Revista_adv_2018

YO JUEGO, ¿Y TÚ? Nuevo métodos para el aprendizaje de la lecto-escritura.

Nº 7. 30-Mayo-2018

C.E.I.P. ADRIANO DEL VALLE

Celebramos el aniversario de Murillo con un museo viviente

Contenidos 1

EDITORIAL NUEVO PROYECTO DE DIRECCIÓN

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UNIDAD DE BIENVENIDA

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TRABAJANDO EN EL AULA GRUPOS INTERACTIVOS TALLERES DEL LENGUAJE PROYECTO DE FRANCÉS APRENDEMOS A TOCAR EL VIOLÍN ÁREA DE INGLÉS AULA DE REFLEXIÓN ZACARÍAS VA A LA ESCUELA TEATRO DE FIN DE CURSO

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SEMANA CULTURAL 2018.

MURILLO ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS TALLER EN LA CASA DE MURILLO DISNEY, EL ARTE DE CONTAR HISTORIAS. MINI OLIMPIADAS ARROCERIA HERBA FERIA DEL LIBRO SALIDA A HYTASA ISLA MÁGICA MERCACOLE TEATRO ALAMEDA VISITA AL IES

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LA BIBLIOTECA UN LUGAR PARA SOÑAR

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SECCIÓN LITERARIA DÍA DE LA POESÍA APADRINAMIENTOS DÍA DEL LIBRO CREACIONES DE ALUMNOS ENTREVISTA

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PROYECTO HUERTO ESCOLAR

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CELEBRACIONES DÍA DE LA PAZ HALLOWEEN DÍA DE LA MUJER SEMANA SANTA

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PARTICIPACIÓN FAMILIAR PROYECTO APY TALLER DE JUEGOS FORMACIÓN A.B.N. D.A.F.O. FAMILIARES TERTULIAS Y VIDEOFORUM GRUPOS INTERACTIVOS COMISIONES

Editorial

Llegando al final del curso 2017-2018 echamos la vista atrás y todos los que componemos el Adriano del Valle nos sentimos tremendamente orgullosos de lo que nuestros niños y niñas han hecho este año, lo que han trabajado y aprendido, lo que han disfrutado en sus excursiones, en sus actividades de tarde en el cole y en tantas y tantas cosas que se han organizado….

Muchas familias habéis colaborado en grupos interactivos, en tertulias , en las clases de infantil o aprendiendo junto a nuestras maestras y maestros, el método ABN para luego, ayudarles en casa. Eso es importantísimo para vuestros hijos. Que os vean con nosotros en el cole es , para ellos, una enorme alegría. Y así nos los hacen saber, muchas veces…

Por todo ello, queridas familias colaboradoras, os damos las GRACIAS, porque , participar de la educación de los vuestros es el mejor regalo que podéis hacerles. ¡ Enhorabuena por ese gran esfuerzo que hacéis !.

Y para el próximo curso , volveremos todos y todas con energías renovadas , con nuevas ilusiones, con nuevos proyectos y con nuevos amigos, a nuestro cole de siempre, el Adriano del Valle.

Ahora sólo queda disfrutad de esta revista, que se ha elaborado con los artículos que los alumnos/as han escrito sobre muchas de las “cosas” que aquí se hacen. Leedlo con cariño, por favor, porque detrás de estas páginas se esconde el esfuerzo de muchas personas para sacar adelante nuestro número anual de la revista del cole. ¡ Esperamos que disfrutéis de la lectura !

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BIENVENIDOS AL COLEGIO

Como cada año, empezamos un nuevo curso escolar con muchas ganas y repleto de actividades e ideas que llevar a cabo en nuestras aulas. Durante los primeros días de septiembre, en todas las clases se fueron trabajando UNIDADES DIDÁCTICAS DE BIENVENIDA en las que se crearon las normas del aula, se decidieron las rutinas que se llevarían a cabo durante el año, se hicieron compromisos, jugamos todos juntos para reforzar los lazos afectivos entre compañeros...todos los alumnos y alumnas participaron de manera que resultaron unos días estupendos para empezar el curso ¡con mucha motivación y energía!

Una de las primeras actividades que se llevaron a cabo en clase fue la elección y diseño de un lema que identificase a cada clase. Durante varios días, los alumnos trabajaron juntos para llegar a un acuerdo y finalmente estos fueron los lemas creados.

1ºA Todas y todos podemos

4ºB ¿Qué quiero ser piedra o esponja?

2ºA Con esfuerzo lo conseguiremos

5ºA Hasta el infinito y más alla

3ºA Peces coloraos

5ºB Todos para uno y uno para todos

4ºA ¿Somos muros o puentes?

6ºA ¡Hakuna Matata!

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BIENVENIDOS AL COLEGIO

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BIENVENIDOS AL COLEGIO

Aquí os mostramos un ejemplo de uno de los compromisos llevados a cabo en la clase de 4ºB con la maestra Angélica:

Nuestra clase tiene dos lemas: “¿Qué voy a ser, piedra o esponja?” y “¿Qué voy a construir, puentes o muros?”. Además tenemos el lema del cole que dice: “Mejor lo hablamos”.

Todo esto nos ayuda a mejorar nuestra actitud, así mejora también la convivencia. Pero… en qué consiste todo esto?

Somos “piedra” cuando no echo cuenta a nadie y hago solo lo que quiero y también cuando hago daño a los demás pegando, insultando e ignorándoles. También cuando trato mal a los materiales. Somos “esponjas” cuando escucho a los profesores, cuando de mí sale cariño y amor y perdón y paciencia y paz y comprendo que la otra persona es importante. Y cuando entra en mí la sabiduría que compartimos en clase.

Alumnos de 4ºB Desde nuestro centro creemos que es fundamental dar la bienvenida a nuestros alumnos a su nuevo nivel y al centro de manera lúdica y motivadora para crear las condiciones necesarias para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Los objetivos que perseguimos son los siguientes: - Potenciar las relaciones personales y la cohesión de grupo.

- Favorecer la transición, acogida y pertenecencia al centro creando un buen clima.

- Facilitar y mejorar la responsabilidad.

- Realizar una evaluación inicial.

Las unidades de bienvenida han sido un auténtico éxito este curso y finalizaron con una gran actividad conjunta: Una gymkana denominada " Los tesoros del Adriano del Valle" en la que cada clase tuvo que ir superando las divertidas pruebas que los maestros y maestras habían preparado para ellos. Cada vez que el grupo superaba una actividad, recibían un pedazo de su lema hasta que al final con el esfuerzo de todos los compañeros...todas las clases consiguieron unir todas las piezas y crear el lema para poder llevarlo a clase...fue un día genial ¡Enhorabuena a todos!

“ Nos gustó mucho la prueba en la que teníamos que ayudar en las labores de casa y también cuando conseguimos reunir todas las piezas para formar el lema del cole MEJOR LO HABLAMOS” Indara y Abderramán 2ºA

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TRABAJANDO EN EL AULA

GRUPOS INTERACTIVOS Seguimos aprendiendo juntos Los jueves y viernes de cada semana hemos realizado juegos de cálculo, lógica, pasatiempos, ortografía, lectura… Nos dividimos en cuatro grupos y cada 15 minutos más o menos la seño dice: “¡cambio!”, y así vamos rotando y pasamos por todas las actividades.

Hemos jugado a la oca con las tablas de multiplicar, al dominó de sinónimos y antónimos, a la pesca de dobles y mitades, a encontrar diferencias, a las adivinanzas con descripciones, hemos hecho crucigramas de números, etc.

Lo más nos ha gustado es que lo hemos hecho en grupo, porque así nos hemos ayudado entre nosotros y lo hemos pasado mejor aún.

Por cierto, hemos podido hacer grupos interactivos gracias a la colaboración de algunas mamás y de los voluntarios que hemos tenido los últimos meses, sin ellos no habría sido posible, así que de parte de 3ºA, ¡gracias!

Aquí os dejamos dos actividades, una del grupo interactivo de lengua y otra del grupo interactivo de matemáticas.

