[...] deixa de ser um mero depositário de livros, como muitas vezes é apresentada, mas assume a dimensão de um dinâmico pólo difusor de informação e cultura, centro de educação continuada, núcleo de lazer e entretenimento, estimulando a criação e a fruição dos mais diversificados bens artístico-culturais; para isso, devem estar sintonizadas com as tecnologias de informação e comunicação, suportes e linguagens, promovendo a interação máxima entre os livros e esse universo que seduz as atuais gerações. De local fechado sobre si, onde a presença do leitor era considerada uma profanação, a biblioteca abre-se ao mundo e aos seus usuários, tornando-se um lugar de informação e cultura.
ação cultural nas bibliotecas
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A pesquisa Retratos da Leitura no Brasil8 mostra que o brasileiro ainda lê pouco e não reconhece a leitura como instrumento para a melhoria de suas condições futuras. Dados facilmente explicáveis, se recorrermos à longa história de colonização pela qual passamos. Foram exatos 322 anos com restrições à entrada de livros, à abertura de escolas e de faculdades e à criação de uma imprensa local e livre. Assim, fomos diretamente de uma cultura ágrafa, basicamente transmitida com a oralidade, para uma cultura inicialmente radiofônica, depois televisiva e agora multimidiática, sem termos tempo para nos habituarmos à dimensão escrita da palavra, muitas vezes restrita às populações com padrões sociais mais elevados. Na última década do século XIX, o índice de analfabetismo era de 84%. Hoje sentimos o peso dessa desagradável herança: 32% da população com mais de 15 anos é constituída por analfabetos funcionais9, a maioria filhos de pais analfabe8 Disponível em:<www.prolivro.org.br/ipl/publier4.0/dados/anexos/48.pdf>. 9 Criado em 2001, o Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) pesquisa a capacidade de leitura, escrita e cálculo da população brasileira adulta. Entre 2001 e 2005, o Inaf foi divulgado anualmente, alternando as habilidades pesquisadas. Assim, em 2001, 2003 e 2005 foram medidas as habilidades de leitura e escrita (letramento) e em 2002 e 2004, as habilidades matemáticas (numeramento). A partir