het bevoegd gezag. De contactpersoon van onze school is dhr. Hub Houben, Helenaveenseweg 80, 5985 MN Grashoek tel: 0493-539420 Vertrouwenspersoon De vertrouwenspersoon (extern) vervult de functie van laagdrempelig klankbord voor de klager(s) en van verwijzer en informatieverstrekker. Ook heeft hij een functie bij het bewaken van de zorgvuldigheid van de procedure van de behandeling van een klacht zolang deze nog niet aan het oordeel van een klachtencommissie is onderworpen. Bovendien kan een vertrouwenspersoon soms zelf een klacht in een vroeg stadium afhandelen, bijvoorbeeld door bemiddeling tot een oplossing brengen. Tenslotte vervult de vertrouwenspersoon een rol in de nazorg. De vertrouwenspersoon dient zicht te hebben op het onderwijs en de participanten hierin en dient kundig te zijn op het terrein van opvang en verwijzing. De vertrouwenspersoon is toegankelijk voor alle betrokkenen bij de school. Het is van belang dat hij het vertrouwen geniet van alle bij de school betrokken partijen. De vertrouwenspersoon bezit vaardigheden om begeleidingsgesprekken te leiden. Hij is voor de uitvoering van zijn taak uitsluitend verantwoording schuldig aan het bevoegd gezag. De vertrouwenspersoon zal in eerste instantie nagaan of de klager getracht heeft de problemen met de aangeklaagde of met de directeur van de betrokken school op te lossen. Als dat niet het geval is, kan eerst voor die weg worden gekozen. De vertrouwenspersoon kan een klager in overweging geven, gelet op de ernst van de zaak, geen klacht in te dienen bij de klachtencommissie, de klacht in te dienen bij het bevoegd gezag, dan wel aangifte te doen bij politie/justitie. De vertrouwenspersoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Hij begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. Ook kan hij de klager verwijzen, indien en voor zover noodzakelijk of wenselijk, naar andere instanties gespecialiseerd in opvang en nazorg. De vertrouwenspersoon geeft gevraagd of ongevraagd advies over de door het bevoegd gezag te nemen besluiten.
Vertrouwenspersoon voor ouders en leerlingen: Schoolgids basisschool “De Horizon� Grashoek
41
Mevr. H. van Vessem, GGD, tel. 077-8504855 Dhr. Sjeng Ewalds schoolarts. De vertrouwensinspecteur Bij de onderwijsinspectie zijn per onderwijssector vertrouwensinspecteurs aangesteld, die een speciale scholing hebben gevolgd om klachten over seksuele intimidatie adequaat af te handelen. Vertrouwensinspecteurs vervullen een klankbordfunctie voor leerlingen en personeelsleden die slachtoffer zijn van seksuele intimidatie of -misbruik of die worden geconfronteerd met seksuele intimidatie of -misbruik jegens andere leerlingen of personeelsleden. Vertrouwensinspecteurs adviseren over de te nemen stappen en verlenen bijstand bij het zoeken naar oplossingen. Desgewenst begeleiden ze bij het indienen van een klacht of het doen van aangifte. Het meldpunt van de vertrouwensinspecteur voor onze regio is: 0900-111 3 111
De klachtencommissie De Klachtencommissie Katholiek Onderwijs is een onafhankelijke commissie. In overeenstemming met het bepaalde in de modelklachtenregeling voor het primair en voortgezet onderwijs bestaat de klachtencommissie die een klacht behandelt uit drie leden en hun plaatsvervangers. De klachtencommissie beschikt over juridische, onderwijskundige en sociaal-medische deskundigheid. De voorzitter van de klachtencommissie is bij voorkeur een jurist. Afhankelijk van de inhoud van de klacht wordt de klachtencommissie samengesteld. De leden van de klachtencommissie zijn verplicht tot geheimhouding van alle zaken die zij in die hoedanigheid vernemen. Deze plicht vervalt niet na dat betrokkene zijn taak als lid van de klachtencommissie heeft beĂŤindigd. De klachtencommissie brengt jaarlijks verslag aan het bevoegd gezag schriftelijk verslag uit van haar werkzaamheden. De ambtelijk secretaris van de Klachtencommissie Katholiek Onderwijs is: Mr. A.R. ten Berge (tel. 070-3568114) De klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het bevoegd gezag hierover. De klachtencommissie geeft gevraagd en ongevraagd advies aan het bevoegd gezag over: de (on)gegrondheid van de klacht het nemen van maatregelen overige door het bevoegd gezag te nemen besluiten