Una es una carrera de coches para repasar las tablas y practicar el cálculo mental. La otra es un juego para mejorar la ortografía.

Alumnado de 3ºAmos de un bonito día en esta maravillosa ciudad romana.

TALLERES DE LENGUAJE ¡CREAMOS CUENTOS USANDO LAS TIC! En los talleres de lectoescritura, hacemos actividades dinámicas y creativas. Un ejemplo es la creación de cuentos utilizando los dados “Story Cubes” y los portátiles del centro.

Con ella, potenciamos el trabajo cooperativo y la imaginación del alumnado a la vez que se forman en el uso de las nuevas tecnologías y mejoran sus habilidades lectoras y escritoras, fundamentales para el desarrollo de la competencia lingüística.

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TRABAJANDO EN EL AULA

TALLERES DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL

Este curso se ha vuelto a llevar acabo los Talleres de Estimulación del Lenguaje Oral en Educación Infantil de 3, 4 y 5 años. Hemos incorporado el uso de una nueva pizarra digital, que ha permitido la realización de actividades variadas y motivadoras (canciones, ejecución de praxias, cuentos…).

Además, se ha continuado trabajando y desarrollando las habilidades lingüísticas propias del alumnado a través de juegos de soplo y aspiración, construcción de oraciones a nivel oral con ayuda visual de dibujos y tarjetas…

Destacar otra de las actividades estrellas de este curso como ha sido “La bolsa curiosa”, con la que se ha trabajado la adquisición de nuevas palabras de vocabulario, la capacidad para definir conceptos, estructurar frases de forma correcta y... ¡jugar a las adivinanzas!

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TRABAJANDO EN EL AULA

El proyecto se inició con un intercambio de felicitaciones navideñas en las que el alumnado se presentaba y compartía información sobre sus hábitos y preferencias utilizando como lengua común el francés y hemos continuado durante el curso compartiendo información sobre nuestras diferentes culturas y tradiciones (recetas, canciones…) a través de videos, fotografías y documentos (Ppt, Word…). El francés dejaba así de ser un fin en sí mismo para convertirse en un medio de comunicación, creando vínculos afectivos y motivando mucho al alumnado a la hora de enfrentarse a cada nuevo “contenido académico”.

L

a clase de

Durante el presente curso, nuestro colegio ha participado en un proyecto quinto B apadrinó a la europeo a través de la plataforma virtual de 2ºA . Fue una “e-Twinning” experiencia muyun portal de encuentro entre colegios de toda Europa dependiente del interesante porque Ministerio de Educación y Ciencia. compartieron sus

propias creaciones El título del proyecto es un juego de literarias.

palabras que significa al mismo tiempo amigos del francés y amigos francos, es decir, buenos amigos. Hemos estado trabajando de forma colaborativa más de cien niños, niñas y profesoras pertenecientes a seis países: Inglaterra, Italia, Grecia, Rumanía, Polonia y España.

Para ello, hemos utilizado las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), pero también hemos hecho uso del correo tradicional ¡Tener físicamente en sus manos una carta llegada del otro extremo de Europa ha sido para nuestro alumnado toda una experiencia!

“Los alumnos y alumnas escriben y reciben cartas con alumnado de Inglaterra y Francia”

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TRABAJANDO EN EL AULA

Esta es una forma práctica de aprender francés que resulta divertida y eficaz ya que el objetivo no es “aprobar una asignatura”, sino ser capaces de comunicarnos con otras personas en una lengua común que nos une, tendiendo puentes de amistad (ahora que están tan de moda las “redes sociales virtuales”). degustar nuestra receta del gazpacho y nosotros hemos aprendido que nuestra llamada “ensaladilla rusa” es uno de los platos más típicos en países como Polonia, Italia y Grecia.

Los alumnos y alumnas del segundo ciclo también han participado en un intercambio de cartas con otro colegio de Inglaterra. Aprenden juntos de forma interdisciplinar y plurilingüe (español, inglés y francés) ya que escriben y reciben cartas escritas en los tres idiomas.

¡Comprobar que a pesar de los errores que se cometen al escribir, son capaces de expresarse y comprender los que sus nuevos amigos les cuentan en sus cartas, motiva mucho al alumnado a la hora de lanzarse a utilizar cualquiera de los idiomas que estudian!

Este diploma donde aparecen los participantes del proyecto simboliza de algún modo ese deseo de construir una Europa más solidaria y verdaderamente comunitaria para el mañana de nuestro alumnado. Representa también los simpáticos recuerdos que guardamos de esta experiencia: grabando los videos, viendo los documentos elaborados por nuestros socios de proyecto y aprendie ndo francés juntos, de forma entretenida y significativa.

Angélica Juan

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Profesora de francés

TRABAJANDO EN EL AULA

Con cuatro violines prestados y mucha ilusión empezamos el curso pasado una aventura que con el transcurrir del tiempo ha ido llenado de música nuestro colegio.

Poco a poco, como por contagio, se ha ido incrementando el número de violinistas que a la vez que transmitían la ilusión de participar en esta actividad, tejían entre ellos una red de complicidades y compañerismo en la que se han estado apoyando para perseverar y progresar.

Durante este año y medio hemos visto crecer un espacio de ocio alternativo en el que la música ayuda a desarrollar la capacidad de escucha, a fomentar la perseverancia, a asumir responsabilidades con el grupo y, sobre todo, a que nuestros alumnos y alumnas se sientan parte de algo importante.

Yo, Ainara Rivas Rodríguez de 5ºB, soy una de las afortunadas de poder tocar el violín, junto a la seño Eva. Es una experiencia maravillosa. Nunca imaginé poder aprender a tocar un instrumento tan complicado, pero gracias a la señoo Eva he aprendido sin ninguna complicación. También su hija Gloria me ha ayudado y me lo he pasado genial.

Ainara Rivas Rodríguez 5ºB

¡Hola! Me llamo Hajar Harkaoui. Cuando toco el violín me siento relajada. El violín es un instrumento especial. Tienes que cuidarlo como un reino y con mucha suavidad.

Hajar Harkaoui 3ºA

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TRABAJANDO EN EL AULA

Para mí es un honor tener el violín. Me gusta porque me sirve de mucho y está muy guay. Es lo mejor de mi vida. Suena muy bien y nunca lo dejaré porque está sonando muy bien. ¡Eres lo mejor de mi vida. Nunca te dejaré violín!

Luis Manuel Ortega 4ºB

Cuando me enteré de que había clases de violín en el cole fui a mi casa e inmediatamente se lo dije a mi madre.

Mi madre se impresionó y me quiso apuntar inmediatamente. Entré y bueno, me gustó mucho. (…)

Al principio me costaba un poquito pero poco a poco fui mejorando hasta ahora. ¡El violín es precioso suena… muy bonito, es… es.. muy muy bonito! (…)

Isa Lu

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TRABAJANDO EN EL AULA

AULA DE INGLÉS PANCAKES, Tortitas Británicas

Como viene siendo habitual en el mes de Febrero, los alumnos de 6º hemos preparado las típicas tortitas británicas y nos la hemos comido en clase.

Alumnos de 6ºA.

Easter eggs "Durante la pascua celebramos en nuestro colegio varias actividades: en clase buscamos huevos de chocolate escondidos y también hay un concurso de huevos pintados. Cada año la participación es mayor y algunos huevos son increíbles. Los ganadores reciben unos conejos de chocolate enormes y este año los afortunados han sido Estrella de 1ºA, Luis de 4ºB y Zaira de 5ºA. ¡Enhorabuena otra vez desde aquí por vuestros trabajos!"

Ionut y Madalina 5ºBa

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TRABAJANDO EN EL AULA

Idiomas Y Tecnología En las clases de inglés nos encanta usar la pizarra interactiva. Con ella solemos jugar a juegos para practicar vocabulario, hacer actividades, escuchar música y ver vídeos…lo mejor es cuando podemos ver y oír a nativos hablando en inglés y los entendemos!

AULA DE REFLEXIÓN Los

centros educativos son entes vivos y por ende se suceden múltiples situaciones imprevistas entre las que pueden nombrarse, los conflictos por el juego en el patio del recreo, o las distintas formas que tiene el alumnado de afrontar una situación determinada y de exponer sus pensamientos y opiniones, no siempre entendidas por el resto de compañeros y compañeras.

