La Raza Special Sections - Progressa 8.18.17

1 XX XYYYY 2016 LA RAZA

La graduada Ana Gutierrez y su familia.

(Foto: EvCC)

18 DE AGOSTO DEL 2017

PROGRESA GUÍA DE EDUCACIÓN

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EDUCACIÓN

14 • 18 DE AGOSTO DEL 2017

ABREN DOS NUEVAS OPCIONES DE ESCUELAS PÚBLICAS PARA FAMILIAS EN SEATTLE, A MEDIDA QUE LAS ESCUELAS PÚBLICAS CHÁRTER GANAN POPULARIDAD EN WASHINGTON Esta temporada de regreso a la escuela, más de 2500 estudiantes de Washington asistirán a una escuela pública en su comunidad. Alrededor de 1600 estudiantes están regresando desde el año pasado; El resto son nuevos estudiantes.

Este año, habrá diez escuelas públicas chárter funcionando en el estado de Washington: dos en Spokane, tres en el condado de Pierce y cinco en el condado de King. Mientras que muchas escuelas están completamente inscritas, un pequeño número todavía tiene algunas plazas disponibles para las familias que buscan inscribirse para 2017-18.

Las escuelas chárter son escuelas públicas gratuitas, abiertas a todos los estudiantes, que son capaces de ofrecer programas académicos flexibles que satisfagan las necesidades de diversos estudiantes. A cambio de la capacidad de ser más flexible que las escuelas públicas tradicionales, las es-

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cuelas chárter tienen a un mayor nivel de responsabilidad para demostrar el logro de los estudiantes.

En todo el país, más de 300 escuelas chárter públicas se inauguraron en 2016, contribuyendo a las más de 6.900 escuelas chárter que atienden a estudiantes de escuelas públicas en todo el país. Los padres están exigiendo opciones de escuelas públicas de alta calidad. En una reciente encuesta nationally representative survey, casi el 80 por ciento de los padres encuestados apoyan el permitir que los padres escojan la escuela pública de sus hijos.

Y más del 70 por ciento de los padres están favor de tener una escuela charter abierta en su vecindario.

En Washington, dos nuevas escuelas públicas chárter abrirán sus puertas este año. Rainier Valley Leadership Academy en el sureste de Seattle estará sirviendo el 6to grado en 2017-18, y crecerá en años subsecuentes para servir del 6to al 12vo grado. Miembro

de la red Green Dot Public Schools con escuelas en California y Tacoma, RVLA se enfoca en preparar a los estudiantes para la universidad, el liderazgo y la vida.

En el Oeste de Seattle, Summit Atlas lanzará su escuela 6-12, empezando con sólo 6º y 9º grado en su primer año. Esta es la tercera escuela de Summit Public Schools que se inaugurará en Washington (Summit’s Sierra High School en Seattle y Olympus High School en Tacoma se inauguraron en 2015), pero esta es la primera escuela Summit en el estado que está disponible para los estudiantes de secundaria.

El modelo de Summit se basa en un enfoque personalizado de la enseñanza en el aprendizaje, reuniéndose con todos y cada uno de los estudiantes donde están y asegurándose de que obtenga el apoyo que necesiten para tener éxito en cada área temática. Más del 99% de los graduados de la escuela secundaria de Summit Public Schools

son aceptados en una universidad o college de cuatro años.

Una característica común de las escuelas públicas chárter de Washington es su compromiso de aliarse con las familias y las comunidades para mejorar los resultados para los estudiantes.

Stevie Kimmet, quien trabaja como coordinadora de participación de padres y de la comunidad en Excel Public Charter School en Kent, explica: “Lo que más me emociona de las escuelas públicas en Washington es que estamos haciendo crecer las opciones educativas más equitativas con nuestras comunidades en el condado de South King y otras partes de nuestro estado donde vemos brechas sistémicas de oportunidad que afectan desproporcionadamente a estudiantes de color y estudiantes del idioma inglés”.

Diana Reyes, una graduada de la escuela charter que ahora trabaja como gerente de participación de la comunidad para Summit Public Schools, comparte cómo la suya la inspiró a retribuir a familias como la suya, y cómo su educación le ayudó a tener éxito más allá de la graduación: “Me gradué de una escuela secundaria charter, que me abrió muchas oportunidades. Soy un inmigrante de

primera generación que completó una maestría a la edad de 21 años. Sabía que tenía que compartir mi experiencia y mi historia. Summit Public Schools fue el mejor lugar para hacer esto.

Nuestras escuelas son reconocidas nacionalmente por nuestro modelo de aprendizaje. Dos de nuestras escuelas Summit en California fueron recientemente nombradas como las mejores para educar a latinos y afroamericanos. Utilizamos el mismo modelo de aprendizaje en todas nuestras escuelas en Washington y California. Trabajar en Summit es donde puedo hacer la mayor diferencia dentro de mi comunidad “.

Para satisfacer la demanda de estas opciones a medida que se convierten en opciones más populares entre las familias de Washington, más escuelas chárter seguirán abriéndose. Dos escuelas más ya están programadas para abrir en 2018-19: Willow Public School servirá a los grados 6-8 en Walla Walla, e Impact Public Schools está abriendo un K-5 en Tukwila.

Para obtener más información sobre las opciones de las escuelas públicas en su área, visite http://wacharters. org/schools/.

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¿Sabe usted acerca de todas las opciones gratuitas en las escuelas públicas, para su familia?

ESCUELAS PÚBLICAS CHARTER ... n

Son gratuitas y abiertas a todos los estudiantes

n

Ofrecen educación personalizada, de alta calidad

n

Preparan a los estudiantes para el college y carreras exitosas

n

Ofrecen programas para que las familias participen

¡En este momento hay 8 escuelas públicas Charter inscribiendo en Washington para 2017-18!

5 en el condado de King n 3 en el condado de Pierce n 2 en Spokane n

INFÓRMESE MÁS E INSCRIBA A SU HIJO HOY! Visite www.wacharters.org/schools o llame al (206) 832-8505 1940191

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EDUCACIÓN

LA RECETA PARA EL ÉXITO:

Habilidades culinarias y el aprendizaje emprendedor producen la combinación perfecta para un futuro brillante SAN SALVADOR (AP) — La policía salvadoreña suspendió el sábado los días libres para todo su personal luego que las pandillas arreciaran sus ataques contra miembros de la institución, la fuerza armada y los custodios de las cárceles.

“A partir de este momento se ordena concentrar y suspender licencias (días libres) al 100% de las unidades”, dice el informe de las autoridades de seguridad pública.

La orden corresponde a una alerta interna emitida después del asesinato del agente Víctor Hugo Fuentes Retana, quien fue atacado por presuntos pandilleros cuando se encontraba de licencia y visita a su familia en el municipio de Atiquizaya, a 87 kilómetros al

oeste de la capital, en departamento de Ahuachpán, fronterizo con Guatemala.

