2021 日日出版 企劃書

品牌設計企劃書

組員

F0841207 簡珮晴 F0841211 謝絜妤 F0841226 陳姿吟 F0841227 游欣韻 F0841244 陳羿晴 F0841245 何冠儒 F0841250 黃懷萱 F0841901 黃品綺 F0843020 賴致安

市場研究

Market

2-1

市 場/消 費 者 分 析

2- 2 競 爭品 牌 分 析

品牌介紹

Instraction

1-1

前言

1 - 2 動機

2- 3 日 日出 版 SWO T 2- 4 日 日出 版 4P

品牌策略

Branding

3-1

品牌核心

3-2 目 標 消 費 者 3-3 品 牌 產 品 介 紹 3-4 品 牌 盒 玩 配 置

品牌視覺

媒體廣宣計畫

4 - 1 品牌標準 色

6 - 1 產品通路

4-2 L O G O 放 置 規 範

6-2 平 面 廣 告

Branding

Visual Identity

影 片 腳本

Market

5 - 1 CF 角色介紹 5- 2 C F 文 案 5- 3 C F 分 鏡

6-3 廣 告 價 格 6-4 廣 告 文 案

品牌介紹

Instraction

1-1

前言

1- 2 動機

01

1-1 前 言

成為了新手爸媽，總希望能早點啟蒙孩子，因而精心選 購各類教材。於是我們開始思考：在孩子2.5-4歲這段 啟蒙期，能否有兼具美感與教育的學齡前教育書。

我們以動物為角色，針對三種不同方向規畫獨立性系列 書， 讓孩童們透過與家長們互動的方式了解到數字、 形狀、顏色。

1-2 動 機

我們發現市面上的互動學習書都比較偏向無故事性、純 粹教學的形式。 因此，我們將三本書的中心思想設定 為「勇氣」，用三則故事搭配三隻台灣特有種動物：穿 山甲、台灣水鹿、寬尾鳳蝶，設計成的角色，帶領學齡 前孩童學習基礎的數字、形狀、顏色。並透過帶領者引 導書籍的互動能力，讓孩童領悟到重要卻抽象的觀念。

02

市場研究

Market

2-1

市場/ 消 費 者 分 析

2- 2 競爭品牌 分 析 2- 3 日日出版 S W O T 2- 4 日日出版 4P

03

2 -1 市場 / 消 費 者 分 析

S

市場區隔

童 書 的 類 型 分 為 玩 具 書 、故 事 書 、 互 動 書 、 知 識 書 等 等 … . . .

玩 具 書 :： 適 合 一 歲 以 前 的 孩 童 ， 主 要 被 當 成 玩 具 使 用 。 故事書：有劇情的繪本。 互 動 書 : 有 許 多 機 關 、 互 動性 高 。 知 識 書 : 含 教 導 成 分 的 介 紹書 。