En el cole había una demanda, ….la de un espacio y un tiempo en el que el alumnado que se ha comportado con conductas contrarias a las normas de convivencia, pueda reflexionar en cuanto a la actitud que ha tenido, las emociones que ha sentido o que ha hecho sentir a las demás personas y la búsqueda de una alternativa de actuar de una forma diferente cuando le vuelva a suceder algo que no le guste o que no comprenda.

Es por ello que con la ayuda de maestras y maestros de otras disciplinas y externos al centro además de con la seño Maria José Hurtado y la educadora social hemos apostado por dar una alternativa al alumnado cuando se enfada por algo.

Para ir al aula de reflexión debe estar autorizado por la familia y el profesorado que deriva a ese aula debe rellenar un documento donde se recogen las tareas asignadas y los días que debe estar el alumno o la alumna reflexionando.

Además como primer paso para la inclusión en este aula se realiza una entrevista individualizada en la que el alumnado firma un compromiso de cambio con unos objetivos específicos.

Todo el alumnado derivado a este aula ha firmado el compromiso de cambio. ¡ESTAMOS ORGULLOSOS Y ORGULLOSAS DE NUESTRO COLE! ES UN COLE QUE NOS DA MUCHAS OPORTUNIDADES DE CAMBIAR LAS COSAS QUE AÚN NO HEMOS APRENDIDO A HACERLAS BIEN. Mercedes Salinas Educadora social del centro

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TRABAJANDO EN EL AULA

Zacarías va a la escuela Hola!

Los niños y niñas de 1º os vamos a contar una actividad que hemos realizado y que nos ha gustado mucho. Se titula “Zacarías va a la escuela” Un día vino una señora a contarnos un cuento, se llama Marina, y nos instaló un museo portátil en la biblioteca del colegio. Resulta que esta señora era la autora del cuento que después nos contó, y también la que hizo los dibujos, es decir, la ilustradora Marina García Gurevich.

El cuento era “Revuelo en el museo” y trataba sobre un angelito sin nombre que se colaba en el Museo de Bellas Artes de Sevilla. No os podemos contar toda la historia aquí porque entonces estaríamos haciendo spoiler, y nosotr@s no hacemos eso!!!

Fue muy divertido ver cómo sacaba taaaaaaantas cosas de su maletín y cómo montaba el museo en la biblioteca. Pero más divertido fue hacer nosotr@s los cuadros y que ahora tengamos nuestro propio museo en la clase.

Pero lo mejor de todo fue que después …..FUIMOS TOD@S AL MUSEO A BUSCAR A ZACARÍAS!!!

Nos lo pasamos genial y aprendimos muchas cosas: por qué Murillo hacía cuadros tan grandes, dónde se colocaban.... ¡¡¡Y vimos cuadros que habíamos representado en nuestro MUSEO VIVIENTE!!! Como “Santa Justa y Rufina” o “La Virgen de la Servilleta” El viernes 11 de mayo fue un día excitante y nos divertimos muchísimo. ¡¡¡Gracias Zacarías por enseñarnos tanto!!!

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TRABAJANDO EN EL AULA

Programa de estimulación física Este curso extendemos el método de estimulación física de G. Doman a primero de primaria.

Asamblea de delegados y delegadas de clase La participación del alumado en la vida del centro se vehiculiza a través de las asambleas de delegados/as que se reunen al menos una vez al trimestre. Es un espacio en el que compartir opiniones y hacer propuestas.

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Reparto de fruta en el cole

TRABAJANDO EN EL AULA

Alternativas lúdicas en el patio del recreo Este curso el alumnado de primero aprende a leer con este nuevo método iniciado en educación infantil con estupendos resultados.

A lo largo del curso que termina hemos estado aplicando en 1º A una nueva metodología para la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura: un método global llamado “Yo juego ¿y tú?”, su autora Pepa Campos Romero.

Este método ya se inició en Infantil por lo que el alumnado traía un importante conocimiento que ha hecho más fácil comenzar el proceso en primero.

Es un método global que comienza trabajando 3 frases de un cuento generador que contienen casi todas las sílabas directas. En estas tres frases está encerrado todo lo que necesita un@ niñ@ para aprender a leer.

El motivo del cambio de método está más que justificado: pretendíamos mejorar la competencia lingüística convirtiendo a nuestros niños y niñas en los protagonistas activos de sus aprendizajes, dándoles instrumentos y estrategias para que pudieran crear y gozar con los resultados de su creación.

Pero este artículo no tiene como principal objetivo explicar el método, sino hablar de los RESULTADOS QUE HAN SIDO ESPECTACULARES. En mi carrera profesional han sido muchos los grupos de Primer Ciclo con los que he trabajado, y nunca hemos conseguido unos resultados tan maravillosos como este año.

Nuestros niños y niñas de primero saben leer perfectamente y tienen una comprensión lectora y una comprensión oral excepcional puesto que el significado de las palabras lo trabajan desde el principio. Tienen una letra maravillosa y, unido a un excelente control espacial, les permite una organización en sus libretas que refleja la perfecta organización mental que están adquiriendo.

He de reconocer que no soy parcial en el análisis de “mis niños y mis niñas” pero como una imagen vale más que mil palabras, y para que comprobéis que es absolutamente cierto todo lo que digo, aquí tenéis algunas libretas de Lengua y algunas de Matemáticas, sólo aclarar que las rejillas de las sumas las hacen sol@s, yo se las enseñé un día y no ha hecho falta volver a repetirlo. ¿Son o no son para estar orgullosa de tod@s ell@s?

Ahora deben tener un merecido descanso ¡FELIZ VERANO!

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TRABAJANDO EN EL AULA

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TRABAJANDO EN EL AULA

Juegos en el patio Alternativas lúdicas en el patio del recreo

Exposición de trabajos finales del proyecto de los ecosistemas El alumnado de cuarto realizó estas bonitas maquetas sobre los elementos que constituyen los distintos ecosistemas.

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TRABAJANDO EN EL AULA

Teatro para fin de curso

A finales de enero, la maestra Aurora comenzó a poner en marcha una vez más una obra de teatro que será representada con motivo del Fin de Curso, y que estábamos deseando empezar a ensayar, sobre todo los alumos y alumnas de sexto, que ya vivimos esta experiencia el año pasado y nos gustó mucho. Este año la obra es un musical, se llama “Un intruso en los sentimientos”, y contamos con un total de 38 participantes de 4º, 5º y 6º.

Los ensayos se han ido haciendo en los recreos y algunas tardes. Los vestuarios ya se están preparando y aunque hayamos tenido algunas dificultades, estamos muy ilusionados y contentos de cómo lo hacemos. Queremos agradecer a nuestras familias y al cole su ayuda y apoyo para poder cumplir este deseo. El próximo 20 de junio será el estreno y esperamos muchos aplausos, seguro que os gustará.

Programas y entidades colaboradoras

Estrecha colaboración con Entrelindes 18

SEMANA CULTURAL

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0 0Aniversario.

B.E. Murillo

Hemos recreado cuadros del magnífico pintor sevillano Bartolomé Esteban Murillo.

Cada curso ha trabajado un cuadro y los niños y niñas han elaborado producciones de ese cuadro que tenemos expuestos en un magnífico retablo de EXPOSICIÓN PERMANENTE en la planta baja de nuestro centro.

Nos sentimos muy orgullos@s del resultado obtenido y sobre todo hemos aprendido mucho sobre Murillo y sobre cómo se hacían los cuadros en el siglo XVII. Durante al menos un mes hemos preparado el fondo del cuadro (cada clase el suyo) para posteriormente instalarlo en la zona correspondiente de la sala SUM del colegio.

Como podéis ver en las fotografías todos los cursos, desde Infantil de 3 años hasta 6º, hemos invertido esfuerzo, entusiasmo e ilusión en la representación del cuadro que nos ha correspondido.