Según informes de la policía y de seguridad pública, las pandillas también asesinaron el sábado al sub sargento José Antonio Martínez Vega, de la fuerza armada, quien gozaba de sus días libres y realizaba labores agrícolas en las proximidades de su vivienda en el municipio de Panchimalco, a 18 kilómetros al sur de la capital salvadoreña. El sub sargento fue interceptado por varios hombres que lo mataron a machetazos.

El ministro de Justicia y Seguridad Pública, comisionado Mauricio Ramírez Landaverde, denunció recientemente que las maras o pandillas estaban pla-

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nificando ataques contras los policías, soldados y custodios de las cárceles con el fin de presionar al gobierno, pero advirtió que ellos incrementarán las acciones para combatir a estos grupos criminales.

Todos los pandilleros involucrados en ataques a los policías han sido trasladados a la cárcel de máxima seguridad conocida como Zacatraz, en la cual están completamente incomunicados.

En lo que va del año la policía reporta que 14 policías han sido asesinados, tres mientras laboraban y 11 que estaban de licencia y visitaban a sus familias. También se reporta el homicidio de nueve miembros de la fuerza armada y un custodio de la las cárceles, que fueron atacados mientras estaban en sus días de descanso.

En 2016, la policía registró la muerte de 47 de sus agentes, la mayoría asesinados cuando se encontraban de licencia.

Según las autoridades, las pandillas, que tienen presencia en barrios y comunidades populares, están integradas por más de 70.000 jóvenes y adultos y son las responsables de la mayoría de los crímenes que se cometen en el país.

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ÉXITO EN UN INDEPENDENT SCHOOL Por by Puget Sound Independent Schools “¿Puede ver a su hijo tener éxito en esta escuela?” Esa es la pregunta número uno de los expertos de asesoramiento para las familias que buscan escuelas. Después de todo, el objetivo principal de la mayoría de los padres al elegir una nueva escuela para su hijo es asegurar una educación completa y un ambiente creativo y nutritivo para el aprendizaje y el crecimiento.

Con tantas opciones disponibles para las familias en la región de Puget Sound, la elección de la escuela adecuada para su hijo puede parecer una tarea desalentadora. Hemos encuestado a los maestros, padres y directores de admisiones de la escuela para algunos de sus mejores consejos e ideas para guiarlo durante el proceso.

Piense en todos los factores La vida escolar se convierte en una gran parte de la vida de su familia, y se extiende más allá de las horas de clase. Como un padre sugirió, “Piense en todos los factores: viaje, horas de voluntariado, requisitos de los padres, la cultura de la filantropía de la escuela, etc. ¿Esta escuela se ajusta al estilo de vida de su familia?” Al final, los padres recomiendan elegir una escuela que cumpla con los patrones y comportamientos de aprendizaje del niño.

“Mientras que usted puede encantar la sensación de una escuela con un horario muy flexible,” uno de los padres señaló, “¿ necesita su niño típicamente más estructura? Tiene que estar a bordo con la misión de la escuela, pero al final la escuela tiene que ajustarse con su hijo. ¿Puede verlos que tengan éxito en su escuela de elección? “ Encuentre el lugar donde a usted como familia le puede encantar el aprendizaje Los maestros saben mejor que nadie algunas de las ansiedades que las familias sienten durante el año escolar, particularmente durante el proceso de selección. Las emociones y las ansiedades pueden ser altas durante el proceso de admisión y puede parecer una sobrecarga de información. Un maestro le proporcionó algunas preguntas que puede hacerse a medida que pasa

por el proceso de seleccionar la más adecuada para su hijo y su familia: • ¿Cómo construye una escuela una alianza con los padres?

• ¿Cuál es la proporción entre estudiantes y maestros?

• ¿Cuál es su filosofía de enseñanza?

• ¿Los maestros colaboran para diseñar el currículo?

• ¿Colaboran los estudiantes? ¿Cómo es ese proceso?

• ¿Cómo siente la escuela, es atractiva? ¿Los estudiantes parecen disfrutar del aprendizaje y de la vida escolar?

• ¿Tienen acceso a una amplia gama de recursos (títulos de libros contemporáneos, tecnología, excursiones, manipulaciones matemáticas, etc …) para apoyar el aprendizaje?

“Cuando estábamos mirando a la escuela actual de nuestra hija,” dijo un padre (K-5to grado), “se sintió bien.

Era brillante, y vimos muchas caras sonrientes y bellas ilustraciones hechas por los estudiantes. Las aulas no eran tradicionales, no había escritorios y pensábamos que nuestra hija prosperaría en ese tipo de ambiente creativo”. Otro padre de un estudiante de escuela intermedia dijo que buscaban programas específicos para sus hijos.

“Queríamos que nuestros niños estuvieran expuestos a todos los temas, incluyendo matemáticas complejas, ciencia y tecnología. También queríamos asegurarnos de que aprendieran a leer y fueran escritores fuertes”. Otra familia escogió una escuela secundaria que equilibró lo técnico con lo artístico. “Nos gustó la filosofía de nuestra escuela de integrar las artes creativas en todo su currículo. Pensamos que esto garantizaría que nuestro hijo desarrollara habilidades de pensamiento crítico que fueran relacionables con el mundo fuera del aula”.

Una escuela para atender las necesidades únicas de su hijo Muchos directores de admisiones están de acuerdo en que al elegir una escuela los padres deben estar abiertos sobre los desafíos de su hijo mientras que también celebran las fortalezas de su hijo. “Los padres saben mejor si su hijo tiene ciertas necesidades de una escuela, y deben asegurarse de que la escuela puede proporcionar estos servicios para asegurar que sus necesidades se cumplan tanto académica y socialmente”, dijo un oficial de admisiones. Si lo hace, se asegurará de que haya un balance de oportunidades donde su hijo sea nutrido a través del aprendizaje guiado, pero también será desafiado y experimentará éxitos independientes durante el año escolar.

Las escuelas independientes de Pu-

get Sound (PSIS) fueron fundadas por directores de admisión de las escuelas miembros de Northwest Association of Independent Schools (NWAIS). Somos un consorcio de admisión que trabaja en colaboración para agilizar y

hacer que el proceso de admisión sea más accesible para futuras familias con fechas, información y formularios comunes. Organizamos ferias escolares inclusivas y ofrecemos más de 40 escuelas miembros alrededor de la

región de Puget Sound. Visite nuestro sitio web en pugetsoundindependentschools.org para obtener una lista completa de escuelas, fechas de open houses y más.

BUENA EDUCACIÓN. Su guía para la escuela adecuada para su hijo.

Nuestras mas de 40 escuelas ofrecen sus servicios por grados, así como también filosofías de aprendizaje, que van siendo adheridas al nivel de acreditación por la Asociación Nor-Oeste de Escuelas Independientes, con siglas (NWAIS).