Schoolgids basisschool “De Horizon� Grashoek
42
Bijlage 2 Sponsoring Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een bevoegd gezag, directie, leraren, niet-onderwijzend personeel of leerlingen, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt waarmee leerlingen of hun ouders in schoolverband worden geconfronteerd. Bij sponsoring kan bijvoorbeeld worden gedacht aan: gesponsorde lesmaterialen, zoals lesboekjes, video's, posters en spellen sponsoren van activiteiten, zoals schoolfeesten, sportdagen of schoolreisjes sponsoren van gebouw/inrichting/computerapparatuur Het doel van sponsoring in het onderwijs is om financiële middelen of diensten te verwerven die de school ten goede komen. Het mag echter absoluut geen inbreuk op de kwaliteit van de school maken of kwaliteit van sponsoring afhankelijk maken. Alle landelijke onderwijsorganisaties hebben binnen een zogeheten convenant afspraken gemaakt over sponsoring. Dit convenant, "scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring", is op school aanwezig en voor iedereen ter kennisname beschikbaar. Enkele belangrijke onderdelen uit het convenant zijn: scholen gaan zorgvuldig om met sponsoring sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen en er mag geen geestelijke en lichamelijke schade berokkend worden aan de leerlingen de objectiviteit, geloofwaardigheid, betrouwbaarheid en onafhankelijkheid van de school mag niet in gevaar gebracht worden sponsoring mag de continuïteit en inhoud van het onderwijs niet beïnvloeden klachten kunnen gericht worden aan de klachtencommissie en voor inhoudelijke concrete gevallen naar de Reclame Code Commissie er mag geen blijvende afhankelijkheid ontstaan Het beleid van PRISMA is dat er binnen de scholen enkel sprake mag zijn van incidentele sponsoring, mits men zich houdt aan het convenant.
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
43
Bijlage 3: Vervangingsprotocol stichting Prisma Het vinden van vervangers bij ziekte is soms moeilijk. Omdat er vaker naar andere oplossingen gezocht moet worden, is het verstandig in een vervangingsprotocol aan te geven welke stappen men neemt in het geval een leerkracht zich ziek meldt. We stellen dit vervangingsprotocol op bestuursniveau. Het voordeel hiervan is dat elke directeur weet wat hij/zij moet doen en dat alle scholen binnen het bestuur ook op dezelfde wijze handelen. Dit protocol zal ook in de schoolgids worden opgenomen, zodat alle ouders op de hoogte zijn van de acties die de school onderneemt bij ziekte van de leerkracht en wanneer de kinderen eventueel naar huis worden gestuurd. Inleiding De afgelopen jaren was het vinden van vervanging bij ziekte van leerkrachten in het basisonderwijs een probleem. Hoewel het probleem op dit moment minder nijpend is, kan het soms voorkomen dat geen vervanging gevonden kan worden . Ook kennen we het probleem dat onder de beschikbare vervangers te weinig mensen beschikbaar zijn voor de bovenbouwgroepen. Een eerste stap in de goede richting was het instellen van een 'Centraal Meldpunt Vervanging' van het bestuur. Het hieronder beschreven beleid is een overzicht van de stappen die genomen worden bij ziekte of verlof van een van de leerkrachten. Beleid bij ziektevervanging 1. Bij een ziektemelding moet men eerst trachten in te schatten hoe lang vervanging noodzakelijk is. 2. Directeuren zoeken op www. Vervangersplein.nl naar beschikbare vervangers. 3. Indien men eigen vervangers heeft, deze eerst proberen te benaderen. 4. Indien het meldpunt geen vervanging kan verzorgen, dienen andere mogelijkheden om tot een oplossing te komen overwogen te worden: • Verschuiving - Als er wel een onderbouwvervanger beschikbaar is, intern gaan wisselen. - Indien een LIO aanwezig is: vrijgeroosterde leerkracht inzetten (niet de LIO dus) • Inzetten of ruilen - De ADV van leerkrachten, taakrealisatie of IB-uren inzetten of ruilen. • Verdelen - De groep verdelen over andere groepen. (Maximaal voor een dag en alleen als het redelijkerwijs mogelijk is.) • Uitbetalen ADV uren van leerkrachten 5. Bieden voorgaande mogelijkheden geen aanvaardbare oplossing, dan de betreffende groep thuis laten volgens de richtlijnen van de hoofdinspectie, met daarbij de volgende afspraken: • Melden aan de Algemeen Directeur. • In principe niet de eerste dag. • Alleen in het uiterste geval toe over gaan. • Ouders schriftelijk op de hoogte stellen. • Instellen van een ‘telefoonboom’ per groep om in geval van nood de ouders snel te kunnen informeren. • Voor leerlingen die geen opvang hebben, binnen de school opvang regelen. • Wisselende groepen. 