T
ässä luvussa esitellään Nuorten tuki -hankkeen Avoimen ammattiopiston toimintaa. Aluksi esitellään Avoimen ammattiopiston toteutustapoja ja pedagogiikan lähtökohtia ja seuraavaksi valmistavaa koulutusta, sen kohderyhmää, koulutuksen sisältöjä ja merkitystä opiskelijoille. Yksilöllisten koulutuspolkujen luvussa avataan tämän koulutusmuodon kohderyhmä, sekä mitä valmiuksia nuorella täytyy olla, jotta tällainen koulutus hänen kohdaltaan onnistuu sekä mitä tällaisen polun rakentaminen kokonaisuudessaan vaatii. Avoimen ammattiopiston pedagogiikkaa avataan opettajan näkökulmasta ja samassa luvussa kuvataan myös ammattiopiston ja Ohjaamon yhteistyötä ja sen merkitystä koulutuksessa. Seuraavaksi kerrotaan, mitä on koulutuksen nonformaaliohjaus ja mikä on sen merkitys koulutuksen onnistumisen kannalta. Nonformaalin ohjauksen luvussa on kuvattu tarkemmin, miten se lisää havainnointia ja itsehavainnointia, mikä on ryhmän merkitys ja millaista kompetenssia opetus- ja ohjaushenkilöstöltä vaaditaan. Luvussa Ohjaamo ja Avoin ammattiopisto maakunnassa kerrotaan palveluiden saatavuuden vaikutuksesta työotteeseen, monikulttuurisesta ohjauksesta, verkostojen merkityksestä ja maakunnan erityispiirteistä.
Avoin ammattiopisto suunniteltiin joustavaksi koulutusmahdollisuudeksi 17–24-vuotiaille nuorille, joilla ei ole toisen asteen koulutusta. Koulutus oli työvoimapoliittista ja ammatilliseen tutkintoon valmistavaa ja siihen valittiin nuoria, joilla oli tuen ja ohjauksen tarpeita (koulutuksen valintakriteerit on kuvattu liitteessä 6). Avoimessa ammattiopistossa on ollut kahdenlaisia väyliä opintojen suorittamiseen: ammatilliseen tutkintoon valmistava koulutus ryhmämuotoisena toteutuksena sekä tutkintotavoitteinen, yksilöllinen koulutuspolku, jota on voinut tehdä sekä työvaltaisena että oppilaitosten tutkintoryhmissä. Eniten opiskelijoita on ollut valmistavassa ryhmämuotoisessa koulutuksessa, jonka pedagogiikkaa, kohderyhmää, koulutuksen sisältöjä ja opiskelijoiden jatkopolkujen suunnittelua on kehitetty matkan varrella useiden opettajien ja ohjaajien voimin. Avoimen ammattiopiston yksilölliset polut ovat edellyttäneet moniammatillisia yhteistyöverkostoja ja opiskelijan omaa aktiivisuutta. Opinnot vaihtelivat kestoltaan, tavoitteiltaan ja toteutustavoiltaan opiskelijan tarpeiden mukaisesti.
Avoin ammattiopisto Avoimessa Ammattiopistossa on voinut suorittaa ammattiopiston opetussuunnitelman mukaisia opintoja. Opiskella voi esimerkiksi ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia ja ammatillisia opintoja tai suorittaa valmiiksi kesken jääneen ammatillisen tutkinnon. 59