FERIAS ESCOLARES INDEPENDIENTES 11 de octubre 2017

15 de octubre 2017

17 de octubre 2017

Feria Escolar Independiente para la Gente de Color Rainier Centro Comunitario 6-8 p.m.

Feria Escolar Independiente de Eastside (en Bellevue) Escuela Media Chinook 2-4 p.m.

Feria Escolar Independiente de Seattle Northgate Centro Comunitario 6-8 p.m.

NUESTRAS ESCUELAS INDEPENDIENTES Y MAS:

www.pugetsoundindependentschools.org

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ESTRÉS ESCOLAR: Consejos para ayudar a reducirlo StatePoint La escuela puede ser un lugar estresante, desde encontrar un asiento en el almuerzo hasta hacer nuevos amigos, pero no dejes que los suministros sean uno de esos estresantes. Haga su vida un poco más fácil con los suministros adecuados, para que los estudiantes tengan más tiempo para centrarse en las cosas importantes. Para ayudar a reducir el estrés, considere los siguientes consejos y trucos.

ALIGERA LA CARGA

Los estudiantes siempre están en movimiento - van y vienen de la escuela, asisten a ensayos, prácticas y otras acti-

vidades extracurriculares, y se mueven de clase en clase. Administrar bien la movilidad es crucial para aliviar el estrés físico.

Utiliza herramientas multifuncionales que pueden ayudarles a llevar menos, como el Five Star Flex Hybrid NoteBinder. Actúa como un cuaderno y funciona como una carpeta con anillos flexibles y duraderos que se abren y cierran, permitiendo a los estudiantes agregar, quitar o re-ordenar sus papeles. Llevar menos significa menos de qué preocuparse.

Aligera más la carga llevando solamente lo que se necesita.Empaque las mochilas la noche anterior para evitar traer libros de texto o carpetas que no se

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utilizarán. Otro consejo es buscar una mochila que cuente con correas ergonómicas para ayudar a distribuir el peso uniformemente y reducir el estrés físico. Una mochila que tiene esta característica es la mochila expansible de cinco estrellas; No sólo eso, sino que también tiene compartimentos expansivos que ofrecen espacio adicional cuando sea necesario. Otras cosas a buscar son los bolsillos para ayudar a mantener pequeños suministros organizados y fáciles de encontrar, y los bolsillos acolchadas para proteger aparatos.

MANTENTE ORDENADO Y ORGANIZADO

Estar organizado puede reducir tantos dolores de cabeza. Sin embargo, de alguna manera, es muy fácil dejar que mochilas, armarios e incluso pisos de los dormitorios se ensucien. Utilice herramientas organizativas eficaces para asegurar que las asignaciones no se pierdan en el desorden. Por ejemplo, el divisor de almacenamiento y organización Five Star cuenta con bolsillos de almacenamiento de malla que son ideales para suministros escolares más pequeños; Además, puede encajar en un cuaderno o ser almacenado en una

carpeta para la organización fácil de papeles importantes.

ANOTA

Anota las asignaciones tan pronto como se dan. Ser proactivo te asegurará de que no hayan sorpresas. Un planificador es ideal para acceder a la información en cualquier momento, sin embargo, es posible que desee mostrar esta información crucial en un calendario de pared o planificador en casa también.

PERMANECE EQUILIBRADO

Más allá de la selección inteligente de accesorios, los estudiantes pueden ayudar a asegurar un año escolar exitoso, haciendo espacio en sus horarios para actividades que ayudan a reducir el estrés, ya sea escuchar música, ir a correr o pasar tiempo con amigos.

Encuentre algunos sistemas que ayudan a mantener bajo el estrés mental y físico, y trabaja duro para mantenerlos en su lugar durante todo el año.

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19 • 18 DE AGOSTO DEL 2017

EDUCACIÓN

COMIENCE SALUDABLE EL NUEVO CICLO ESCOLAR CON LAS VACUNAS Por Susan Johnson, DSSH En agosto, verá anuncios para el regreso a la escuela en prácticamente todas las tiendas. Estos anuncios tratarán de convencerlo de que usted necesita comprar ropa, zapatos, computadoras, útiles escolares, equipos deportivos, materiales para hacer el almuerzo, toallitas de limpieza, y un sinfín de otros productos. Los niños necesitan legítimamente algunos de estos artículos. Otros artículos se encuentran en la categoría “sería lindo tenerlos”.

La familia promedio gastará más de $ 600 por hijo para el regreso a la escuela en artículos-y mucho más para

los estudiantes a la universidad, especialmente cuando tienen que aportar para su dormitorio en el primer año de residencia. El regreso a la escuela se ha convertido en la segunda temporada de compras más grande del año.

Hay un elemento que puede no estar en la lista de regreso a la escuela: Vacunas! Las vacunas son algo que todos los niños y adultos jóvenes deben tener antes de ir a la escuela. Quizá por eso Agosto es el Mes Nacional de Concientización sobre la Inmunización!

Muchas de las vacunas que recibimos en este país son de “enfermedades de la infancia.” A pesar del título inofensivo, estas enfermedades pue-

den ser muy graves e incluso mortales, especialmente para los más jóvenes, los ancianos o las personas con sistemas inmunes comprometidos por la diabetes, el cáncer , enfermedades pulmonares u otras enfermedades.

Muchas personas viven actualmente con efectos a largo plazo de las enfermedades adquiridas en la infancia-algunas de las cuales, como la polio, se han erradicado en gran medida gracias a las vacunas.

Las vacunas también son importantes para proteger a los que por razones médicas no pueden ser inmunizados.

La inmunidad de la comunidad o “inmunidad de grupo” ayuda a proteger a

estos individuos por contener la propagación de enfermedades.

Añada este elemento adicional a la lista de regreso a la escuela. Asegúrese de que su hijo esté totalmente inmunizado. Compruebe si sus vacunas están al día, como la tos ferina y el tétanos que puede disiparse con el tiempo.

La vacuna contra la gripe es diferente cada año.

Hay buenas noticias a este elemento de regreso a la escuela a pesar de las vacunaciones recomendadas-están disponibles como un servicio de salud preventiva a través de planes de mercado, por lo que no se sumará a sus

gastos de regreso a la escuela.

El estado de Washington ofrece excelentes recursos para los padres, incluyendo los requisitos de vacunación para cuidado de niños, preescolar y escolar en una variedad de idiomas, las inmunizaciones recomendadas para niños desde el nacimiento hasta los 6 años y vacunas recomendadas para niños de 7 a 18 años de edad en Inglés y español, Todos los niños (y los padres) deben tener un año escolar seguro y saludable. Las vacunas son una manera fácil y sana de empezar el año escolar!

APOYANDO EL ÉXITO ESTUDIANTIL En Highline, estamos listos para ayudarle a elegir una carrera, inscríbase para obtener el GED en español, clases de inglés o clases de crédito. Aplique para obtener ayuda financiera. Estamos comprometidos para que nuestros estudiantes tengan éxito.