6. De schoolleider dient in principe niet voor vervanging beschikbaar te zijn in zijn ambulante tijd, tenzij er verschuiving van die tijd mogelijk is, en zijn geplande werkzaamheden die verschuiving toestaan. 7. Dit protocol wordt opgenomen in elke schoolgids. Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
44
Toelichting ad 4 Deze mogelijkheden kunnen worden benut als dat redelijkerwijs mogelijk is. Of het onderwijskundig enigszins verantwoord is, hangt af van vele factoren. Dat is ter beoordeling van de schoolleider. De samenstelling van de groep(en) kan aanleiding zijn hier niet voor te kiezen. ad 5 De eerste ziektedag is veelal pas diezelfde morgen bekend. Dan valt er naar de ouders vaak weinig meer te regelen. De telefoonboom maakt een snelle actie mogelijk. De hoofdinspectie stelt zich op het standpunt, dat wanneer men een groep naar huis stuurt omdat er geen vervanging is, men moet kunnen aangeven zijn uiterste best te hebben gedaan om een invaller te krijgen of iets anders te regelen voor de groep. Regelmatig zelf als directeur voor een groep vervangen is daarbij geen optie. De uren hoeven op een later moment niet te worden gecompenseerd. Ad 6 Schoolleiders zullen altijd zelf de afweging moeten maken in hoeverre zij tijdens hun ambulante tijd invallen voor zieke leerkrachten. Bij plotselinge calamiteiten zullen zij dat vaak wel zelf oplossen. Te veel invallen is een ongewenste oplossing voor het probleem, omdat het kan leiden tot managementproblemen.
Schoolgids basisschool “De Horizon� Grashoek
45
Bijlage 4: Peutergroep, buitenschoolse opvang en PadXpress Met ingang van 1 augustus 2007 zijn de scholen verplicht om Buitenschoolse opvang te realiseren. Dat betekent voor de scholen van de Stichting Prisma dat er een samenwerkingsovereenkomst is gesloten met Kindcentra Peel en Maas. De samenwerking tussen Stichting Prisma en Kindcentra Peel en Maas is vastgelegd in een contract. De contractvorming heeft op bestuurlijk niveau plaats gevonden. Het personeel van Kindcentra Peel en Maas is in dienst van deze opvangorganisatie. De opvangorganisatie zorgt voor opvangruimte. Het toezicht op de uitvoering vindt plaats op basis van de Wet kinderopvang. De opvangorganisatie blijft juridisch en financieel verantwoordelijk voor de uitvoering. De ouders sluiten zelf een overeenkomst met Kindcentra Peel en Maas. Ouders blijven ook zelf verantwoordelijk voor de opvang van hun kinderen. De Wet kinderopvang heeft enkel tot doel dat scholen de aansluiting tussen onderwijs en opvang gemakkelijker maken als ouders dit wensen. De scholen van Stichting Prisma, waartoe ook De Horizon behoort, verwijzen de ouders naar Kindcentra Peel en Maas als er bij de ouders behoefte is aan kinderopvang voor- of na school. Ouders kunnen hiervan gebruik maken, maar ook kiezen voor een andere organisatie of opvangvorm die beter bij hun wensen past. Ouders betalen zelf de kosten. Onder bepaalde voorwaarden kunnen zij een tegemoetkoming in de kosten van kinderopvang krijgen via de Wet kinderopvang. De tegemoetkoming is afhankelijk van het inkomen van de ouder(s). Voor meer informatie hierover en de mogelijkheden die de buitenschoolse kinderopvang biedt verwijzen we naar Kindcentra Peel en Maas of een andere organisatie voor kinderopvang waar u een overeenkomst mee afsluit. Kindcentra Peel en Maas biedt in Grashoek momenteel aan: - peutergroep in het gebouw van de basisschool: maandag-, dinsdag-, woensdag- en vrijdagochtend - voorschoolse opvang in het gebouw van de basisschool: maandag- tot en met vrijdagochtend - naschoolse opvang in De Brem: maandag-, dinsdag-, donderdag- en vrijdagmiddag. Er heeft een integratie plaatsgevonden tussen peuterspeelzaal, buitenschoolse opvang en basisschool. Het is de bedoeling is om te komen tot de inrichting van een Integraal KindCentrum ( IKC).
