2015 - 2016. Uspeh i izostanci učenika, III tromesečje sednica nastavničkog veća utorak 10. maj

Успех ученика

Изостанци ученика

Успех ученика по образовним профилима

СО

ФА

ПА

ПТ

ТЗОП

Изостанци ученика по образовним профилима

НЕКАД

И

САД

Школска година

∑ број одељења

∑ број ученика

∑ успех са позитивним оценама %

∑ успех са недовољним оценама %

Са 1 %

Са 2 %

Са 3 и више %

Изостанци по ученику

2009 /2010.

27

776

52,58

47,42

20,88

11,98

14,56

24,98

2010 /2011.

28

799

58,45

41,55

19,65

10,39

11,51

34,39

2011 /2012.

28

792

66,04

33,96

17,42

8,08

8,46

33,97

2012 /2013.

28

796

67,34

32,54

17,84

8,17

6,53

26,41

2013 /2014.

27

780

71,54

28,33

16,67

6,54

5,13

24,78

2014 /2015.

26

755

70,33

29,67

15,89

8,87

4.50

25,42

2015 /2016.

25

738

69,78

29,95 20,05 6,37

3,52 20,92

ИЗРЕЧЕНЕ ВАСПИТНЕ И ВАСПИТНО - ДИСЦИПЛИНСКЕ МЕРЕ ОДЕЉЕЊЕ

БРОЈ УЧЕНИКА

II 3 III 4 III 6 III 1 IV 2

2 1 1 2 2

∑

8 (1,08%)

УКОР ОДЕЉЕЊСКОГ ВЕЋА 2 1 1

УКОР ДИРЕКТОРА

2 1

6 (0,81%)

2 (0,27%)

Потребно је да постоји

сагласност да се инклузивни приступ односи на све ученике који се суочавају са препрекама за учење и учешће из било ког разлога, и да он подразумева промене у школској култури, политици и пракси.