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EDUCACIÓN

20 • 18 DE AGOSTO DEL 2017

OFRECEN GRATUITAMENTE ÚTILES ESCOLARES, MOCHILAS Y ROPA PARA FAMILIAS DE INGRESOS BAJOS Por Andrea Acuña, La Raza del Noroeste Los útiles escolares ya están listos en las tiendas desde hace algunas semanas para darle un par de golpes a tu presupuesto familiar. En el 2016, el costo promedio es de $200 por estudiante de primaria, $330 por estudiante de escuela media, y $375 por estudiante de escuela secundaria, según la Asociación Nacional de Educación. Para alivio de los padres de familia de ingresos bajos, hay disponibles útiles escolares, mochilas y ropa gratis y los mismos se pueden encontrar en uno de estos eventos o lugares locales. Algunos piden que se registre primero otros no. Algunos piden que traiga a su hijo mientras que a otros no importa si los trae o no.

Consulte el sitio Web de la localidad más cercana con cuidado y llegue temprano ya que muchos están por orden de llegada, y traiga identificación, si es

necesario (Prueba de que el niño está inscrito en el distrito escolar o recibe almuerzo gratis). Todos los eventos son para los estudiantes en esa comunidad del evento. Algunos requieren inscripción previa; Todos proporcionan útiles escolares gratis.

SEATTLE Mochilas nuevas y útiles durante la feria. Incluye exámenes de salud, comida, juegos, premios, competencias y un reto de los bomberos. Tanto los niños como los padres deben estar presentes. Se atenderá por orden de llegada 12424 76th Ave S, Seattle, WA, 98178 . (206) 772-1430. Sitio web: http: / / www. kcfd20.org Sabado 26 de Agosto del 2017 de 10:00am - 2:00pm KIRKLAND / NORTHSHORE Debe estar registrado como cliente del banco de comida 11011 120th Ave NE, Kirkland, WA,

98033. (425) 889-7880. Sitio web: https:/ / www. hope-link. org/ get_help/ kids_need_school_supplies/ REDMOND Debe estar registrado como cliente del banco de comida.

16725 Cleveland St, Redmond, WA, 98052. (425) 882-0241 BELLEVUE Estudiantes con almuerzo gratis o reducido de acuerdo al grado, incluye mochila.

12111 1st St, Bellevue, WA, 98005. (425) 456 a 4055 e-mail: pubinfo@bsd405. org Sitio Web: http: / / www.congregations4kids.org PUYALLUP Comprobante de domicilio o de matriculación en el distrito es necesario. 504 2nd St SW, Puyallup, WA, 98371 Sitio web: http: / / www. allsaintsparish. com/outreach. Del 14 al18 de Agosto, de 1:00pm - 3:00pm SEDRO-WOOLLEY Fiesta de regreso a la escuela para estudiantes de primaria. Útiles, mochilas, y cupones de corte de pelo gratis. Almuerzo y saltarines. 805 Township St., Sedro-Woolley, WA, 98284. 08/26/2017: 11:00 am - 1:00pm SHORELINE

Útiles y ropa.

16516 10th Ave NE, Shoreline, WA, 98155. Registrese antes del 18 de Agosto del 2017. (206) 393-4916 Sitio web: http: / / www.btsconsortium.org / . 26 de Agosto de 12:30pm - 4:00pm LAKEWOOD Útiles (hasta que se acaben), alimentos, exámenes de salud y pintura de la cara.

Para los servicios de detección de salud, llevar la información del seguro o de los registros de vacunación. 11011 Occident St SW, Lakewood, WA, 98499.

26 de Agosto de 10:00am - 3:00 pm EAST PIERCE Feria de Regreso a la Escuela y Barba-

coa - Útiles y prendas de vestir, los niños deben estar presentes. Registrarse el dia de evento. Incluye almuerzo de barbacoa, corte de pelo, ropa y juegos. 3607 122nd Ave E, Edgewood, WA, 98372 Sitio web http: / / www. mtviewcommunitycenter. org / 26 de Agosto de 10:00am - 2:00pm TACOMA Fiesta de Vuelta a la Escuela - Los niños deben de estar presentes. Registrarse el día del evento. Útiles, comida y golosinas. Incluye cortes de pelo, juegos, juguetes inflables, pintura de caras, exámenes dentales y médicos. Primero en llegar, primero en ser servido y las colas cierran a las 2:45 pm.

4902 S Alaska St, Tacoma, WA, 98408 1717 South Union Life Centre, Tacoma, WA, 98405 17708 28th Ave E, Tacoma, WA, 98445 26 de Agosto de 11:00 am - 3:00 pm (las colas cierran a las 2:45 pm).

EVERETT Regalo de útiles, incluyendo mochilas.

2525 Rucker Ave, Everett, WA, 98201 (425) 367-0039 Sitio web: http: / / www.everett.salvationarmy.org 30 de Agosto de 10am - 12pm

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Usted, sus amigos o su familia

¿Qué?

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¿Cuándo?

Mañana, Tarde y Noche

¿Preguntas?

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El Instituto de Enseñanza Superior Shoreline Community College proporciona igualdad de oportunidades en educación y empleo y no discrimina en base de la raza, sexo, edad, color, religión, origen nacional, estado civil, orientación sexual o inhabilidad.

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21 • 18 DE AGOSTO DEL 2017

EDUCACIÓN

CONOCE A LA ESTUDIANTE DE ARTES DE EVERETT COMMUNITY COLLEGE ANA GUTIÉRREZ Ana Gutiérrez encontró apoyo y aliento en Everett Community College.

Luego se convirtió en la que ofrecía apoyo y aliento a otros estudiantes. Como una “Dreamer Navigator”, es mentora de estudiantes indocumentados, ayudándoles a alcanzar sus metas.

Ella también ayudó a planear Students of Color Career Conference para estudiantes de secundaria y preparatoria y el evento de información Noche Entre Familia.

Se graduó en junio con un Asociado de las Artes y planea trasladarse a la Universidad Grand Canyon en Ari-

zona, donde obtendrá su licenciatura y maestría en psicología. Después de graduarse, quiere trabajar como consejera de secundaria y obtener un doctorado. ¿POR QUÉ ELEGISTE EVCC? Elegí EvCC porque sentí una conexión con la gente allí. Fui para una visita un día en 2012. Me perdí porque no tenía idea de dónde estaba el servicio de inscripción. Mientras caminaba buscando un mapa de la escuela, un estudiante se acercó a mí y me preguntó si estaba perdida y si podía ayudar con algo. Dije que sí, ella se dirigía a la clase, pero hizo todo lo posible para mostrarme dónde estaban los servicios de inscripción. Fue entonces cuando decidí ir a EvCC por la ayuda que recibí sin siquiera pedirla.

