Judo - Randori

daardoor steeds vaker op de professionals van het bondsbureau.

Heel begrijpelijk maar niet echt een gewenste ontwikkeling.

De JBN zou gediend zijn met een bestuur dat teruggrijpt op de uitgangspunten waarvoor zij is opgericht: het promoten van de judosport.

Elk volk krijgt de leiders die het verdient. Met andere woorden de judowereld heeft deze situatie aan zichzelf te wijten. Nederland is een van de weinige landen waar de judosport zich voor een belangrijk deel via commerciÍle sportscholen heeft ontwikkeld. Geld verdienen stond vanaf het begin voor veel judoleraren op de eerste plaats. Veel judoscholen, vroeger en nu, hebben duizenden judoka’s opgeleid waarvan de meeste nooit hebben deelgenomen aan regionale, nationale laat staan internationale judowedstrijden. Van de ruim 700 aangesloten clubs bij de JBN zijn er hooguit 60 of 70 die zich vertegenwoordigd weten bij grote toernooien en/of kampioenschappen.

Ook hier geldt weer dat het meedoen aan judowedstrijden blijkbaar niet leuk genoeg is. Daar bevindt zich volgens mij ook een mogelijke oplossing. Judoleraren zouden naast alle pedagogisch gerichte lessen ook weer gewoon judoles moeten gaan geven.

Leren hoe je judotechnieken kunt toepassen in een judopartij ofwel Randori. Ik durf de bewering wel aan dat er tegenwoordig veel judoleraren zijn die zelf niet echt aan wedstrijdjudo hebben gedaan. Dan kom je al snel uit bij pedagogisch judo, kata, zeker bewegen, tuimeljudo etc. Allemaal niets mis mee, vooral mee door blijven gaan, maar primair zou je als judoleraar je leerlingen het judospel moeten willen bijbrengen. En dat heet Randori.

Randori is niet eenvoudig. Je hebt een bepaalde instelling nodig om goed Randori te kunnen maken. Wil je alleen maar niet worden geworpen, zal je het niet leren. Je moet proberen die ander te werpen waardoor er spel ontstaat. Essentieel daarbij is de zorgplicht die Tori heeft voor Uke. Vallen is niet erg, mits je geleerd hebt hoe je moet valbreken en wanneer Tori er voor zorgt dat je goed terecht komt. Dat is allemaal prima te leren en -12-