EBI Praia da Vitﾃｳria
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EDITORIAL
Dennis Oppenheim, Two Stage Transfer Drawing
De quando em quando o binómio escola/ comunidade é trazido à baila, quase sempre para se constatar afastamentos, dificuldades, problemas. Talvez pelo hábito de dar destaque ao que está mal, esquecendo ou escamoteando o que já se conseguiu. A isso acresce outra pecha, a de despejar em cima da escola um conjunto de anseios que partem do pressuposto de que ela é um poderoso agente de mudança. Sem
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querermos seguir a via dos estudos científicos, mormente na área da sociologia da educação, que nos mostram o contrário, preferimos recordar que as dinâmicas de qualquer escola são, grosso modo, definidas quer pelos documentos orientadores internos, quer pela volumosa legislação em vigor. O que, aliado a uma cada vez maior massificação, orientada por fins economicistas, lhe dificulta essa tão requerida vo-
cação. Curiosamente, num tempo em que o gourmet se tornou moda e em que se propugna o pensar local, há quem ainda veja a escola como um mero local de aprendizagem do português e da matemática, arrumando com quase um século de reflexão sobre o papel da educação. Nós que ainda gostamos de entender a escola como um lugar de criação, liberdade e cidadania, pensamos que a relação escola/ comunidade e a inversa, comunidade/escola, passa por vezes por gestos tão simples como as parcerias, mobilizando recursos existentes e implementando dinâmicas novas. E cremos que a parceria que se estabeleceu entre o “Jornal da Praia” (JP) e o Pisca de Gente é um bom exemplo disso mesmo. A convite do JP, estaremos trimestralmente presentes com uma súmula do muito que se faz e que acontece na escola. E procuraremos que o nosso papel não seja meramente o da divulgação, mas também o do conhecimento, já que as mais de três décadas de existência do JP fazem dele um valioso acervo documental que tentaremos trabalhar na medida das nossas possibilidades, seja ao nível factual, seja visual. Quando falamos de comunidade, pensamos quer no concelho da Praia da Vitória, quer na ilha Terceira, quer no arquipélago dos Açores. Porque são indissociáveis. Os trabalhos levados a cabo pelos alunos dos diferentes ciclos e níveis de ensino refletem essa dinâmica, veja-se, por exemplo
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ÍNDICE
algumas mostras de herbários incluídos nesta edição ou o prémio recebido por uma turma do sexto ano, pelo seu projeto de empreendedorismo no concurso regional “Ideia Açores”. A referência, em reuniões da Assembleia Municipal da Praia da Vitória, e o apreço aí manifestado pelas atividades desenvolvidas na nossa escola são também um sinal claro da relação da EBI da Praia da Vitória com a comunidade. Os Açores não estão isolados do país nem do mundo e os intercâmbios, cada vez mais frequentes, são bem a prova disso. Veja-se o caso relatado pela professora Paula Sousa na visita de estudo “Remoção de Barreiras no Acesso à Educação para Pessoas com Deficiência” que a levou até à Polónia. Ou o 1.º Festival de Papagaios que decorreu na Praia da Vitória, organizado pelo GREAT e a COMUNICAIR, com apoio da nossa escola, da Câmara Municipal da Praia da Vitória, da Praia Ambiente e da Cooperativa Praia Cultural. Refira-se ainda a atenção dada pelos alunos à cultura francesa, modo de aprendizagem de uma língua que foi, em tempos, a língua da diplomacia e da cultura europeia. Quando a obesidade se revela um dos principais problemas da atualidade, é bom saber que os alunos da escola participam em torneios regionais, em jogos desport-
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ivos escolares ou fazem caminhadas pela saúde. E como a saúde não se resume à atividade física, uma aluna do sexto ano dá voz, num poema, ao seu protesto contra as dependências e outra mostra-nos que os sonhos ainda são bons aliados da criação. Outro aliado da criação pode ser a geometria, como se pode ver pelos trabalhos de alunos do segundo ciclo. Damos também notícia do “Projeto de Educação Psicomotora na educação pré-escolar”, onde se fala de como a vivência corporal e a exploração espacial livre e orientada das crianças contribuem para um desenvolvimento harmonioso potenciador da disponibilidade interna e dos pré-requisitos estruturais para a iniciação dos processos de leitura e da escrita. Gostaríamos de deixar expresso o nosso agradecimento ao professor João Fernandes que nos ajudou a lavar a cara e deu roupagens novas. Para o ano, há mais. Até lá. Boas férias. Carlos Bessa (coordenador do Pisca de Gente)