¿CÓMO SE SINTIÓ TU FAMILIA ACERCA DE QUE TÚ ASISTAS A EVCC? Mi familia estaba extática cuando decidí ir a la universidad. Sin embargo, mis padres estaban tristes de que no iría a la escuela en Arizona, pero estaban felices de que finalmente decidí continuar mi educación. No podía ir a la universidad en Arizona porque los estudiantes indocumentados pagaban matrícula fuera del estado.

En EvCC mi situación no importaba, así que esa es otra razón por la que decidí asistir a EvCC. ¿QUIÉN LE AYUDÓ A TENER ÉXITO EN EVCC? Todos en el Centro de Diversidad e Igualdad me ayudaron a tener éxito.

Ellos fueron muy solidarios y me ayudaron a crecer como persona. María

Behrens fue la que más me apoyó.

Con ella aprendí mucho. Ella me eligió para ser un Dreamer Navigator.

Con esa posición ayudé a otros estudiantes como yo (indocumentados) a solicitar ayuda financiera del estado, ayudé a otros jóvenes a matricularse en la universidad. Mi tiempo en el Centro de Diversidad y Equidad fue la mejor experiencia en mis cuatro años en el colegio. ¿QUÉ CONSEJO TIENE PARA LOS NUEVOS ESTUDIANTES DE EVCC? Mi consejo es unirse a un club en EvCC. Los clubes son los mejores para hacer amigos e involucrarse en la escuela. También, haga preguntas en clase para que no se quede atrás. Los maestros están ahí para responder.

Describe la mejor experiencia que has tenido en EvCC. La mejor experiencia que tuve en EvCC fue planificar Students of Color Career Conference. Cuando llegó el momento del evento fue un éxito.

Me divertí mucho al ser parte del evento ¿ALGO QUE QUIERAS AGREGAR? Quiero invitar a todos a formar parte del Centro de Diversidad e igualdad.

Allí encontrarás ayuda, apoyo y amigos. Conocí grandes amigos y pasamos tiempos increíbles y me sentí afortunada de ser parte del equipo.

Para obtener más información sobre las clases en EvCC, visite EverettCC. edu/Espanol.

COMIENZA TU VIAJE APLICA A EVCC HOY “Elegí EvCC porque sentí una conexión con la gente allí. " - Ana Gutierrez, EvCC Clase de 2017

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EverettCC.edu/Espanol

Ana Gutierrez, EvCC Class of 2017 Everett Community College no discrimina en base a raza, color, creencia religiosa, sexo, estado civil, orientación sexual, identidad de género o expresión, origen nacional o étnico, discapacidad, información genética, condición de veterano o edad.

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EDUCACIÓN

22 • 18 DE AGOSTO DEL 2017

EDUCACIÓN PREESCOLAR DE ALTA CALIDAD Y GRATUITA PARA SU NIÑO!!

ECEAP (Programa de Educación y Asistencia para la Primera Infancia) ayuda a todos los niños que ingresan al jardín de infantes a estar preparados. ¿Quiénes son elegibles?

Los niños que tengan entre 3 y 4 años de edad al 31 de agosto y que cumplan con los siguientes requisitos: • Pertenecer a una familia con bajos ingresos anuales; o • Calificar para servicios educativos especiales del distrito escolar; o • Tener factores de riesgo ambientales de desarrollo que puedan afectar el éxito escolar.

El ECEAP ofrece lo siguiente: • Educación preescolar

• Comidas y refrigerios nutritivos • Exámenes de salud • Ayuda familiar Estamos comprometidos en brindar una educación preescolar de alta calidad. Actualmente tenemos espacios disponibles y durante el año la inscripción está abierta. Estamos aceptando solicitudes para el año escolar 2017/18 ¿Tiene preguntas ? llámenos!

Everett Community College-Early Learning Center ofrece servicios en dos ubicaciones: Everett y Monroe.

Llámenos al (425) 388-9122 para más informacion y pregunte por Alejandra Wood -Apoyo Familiar

¿CLASES PRESENCIAL O EN LÍNEA? Alejandra Pedroza, Agencia Reforma ¿Qué prefieres? ¿La clases en un salón con debates cara a cara, o bien, en foros virtuales desde el lugar en donde estés? Uno no es mejor que otro, más bien ofrecen beneficios distintos según los intereses y disponibilidad del alumno.

PRESENCIAL “Un posgrado presencial va a traer muchos más beneficios complementarios, es difícil comparar porque se toma en línea cuando no se puede tomar uno presencial, el alumno no puede darse el tiempo o va a invertir menos recursos económicos. Además, en línea están las ventajas de estudiar

en otro país sin moverse. Un posgrado presencial lleva como estudiante a una ejecución didáctica más conducida, importa mucho el maestro porque no sólo guía, sino que transmite conocimiento y experiencia. El perfil de clase es disponibilidad de tiempo, preparado para sacrificar horas de descanso o familia, capacidad para desplazarse , pagos más fuertes, y actitud para la convivencia EN LÍNEA Los cursos en línea se adaptan muy bien a la disponibilidad del usuario, pues los horarios son libres y no es necesario acudir a un lugar en específico; se puede adaptar a tus necesidades y también es más económico.”En línea implica que el estudiante tenga un hábito y compromiso autodidacta porque es muy flexible a su tiempo y debe comprometerse a hacer mucho trabajo de su parte, como lecturas, y dosificar el tiempo que le va a dedicar a cada cosa. El perfil de estas clases incluye ser responsable de su tiempo, tener hábito de estudio personal autodidacta, gusto por la lectura y saber que el sistema de aprendizaje es diferente.

Larga vida aprendizaje real La Escuela del Noroeste (The Northwest School) ofrece un hogar intelectual vibrante,una comunidad cálida inclusive, y una dinámica enseñanza de las artes liberales paralos grados 6-12 que prepara a los estudiantes a pensar de manera crítica, actuar concompasión, y encontrar su lugar en el mundo.

Nuestros graduados atienden muchasde las mejores universidades de la nación y en el extranjero.

Upper School Open House

Domingo, 22 de Octubre, 12-2:30pm

Middle School Open House

Domingo, 29 de Octubre, 12-2:30pm

¡Ven a visitarnos! www.northwestschool.org 1415 Summit Avenue • Seattle, WA 98122 206.682.7309, ext. 6032

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23 • 18 DE AGOSTO DEL 2017

EDUCACIÓN

EDMONDS COMMUNITY COLLEGE OFRECE PRIMER GRADO DE LICENCIATURA

Kari Bray LYNNWOOD - Edmonds Community College está listo para ofrecer su primera opción de licenciatura este otoño. La escuela está comenzando un bachillerato de ciencias aplicadas en el niño, la juventud y los estudios familiares. Los instructores y administradores que planearon el programa dicen que es un grado que los estudiantes pueden llevar consigo en dos campos principales: los servicios humanos y sociales, o la educación de la primera infancia.