Nos lo hemos pasado muy bien y en nuestra clase hemos participado casi todos como los niños que comen melón y uvas. ¡Nos ha gustado mucho!

Os dejo la relación de cuadros representados, ah! y algo importante: Nuestras familias vinieron a visitarnos el viernes y salieron muy contentos y sorprendidos de nuestro trabajo.

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SEMANA CULTURAL

6º A El regreso del hijo pródigo

5º B La adoración de los Reyes Magos

5º A Abraham y los tres ángeles

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SEMANA CULTURAL

1º Niños comiendo melón y uvas EI 3 años La pequeña vendedora de fruta

2º Mujeres en la ventana 3º Santa Ana enseñando a leer a la Virgen

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SEMANA CULTURAL

EI 5 años Cuatro figuras en un escalón

EI 4 años Tres muchachos

4º B Santa Justa y Rufina

4º A La Virgen de la Servilleta

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SEMANA CULTURAL

“Se han hecho dibujos alusivos al cuadro que estábamos trabajando en las clases y los elegidos se han colocado en el mural, simulando un museo de verdad. ¡Venid a visitarnos !

En el salón de actos hicimos una representación de cada cuadro con música de la época de Murillo mientras proyectábamos el cuadro original.

Era un MUSEO VIVIENTE. Se invitó a los padres y a la televisión. ¿ Y a que no sabéis qué? ….que salimos en el Canal Sur .Podéis vernos en televisión a la carta ¡ Somos famosos ! JEJEJE” Cristian Arcos, Naima del Campo y José Manuel Hurtado 6ºA

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SEMANA CULTURAL

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

TALLER EN LA CASA DE MURILLO

El jueves 22 de marzo, los alumnos de 5º y 6º visitamos la casa Murillo, situada en la calle Santa Teresa nº8, en el barrio de Santa Cruz también llamado la Judería.

“Fuimos en metro y atravesamos los Jardines de Murillo. El primer grupo entró en el taller y nosotros paseamos por la Judería: Plaza del Triunfo, plaza de Santa Cruz, plaza de doña Elvira, Alcázar, Catedral,etc.

En el taller nos dividimos en dos grupos. Nos explicaron cómo era la vida en la época de Murillo. Fue muy interesante. Luego la monitora nos explicó de dónde sacaban los colores primarios: piel de conejos, cochinillas, cucarachas, orina de las vacas y minerales como el lapilázuli, cobre en vinagre,etc.

Nos dieron piedras falsas y morteros y lo machacamos. Colamos el polvo con un colador y le echamos aceite de linaza. ¡Lo mezclamos todo y a restaurar cuadros de Murillo! Nos convertimos en auténticos restauradores. Con acuarelas teníamos que pintar las rayas verticales sobre las partes a restaurar. ¡Fue muy divertido! Y, como siempre ,volvimos ligeros al cole.

(Un secreto, mi grupo pudo ver los cuadros de Murillo que están en la catedral )” Naima, Rafa y Estela (6º)

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

El día 21 de marzo de 2018, los niños y niñas de 4ºA, 4ºB y la mitad de 3º, realizamos una excursión muy bonita.

Fuimos a realizar dos talleres a “la Casa de Murillo”. Esta casa está en la calle Santa Teresa, número 8, en el Barrio de santa Cruz.

Antes de entrar, dimos un largo paseo de casi dos horas, vimos: la Plaza del Triunfo, que se llama así porque la catedral no se derrumbó durante el terremoto de 1 de noviembre de 1755; recorrimos por fuera la catedral, cuyo nombre completo es “Catedral de Santa María de la Sede”, vimos la Puerta del Príncipe o San Cristobal y la Puerta del Perdón, por la primera se entra en la Catedral y por la segunda se sale; también vimos, el Archivo de Indias, la Giralda, la Plaza de la Virgen de los Reyes, el Palacio Arzobispal, el Real Alcazar y paramos a desayunar, de nuevo, en la Plaza del Triunfo.

De todos estos lugares nuestro tutor, nos explicó cosas muy interesantes. De allí nos fuimos a la Casa de Murillo.

Realizamos dos talleres. En el primero, nos explicaron como vivían las personas en el siglo XVII (Bartolomé Esteban Murillo nació en 1617): sus costumbres, la educación que tenían, la peste, etc. En el segundo, muy práctico e interesante, realizamos pinturas y restauramos cuadros, cada uno/a el suyo.

Fue ¡superinteresante y divertido!, os recomendamos que lo hagáis y por supuesto, que paseéis por Sevilla, conociendo nuestra historia y tradiciones.

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

DISNEY, EL ARTE DE CONTAR HISTORIAS El martes 19 de Diciembre de 2017 los alumnos de 5º y 6º de Primaria fuimos a visitar Caixaforum que está situado en la Torre Pelli.

Fuimos en dos autobuses . Entramos en dos turnos. Mientras esperábamos la visita, el otro grupo visitaba una exposición de un artista llamado Fortuny. Era muy bonita y cuando terminamos nos dijeron que podíamos dibujar uno de sus cuadros.

También desayunamos y jugamos un rato fuera, debajo de la torre que impresiona por su altura.

La exposición era sobre bocetos de películas famosas de Disney Mientras esperamos a que todos acabaran, la seño nos llevó rápido a ver el Pabellón de la Navegación, la torre Schindler y el Monasterio de la Cartuja.

Algunos sí pudieron visitarla. Alberga el Museo de arte Contemporáneo y había unas figuras gigantes. La mayoría no lo conocíamos y la verdad es que merece la pena.

Lo pasamos genial y aprendimos muchas cosas.

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Una visita espectacular a Isla Mágica El martes 22 de mayo, fuimos a Isla Mágica a divertimos en las atracciones. Lo pasamos ¡genial, genial, genial!. Nos encantó empaparnos de agua en “El refugio de Morgan”, caer por las “cataratas del Iguazú” y viajar por los troncos de la “Anaconda”.

Comimos juntos en el fuerte, al son del himno del Sevilla y vimos a los jugadores del equipo. Además, recibimos una sorpresa ¡nos regalaron una camiseta y una mochila!

A la vuelta estábamos agotados, pero felices de haber pasado un día redondo.

Andrey Hidalgo 4ºB y Jesús Hurtado 3ºA

L

a clase de

quinto B apadrinó a la de 2ºA . Fue una experiencia muy interesante porque compartieron sus propias creaciones literarias.

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Un día en....

Miniolimpiadas “Hoy, día 10 de mayo de 2018, los alumnos del Adriano del Valle hemos ido a una excursión a las mini olimpiadas. ¡Hemos hecho más ejercicio que nunca! Fuimos a las 9:00, hasta las 14:00.

Hicimos equipos pequeños. Nos pusimos alrededor de la profesora. Jugamos al baloncesto con el equipo negro y ganamos. Lo hicimos muy bien. Luego fuimos a un juego parecido al tenis.

Más tarde fuimos al gymball. Después de jugar un poco, fuimos a desayunar. Después estuvimos mucho tiempo jugando ¡Había muuuuuchos niños”! Finalmente todos fuimos rápidamente al pabellón. Jamás había ido a una olimpiada.

Ganamos en muchos juegos y nos dieron una medalla, una gorra y una mochila y nos pusimos todos a bailar” Paula Ramos, Luis Fajardo y Luis Manuel Ortega 4ºBde ser felices juntos, comenzando una nueva vida.

… Arroceria Herba "¡Hola a todos! Somos Dayanara y Yumara, dos alumnas de 5ºB y nos gustaría contaros nuestra experiencia sobre la excursión que hicimos el pasado mes de abril. Pasamos el día en la Arrocería Herba y aprendimos un montón de cosas. Lo primero que hicieron fueron equiparnos con batas, gorros y gafas y advertirnos de que debíamos estar en silencio, uy atentos y no tocar nada porque podría estropearse el proceso de empaquetado...de hecho, ¡teníamos unos walkie talkies para hablar entre nosotros!

Primero vimos como llegaba el arroz a esta fábrica y las distintas máquinas donde se limpia y se parte el grano de arroz de diferente manera. Hay muchísimos tipos de arroz y en esta arrocería se envasa para diferentes marcas. Lo que más nos gustó fue el final donde vimos cómo salían cientos de cajas de arroz por unas máquinas que iban a toda prisa.