T

目標市場 身

分 ： 新手媽媽。

忠 誠 度 ： 高 ， 一 次 性 購 買整 套 書 籍 。 類

型 : 互動書、繪本。

客

群 : 36～ 45歲 的 爸 媽。

喜

好 : 啟蒙教育、生活常識。

收

入 : 中產階級。

價

位 ： 200～ 500。

04

2 -1 市場 / 消 費 者 分 析

P

市場定位

身

分 ： 新手媽媽。

忠 誠 度 ： 高 ， 一 次 性 購 買 整套 書 籍 。

05

類

型 : 互動書、繪本。

客

群 : 25～ 35歲 的 爸 媽。

喜

好 : 啟蒙教育、生活常識。

收

入 : 中產階級。

價

位 ： 8 0 0 ～ 1000。

S

市場區隔

T

目標市場

P

市場定位

結 合 故 事 、 互動 、 玩 具 、 知 識 教 學 ， 擴 大 童 書市場。

主 要 吸 引 喜 好啟 蒙 教 育 、 年 齡 落 在 35-45歲 的新手媽媽。

家 境 小 康 ， 喜歡 親 子 互 動 與 教 育 ， 年 齡 落 在 25- 35歲 的 新手 媽 媽 。

2-2 競爭 品 牌 分 析

優 勢 ①

教材主要是針 對生活常識的 部分。

②

教材對各年齡 層都有學習計 畫。

巧 連 智

③

因為是兒童教 材界的老品牌 ，已在家長心 中有了信任度 。

④

價格較便宜

⑤

有影音教材

劣 勢 ①

角色設 計 雖 然 是參考 動 物 ， 卻沒有 特 殊 意 涵。

②

互動書 與 教 具 無法分 開 購 買 。

③

教材年 齡 劃 分 太細， 內 容 延 伸度低 、 重 複 性高。

機 會 ①

少子化使得家 長更願意投資 在信任的教材 上。

威 脅 ①

同性質的產業 崛起。

②

科技技術結合 書籍達到與互 動書相同效果 ，使實體互動 書籍購買率降 低。

06

2 -2 競 爭 品 牌 分 析

優 勢

信 誼 ︵ 小 太 陽 ︶ 07

①

不同作者編輯 ，畫風多變。

②

舉辦主題書展 ，邀請不同策 展人規劃展覽 。

③

有實體門市可 以直接觀看實 體書。

④

有為新手爸媽 出版幼教書。

劣 勢 ①

沒有自 己 專 屬 風格， 無 法 立 即辨認 是 小 太 陽的書 。

機 會 ①

信誼基金會舉 辦文學獎，增 加了童書出版 競爭力

威 脅 ①

科技技術結合 書籍達到與互 動書相同效果 ，使實體互動 書籍購買率降 低。

2-2 競爭 品 牌 分 析

優 勢 ①

經營影音平 台 ，拉攏年輕客 群。

②

書籍與影音平 台串聯，受眾 者廣泛。

小 黑 啤

③

商業模式與時 俱進。

④

客群年齡層廣 泛。

劣 勢 ①

角色設 計 雖 然 是參考 動 物 ， 卻沒有 特 殊 意 涵。

②

內容較 深 又 是 新品牌 ， 無 法 確定客 群 是 否 感興趣 。

機 會 ①

與政府合作。

威 脅 ①

不符合大眾口 味。

08

2-3 日 日 出 版 S WO T

優 勢

劣 勢

日 日 出 版

①

具有美感可以 增進親子互動 更加認識台灣 特有動物。

①

角色設 計 雖 然 是參考 動 物 ， 卻沒有 特 殊 意 涵。

②

成套搭配好收 納除了刺激孩 童感官也能訓 練責任感與肌 肉的發展。

②

互動書 與 教 具 無法分 開 購 買 。

③

機 會 ①

因為疫情的關 係，親子互動 時間增加，網 購童書書籍的 頻率變高。

②

現在的家長比 起以往，更重 視小孩學齡前 的教育。

教材年 齡 劃 分 太細， 內 容 延 伸度低 、 重 複 性高。

威 脅 ①

09

因為科技的發 展，導致實體 書的市場受到 威脅。

2 -4 日 日 出 版 4 P

產 品

P rouduct

價 格 Pric e

2 . 5 ～4 歲 學齡前互動書

根據無法量產和製作成本偏高，以盒 為 單 位 ； 價 位 落 在 800-1 000元 區 間 。

線上通路販售，創建自己的網站，找出 版社幫忙販售書、網路訂購。

通 路

Plac e

我 們 注 意 到 目 前 25-35歲 的 客 群 使 用 臉 書平台居多，所以我們也打算在臉書社 團販賣自己產品。

推 廣

Promo ti o n

與 網紅媽媽合作 在 臉書親子社團分享資訊

10

品牌策略

Branding

3-1

品牌核心

3-2 目標消費 者 3-3 品牌產品 介 紹 3-4 品牌盒玩 配 置

11

3 -1 品牌 核 心

將品格教育，以有趣的互動書形式呈現，提供給學齡 前兒童。

SLOGAN：向前走，一起走。

3 -2 目 標 消 費 者

目標市場： 新手媽媽市場（25～35歲）

目標對象： 注重成長過程與親子關係、學齡前教育的中產階級家庭。

12

3-3 品牌 產 品 介 紹

我們總共會有三本互動書籍結合盒玩，以一組的方式販售。

故事內容

穿穿在森林迷路了， 但 他 不 敢 開 口 向 別 人 問 路 。 穿穿看見１顆大橡實 和 ２ 隻 鳥 ( 白 耳 畫 眉 ) ， 但 穿 穿 不 敢 向 他們問路。 穿穿爬到樹上，看見 ３ 個 樹 洞 ， 裡 面 有 4隻 毛 毛 蟲 ， 但 穿