Con el fin de inscribirse, los estudiantes deben venir con un grado técnico relacionado de dos años. Podría ser en educación temprana o en servicios humanos y sociales, ambos ofrecidos en Edmonds Community College.

A diferencia de una licenciatura típica, un grado de ciencias aplicadas se centra en vincular cada clase a las expectativas de carrera y pone más peso en las clases o pasantías en el tema que en los requisitos de educación general, dijo la instructora Karen Townsend, que ayudó a crear el nuevo programa.

El programa está diseñado para

ser accesible para los estudiantes que están trabajando a tiempo parcial o de tiempo completo y tienen otros compromisos para equilibrar con sus cursos. Se espera que las clases se ofrezcan por la noche y como cursos híbridos, que son parcialmente en línea. Las solicitudes deben presentarse el 2 de junio para formar parte de la primera cohorte del programa de 30 estudiantes. Townsend espera ver una mezcla de personas, la mayoría de las cuales probablemente tienen algo de experiencia en el campo pero están buscando avanzar. Ella espera que la mitad de los estudiantes venga de una educación de la primera infancia y la mitad de los servicios sociales y humanos. Parte de lo que hace que el nuevo título sea único es que integra ambas áreas de estudio, y los estudiantes pueden aprender unos de otros.

La combinación de temas es la mayor fortaleza del grado, dijo la directora del programa, Teresa Lin. Se espera que los estudiantes aprendan sobre educación para niños pequeños, sistemas de apoyo familiar, prevención e intervención de la adicción, entre otros temas. “La gente no está compartimentada en la reali-

dad”, dijo Lin. “No somos solamente un niño o solamente una parte de una familia, somos un ser humano entero. Realmente ayuda a los estudiantes a tener una perspectiva más amplia de la vida de una persona”.

Más preescolares están requiriendo que los maestros tengan títulos, haciendo de este programa una buena opción para ellos, dijo Lin. El grado también podría conducir a puestos de trabajo con organizaciones sin

fines de lucro que trabajan directamente con los jóvenes y las familias, o en la justicia de menores o agencias como Child Protective Services.

Para obtener más información sobre el título, vaya a edcc.edu/cyfs.

Presentando

edcc.edu/espanol Encuentra la información en Español para las clases, programas, certificaciones y servicios que ofrecemos aquí en Edmonds CC. 1943635

PROGRESA

Conectate con nosotros | 425.640.1543 En sus programas y actividades, Edmonds Community College no discrimina por cuestiones de raza, color, religión, país de origen, sexo, discapacidad, orientación sexual, edad, ciudadanía, estado civil, condición de veteranía o información genética. 16-17-024 A

PROGRESA

BELLINGHAM TECHNICAL COLLEGE

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Bellingham Technical College provee igualdad de oportunidades y acceso en educación y empleo y no excluye, niega beneficios o no discrimina a ninguna persona en base a raza, etnia, credo, color, sexo (incluyendo embarazo y estado de crianza) nacionalidad, edad, estado civil, preferencia religiosa, presencia de cualquier discapacidad sensorial, mental o física, dependencia de la asistencia pública, orientación sexual, condición de veterano o la información genética en cualquiera de sus programas, actividades y servicios. El Colegio cumple con todas las leyes contra la discriminación del Estado de Washington (RCW 49.60) y las siguientes leyes federales relacionadas con la igualdad de oportunidades: Título VI y VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964, Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972, Sección 504 La Ley de Rehabilitación de 1973, la Ley de Discriminación por Edad de 1975 y la Ley de Americanos con Discapacidades (ADA) de 1990.

La siguiente persona ha sido designada para manejar las consultas relacionadas con la no discriminación, la igualdad de oportunidades, la acción afirmativa o las políticas de ADA: Director Ejecutivo de Recursos Humanos, 3028 Lindbergh Avenue, Bellingham, WA 98225, 360.752-8354. Para el cumplimiento del Título IX / 504, comuníquese con: Vicepresidente de Servicios Estudiantiles, 3028 Lindbergh Avenue, Bellingham, WA 98225, 360.752-8440. Las publicaciones de la BTC están disponibles en formatos alternos a solicitud, poniéndose en contacto con la Oficina de Recursos de Accesibilidad al (360) 752-8576

S E T Í M I L OS, SIN

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Hablo Esp 92-4742 / -6 3 5 2 / u d tinfo@ uw.e

EDUCACIÓN

24 • 18 DE AGOSTO DEL 2017

EL MENÚ DE UN COMEDOR PUEDE INDICAR LAS DIFERENCIAS EN LA EDUCACIÓN Por Esther Cepeda, The Washington Post Co. Al seleccionar la universidad para sus hijos ¿deben los estadounidenses de buena posición económica considerar que esa decisión es un acto moral? ¿Ha hecho, la carrera por comodidades de lujo en las universidades de primera clase, que la decisión de una familia que paga la matrícula entera de enviar a un hijo a una universidad con menos lujos se convierta en un acto de justicia social?

Todo eso es especialmente evidente en una miniserie de tres episodios, en este momento transmitida en “Revisionist History”, sobre los logros académicos de los más necesitados en nuestro país. Se inició con un episodio—40 minutos conmovedores, exasperantes, desgarradores—titulado “Carlos Forgets”, que ilustra el motivo por el que, aunque muchas universidades intentan reclutar muchachos inteligentes de zonas pobres, la mayoría de ellos nunca llega a universidades apropiadas para su talento. El tercero, que aun no salió al aire, trata sobre la filantropía dedicada a la educación.

El tema del segundo, que acaba de salir, se centra en los canjes que deben hacer las universidades cuando intentan reclutar a estudiantes de bajos ingresos que desean “educar” y también a los estudiantes que pagan el total de la matrícula y que subsidian las becas que hacen posible lo primero.

El episodio “Food Fight”, compara la comida de las cafeterías de Vassar College y Bowdoin College—dos universidades pequeñas, de elite en el Nordeste—que de manera muy diferente, proporcionan lujo para los estudiantes que pagan toda la matrícula, pero también admiten a estudiantes totalmente becados. Según las cifras de Gladwell, 23 por ciento de los alumnos de Vassar son de bajos ingresos, lo que la convierte “en la universidad privada más accesible de la tierra”, mientras Bowdoin, solo cuenta con un 13 por ciento de esos estudiantes. ¿La otra diferencia importante?

Vassar gasta unos 62.000 dólares en cada uno de los estudiantes de bajos ingresos para proporcionarles vivienda, alimentación y educación—y escatima en dormitorios elegantes y comida mejor en el comedor. La

vivienda en Bowdoin, en cambio, se considera la segunda en calidad en la nación. La cafetería se maneja como un restaurante con estrellas de Michelin y figura, en varias listas de universidades, como la mejor en brindar la comida más sabrosa y saludable de la nación.