Después, el monitor eligió varios alumnos para hacer un taller de cocina. Con diferentes ingredientes estuvimos cocinando con el microondas y probando todos el delicioso arroz. Nos lo pasamos muy bien y nos divertimos un montón y encima nos regalaron paquetes de arroz y una botella."

Dayanara y Yumara 5ºB

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Feria Del Libro Hoy 3ºA, 4ºA y 4ºB fuimos al centro en un autobús de dos pisos. Después cogimos el tranvía. Entramos en un teatro. Era muy chulo. Cuando entramos había un montón de asientos.

De pronto aparecieron unas personas del futuro que estaban trabajando en una fábrica.

Entonces una alarma sonó y era su descanso. No sabían lo que eran los sentimientos. No sabían ni reir, ni enfadarse…, etc. Le preguntaban lo que eran los sentimientos a ¡una máquina! Se pusieron a descubrir las emociones y una se puso unas gafas y dijo: “Base, define <<risa>>” y la base respondió: sentimiento de alegría. Ejemplo “Jo, jo, jo”. Ellas intentaron imitar la risa pero no sabían si les salía bien, porque no tenían emociones. Probaron con otras emociones y también con la palabra “arte” y entonces la base les habló sobre literatura, escultura, pintura… y les contó cómo una mujer consiguió tranquilizar a la gente de un teatro donde había un incendio, solo con tocar el piano. Así comprendieron el poder del arte para transmitir emociones y también que en la Historia ha habido muchas mujeres artistas, como Rosalía de Castro.

Cuando salimos del teatro empezó a llover pero casi no nos mojamos porque llegamos a una carpa donde desayunamos y nos hablaron sobre la bandera de Andalucía, su origen y su historia

Alumnos de 4ºB

… Excursión A Hytasa “El lunes 12 de Febrero de 2018 los alumnos de 5ºy 6º fuimos andando, o mejor dicho volando al Pabellón de Hytasa.

Nos esperaba el monitor que nos hizo calentar un poco y nos fuimos a las barras de equilibrio. Había 4 tipos de ejercicios.

En el primero íbamos andando con ayuda de un compañero.

En otro igual pero de lado. En otro de espaldas y en el último de cuclillas.

Cuando terminamos, nos fuimos a las barras paralelas. Muchos no lo hacíamos bien y nos dábamos en los brazos sin querer.

La siguiente tanda de ejercicios eran colchonetas y rulos gigantes en los que teníamos que dar volteretas, los que podíamos, claro. Saltamos al potro y saltos de longitud.

Nos reímos mucho.

Luego, nos subió a la planta de arriba, donde había una cama elástica y saltabas hacia una cama de cojines de espuma. Nos enterramos y no podíamos salir. Menos mal que nos ayudábamos entre nosotros.

La hora pasó demasiado rápida. Estiramos y de vuelta al cole.

Algunos se están pensando apuntarse. Fue muy divertido” Naiara Picón Aranda 6º

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Mercacole El jueves 26 de abril los alumnos de 6º visitamos Mercacole. Fuimos en un microbús pequeño. Cuando llegamos nos regalaron un delantal y nos llevaron a una sala donde jugamos con una pirámide alimenticia. Teníamos que colocar determinados productos según la cantidad que se debe comer o no.

Luego aparecieron la Seño Esperanza, la voluntaria Amalia y un señor de Mercacole disfrazados de sus mascotas que eran: “ Merlu”, “ Manza” y “ Pol”, merluza, manzana y pollo respectivamente. Nos reímos un montón.

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Desayunamos genial. Nos habían preparado frutas variadas como: melón, sandía, manzana, pera y naranja. Cada alumno se hacía su propio zumo y a muchos clase de repetimos. quinto B apadrinó a la reciclamos los restos y nos fuimos a otra sala a jugar y nos dividimos otra de 2ºA . Luego Fue una vez muy en dos equipos y la seño decía una letra de alguna verdura o fruta y la experiencia teníamos interesante porqueque coger y meter en la cesta. El primero en hacerlo ganaba. Fue muy divertido. compartieron sus propias creaciones Luego nos montamos en el microbús y nos explicaron las diferentes naves de literarias. fruta y otros productos. Llegamos a un huerto ecológico donde había frutas y plantas aromáticas. Estaba genial.

Por último, fuimos a la Nave del Barranco, copia de la Nave que hizo Eiffel en Triana. Es la nave del pescado. Todavía olía y eso que ya estaba todo limpio. Nos explicaron que ya no se subasta aquí el pescado, sólo se vende. Los camiones instalan su puesto en un espacio determinado y los minoristas lo compran.

Recordad que se hace de madrugada porque las pescaderías tienen que venderlo luego para que nosotros nos lo podamos comer. No me imagino de noche, en invierno, con frío, hielo del pescado … ¡Qué trabajo tan duro!

Finalmente, nos llevaron a una sala donde nos mostraron pescados, los tocamos y nos hicimos fotos.Nos regalaron una nevera y de vuelta al cole. ¡Aprendimos un montón y nos lo pasamos genial!

Alumnado de 6º

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Vamos al teatro El 14 de diciembre de 2017, todo el Primer y Segundo Ciclo fuimos al Teatro Alameda a ver una estupenda obra. Se llamaba “Oopart”, que es una palabra acrónima que viene de “Out of place artifact” (objeto fuera de su espacio-tiempo).

Nos gustó mucho porque hacían malabares, acrobacias, mimos y un montón de escenas en las que nos reímos bastante.

La obra está protagonizada por una mujer y tres hombres. El argumento es el siguiente: los personajes vienen en una máquina muy extraña y vieja desde el siglo XIX, la máquina se estropea y tratan de averiguar lo que le ha sucedido; vienen de un lugar olvidado y llegan a un lugar que no conocen. Aunque no hablan, se les entiende perfectamente lo quieren decir, gracias a sus gestos, ruidos, mimos, etc. Así, vemos como arreglan la máquina del tiempo, que ha sido estropeada por un monstruo. El personaje que más nos ha gustado es el “monstruo”, que aparece y desaparece cuando menos te lo esperas y muerde a alguno de los personajes.

En fin, os recomendamos, que la veáis, es superdivertida.

Firmado: alumnos/as de 4ºA.

Visita al I.E.S. Diamantino García Acosta El martes 27 de Febrero fuimos de visita al Instituto. Teníamos muchas ganas de ver a nuestros compañeros/as del curso pasado.

Pero esta visita fue diferente.

Normalmente sólo ven las instalaciones y hablan con algunos profesores que le cuentan un poco cómo es la dinámica de un instituto.

Lo típico: de 8 a 15 horas, madrugón, asignaturas diferentes, más estudio….

Pero esta vez nos invitaron el día en que ellos celebran su fiesta más bonita: el día de Andalucía.

Nos recibió la seño Mercedes Salinas que es la educadora social de nuestro centro, compartida con el Instituto Diamantino. El jefe de estudios, un alumno de 2º y Mercedes nos explicaron las normas del IES, luego plantamos un árbol y lo regamos para que cuando lleguemos el próximo curso ya tengamos algo nuestro allí. Fue algo bonito y diferente.

Después visitamos la peluquería y la biblioteca. Es lo que más merece la pena porque hay que reconocer que los colegios son más alegres y divertidos.

Por último, todos los alumnos y profes nos invitaron a compartir la comida que habían traído los alumnos del IES de todos los países.¡ Estaba buenísima!.

Acabamos jugando al fútbol, bailando en corritos, saludando… Fue una visita espectacular y lo pasamos muy bien.

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BIBLIOTECA

BIBLIOTECA ESCOLAR

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omo cada curso, desde la biblioteca organizamos diferente actividades que animen a nuestros niños y niñas a la lectura.

Algunas de ellas son las relacionadas con Halloween, los apadrinamientos lectores , cuenta cuentos para los más pequeños y actividades para conmemorar El Día del Libro y El Día de la Poesía.