editorial ..................................... 1 edu. especial ............................ 3 pré-escolar ................................4 1º ciclo ........................................ 7 2º ciclo ........................................ 8 3º ciclo ...................................... 11 notícias .................................... 14 poesia ........................................ 23 ficção ......................................... 24
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edu. especial
ENCONTRO EUROPEU sobre EDUCAÇÃO ESPECIAL EBIPV na Polónia
Integrada na oferta do catálogo de visitas de estudo do European Centre for the Development of Vocacional Training (CEDEFOP), através da Agência Nacional Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida, entre os dias 20 e 23 de maio a Escola Básica e Integrada da Praia da Vitória (EBIPV) marcou presença na Visita de Estudo “Remoção de Barreiras no Acesso à Educação para Pessoas com Deficiência” que decorreu na Polónia na cidade de Varsóvia, organizada pelo “Educacional Rechearch Institute” a par com outros países europeus, dos quais fizeram parte Alemanha, Roménia, Itália, Malta, Republica da Irlanda, Reino Unido e Finlândia. A coordenadora do Núcleo de Educação Especial da EBIPV, Professora Paula Sousa, apresentou aos outros países participantes, o percurso escolar de uma criança com necessidades educativas especiais, na Região Autónoma dos Açores, bem como da legislação que o suporta. Em particular apresentou as respostas educativas que a EBIPV tem vindo a desenvolver no sentido de garantir uma maior equidade educativa entre toda a população estudantil. Uma troca de partilhas enriquecida quer, pelas visitas efetuadas a várias escolas e
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instituições, quer pelas experiências educativas que todos os países envolvidos apresentaram. Assente em pontos comuns, verifica-se na maioria dos países a integração de crianças com necessidades Educativas Especiais nas escolas do ensino regular, embora esta medida nalguns países seja seletiva no que concerne ao tipo de diagnóstico que carateriza a criança. Havendo uma decisão parental sobre que instituições poderão os seus filhos frequentar. Um ponto que nos diferenciou dos demais parceiros europeus prendeu-se com o encaminhamento no que concerne ao Programa Transição para a Vida Ativa, no que respeita ao domínio da vertente de Despiste e Orientação Profissional e Programa Pré- Profissional, que a Região Autónoma dos Açores preconiza. Na maioria dos países esta resposta é dada em instituições à parte do ensino regular, em escolas ou instituições definidas para o efeito, o que não acontece na nossa realidade. É de salientar que esta operacionalização só é possível porque existe no mercado laboral pessoas que aceitam colaborar com a equipa educativa, garantindo a oportuni-
dade a estes jovens do primeiro contato com o mundo laboral em realidade de contexto normal, fora do espaço escolar. Para os alunos cujas competências comprometem a sua empregabilidade no mercado laboral comum, no próximo ano letivo a EBIPV prevê estabelecer um protocolo com a Casa de Saúde de São Rafael para que a resposta educativa no âmbito do programa pré profissionalização, componente prática, seja dada através dos centros de promoção de autonomia desta instituição. Uma iniciativa que permitirá uma abertura e continuidade de promoção de uma autonomia reveladora de sucesso social, promovendo-se, o chamado“self advogacy”. Com a garantia de um envolvimento de todos, profissionais de educação, saúde, pais e comunidade, pretende-se que cada vez mais tenhamos uma escola Inclusiva, onde todos tenham um lugar na sociedade onde sejam felizes. Prof. Paula Sousa
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pré-escolar
PSICOMOTROCIDADE na educação pré-escolar
No ano letivo que agora se encerra decorreu o 6º ano de implementação do “Projeto de Educação Psicomotora na educação pré-escolar”- PEP. O PEP foi criado no ano letivo de 2006/2007 e pela 1ª vez dinamizado pelo Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) e pelo Núcleo de Educação Especial (NEE) da EBIPV, apostando-se na educação psicomotora, enquanto promotora do desenvolvimento global e do potencial de aprendizagem da criança em idade pré-escolar. Desde 2011/2012 (no 4º ano de implementação) que a Dra Márcia Canha do projeto “Reabilitação na comunidade”, agora, da ASTP (Associação Salão Teatro Praiense), colabora com o SPO na dinamização do projeto. O PEP, através de sessões estruturadas de psicomotricidade e de acompanhamento técnico às educadoras participantes, promove a vivência corporal e a exploração espacial livre e orientada das crianças, contribuindo para um desenvolvimento harmonioso potenciador da disponibilidade interna e dos pré-requisitos estruturais para a iniciação dos processos de leitura e da escrita. O jogo e o movimento são motivantes para as crianças em idade pré-escolar, aumentam a capacidade de comunicação e reforçam a auto-estima e a afirmação da identidade. Nesta fase de desenvolvimen-