Nuevamente, el problema es que, los estudiantes acostumbrados a vivir en esa opulencia en casa y que la exigen cuando van a la universidad ayudan a pagar a los muchachos que no pueden asistir sin una beca total. Si Vassar no puede atraer más estudiantes que paguen toda la matrícula, menos estudiantes talentosos de bajos ingresos tendrán la oportunidad de estudiar allí. Por lo tanto, la decisión de comer como un rey o como un pobre en los comedores universitarios puede verse como una cuestión moral. La respuesta de Gladwell es: “Si está buscando universidades de cuatro años de humanidades … no den su dinero a Bowdoin o a ninguna escuela que sirva una comida espectacular en su comedor. Porque cada vez que apoyan una escuela que gasta su dinero en comida espectacular, cada vez que escogen panqueques de berenjenas a la parmesana y langosta asada y venado durante la temporada de los ciervos, dificultan más que alguien como Catherine Hill [presidenta de Vassar College] cree oportunidades para los muchachos pobres.” Lo que no puede ignorarse es que, incluso con ajustes inflacionarios, la universidad está más lejos de las posibilidades de la clase media y baja de lo que jamás ha estado y al mismo tiempo es más esencial que nunca para el éxito económico de toda una vida. El debate sobre el acceso a la universidad vs. el lujo ha aumentado en vigor en la década pasada.

Mientras Estados Unidos se enfoca más en la creciente brecha entre ricos y pobres, es un asunto que merece mucha más atención y consideración.

25 • 18 DE AGOSTO DEL 2017

EDUCACIÓN

COOPERATIVA PREESCOLAR EN ESPAÑOL

¿Cómo formé mi comunidad en un país extraño?

Cuando uno migra, pierde la familia, los amigos, los padrinos, los vecinos y todo lo que representa para uno la comunidad. Cuando mis hijos nacieron descubrí las cooperativas preescolares en el North Seattle College. Las cooperativas consisten en clases para niños de diferentes edades, en donde los niños empiezan a socializar a una edad temprana.

Así mismo en las cooperativas, los padres dan tiempo voluntario en la clase, son como asistentes de maestra. El aprendizaje en estas escuelas es basado en el juego y los niños no sólo empiezan su educación a una edad temprana, sino que también aprenden a socializar. Los padres se involucran en la escuela y hasta reciben educación de padres una vez por mes. Donde se desahogan y se relajan un poco al darse cuenta que no están solos en las batallas de sus hijos que incluyen los berrinches,

peleas a la hora de la comida, antes de poner a los niños a dormir, al enseñarles a usar el baño etc. La lista es larga. En la educación de padres aprenden pautas útiles que les ayuda con el desarrollo de sus hijos y cómo ayudarles a superar estas batallas.

En Estados Unidos las cosas funcionan diferente que en nuestros países. Aquí tenemos que involucrarnos activamente y poner todo nuestro esfuerzo para participar en las actividades de la escuela de nuestros hijos. En nuestros países la mayoría de las veces las escuelas tienen toda la responsabilidad de educar nuestros hijos sin de que los padres se involucren. Está comprobado que entre más involucrados estén los padres en las escuelas de sus hijos, más destacarán en sus estudio y se meterán en menos problemas en la escuela en comparación de los niños que sus padres no se involucran. Dicho eso, la peculiaridad las cooperativas me encanto. El único problema era que yo como hispanohablante quería que mis hijos mantuvieran su cultura y su lengua (sin dejar atrás la cultura de Esta-

dos Unidos). Yo no quería ingresar mis hijos en guarderías o escuelitas inmersión en español por que el modelo de las cooperativas me fascinó.

Me encontraba con un gran dilema, no había servicios para Hispanos/Latinos de cooperativas en español en Seattle. ¡Eso tenía que cambiar ya! Así que decidí con la ayuda del Phinney Neighborhood Association abrir una cooperativa en español. No podía ser posible que nuestra comunidad se perdiera del algo tan valioso en las vidas de nuestras familias.

Manos a la obra, me dije a mi misma en el año 2010. Empecé pegando volantes por los parques de Seattle, centros comunitarios e iglesias. El volante decía: “Si eres padre y quieres tu hijo preserve su español y cultura ven a esta junta. Vamos a empezar una cooperativa en español. Las inscripciones son mucho más baratas y

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es el mejor modo de crear comunidad.” Esto atrajo a muchas familias y con su ayuda se abrió el primer grupo de diversas edades. Ahora en el año 2016, tenemos 4 diferentes grupos y la mayoría con lista de espera para las inscripciones. A base de mucho esfuerzo se formó la comunidad que tanto anhelaba. Todos los padres trabajan duro para el éxito de la única escuela cooperativa en español en Seattle. ¡Vengan a ver de lo me refiero!

Sus hijos aprenden en un ambiente en español y donde se fomenta el sentido de comunidad. No deje pasar esta oportunidad. Este año se abrió un programa nuevo de preescolar.

El preescolar es para niños de 4 y 5 años. El propósito de este programa es para preparar a los niños que van a iniciar el kínder para el año escolar del 2017-18. Tenemos espacios

limitados. Pero si su meta es que su niño/a esté preparado para el kindergarten y al mismo tiempo forme parte de una comunidad donde puede crear amistades difundidas en preservar nuestros valores, cultura e idioma esta es la escuela para su familia. Hay estudios que demuestran que si sus hijos aprenden otro idioma a una temprana edad, les ayuda a desarrollar sus cerebros. El inglés lo aprenderán rápido pero es nuestro deber ayudarles a mantener el español.

No se pierdan esta gran oportunidad de inscribir a su hijo/a la escuela cooperativa donde no sólo sus hijos aprenden, pero también toda la familia se lleva para toda la vida una comunidad con el español en común.

Para más información llamen a Verónica Sisk 1 (708) 341-4815

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EDUCACIÓN

26 • 18 DE AGOSTO DEL 2017

LAS ESCUELAS DE NUESTRA NACIÓN DEBEN SER ZONAS LIBRES DE ICE Esther Cepeda, The Washington Post Los Servicios de Inmigración y Control de Aduanas (ICE, por sus siglas en inglés) están en todas las escuelas públicas de Estados Unidos.

No físicamente, claro, pero siempre están presentes en las mentes de millones de estudiantes, que o bien están en el país sin categoría legal o bien sus padres no la tienen.

Esa situación se manifiesta de innumerables maneras—desasosiego que esconde ansiedad, depresión que se manifiesta como ira, y a veces simplemente como la fatiga de un estudiante que está cansado en la clase porque estuvo despierto por la noche preguntándose si sus padres, tíos o abuelos serían llevados pronto.

Hasta los profesores no son inmunes a esos temores. Aunque la escuela

nunca informa a los educadores sobre la situación de inmigración de los estudiantes o de sus familias—el personal de la escuela tiene prohibido preguntar la categoría migratoria de los estudiantes y por ley federal, no se permite que las escuelas hagan preguntas a las familias o los estudiantes sobre su ciudadanía —los profesores se preocupan.

