2007) y no aparece ningún dato de resultados sobre el comportamiento lector. El informe se ciñe a una descripción pormenorizada de las actividades llevadas a cabo durante estos años, en los distintos contextos de acción pública. La única medida nacional que existe sobre el comportamiento lector son las encuestas que realiza la Federación de Gremios de Editores de España. En los dos últimos años se han incluido entrevistas a menores (de entre 10 y 13 años) y, básicamente, son los únicos datos disponibles de cobertura nacional. Los datos del Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros para este grupo de edad en el tercer trimestre del 2008, son los siguientes: el 81.9% son lectores, el 65.5% lectores frecuentes (leen diaria o semanalmente), un 16.4% lectores ocasionales (leen alguna vez al mes o al trimestre). Pero, solamente el 59% afirma leer porque le gusta y le apetece, el 30.4% porque se lo han recomendado (aunque dicen que le gusta) y un 10.6% por estudios. Un 97.3% asegura que sus profesores les animan a leer, un 87.1% realiza actividades en torno a la lectura. Los datos del primer trimestre del 2009 reflejan que crece el número de lectores infantiles, situándose en un 91.2% los que se consideran lectores. El 81.1%, afirma leer libros diaria o semanalmente y un 10.1% leen alguna vez al mes o al trimestre. El 57.4% de los niños lectores afirma leer por elección propia y porque les apetece, el 21.4%% lee porque le han recomendado los libros pero, además, les gusta y un 21.2% lee por obligación o por estudios. Un dato a tener en cuenta es que el 96.8% de los niños afirma que leen porque sus profesores les animan a leer. Como puede apreciarse en los datos ofrecidos, el porcentaje de niños a los que les gusta la lectura es bastante inferior al porcentaje de lectores. Se trata de niños que El valor de la lectura en la formación del hábito lector de...
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