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to, as vivências e os estímulos são particularmente importantes pois existe uma grande plasticidade neuronal. O despiste precoce de eventuais perturbações psicomotoras permite aumentar a eficácia de uma intervenção reeducativa ou terapêutica. Para além dos objetivos que se prendem com as experiências e o desenvolvimento das crianças o projeto visa: sensibilizar a comunidade docente da Educação pré-escolar para a importância da educação psicomotora nesta fase de ensino e desenvolvimento infantil; disponibilizar aos/às educadores/as diferentes instrumentos de educação psicomotora, com um conjunto de atividades lúdicas, em contexto de grupo, e expressivas (que proporcionam a afirmação da identidade e da capacidade de comunicação); disponibilizar acompanhamento técnico para a implementação das atividades; promover uma prática de planeamento e registo da ação educativa; promover a articulação entre diferentes serviços e agentes da comunidade educativa; permitir o despiste de crianças com problemas de desenvolvimento, nomeadamente devido a fraca estimulação, permitindo uma intervenção atempada; valorizar e dar visibilidade às atividades realizadas em torno do tema durante o ano letivo em causa. Este ano participaram seis educadoras de
três estabelecimentos de ensino distintos: Alda Brito da EB1/JI Brás, Cidália Pacheco da EB1/JI Irmãos Goulart, Filomena Lopes, Helena Ferreira, Luísa Mendonça e Margarida Paim da EB1,2,3/JI FOC, num total de 103 crianças. Os resultados têm sido sempre positivos, tanto ao nível da evolução das crianças nas áreas psicomotoras avaliadas, quanto ao nível do enunciado pelas educadoras participantes. No dia 2 de Junho o projeto encerrou mais um ano, expondo no átrio do auditório da FOC os trabalhos realizados pelas crianças ao longo do ano letivo e reunindo todos os participantes na zona verde, numa manhã divertida e bem passada onde o jogo, o movimento e a criança foram os protagonistas. É pelo corpo e pelo movimento que a criança aprende a conhecer e a comunicar com o que a rodeia. É pelo corpo que se promove um desenvolvimento harmonioso da criança. Sara Sarroeira- técnica superior de educação especial e orientação do SPO, coordenadora do PEP- Projeto de Educação Psicomotora na Educação Pré-escolar
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PROJETO DE EDUCAÇÃO PSICOMOTORA na educação pré-escolar
Os meninos e meninas das salas 13, 15, 16 e 17 participaram, ao longo do ano letivo, no projeto de Educação Psicomotora promovido pelo Serviço de Psicologia e Orientação e Projeto Reabilitação na Comunidade. Os objetivos gerais do projeto visam: implementar um modelo educativo de intervenção psicomotora, promovendo o desenvolvimento psicomotor e o potencial de aprendizagem das crianças em educação pré-escolar da EBIPV. E permitir a vivência corporal e a exploração espacial livre e orientada das crianças, promovendo um desenvolvimento harmonioso que potencia a disponibilidade interna e os pré-requisitos estruturais para a iniciação dos processos de leitura e da escrita, através da educação psicomotora. ANTES/DEPOIS - Registo/avaliação do desenvolvimento do desenho do corpo:
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MOMENTOS- Implementação das sessões:
CONVÍVIO - convívio de encerramento do projeto com todos os participantes:
EXPOSIÇÃO - Registo fotográfico da exposição das atividades desenvolvidas.
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pré-escolar
NOTÍCIAS inglês e nova etapa
INGLÊS NO JARDIM DE INFÂNCIA – SALA 15
NOVA ETAPA
Este ano letivo começamos a aprender inglês. Desenvolvemos diversas aprendizagens através de histórias e canções. Aprendemos “The colors”, “The animals”, “Body parts” e “Numbers”. A professora de inglês Ana Ferreira veio dar-nos uma aula foi muito interessante e gostamos muito.
Para o próximo ano letivo vamos começar uma NOVA ETAPA das nossas vidas, vamos para o 1ºano do 1ºciclo. Para melhor compreendermos o que nos espera fomos fazer uma visita à sala do 1ºano, da professora Lúcia Sozinho.
Os meninos e meninas receberam-nos e mostraram-nos o que já tinham aprendido ao longo do ano. Mostraram os seus cadernos, leram uma história e ajudaram-nos a fazer uma ficha de trabalho.
Queremos agradecer a sua disponibilidades e colaboração. Obrigado de teacher Ana Ferreira… THANK YOU TEACHER.
