146 – RELEVANCIA Un alto porcentaje de los estudiantes procedentes de escuelas vocacionales municipales se ve enfrentado a altas barreras para avanzar a la educación terciaria. Muchos de ellos egresan sin un certificado u otro medio para proseguir estudios, independientemente de sus habilidades. Lo más probable es que estos alumnos, en el mejor de los casos, permanecerán en el área vocacional.
Articulación del sistema: dentro del sistema de educación terciaria “Un sistema efectivo de capacitación vocacional proporciona condiciones favorables para desarrollar una actividad innovadora dentro de la economía, incluyendo el sector PYME”10 Al conversar con el equipo revisor, la Comisión Asesora Presidencial y un grupo ad hoc de representantes de diferentes subsectores del sistema de educación superior convocado por la Presidenta de Chile para identificar y recomendar cambios mayores, consideró la falta de educación técnica relevante y flexible como una de las debilidades educacionales clave de Chile. Para mejorar la competitividad y ofrecer una educación técnica adecuada al mercado laboral y que sea atractiva para los jóvenes egresados de colegios y para los adultos que necesitan capacitarse, es necesario realizar una reforma y reestructuración de todo el sistema. Además será necesario revisar el marco regulatorio, parte del cual se rige por la Constitución de Chile. La Comisión considera que puede ser adecuada una diferenciación entre la misión de las instituciones técnicas y las universidades tradicionales, pero que las posibilidades de movilidad y progresión aún están restringidas. El Consejo Chileno para la Innovación y Competitividad y el equipo revisor comparten esta preocupación. Nuestra visión es que la necesidad de que el sistema de educación terciaria mantenga su competitividad y mejore su capacidad innovadora, proporcionando al mismo tiempo un marco para aumentar el nivel de destrezas de la población trabajadora, presenta un gran desafío al sistema entero y en especial a la educación terciaria técnicovocacional. Este problema se analiza más adelante.
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OCDE Informes de Políticas de Innovación: Chile. 2007. Pág. 25. LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE – ISBN 978-92-64-05414-1 © OCDE Y EL BIRD/BANCO MUNDIAL 2009