Paradigmas en la EaD Uno de los principales énfasis en esta etapa de la educación a distancia es la reformulación de la función del educador a distancia. Se requiere definir un nuevo tipo de mentor académico. La educación a distancia para su éxito depende de un nuevo educador, un mentor que se desenvuelva seguro y con experiencia dentro de la modalidad a distancia, que utilice los medios en forma creativa y mantenga un alto nivel de interactividad con el estudiante.
El estudiante por su parte recibe, percibe y decodifica la información, desarrollando su propia imagen y la utiliza para construir nuevo conocimiento que va a depender de su conocimiento anterior y sus propias habilidades. Algunos de los paradigmas que se encuentran en el sentido del educador son: Entender la naturaleza y la filosofía de la educación a distancia. Identificar las características del estudiante o participante más allá de las fronteras geográficas, y asumiendo diferentes contextos. Diseñar y desarrollar cursos interactivos
que utilicen en forma apropiada las nuevas tecnologías. Adaptar las estrategias de enseñanza y aprendizaje para la educación a distancia. Organizar los recursos instruccionales en un formato o diseño capaz de potenciar el estudio independiente. Entrenarse en la práctica de los nuevos sistemas telemáticos. Involucrarse en la organización, planificación y toma de decisiones. Evaluar la actitud de los estudiantes hacia los nuevos medios telemáticos Ser un agente innovador tanto tecnológica como socialmente Ser un educador integral, comunicativo y participativo, donde el estudiante se sienta en confianza, apoyado y capaz de poder vencer cualquier dificultad tecnológica.
Ahora, cuando se habla del rol del estudiante, los paradigmas son los siguientes: Los estudiantes, en principio, pueden tener acceso a toda la información del mundo, los programas de enseñanza, los libros electrónicos y las bibliotecas electrónicas y sistemas expertos inteligentes.
GRUPPO NOVE – Agosto 2012
҉ 17