No final a professora Lúcia deu-nos uma prenda. Muito obrigado a todos. Verão | 2014
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VISITA de ESTUDO aos monumentos da Praia da Vitória
As turmas do 3.º ano de escolaridade da escola Francisco Ornelas da Câmara realizaram uma visita de estudo pelos lugares com história e ficaram a conhecer diversos monumentos existentes na cidade da Praia da Vitória. Esta visita teve como objetivo aproximar a escola da comunidade e pretendeu que os alunos verificassem a existência de vestígios passados, toponímias, factos, datas importantes e tradições da sua localidade para melhor compreenderem o significado da palavra Património. Previamente em contexto de sala de aula foi explorado o espólio existente na localidade e definido um itinerário de forma a decidir o que se visitaria na cidade da Paria da Vitória. Esta visita permitiu que se consolidassem conteúdos abordados em contexto de sala de aula, possibilitou aos alunos desfrutarem da oportunidade de realizar novas aprendizagens significativas. Despertou a curiosidade pela aprendizagem e ampliou saberes, em termos pedagógicos e culturais. Foram aprofundados conhecimentos acerca da cultura local/regional, através do contacto direto com o património histórico. Profs. Ana Brás e Patrícia Breites
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EXPOSIÇÃO DE HERBÁRIOS ciências da natureza
No âmbito do conteúdo “As plantas”, os alunos das turmas A, B e I do 5.º ano realizaram, na disciplina de Ciências da Natureza, uma exposição de herbários no Centro de Recursos da Escola. Primeiro, recolheram exemplares de plantas da região, que depois secaram e prensaram. Posteriormente, prenderam as folhas em papel e guardaram-nas numa pasta elaborada por eles, construindo, assim, o seu herbário. Um herbário é uma coleção de plantas secas guardadas ordenadamente. A melhor maneira de estudar as plantas é observá-las no seu meio natural e ao longo das várias estações do ano, mas, por vezes, não é possível fazê-lo. Assim, o herbário serve para estudar as plantas quando é impossível observá-las na Natureza. Prof. Cátia Rocha
Marta Camara 5º A
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GEOMETRIA no MAR educação visual e tecnológica
O Homem através da observação atenta do mundo natural que o rodeia constatou que era possível descobrir uma enorme variedade de formas. Algumas dessas formas possuem regras e princípios de organização que as tornam mais regulares -Forma Geométrica. Ao estudar, imitar e copiar estas formas o Homem criou e desenvolveu uma nova Área do Saber - a Geometria. Esta é uma área que estuda as propriedades e as relações entre pontos, retas, curvas, superfícies e volumes no plano e no espaço." Na disciplina de Educação Visual e Tecnológica, tendo como tema “o Mar”, no âmbito do P.A.A., as turmas do 5.º A, 5.º B, 5.º G e 6.º E, numa perspetiva geométrica, desenharam peixes utilizando as construções geométricas estudadas. Prof. Helena Louro
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DECORAÇÃO da BIBLIOTECA educação visual e tecnológica
Decoração do espaço da biblioteca realizada pelos alunos dos 6º anos. Prof. Osvaldo Sousa
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EXPOSIÇÃO
mar - continente de sonhos
Estiveram em exposição as colagens realizadas pelos alunos da turma F na disciplina de Projeto Formativo. Este projeto, que apresenta um mural coletivo de grandes dimensões e várias colagens individuais, nasceu do desafio proposto à turma de criar uma síntese visual dos “adamastores” contemporâneos. O tema do mar foi explorado fazendo referência aos monstros marinhos que ensombraram os navegadores portugueses na época dos descobrimentos e, os alunos foram levados a refletir sobre esse tempo e a contextualiza-lo no presente, expressando a sua visão pessoal e singular dos desafios do mundo atual. Prof. Dina Costa Prof. João Fernandes
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3ยบ ciclo
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3º ciclo
ARTISTES FRANÇAIS 9º anos
Charles Aznavour Shahnour Vaghinagh Aznavourian Chanteur et Acteur Français d’origine arménienne Né le 22 mai 1924 (89 ans) 850 chansons et 60 films Chansons Et pourtant (1965) Toi et moi (1994) La bohème (1995) C’est fini (1995) Films Tirez sur le pianiste (1960)
Ana Espanhol 9ºD
Joseph-Maurice Ravel Ravel est un compositeur français né à Ciboure le 7 mars 1875. Il a commencé l’étude du piano à l’âge de six ans. Il est entré au Conservatoire de Paris en 1889. Il est mort à Paris le 28 décembre 1937, à l’âge de 62 ans. Ravel a été la figure la plus influente de la musique française de son époque. Il a composé plusieurs œuvres, mais il est mondialement connu pour son Boléro, le travail musical français le plus joué dans le monde. Filipe Rocha, 9ºD PISCA de GENTE | 13
Vanessa Paradis Nom complet: Vanessa Chantal Paradis. Naissance: né le 22 décembre 1972, à Saint-Maur-des-Fossés, Île-de-France. Les genres musicaux: Pop, Pop-rock. Profession principale: chanteuse. Instrument joué: vocal et guitare. Années actives: 1981 – présent. Autres professions: actrice, modèle. En 1989, Vanessa a participé dans le film "mariage blanc" par JeanClaude Brisseau. Le rôle lui a valu un César et le Prix Romy Schneider pour le meilleur rôle d'actrice. En 1988, elle publie son premier album, "M & J". Son véritable «boom» est en 2000 avec l'album «Bliss», dont le single "POURTANT" est le plus connu. Bernardo Sousa, 9ºD Sheryfa Luna Sheryfa Luna, de son vrai nom Cherifa Babouche est d’origine algérienne, née le 25 janvier 1989, à Évreux, France. Elle a 6 frères et 1 sœur. Elle a un fils. 2007- Elle remporte la quatrième saison de l'émission de télé réalité Popstars, et gagne ainsi un contrat d'enregistrement.