A veces, los estudiantes o sus padres hablan abiertamente sobre sus problemas de inmigración con profesores en quienes confían. Otras veces los profesores inferimos la situación de conversaciones sostenidas con las familias en reuniones o conferencias de padres.

Pero en la mayoría de los casos, en realidad no sabemos.

A principios de la semana pasada, la oficina llamó a una estudiante de mi clase porque sus padres la buscaban.

La muchacha me miró a mí y a otra profesora de la clase burlonamente y

dijo: “No, no se suponía que debía ir a casa temprano.”

Llamamos a la oficina y confirmamos que estaban sacando a la estudiante de la escuela en la mitad del día y finalmente, le pedimos que juntara sus cosas y se fuera.

En ese momento, me pasó por la cabeza el pensamiento: “Oh, no. Espero que no sea una terrible emergencia de inmigración y que no vaya a ser la última vez que veo a esta chica.”

Al día siguiente, no vino a la escuela y deseché de mi cabeza pensamientos negativos sobre una posible crisis o fuga de la familia.

Mientras escribo esta columna, la muchacha aun no ha vuelto a la escuela. Probablemente no sea nada, pero no lo sabré hasta que la vea.

En realidad, estos momentos de inquietud de los profesores no son nada comparados con lo que están experimentando los estudiantes.

Según el National Immigration Law Center, alrededor de 2,5 millones de jóvenes indocumentados viven en los Estados Unidos y otros 4,1 millones de niños son nacidos en Estados Unidos pero viven en familias con categorías mixtas, en las que por lo menos uno de los padres o un miembro de la familia está presente ilícitamente. Todos tienen el derecho constitucional de asistir a las escuelas públicas.

Y se puede decir que aunque estos estudiantes quizás nunca hayan visto a un agente de ICE, el temor de que su familia entre en contacto con uno de ellos constituye una fuente cotidiana de trauma.

Algunos sistemas escolares, como Chicago Public Schools, ordenaron a sus directores que no permitieran que las autoridades de inmigración entraran en los edificios del distrito sin que tuvieran una orden judicial. Expresaron en una declaración: “Para que quede bien claro, CPS no provee de asistencia a los Servicios de Inmigración y Control de Aduanas (ICE) en la imposición de la ley de inmigración civil federal.”

Escuelas de California, Utah, Colorado, Pennsylvania y otros estados están estableciendo medidas similares para asegurar que los funcionarios de inmigración no entren en los edificios escolares sin órdenes judiciales.

Otros, en comunidades con grandes poblaciones latinas, han llegado a

proporcionar a los profesores folletos sobre qué hacer si un oficial de ICE entra en sus aulas.

“Digan que quieren ver las credenciales del agente y la orden judicial,” “Pregunten al agente de inmigración por qué ese asunto no puede tratarse en la casa del estudiante,” y “Alienten a los agentes de inmigración a que entrevisten a los estudiantes fuera de las horas de clase y fuera de los edificios escolares,” dice una de las hojas.

Si esto suena como que las escuelas públicas han tenido que gastar sus escasos recursos y tiempo preparando a sus administradores y profesores para resistir a los agentes federales—pues eso lo resume todo.

Esas tareas nuevas se suman a tener que encarar instancias en que los estudiantes profieren insultos raciales o cánticos como “¡Construyan el muro!” en los pasillos de la escuela.

Para las escuelas en comunidades con grandes poblaciones de inmigrantes presentes ilícitamente, el espectro de los agentes de ICE que irrumpen en el aula es repugnante.

Aunque existen normas que indican que los funcionarios de ICE y los agentes de inmigración no deben imponer la ley de inmigración en las escuelas de Jardín de Infantes a 12° grado, no hay ley que lo garantice.

Debería haberla.

Educación Primaria para niños edades 5-11 ¡Le invitamos a una recepción de Puertas Abiertas (Open House)!

Sábado 2 de diciembre de 2017 a las 10am Sábado 6 de enero de 2018 a las 10am

Cada alumno:

Un ambiente académico diverso donde prosperan la creatividad y imaginación

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En Spruce Street School estamos comprometidos a: • Diversidad • Excelencia Académica • Desarrollo Social y Emocional • Instruccón Personalizada • Aprendizaje Integrado

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27 • 18 DE AGOSTO DEL 2017

EDUCACIÓN

¿PLANEAS HACER COMPRAS PARA EL COLEGIO EN TIENDAS OUTLET? Todo lo que debes saber antes de ir: Colleen Tressler, Consumer Education Specialist, FTC A medida que el verano llega a su fin y las listas de compras de regreso a la escuela parecen grandes, es posible que esté pensando en maneras

de ahorrar dinero. Algunas personas recurren a las tiendas outlet. Pero antes de empacar el carro para ir de compras todo el día, aquí hay algunos consejos para ayudarle a obtener el máximo de su dinero.

• Compruebe los precios al por menor de los artículos que usted quiere comprar para saber si está consiguiendo realmente una ganga. ¿No tiene tiempo? Hay aplicaciones

que pueden comparar precios para usted.

• Entienda que algunos artículos pueden tener un precio bajo por una razón. Por ejemplo, una chaqueta puede no estar completamente forrada, un suéter puede tener botones de plástico en vez de madreperla, o las rayas en una camisa no pueden coincidir en las costuras.

Eche un vistazo al calzado y accesorios, también. Los zapatos se pueden hacer con materiales sintéticos en lugar de cuero real, y cremalleras en bolsos y mochilas no puede tener un deslizamiento suave. Si lo que busca es buenas gangas en esta temporada de regreso a la escuela y la excelente calidad no es su prioridad, las ofertas de los outlets pueden ser una buena opción.

• Si bien los artículos excedentes y los irregulares siguen formando parte de la mezcla, muchas tiendas de venta de productos venden productos hechos exclusivamente para ellos, en lugar de sus tiendas regulares. De hecho, algunos puntos de venta etiquetan estos artículos como exclusivos de venta. Si no está seguro de si la tienda vende mercancía “he-

cha para outlet” o cómo diferenciar entre la mercancía de venta al público y la venta al por menor regular, pregunte al personal de ventas.

• Pregunte sobre las políticas de retorno. Algunas tiendas outlet le permiten devolver mercancía no utilizada en cualquier momento, siempre y cuando la etiqueta con elprecio no se haya eliminado y usted tenga el recibo. Otras tiendas tienen políticas de devolución de 30 a 90 días, y algu-

nas no permiten devoluciones.

• Muchas tiendas minoristas regulares no recibirán devoluciones de sus tiendas outlet. Eso es algo que también debe preguntarle al personal de ventas de la tienda. Los outlets pueden ofrecer mucho, pero para obtener ahorros verdaderos, usted tiene que saber lo que ellos están vendiendo - y lo que usted está comprando.

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