Er is een nog uitgebreider aanbod gekomen van naschoolse opvang via het project PadXpress. Met de PADXPRESS bieden we alle kinderen een unieke mogelijkheid om tegen een aantrekkelijk tarief workshops, lessen en/of activiteiten te volgen op het terrein van sport en spel, theater, dans, muziek, media, techniek, kunst, natuur, erfgoed en literatuur tijdens naschoolse activiteiten. Waarom? Naschoolse activiteiten bieden veel mogelijkheden voor kinderen. Met het realiseren van een breed aanbod naschoolse activiteiten: o
bieden we kinderen optimale ontwikkelingskansen binnen de acht intelligenties
o
bieden we kinderen de mogelijkheid om in hun vrije tijd zich verder te ontwikkelen of te
ontdekken wat ze leuk vinden en waar ze goed in zijn
Schoolgids basisschool “De Horizon� Grashoek
46
o
slaan we een brug tussen het kind en zijn of haar omgeving; in die omgeving fungeert de
school als vindplaats voor talent en wegwijzer voor verdere ontwikkeling. o
leggen we een verbinding tussen school en de omgeving
o
versterken we de leefbaarheid in de kernen
o
zetten we een eerste stap in de ontwikkeling van Integrale Kindcentra (IKC)
PADXPRESS is een onderdeel van stichting CultuurPAD die werkt in opdracht van stichting Prisma. Meer informatie? Kijk dan eens op www.padxpress.nl
Schoolgids basisschool “De Horizon� Grashoek
47
Bijlage 5: Gruiten in school. Enkele jaren gelden hebben we besloten om geen snoep, allerlei soorten koek en frisdranken meer in school toe te laten. Uitzonderingen daarop vormen schoolreisjes en feest- en sportdagen. We blijven dit project voortzetten. De leerlingen brengen hun eigen fruit mee. In school gaan we het eten van fruit en groenten erg stimuleren. Op dinsdag en donderdag zal er voor de pauze in elke groep aandacht worden besteed aan het opeten van het meegebrachte fruit. Wij hopen uiteraard dat elke leerling fruit meebrengt. We streven er naar dat de leerlingen elke dag fruit mee zullen brengen. Naast het niet meer toestaan van allerlei soorten koek en snoep, hebben we ook het besluit genomen om geen frisdranken meer toe te staan. Uiteraard mogen leerlingen onbeperkt water drinken. Voor het overblijven hebben we geen beperkingen. U kunt voor het overblijven meegeven wat u goeddunkt. Wij bevelen uiteraard aan om een zo gezond mogelijk lunchpakket mee te geven. In de Horizontaal zult u op de hoogte gehouden worden van ontwikkelingen in het uitvoering geven aan ”Gruiten in school”.
Schoolgids basisschool “De Horizon” Grashoek
48
Bijlage 6: Opvoedinloop.
Opvoedinloop Iedere vraag is een vraag. Ook als er geen probleem is kunnen er vragen zijn over de opvoeding en de ontwikkeling van je kind. Met alle vragen kun je terecht bij de Opvoedinloop van Jeugdstation.nl. Je kunt zonder afspraak binnenlopen op; maandag- dinsdag- en donderdag middag van 13.00 tot 17.00 uur en vrijdagochtend van 9.00 tot 12.00 uur. Adres; Nijverheidsstraat 16 te Panningen. Telefonisch een vraag stellen op 077-4738000/06-2176351 of per mail via info@jeugdstation.nl kan natuurlijk ook. De Opvoedinloop biedt: - Tips en adviezen van een professional - Informatie en advies - Doorverwijzing als het nodig is - De mogelijkheid om ervaringen uit te wisselen met andere ouders - De mogelijkheid om thema`s te bespreken Naast de opvoedinloop bij Jeugdstation is er regelmatig een koffie-uurtje op de basisschool: loop gerust eens binnen voor alle vragen over opvoeden en opgroeien. Het kan gaan over eten, slapen, faalangst, pesten, grenzen stellen, pubergedrag, zakgeld computergebruik of andere onderwerpen. Het koffie-uurtje is gratis. Je hoeft geen afspraak te maken. Je kunt gewoon binnenlopen. Jonge kinderen die nog niet naar school gaan mogen gewoon meekomen.
Vind je het als ouder interessant om mee te praten in de klankbordgroep of wil je eerst meer informatie neem dan contact op Jeugdstation.nl.
Schoolgids basisschool “De Horizon� Grashoek
49