15 février 2008 - Elle donne naissance à son premier enfant (à 19 ans), un garçon prénommé Vénus Junior dont le père est son compagnon Vénus. 2010 - Sheryfa se sépare du père de son fils. 14 mars 2011 - Sheryfa Luna dévoile un single en duo avec Quentin Mosimann. 1er juillet 2013 - Deux titres de Sheryfa Luna : Sensualité, reprise d'Axelle Red en duo avec Axel Tony et Mélissa, reprise de Julien Clerc, co-interprétée avec Medhy Custos. Beatriz Branco, 9ºA Antoine de Saint- Exupéry Écrivain - Vie Il est né le 29 juin 1900, à Lyon. Il a étudié au Collège Jésuite de Notre-Dame et au Collège Saint-Jean. Après son bac, il a fait le Service militaire dans un régiment d’aviation, à Strasbourg. Il est mort le 31 juillet 1944, à Marseille. Son chef-d’œuvre - Le Petit Prince Le Petit Prince pendant son tour à travers l’univers visite beaucoup de planètes. Finalement, il arrive sur la terre, où il trouve un serpent; parle avec une fleur; écoute son écho; découvre que sa rose n’est pas unique dans le monde ; se lie d’amitié avec un renard ; connaît le pilote; les deux deviennent très amis. Ma Citation Préférée : “L’essentiel est invisible pour les yeux.” Beatriz Feliciano, 9ºD Verão 2014
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VOTO de SAUDAÇÃO Assembleia Municipal da Praia da Vitória
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KIT 4 YOU
ganha 2º lugar no concurso IDEIAçores
No presente ano lectivo, a turma B do 6.º ano de escolaridade aderiu a um projeto “Educação Empreendedora: O Caminho do Sucesso”, iniciativa do Governo Regional dos Açores, através da Direção Regional da Educação e Formação e da Direção Regional da Juventude, com o apoio do Centro de Empreendedorismo da Universidade dos Açores. O projecto foi desenvolvido durante as aulas de Cidadania com o apoio das docentes Elisabete Maciel e Maria João Vieira, do qual nasceram ideias de mini-negócios, baseados em produtos ou serviços. Os negócios foram apresentados à comunidade escolar numa Feira Empreendedora na qual um júri avaliou e votou num negócio vencedor, a fim de participar no Concurso IdeiAçores, na ilha de São Miguel. No Concurso IdeiAçores, os alunos vencedores tiveram a oportunidade de apresentar as suas ideias de negócio inovadoras, num evento de âmbito regional, onde foram apurados vencedores em cada nível de ensino. Os prémios incluíram estadia na pousada de juventude de São Miguel para os elementos da equipa vencedora e professor responsável. Todos os custos inerentes às deslocações dos alunos e da docente para participar neste Concurso foram assegurados pela Direção Regional da Juventude e Direção Regional da Educação. O projecto apresentado pelos alunos, com a marca KIT4YOU, tratava-se de um Kit de matemática funcional para o dia-a-dia da disciplina, evitando as faltas de material. PISCA de GENTE | 15
Ainda apresentaram um Kit de exames de Matemática o qual inclui todo o material necessário para o exame de Matemática do 2º ciclo. O projecto apresentado no concurso obteve o segundo lugar a nível regional. Prof. Elisabete Maciel
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1º FESTIVAL de PAPAGAIOS na Praia da Vitória
Decorreu, de 9 a 11 de maio, o 1.º Festival de Papagaios organizado pelo GREAT e a COMUNICAIR, com apoio da nossa escola, da Câmara Municipal da Praia da Vitória, da Praia Ambiente e da Cooperativa Praia Cultural. O evento teve início na nossa Escola, na sexta, dia 9, pelas 10:30h, com um workshop promovido pelos irmãos Molina, Juan e Rafael, da Viento Sur, de Málaga, que trouxeram 100 kits de papagaios para serem montados por alunos do 2.º e 3.º ciclo, sob a supervisão dos professores colaboradores: Osvaldo Sousa e João Fernandes (EVT) e Osvaldo Júnior (Matemática), além do apoio do organizador Tiago Fortuna e sua equipa da COMUNICAIR. No segundo dia, sábado 10, pela tarde, houve treinos de voos livres na Zona Verde do Paul do Mar. O espetáculo coloriu o céu da Zona Verde no domingo 11 , durante toda a tarde, o que encantou os presentes com os papagaios acrobatas tipo "revo - 4 fios" dos irmãos Molina, que "bailaram" no ar ao som de músicas típicas espanholas. Prof. Osvaldo Júnior
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GRANDE VITÓRIA VI jogos matemáticos da ilha terceira
Mais uma competição dos VI Jogos Matemáticos da Ilha Terceira, realizada no dia 28 de maio de 2014, na Escola Básica Ferreira Drumond, em S. Sebastião. Participaram 48 alunos do 2.º Ciclo, acompanhados de 12 professores, provenientes das seis escolas da Ilha Terceira. O meu grupo não era fácil. A EBI da Praia da Vitória alcançou mais uma vitória. Eu tive o 1º lugar, a nível individual, e o Rodrigo Aguiar obteve o 2º lugar, também a nível individual. A nível de grupo, trouxemos ainda três prémios. Foi um jogo bem disputado e gostámos muito de ver como é a escola deles. Já estou pronto para o próximo campeonato dos Jogos Matemáticos. José Areias, 5ºA
