Issuu on Google+

                                                                        INVITATION   

 

 

Report Launch on May 31, 2012   Universities Through the Looking Glass: Benchmarking University Governance  to Enable Higher Education Modernization in MENA    A new tool for measuring governance is helping universities in the Middle East and North Africa  (MENA) region develop reforms that will allow them to be both more responsive to the needs of  young  people  and  become  the  sources  of  knowledge  and  innovation  that  will  drive  future  growth.  The  University  Governance  Screening  Card  enables  MENA  universities  to  compare  themselves  with  international  standards  and  to  define  their  own  unique  set  of  goals  and  establish benchmarks to assess the progress in achieving them.      In  the  wake  of  the  global  crisis  and  the  Arab  Spring,  young  people  in  MENA  are  demanding  change.  In particular they seek better opportunities to study and work, challenging universities  and governments to improve their options for higher education.    University  governance  has  been  a  recent  focus  of  tertiary  education  reform  worldwide.    It  is  particularly  relevant  in  MENA  given  the  region  wide  demand  for  more  responsive  and  accountable  institutions.  University  governance  addresses  how  universities  and  higher  education  systems  define  and  implement  their  goals,  manage  their  institutions,  and  monitor  their  achievements.  There  is  a  broad  consensus  on  the  role  of  governance  in  improving  education quality, especially in MENA, where higher education representatives have expressed  a specific need for a benchmarking tool.    In  response  to  this  call,  the  World  Bank,  in  partnership  with  the  Marseille  Center  for  Mediterranean  Integration,  developed  the  Screening  Card,  an  innovative  benchmarking  tool  that was derived from a series of good practice assessment tools used in OECD countries.  The  tool  acknowledges  that  there  is  no  single  model  of  “good  governance”  and  that  the  contexts  within  which  universities  operate  determine  their  best  practice.    First  implemented  in  41  universities from four countries (Egypt, Morocco, Palestine, and Tunisia), the Screening Card is  now being implemented in three additional countries in the region (Algeria, Iraq, and Lebanon),  and universities from across the world have expressed an interest in joining the program.    The  team  prepared  a  report  entitled  “Universities  Through  the  Looking  Glass:  Benchmarking  University  Governance  to  Enable  Higher  Education  Modernization  in  MENA” following the initial implementation and subsequent data analysis and validation.  The  report discusses the conceptual framework within which the Screening Card was developed, the  results  of  the  tool’s  implementation  in  the  first  four  countries,  and  preliminary  recommendations for reform.  The team has also prepared a new website with access to higher  education  indicators  and  innovative  data  visualization  tools:  www.cmimarseille.org/highereducation.     The World Bank and CMI will launch the report and website on May 31st with videoconference  connections  at  the  CMI  and  in  the  World  Bank  offices  in  Washington,  Rabat,  Jerusalem,  Cairo,  Tunis, Algiers, and Beirut.      For  interviews  or  press  inquiries,  please  contact  Jennifer  Barry  (jbarry@worldbank.org,  +33  (0)6 1042 8561) or Silvia Marchionne (smarchionne@worldbank.org).     


/universities_through_the_looking_glass_launch_