Queremos destacar la visita que nos hicieron antiguos alumnos y alumnas del colegio que ahora están en el I.E.S. Diamantino García. Ellos nos mostraron actividades de lectura y escritura muy intetesantes que han realizado a lo largo del curso.

Y ya sabéis. ...como siempre os animamos a leer¡ lo pasaréis bien seguro!

Seño Pepa “ A mí me gusta estar en la biblioteca porque es bonita, estás muy tranquila y tienes unos libros super chulos. Hay un libro que me encanta que es “ El libro de los chistes”” Noelia 4ºA

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SECCIÓN LITERARIA

Día de la poesía E

l 21 de marzo día de la poesía estuvimos en clase leyendo y coloreando

fichas de poemas de autores andaluces y anónimos.

Fuimos después a la biblioteca del colegio, los niños y las niñas nos sentamos.

Cada uno comenzó a leer la poesía que se había aprendido a los niños de 6º de Primaria. ¡Nos lo pasamos muy bien!.

Al final la seño Pepa puso en el tablón de la biblioteca nuestras poesías y dibujos, tanto de los alumnos y alumnas de 1º como de 2º.

El resto de los alumnos y alumnas del cole hicieron otro tipo de actividades como por ejemplo: hacer libritos de cuentos que después nos contaron a nosotros.

Ese día fue muy divertido y además aprendimos muchas cosas interesantes.

Alumnos y alumnas de 2ºA

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SECCIÓN LITERARIA

LEER ES ILUSIÓN… APADRINAMIENTOS LECTORES El monstruo de los colores “Un poco antes de semana santa tuvimos un apadrinamiento de los niños de Infantil. Allí nos contaron un cuento muy chulo. La seño nos pidió que nos sentáramos. Salieron a escena cinco emociones: el miedo, la rabia, la tristeza y la alegría. Cada una representada por un color.

Empezaron a contarnos el cuento y de repente en el cuento apareció un monstruo con muchos colores.

No sabía lo que le había pasado, pero tenía todas las emociones revueltas. Después apareció un niño que le ayudó a ordenar y guardar sus emociones.

Metieron el miedo en un bote; la rabia en otro bote;a clase la alegría y la tristeza en otros botes de distintos. Cuando el monstruo terminó de ordenar quinto apadrinó a la todasBlas emociones ya se sentía mejor y le dio las gracias al niño de 2ºA . Fue una por haberle ayudado y entonces el monstruo tuvo experiencia muy una emoción más: el amor. Por último los porque niños de la Seño Susi nos regalaron unos interesante corazones, compartieronunos suseran rojos y otros rosas”

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propias creaciones literarias.

Luis Manuel y Luis (4ºB) “ En marzo fuimos a la biblioteca para coger libros de poesías. En clase, por pareja o grupo, escogimos una poesía para aprender y recitarla. Después fuimos a 5ºB y se la recitamos. Algunas eran de tristeza, otras de alegría y algunas de risa.

Una de las graciosas era “la nana de mi niño” que continuamente repetía lo mismo “ea ea ea”.

Aprovechamos para recordar a los alumnos del Adriano del Valle que vayan con frecuencia a coger libros de la bilioteca. Por cierto, esta actividad la hicimos para celebrar ¡el día mundial de la poesía!

Alumnos de 3ºA

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SECCIÓN LITERARIA

El alumnado de 4ºB apadrina al alumnado de infantil... s y d los niño a id v a N e un Antes d tuvimos B º 4 e niñas de s niños d lo a to n ie to apadrinam os el cuen m ta n e s e r p e nte.

Infantil. R s y el pue o n a m r e h dos de los dos toria de is h la uno Contaba pelean y e s e u q ue hermanos tero para q in p r a c n u re contrata a o que sepa r u m n u a le construy ara siempre, pero en p sus granjas l carpintero hace un , e final vez de eso manos al r e h s lo ento puente y on este cu s, C . s e c a p e hacen las que a vec r a c li p x e an, queríamos s se enfad a n o s r e p s les cuando do rsona que e p a r t o Los hace falta u amistad. s r a r e p u c il se ayude a re de infant un s a iñ n niños y les dimos y n ie b y u portaron m e lo colorearan . u mic para q o c En el segundo trimestre fue el alumnado de B mnos de 4º lu A infantil y primer ciclo, el encargado de hacer “el apadrinamiento lector al alumnado de primaria. ¡Fue todo un éxito! Enhorabuena a todos

¡Ahora le toca a “los peques” contarnos historias!

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SECCIÓN LITERARIA

Alumnado del I.E.S. viene al cole a compartir la celebración del día del libro Algunos antiguos alumno/as del IES Diamantino García Acosta vinieron a visitarnos el 25 de abril. Nos fuimos todos a la biblioteca ; nos presentamos y nos sentamos en corro. Luego nos dieron unas brochetas de chuches con un poema que habían inventado en un proyecto del IES. ¡Qué originales eran! Y ¡qué ricas las chuches!

Los leímos juntos .Nosotros les regalamos un libro de poemas de antiguos alumnos. Al final, nos fuimos al patio y desayunamos juntos. ¡Qué bien nos lo pasamos! ¡Ojalá que se repita esta actividad otra vez!

Davinia Artero (6º)

Torneo de Ajedrez en el colegio La escuela sevillana de ajedrez organizó en colaboración con nuestro centro, un torneo de ajedrez. Fue el día 29 de mayo y partriciparon tres centros educativos.

Podium de la categoría de benjamines

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SECCIÓN LITERARIA

Entrevistamos a... ¿Quiénes son Loli y Lola? Llegan a nuestro cole siempre con su camiseta roja, un poco antes de que nosotros nos vayamos. Muchos de nosotros ni siquiera sabíamos su nombre hasta hoy, a pesar de que son muy importantes para nuestro colegio. Hoy queremos conocerlas un poco mejor, y por eso les vamos a hacer una entrevista.

- ¿Cómo os llamáis?

- Loli y Lola.

- ¿Os gusta vuestro trabajo? ¿Por qué?

- Sí, porque hay un buen ambiente y el personal de limpieza tenemos un buen convenio con los mismos derechos y deberes, por ejemplo igualdad de sueldo (Lola).

- ¿Cuándo empezasteis a trabajar aquí?

- En 2013.

- ¿Cómo de limpias os encontráis las clases cada a clase de día?

- No están muy sucias, pero a veces hay muchas cosas por el suelo. quinto B apadrinó a la ¿Cómo os sentís trabajando en este de 2ºA . Fue una colegio? experiencia muy - Muy bien porque vivo aquí cerca y mis hijos interesante porque han estudiado en este colegio (Loli). Además es compartieron un colegio sus pequeño, con menos niños (Lola). propias creaciones - ¿Cómo podemos ayudaros?

Dejando vuestras cosas recogidas, cerrando las literarias. ventanas para que no se cuelen pájaros y otros animales.

- ¿Os gustaría tener otro trabajo?

- ¡No! De hecho podríamos ocupar otros puestos por ejemplo en parques y jardines o en otros servicios de mantenimiento, pero nos gusta más este.

- ¿Nos podéis contar alguna anécdota?

- Una vez en vacaciones se metió un gato en el colegio, en la zona del despacho del director.

Saltaba la alarma cada vez que se movía, pero nadie sabía por qué, porque no encontraban a nadie. ¡15 días después los vigilantes encontraron al pobre gato medio muerto de sed y de hambre!

- ¿Trabajáis mucho?

- La verdad es que sí.

- ¿Qué hacéis en vuestro tiempo libre y cuales son vuestras aficiones?

- Bailar, leer, hacer senderismo, hacer deporte y, siempre que podemos, viajar.

- ¡Bueno Loli y Lola, muchas gracias por dedicarnos vuestro tiempo! Que os vaya muy bien en vuestro trabajo y prometemos que recogeremos nuestras cosas.

- ¡Gracias a vosotros!

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Los alumnos de 4º B entrevistan a Loli y Lola, las limpiadoras de nuestro cole

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SECCIÓN LITERARIA

¡Nuestras creaciones!