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II CAMINHADA pela SAÚDE
Pelo segundo ano consecutivo algumas turmas do 2º e 3º ciclo da EBI da Praia da Vitória participaram na II Caminhada pela Saúde. Esta atividade, promovida pelo grupo responsável pelas atividades desportivas da Saúde Escolar da escola, teve lugar ao longo da semana de 26 a 30 de maio, tendo como percurso uma ida ao Miradouro do Facho com saída da escola. Esta caminhada teve por objetivo incutir nos alunos o gosto pelas atividades físicas ao ar livre. Este ano ficou a recordação de cinco perspetivas diferentes da baía da Praia da Vitória. Prof. Duarte Martins
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XXV EDIÇÃO
dos jogos desportivos escolares
Decorreu na ilha das Flores na última semana de abril a XXV edição dos Jogos Desportivos Escolares. Foi notável o excelente desempenho dos nossos representantes, tendo estes conseguido obter o 1º lugar na fase zonal C do 2º ciclo para além, de entre outros, terem ainda obtido o prémio da melhor organização. Prof. Paula Matos
idades de Atletismo, Basquetebol, Futebol, Ginástica e Patinagem. Na classificação geral, foi-nos atribuído o 1º lugar. Foram ainda atribuídos prémios individuais: o de “melhor assiduidade às ADE´S”, aos alunos Duarte Nunes do 6ºJ e Luana Inácio do 6ºH; o de “melhor aluno”, à Sofia Nunes do 6ºG e o de “melhor companheiro”, eleito pelos respetivos colegas, ao aluno Manuel Alves do 6º F. A nossa escola contou ainda com o prémio de “melhor organização”. A participação nestas atividades teve como objetivo, entre outros, contribuir para um desenvolvimento integral dos alunos, respeitando as etapas de desenvolvimento pessoal e de formação desportiva. Esperamos que a experiência proporcionada tenha sido positiva e inesquecível.
A nossa escola participou na XXV edição dos Jogos Desportivos Escolares, Fase Zonal C do 2º Ciclo, organizada pela Escola Básica e Secundária das Flores. O evento decorreu entre os dias 29 de abril e 2 de maio e teve como tema “ Jogos Desportivos Escolares – 25 anos em movimento!”. A nossa comitiva contou com 24 alunos e 5 professores. Todos os envolvidos demonstraram, durante os jogos, grande entusiasmo, empenho e espírito desportivo. Obtivemos o 1º lugar nas modal-
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NOTÍCIAS DESPORTIVAS Basquetebol e Atletismo
TORNEIO DE BASQUETEBOL 3x3
X TORNEIO REGIONAL DE ATLETISMO ADAPTADO
No passado dia 3 de abril decorreu o já habitual torneio de Basquetebol 3x3 da nossa escola. Este ano contámos com a participação de 284 alunos, sendo 162 do 2º ciclo e 122 do 3º ciclo. Equipas vencedoras:
Durante o período de 28 a 31 de março, decorreu em Ponta Delgada o X Torneio Regional de Atletismo Adaptado, do Clube Desportivo Escolar “ Os Vitorinos“ foram medalhados os seguintes alunos da nossa escola:
2º Ciclo Masc. “ NBA” André Terra 5ºA Gabriel Lima 5ºA Gonçalo Santos 6ºH Tiago Correia 5ºA 2º Ciclo Fem. “Bambizinhas” Bárbara Meneses 6ºE Liliana Silva 6ºE Francisca Aguiar 6ºE Luana Silva 6ºG 3º Ciclo Masc. “Lagense” Lucas Soares 9ºA Rodrigo Rocha 9ºA Sérgio Gusmão 9ºE José Silva 9ºA 3º Ciclo Fem “Dream Team” Beatriz Esteves 8ºB Sara Guimarães 8ºB Inês Medeiros 8ºE Carolina Borba 6ºI
(Em cima da esquerda para a direita) Diogo Dias Valadão – Turma Pré-profissionalização Rodrigo Manuel Simões Melo – Turma Pré-profissionalização Rui Leonardo Santos Silva – Turma Pré-profissionalização Paulo Cassiano Simas Câmara – Turma Despiste e Orientação Vocacional. (Em baixo da esquerda para a direita) Fábio André Sousa Mendonça – Turma PCA Dário Filipe Ferreira Soares – Turma PCA Filipa Raquel Borges Rodrigues – Turma PCA José Luís Azevedo Caçador – Turma PCA Verão | 2014
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PROJETO eTwinning a história da minha casa e o livro viajante
A turma UNECA3 (Despiste e Orientação Vocacional + Ocupacional), sob a orientação das professoras Rosa Medeiros e Paula Matos, participou no projeto eTwinning “The story of my house” (que pode ser consultado no sítio: www.etwinning.net), com escolas parceiras de Elvas, Espanha, Turquia e inicialmente Polónia e Roménia. O tema de estudo sobre a casa, na qual a vida familiar se estabelece, foi o tema perfeito para aprender mais sobre o lugar onde vivemos e descobrir a história da família relacionada com a casa de cada aluno. Entre as muitas atividades realizadas, destaca-se o Traveller book (livro viajante), que contou com a colaboração de encarregados de educação dos vários países. Outra das atividades desenvolvidas foi um pequena estatística relacionada com o número de elementos da família ao longo de algumas gerações, que teve a colaboração da turma do 1.º ano da nossa Escola e da professora Matilde Borges e de uma turma do 2.º ano da EB1 do Carmo, de Viana do Castelo, sob a responsabilidade da professora Rita Bettencourt (turmas convidadas). Podem saber mais sobre o nosso projeto, visitando os sítios: http://estudandocoascasas.blogspot.pt/ ou http://new-twinspace.etwinning.net/ web/p101305 . Prof. Rosa Medeiros
