pleasure plus
ponavljanje nije majka znanja tekst dubravko mitrović
foto robert blašković
Djeca uče korisne stvari, ali problem je u tome što se traži da ih uče na reproduktivan način koji nije fiziološki. Ako vi mozak tjerate da reproducira, on gubi sposobnost povezivanja, kaže dr. Ranko Rajović.
D
r. Ranko Rajović, liječnik specijalist, član je Upravnog odbora i Odbora za nadarenu djecu Mense International. Autor je NTC – programa, posebnog sustava učenja koji koristi metodu koja, povezujući saznanja medicine i pedagogije, pomaže povećanju intelektualnih sposobnosti djece na temeljnoj, biološkoj razini, podizanju razine funkcionalnog znanja i zaštiti darovitosti. NTC – programom se podiže intelektualni potencijal djece te razvija brzina razmišljanja i zaključivanja, tzv. funkcionalno znanje. Postoji skoro osam godina, a u našoj je zemlji u službenoj primjeni od kraja 2010. godine. Temelji se na novijim saznanjima iz neuroznanosti (neurofiziologije, neuroanatomije, neuroendokrinologije), koja nemaju svoju praktičnu primjenu u praksi. Međutim, veoma su značajna i mogu puno pomoći u prevenciji nekih problema koji otežavaju normalan proces školovanja, a s kojima se sve češće susrećemo – poremećaj čitanja i govora (disleksija) i poremećaj pisanja (disgrafija). Program je razvijen u želji da se pomogne našoj djeci, čiji su rezultati na međunarodnim testovima znanja ispod EU prosjeka, a posebno je značajno kad se zna da je EU prosjek daleko ispod prosjeka istočne Azije (Japan, J. Koreja, Singapur, Taiwan, Kina, Hong Kong). Stoga je EU donijela niz odluka u kojima je funkcionalno znanje prioritet obrazovnog sustava. Jer, od funkcionalnog znanja izravno zavisi bruto nacionalni dohodak, bogatstvo jedne države. Dijete koje se danas obrazuje, dati će svoj rezultat za 20-ak godina. Ako samo jedno od 1.000 djece (1 promil) uz srednju školu završi i fakultet i bude imalo plaću 10.000 umjesto 5.000 kuna, cijeli će se trošak programa za recimo jedan grad veličine Dubrovnika, kroz njegov radni vijek vratiti gradu kroz razliku u visini prireza. Realno je za očekivati da će više od jednog promila djece, koja sudjeluju u NTC-programu, kapitalizirati svoj potencijal pa će i izravna financijska korist od programa biti znatno veća. Reproduktivno znanje – NE 68 GO!
Funkcionalno znanje – DA
Zvuči kao znanstvena fantastika, ali činjenica je da što je više obrazovanih ljudi u stanju funkcionalno razmišljati, time se doista povećava bruto domaći proizvod. Testiranja su poražavajuća za države Europe – mjerenja inteligencije djece ih ne svrstavaju ni u svjetski prosjek, a ne mogu se pohvaliti niti visokim rastom BDP-a. Jedino se Finska može pohvaliti funkcionalno razmišljajućim naraštajima. Hrvatska, pa i ostale zemlje u regiji, nisu niti blizu prosjeka Europe. Najvažnije karike poticanja stvaranja inteligencije su obrazovne ustanove, ali i roditelji. Ono što oni mogu učiniti jest pustiti djecu da stvaraju neuronske veze instinktivno, puštajući djecu da se vrte, skaču, ljuljaju, penju, borave u prirodi – zapravo bave svim onim što mala djeca sama po sebi žele. Od prevelike želje da im djeca budu pristojna i poslušna, već u startu naprave "grešku u koracima", zbog vlastite komocije i želje da djecu ne opterećuju, kupuju npr. tenisice na čičak, umjesto da vezanjem istih učine jako korisnu stvar za svoj mozak. "Ne skači, ne lupaj, ne ljuljaj se, past ćeš" – svakodnevno su u roditeljskom rječniku. No, upravo te radnje razvijaju mozak, šalju signale i stvaraju sinapse, itekako potrebne u kasnijem pravodobnom korištenju. Primjenom NTC – programa: • podiže se nivo intelektualnih sposobnosti djece koja sudjeluju u programu • sprečava se poremećaj koncentracije i pažnje u toku školovanja (AD/HD sindrom) • razvija se koordinacija pokreta i motorika • razvija se brzina razmišljanja i zaključivanja (funkcionalno znanje) • uočavaju se darovita djeca i potiče razvoj te darovitosti • povećava se broj sinapsi (neuronskih veza), što uz specifične vježbe povećava kapacitet mozga za obradu informacija