Algunos de nuestros alumnos y alumnas son auténticos artistas con las letras y les encanta crear y compones historias, canciones o rimas…Aquí podéis encontrar algunos ejemplos.

“RAP A MIS MAESTROS” Este rap mucho os va a gustar bastante información os va a dar porque con Eva aprenderéis a cantar y bailar, con Angélica en francés mucho lo vais a disfrutar, con Macarena inglés vais a dar, con Aurora aprenderéis a actuar y un montón lo vais a disfrutar y con Maria José aprenderéis a colorear y dibujar, que bien lo vais a pasar.

Espero que os haya gustado esta pequeña información con forma de canción.

Saad 5ºB

LA HISTORIA DE MALALA Hace mucho tiempo en Pakistán había una niña llamada Malala. En Pakistán había un colegio al que ninguna niña podía ir. Malala tenía dos amigas que siempre iban con ella al cole aunque no pudieran.

Un día le dijo un terrorista: “ Malala no vengas al cole o te pasará algo muy malo”. Pero ella siguió yendo. Unos días después Malala se subió a un autobús y de repente un terrorita dijo: - ¿Quién es Malala?

Ella se cayó hasta que por fin contestó - Soy yo.

La sacó del autobús y le disparó con una bala en la cabeza y le dijo : -Esto te pasa por venir al colegio.

Después se la llevaron a Inglaterra y se curó. Volvió a ir al colegio y años después dijo en una reunión: UN NIÑO,UN MAESTRO, UN LÁPIZ Y UN LIBRO PUEDEN CAMBIAR EL MUNDO. Wijdan Chakiri Horri

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SECCIÓN LITERARIA

“POESÍAS A ANDALUCÍA ”

El día de Andalucía Lo vivimos en el colegio Con mucha alegría.

Robi 5ºA

Ocho provincias andaluzas, Todas debes conocer, Gran belleza y cultura, Historia y cosas ricas que comer.

Dunia 5ºA

Tanto playa como monta ña, Tanto r ío como mar, Vayas donde vayas por Andaluc ía, Todo te va a maravillar.

La bandera de Andalucía

Samara 5 ºA

Es verde y blanca Y la llevo en el corazón día a día José Antonio Cortés 5ºA

Pan con aceite comemos este día, desayuno andaluz que da fuerza y energía Zaira 5ºA

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HUERTO ESCOLAR

El huerto escolar En el cole tenemos un huerto, en un lado del recreo, muy cerca de la puerta. Allí vamos los niños y niñas de las clases de 4º, del profe Luis y de la seño Angélica.

Siempre nos lleva , a la hora del recreo el profe Ignacio, aunque a veces, como tiene muchas ocupaciones, no podemos ir.

Al principio del curso, removimos la tierra, le echamos el compost del curso pasado, quitamos las malas hierbas y plantamos un montón de lechugas y de patatas.

Cuando pasaron un mes o dos recogimos casi 65 lechugas y ...ninguna patata !!!!

El profe nos regaló una lechuga a cada uno de los que vamos al huerto y con las demás fuimos por las clases haciendo ensaladas para que se las comieran todos.

También les llevamos el aceite, la sal y los tomates.

Después el profe nos puso a recoger piedras por el cole y las pintamos de color blanco, para que ponerselas alrededor a las plantas y que estén más bonitas.

Hace poco hemos sembrado un montón de cosas: pimientos, tomates, coles, lechugas de varios tipos…. Y también el cole ha comprado 8 árboles frutales, que nos encargamos de regar y cuidar nosotros.

Al huerto sólo vamos los que queremos, pero a nosotros nos encanta, porque es una cosa diferente que hacemos en el cole.

También regamos las plantas y árboles que se pusieron los años anteriores, como el árbol de la seño Elena o los cactus de la entrada.

Algunos de los que vamos normalmente al huerto somos: Alex Coca, Erika, Jose Francisco,Pablo, Mario, Ismael, Moisés, Andrea, Lucas, Alex Lin , Noelia, etc.

Alumnado de 4º

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CELEBRACIONES

Celebramos el día de la paz Como cada año, en nuestro colegio hemos celebrado el Día de la Paz. En esta ocasión, hemos dedicado una semana a hacer un montón de actividades relacionadas con este día. Esta celebración es muy importante para nosotros porque trabajamos unos valores muy importantes y nos paramos a reflexionar sobre la importancia de mantener una buena conducta con nosotros mismos y con los demás.

Este curso, cada ciclo a elegido un personaje que fuese emblema de paz y hemos investigado y aprendido mucho para poder contárselo al resto de alumnos y alumnas haciendo exposiciones interesantísimas.

- En Infantil han trabajado a la madre Teresa de Calcuta.

- El primer ciclo ha preparado actividades sobre Nelson Mandela.

- El segundo ciclo ha investigado sobre Malala Yousafzai.

- El tercer ciclo preparó un teatro sobre Martin Luther King y Rosa Parks.

Además de todo esto, se han escogido,como ya es tradición, nuestros Nobeles de la Paz. Estos alumnos y alumnas destacan por mostrar valores como el compañerismo, la solidaridad y el respeto. ¡Enhorabuena! Una vez entregados los diplomas, escribimos nuestro sueño en un pedazo de papel y los pegamos todos con forma de nueves y rayos de sol en un mural donde se podía leer la famosa frase de Martin Luther King…I HAVE A DREAM

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¡Un día terrorífico!

Como cada año, el día 31 de octubre, celebramos en nuestro centro el dia de ¡Halloween!. Las maestras maestras Esperanza y Macarena prepararon un montón de actividades para celebrar esta festividad anglosajona tan famosa...y ¡terrorífica!. Historias de miedo en la biblioteca ambientadas con música y velas escalofriantes, calabazas, esqueletos y juegos tradicinales de esta fiesta como comer manzanas con las manos atadas fueron nuestros acompañantes estos días...sin olvidar una increíble bruja que podías encontrarte por los pasillos ...¡ cuando menos lo esperaras

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CELEBRACIONES

Hicham

"Me encanta celebrar Halloween.

Ese día nos disfrazamos, damos sustos, decoramos todo con arañas y este año leímos un libro muy divertido de una bruja llamado " Winnie the witch"

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CELEBRACIONES

Día de la mujer El ocho de marzo celebramos en nuestro colegio el día Internacional de la Mujer. En nuestra clase trabajamos la vida de una mujer muy importante: Clara Campoamor Rodriguez. Nació en Madrid en 1888, fue escritora y política consiguiendo junto con otras que el voto fuera universal.

Nos lo pasamos muy bien haciendo un mural sobre su vida, escribimos, coloreamos y lo expusimos junto con los compañeros y compañeras de 4º en el pasillo del colegio ya que ellos también hicieron murales de mujeres que destacaron a lo largo de la historia.

Además de lo anterior desarrollamos una serie de actividades dentro de las aulas que trataban de la igualdad entre hombres y mujeres.

Alumnos de 2ºA

Día de Andalucía con la colaboración del AMPA

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CELEBRACIONES

SEMANA SANTA

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on motivo de la Semana Santa, se ha realizado en el aula de Religión la II Exposición sobre esta Festividad de tanto arraigo en nuestra cultura.

Gastronomía, Vocabulario, Costumbres, Profesiones relacionadas, Cartelería de imágenes procesionales de distintas localidades además de las sevillanas, Nazarenos realizados en distintos materiales por el alumnado que recibe formación en esta asignatura, así como “Pasos” realizados por sus familias, han formado parte de dicha Exposición, que fue visitada el día que se entregaron las notas al finalizar el trimestre.

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CELEBRACIONES

FERIA DE ABRIL EN EL COLEGIO Los más pequeños son los protagonistas de estas fiestas.

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PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

CREAMOS REDES COMUNITARIAS REHABILITANDO EL PARQUE "DE LAS PISTAS" El proyecto comenzó a gestarse durante este curso escolar, teniendo su punto álgido de acción en el tercer trimestre. Los centros implicados son el CEIP Juan XXIII, el IES Diamantino García y el CEIP Adriano del Valle.