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ASSEMBLEIA de ESCOLA informação
Atualmente a Assembleia de Escola rege-se pelo Decreto Legislativo Regional n.º 13/2013/A de 30 de agosto de 2013, que descreve a sua responsabilidade na definição das linhas orientadoras da atividade da unidade orgânica EBI da Praia da Vitória, como a aprovação de documentos estruturantes, tais como: o Projeto Educativo de Escola, o Regulamento Interno, o Plano Anual de Atividades, bem como a apreciação dos relatórios periódicos de execução do Plano Anual, entre muitas outras competências estabelecidas. Tratando-se de um órgão de participação e de representação da comunidade educativa, tem salvaguardada na sua composição a participação de representantes do pessoal docente e não docente, dos pais e encarregados de educação, bem como da autarquia local. A primeira tomada de posse dos atuais representantes do pessoal docente na Assembleia de Escola aconteceu no dia 25 de fevereiro de 2007 e desde então, nas reuniões dos seus membros, tem-se vindo a privilegiar o princípio de uma democracia participativa, que procura trazer para um espaço coletivo a reflexão conjunta de todos os seus membros, no sentido de se encontrar o melhor rumo a dar à Escola. Foi neste âmbito que, no decorrer da quar-
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ta reunião do segundo mandato (a 22 de março de 2010), a Assembleia aprovou o primeiro regulamento do Quadro de Valor e de Excelência, visando premiar os alunos pelo seu desempenho, dedicação, esforço no trabalho, empenho em ações meritórias ou pelo seu comportamento de solidariedade, de responsabilidade e de respeito pelo outro. Desde então e até ao ano letivo 2012/2013, já foram distinguidos 486 alunos. Entretanto, o documento que regula a atribuição destas distinções aos alunos tem vindo a sofrer alguns ajustes de forma a promover a igualdade de oportunidades, o incentivo ao estudo, o combate ao absentismo e o incentivo a uma cidadania ativa e responsável. A versão atual do documento é mais abrangente, passando a denominar-se de Regulamento de Quadro de Mérito Escolar, permite o acesso não só aos alunos que se destacaram pelos bons resultados escolares ou pelos comportamentos exemplares, mas, acima de tudo, reconhece e valoriza o esforço, o empenho, a responsabilização, assim como estimula o gosto por aprender e a busca da excelência, quer ao nível académico quer desportivo. Assim sendo, anualmente, é organizada uma sessão solene para entrega de diplo-
mas e prémios simbólicos aos alunos que se destacaram nas diferentes vertentes (excelência, valor, desportivo). As cerimónias já realizadas tiveram lugar no Auditório do Ramo Grande, sempre com lotação esgotada e contaram com o apoio imprescindível de várias empresas e entidades do concelho da Praia da Vitória, nomeadamente a Escola Profissional da Praia da Vitória, a Câmara Municipal da Praia da Vitória, Auditório do Ramo Grande, Academia da Juventude e, em novembro de 2013, as Juntas de Freguesia de Santa Cruz, da Vila das Lajes e da Fonte do Bastardo, assim como as lojas Expert, Rústica e Ângelo Amaral Lda., também se associaram ao evento através dos patrocínios que disponibilizaram. Perspetivando uma visão educativa baseada no trinómio acesso-sucesso-realização (pessoal e social), acrescido de um esforço conjunto, participado e responsável de todos os membros de uma comunidade educativa, o mérito e a excelência serão expressões dotadas de sentido e de conteúdo para uma Escola que, diariamente, trabalha com qualidade e pela qualidade. Pl’ A Assembleia de Escola Francisco Costa
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poesia
ANTI-TABACO Maria Andrade 6ºJ
Costumo ouvir Maria tem maturidade Já tens idade para ter responsabilidade Mas as grandes mudanças não são feitas de ânimo leve Explico tal afirmação ao som da sirene. Não te foques no tabaco Foca-te na cultura e vai ao médico se quiseres ter cura. Se quiseres sobreviver Vais ter de aprender ao tabaco vais ter de saber dizer não . Isto agora é que começou Para que não estragues os teus sonhos O tabaco vais ter de esquecer Pois os teus pulmões estão a sofrer Estás na escola para estudar Não para fumar Foca-te no que é preciso O tabaco tens de evitar.
Poema foi escrito no âmbito de um concurso integrado no Projeto (In)Dependências
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Verão
ficção
ANASTÁCIA E O SONHO Simone Ferraz 5º G
Era uma vez uma família chamada Meneses, constituída por três elementos: pai, mãe e filha. Certo dia, Anastácia (a filha) estava na rua, desanimada com a vida, os pais tentavam fazer de tudo para a animar, sem o conseguir. Anastácia sentia falta dos amigos, do tempo em que brincava no verdadeiro lar-doce-lar, mas, como se mudara, não tinha nada disso. À noite, Anastácia foi para a cama tão cansada que caiu logo no sono. Sonhou com a sua antiga casa, ela com os amigos e com o ar livre a esvoaçar-lhe por entre os cabelos, enquanto corria pelo jardim. Estava a gostar tanto do sonho que não queria acordar nunca. O sonho realizou-se. E viu os amigos a troçar dela, como se fosse agora, enquanto pensava que se calhar não sentiam a sua falta. Então, quis sair do sonho. Mas não conseguiu e desatou a chorar. Foi quando... apareceu uma lagarta gigante a fumar em cima de um cogumelo que lhe dizia: – Não chores, menina! – Quem és tu? – Eu? Sou a Lagarta da Farta! – E que fazes tu? – Ajudo pessoas perdidas – disse, enquanto deitava pela boca fora fumo cinzento do seu cigarro. – Cof, cof!! Pode-me ajudar? – disse quase tendo um ataque de tosse. – Claro, é o que faço! O que precisas? – Quero sair deste sonho, mas não sei como! – Quer dizer que este sonho serve para a tua vida e que não o deixes de lado! Ainda não acabou, mas se queres tanto voltar, a Cerejeira dos Três Desejos terás de encontrar! – Como chego lá? – Encontrarás primeiro dois animais mágicos: a Raposa Força e
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o Guaxinim do Pilim. – Porquê? – Ajudar-te-ão a ultrapassar as dificuldades. – Adeus! Agora já sei por onde ir. Obrigada! Mais tarde, Anastácia encontrou a Raposa Força e perguntou-lhe: – Olá! Deves ser a Raposa Força. Queres vir comigo? – Claro! A Lagarta da Farta informou-me de ti! Vou-te ajudar! – disse, sempre com alegria. A meio do caminho repararam em algo. – O Guaxinim do Pilim! Deve ser ele! Está debaixo daquela pedra! Mas não tenho tal força! O que faço? – Eu trato disto! – disse a Raposa Força, levantando a pedra com facilidade. – Obrigado! Ia morrendo. Olá, eu sou o Guaxinim do Pilim e faço magia! – Olá, eu sou a Anastácia, e quero sair deste sonho! Ajudas-me? – Sei bem, muito bem, quem tu és. Nesta parte final chegas à Cerejeira no meu tapete mágico – disse fazendo o tapete aparecer. – Plim!! Saltaram e num abrir e fechar de olhos chegaram à Cerejeira dos Três Desejos. Anastácia pede um só desejo: – Desejo voltar para a minha cama! Acorda então na sua cama e, por mais longo que tenha sido o sonho, passaram poucos minutos, por isso voltou logo a adormecer. De manhã, voltou a ser a alegre menina e aprendeu que o sonho a ajudara. Contou aos pais e, mesmo sabendo das tolices que saíam da boca de Anastácia, acreditaram nela, pois ficaram contentes com a sua mudança de atitude. Desta maneira não voltariam a mudar-se. Anastácia fez novos amigos e a sua vida foi feliz.
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VERÃO 2014 Ilustração realizada pelos alunos da turma M
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