Ya hace tiempo, tal vez más de un año, se presentaron en el colegio unas personas que venían en nombre de la asociación APY Solidaridad. Querían trabajar con nosotras en programas de Cooperación para el Desarrollo, concretamente en un trabajo conjunto con otros colegios del barrio para rehabilitar zonas dañadas de éste, y, de esta manera, crear redes de solidaridad y cooperación entre las vecinas y los vecinos, las familias, las niñas y los niños, las instituciones...

Se hizo una selección de alumnado y familias, así como de profesorado representante para crear un "grupo motor", cuya función era la de ser referentes del proyecto para el resto de la comunidad, las que "tirarían del carro" en un primer momento de desarrollo del proyecto.

Estos grupos motor de los tres centros escolares, más las personas de APY, además de voluntarias universitarias, nos desplazamos a Marbella durante dos días, en el mes de Abril, con motivo de una formación previa.

Así que, lógicamente, por nuestro afán de conseguir un barrio, un lugar lo más digno y respetuoso posible para la vida, nos embarcamos sin dudas.

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PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS En los tres centros escolares soñamos que parque "de las pistas" queríamos: con arenero, con zona de juegos, más árboles para dar sombra, un escenario, una tirolina, flores, vallas de colores,... He hicimos unas maquetas del parque con nuestros sueños allí plasmados. Durante una semana, rulaban los bocetos, los pinceles, las cartulinas, la gomaeva... y se le daba forma a nuestro parque en miniatura. ¡Quedó chulísima!.

Así, llegamos a uno de los pasos más divertidos del Método Oasis: celebrar una fiesta en la que nos encontramos todos los talentos del barrio para mostrar lo que sabemos, además de presentar las tres maquetas y decidir entre las tres, que es lo que definitivamente tendría nuestro parque.

Esta formación nos adentraría en el Método de Trabajo OASIS, en modo de hacer, a partir de una serie de pasos para llegar, desde la búsqueda de talentos y bellezas (humanas, naturales y construidas) de la zona, hasta la creación nuevos espacios de convivencia comunal y la transformación de las relaciones entre las personas y/o con las zonas comunes del barrio.

Fue una fiesta en toda regla. Se bailó, se rapeó, se tocó el violín, se contaron chistes, se charló, se rió, se votó, conocimos gente nueva, comimos cositas muy ricas y nos refrescamos sin alcohol. Y todo gracias a la colaboración de las familias, el alumnado y los encargados de las pistas (Juan, Alfonso y Óscar) que junto a APY y el grupo motor, se dejaron la piel para que todo saliera estupendo... y así fue.

Conseguir ésto nos llevará a tener una conciencia de solidaridad y de cooperación para futuros encuentros, cambios, adapataciones, reivindicaciones,... con el fin antes nombrado: conseguir un barrio mejor para todas.

Días después de la formación en Marbella, nos pusimos manos a la obra. Los grupos motor de cada centro, así como las familias y más alumnado, salimos a las calles del barrio a fotografiar la belleza que tiene: un balcón florido por aquí, un padre haciendo deporte junto a su hija por allí, un escaparate de ropa lleno de vida y color, dos vecinos charlando animadamente buscando la sombra en una callejuela,... y por supuesto, el parque "de las pistas", el lugar elegido para rehabilitar, nuestra GUARIDA, nuestro sitio de próximos encuentros, risas, juegos, y decisiones importantes para la vida del barrio.

Decidido que cosas se incluirán en el nuevo parque "de las pistas", después del recuento de votos, nos encontramos en este momento en el paso previo a la rehabilitación de éste: recopilando recursos materiales y humanos para los días 28, 29 y 30 de Mayo, reunirnos allí y ponernos manos a la obra. ¡Apúntate!... ¡Anímate y ven a echarnos una mano! ¡Vamos a hacer del parque "de las pistas" nuestro parque! ¡La Guarida de todas y todos!

El barrio soñó una vez más (cuántos sueños se han cumplido... cuántos quedan por soñar y cumplir...), en el cole, por las calles, en las tiendas, en los hogares, en el centro de mujeres, en las salesianas,... Y soñó un nuevo barrio, un barrio mejor: limpieza, seguridad, colores, parques, relaciones fluidas entre vecinas, niñas y niños en las calles,...

MARÍA JOSÉ HURTADO PEDROSA Maestra y tutora de 5º A

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PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

Proyecto APY Marbella “Esta maravillosa excursión empezó cuando la seño María José nos citó a 3 niños de sexto y 2 de quinto y nos contó qué era APY .Nos pareció muy interesante y decidimos apostar por nuestro barrio.

El día 23 y 24 cogimos rumbo a Marbells a las 8:15 y llegamos a las 11:30 allí desayunamos con buffet libre y nos explicaron el proyecto Oasis. A las 13:00 teníamos que ir al comedor y nos dieron una hora para descansar y ponernos… el bañador y a la playaa !! Allí tuvimos que preguntar a la gente que había en el paseo qué querían para mejorar su barrio.

Casi todas las personas nos dijeron que la limpieza y más aparcamiento. Después nos dieron un descanso para poder bañarnos en la playa.

Cuando regresamos nos fuimos a ducharnos y a cenar. Luego hicimos juegos nocturnos y a dormir hasta la mañana siguiente.Estuvimos desde las 10:00 hasta las 5:30.

Para acabar nos subimos al autobús a las 18:00 y llegamos a la 20:00. En conclusión nos lo pasamos genial.

Arcadio Céspedes y Nayara Picón (6º)

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PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

Taller de juegos los martes por la tarde

Todo un éxito el taller de juegos de interior que han orgsnizado las familias. Aprender a participar, a seguir las reglas del juego, habilidades sociales y cognitivas. ¡Gracias por llevar a cabo esta estupenda actividad!

D.A.F.O. con las familias

Reunión de delegados/as de clase

Las familias y el profesorado reflexionan juntos para mejorar nuestro colegio

Tertulias y videoforum Espacios de compartir experiencias y opiniones

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PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

Formación ABN para las familias Los martes por la tarde los padres y madres del cole se reunen para conocer el método de matemáticas con el que tanto aprenden sus hijos/as.

Clases de español para las familias durante el primer trimestre.

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PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

El Voluntariado Un pequeño espacio para expresar el mayor de nuestro agradecimiento a las personas de diversos contextos, edades y procedencias que, de forma voluntaria, hacen realidad nuestros sueños.

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PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

IV ENCUENTRO PROVINCIAL DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE SEVILLA Nuestra comunidad participó el pasado 3 de marzo en el IV encuentro provicial de comunidades de aprendizaje.

El encuentro tuvo lugar en la Ciudad del Conocimiento de Dos Hermanas. Fue un espacio donde dialogar con miembros de otras comunidades de aprendizaje, conocer otras experiencias y plasmar las nuestras. Todo ello a través de ponencias, mesas redondas, tertulias,... en un ambiente de convivencia.

Fue una experiencia muy enriquecedora para todos.

Participación en las celebraciones

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Mejoras en nuestras instalaciones Durante este curso se ha cambiado la calefacción de los dos edificios de nuestro centro, se han pintadolos interiores y se están confeccionando nuevas cortinas para las aulas de infantil. Además se han instalado nuevos equipos para disfrutar de Internet de alta velocidad.

Ha sido un poco difícil convivir con el ruido, el polvo...y sobretodo el frío pero poniendo un poco de optimismo y esfuerzo por parte de todo hemos llegado a final de curso con unos espacios mejor acondicionados y confortables.

. . . a t s i v e r a t s e r a blic u p e d to n e m o En el m Estamos preparando la fiesta de fin de curso que será en horario de mañana con nuestros compañeros, voluntarios y familiares colaboradores. Haremos una gran gynkana con todo el alumnado de infantil y primaria. Habrá un montón de actividades para realizar y sellar en nuestro carnet. Haremos también la despedida del alumnado de sexto.

Por la tarde se realizará, para las familias, el concierto de fin de curso de nuestros violinistas y un musical sobre las emociones titulado: ”Un intruso en los sentimientos”

Os deseamos unas felices vacaciones aunque recordad que podéis seguirnos hasta final de curso en nuestra web o a través de Onda Esfera.