第 一 本 書 籍

穿不敢向他們問路。 穿穿看見５隻蛇，但 穿 穿 不 敢 向 他 們 問 路 。 穿穿找得好累，發現 一 個 螞 蟻 窩 ， 吃 了 ６ 隻 螞 蟻 。 螞蟻窩後面有７個捕 獸 夾 ， 像 怪 物 一 樣 盯 著 穿 穿 。 快 跑 ! 穿穿穿過８棵大樹。 滾過９朵小花。 碰!穿穿撞上了一隻 大 黑 熊 。 終於，穿穿鼓起勇氣 ， 像 面 前 的 大 黑 熊 問 路 。 穿穿：「黑熊先生， 我 . . . 我 迷 路 了 ， 你 知 道 我 家 在 哪 裡 嗎 ? 」 大黑熊溫柔的說:跟 我 來 吧 ! ( 大 黑 熊 牽 著 穿 穿 ) 天黑了，穿穿抬頭看 ， 天 上 有 １ ０ 顆 星 星 。 終於穿穿看見了洞穴 ， 穿 穿 : 是 我 家 !媽 媽 ! (最後一頁，穿穿趴在 媽 媽 身 上 )

數字教學

13

+

請求幫助的勇氣

互動形式

採用掀翻結構與數字結合，並讓孩童跟著實際數量數數。

https://mamilove.com.tw/market/41948

本書主角 姓名：穿穿

興趣：在黑夜數星星

品種：穿山甲

自我介紹：

個性：害羞、膽小

土土是一隻害羞內向的穿

喜歡：螞蟻

山甲，喜歡吃螞蟻和看星

討厭：野狗、捕獸夾

星，但還是最喜歡媽媽！

14

3-3 品牌 產 品 介 紹

故事內容

斑斑是一隻綠色的毛毛蟲 。 但 他 很 討 厭 自 己 身 上 的 顏 色 ， 他 好 想 像太陽公公一樣有亮晶晶 的 顏 色 。 於 是 斑 斑 問 太 陽 ： 你 可 以 把 我 變成黃色的嗎？太陽公公 笑 了 一 下 ， 沒 有 回 應 斑 斑 。 接 著 斑 斑 撞 到一籃紅通通的蘋果。斑 斑 問 ： 你 們 可 以 把 我 變 成 紅 色 的 嗎 ？ 蘋 果們聽完斑斑的要求，嬉 笑 了 起 來 。 斑 斑 失 落 的 離 去 ， 來 到 了 藍 莓園。他看到滿堆的藍莓 高 興 極 了 。 問 道 ： 嗨 ！ 你 們 可 以 把 我 變 成藍色的嗎？藍莓們嘰嘰 喳 喳 地 說 ： 可 以 啊 ！ 斑 斑 在 藍 莓 海 裡 頭 打滾了起來。哈哈哈，變 成 藍 毛 蟲 的 斑 斑 現 在 神 氣 極 了 ， 告 訴 蘋 果他是藍色的，告訴太陽 公 公 他 是 藍 色 的 。 可 在 黑 色 大 鳥 眼 中 卻 是一頓午餐。他俯衝下來 想 抓 住 斑 斑 。

第 二 本 書 籍

斑斑嚇了一跳，躲在紅紅 的 蘋 果 裡 ， 但 因 為 藍 色 太 明 顯 了 ， 大 鳥 很快的又抓了下來。他移到樹蔭底下，以為層層的樹枝能保護他， 卻沒想到大鳥還是發現了 他 。 斑 斑 嚎 啕 大 哭 ， 邊 躲 邊 哭 ， 無 處 可 藏的他只好躲在葉子底下 ， 害 怕 得 發 抖 。 在 哭 了 一 陣 後 ， 斑 斑 突 然發現大鳥不再追著他跑 了 ， 而 是 轉 而 在 天 空 盤 旋 。 原來他的眼淚，不知不覺 洗 掉 了 身 上 的 藍 色 汁 液 ， 恢 復 成 原 來 的 綠色外表。而這樣的結果 ， 讓 他 成 功 的 逃 過 一 劫 。 斑 斑 開 心 的 笑 了，他抹了抹身上殘留的 藍 色 汁 液 ， 由 衷 的 為 自 己 身 上 的 綠 色 感 到自豪。他身上的綠色，在葉片中保護了他，免於他被大鳥吃掉。 綠色是最棒的顏色！斑斑 牽 著 樹 葉 的 手 快 樂 的 起 舞 。 繞了一圈又一圈，樹葉們 紛 紛 搖 晃 著 ， 替 現 在 的 斑 斑 感 到 開 心 。 在經歷了喜悅後，斑斑逐 漸 感 到 疲 累 ， 他 緩 緩 的 爬 上 台 灣 檫樹 的 樹幹上，閉上眼… 慢慢結 成 「 咖 啡 色 」 的 蛹 。 再 經 過 風 吹 日 曬 雨 淋後，春天來臨。在經過 300多 天 的 蛹 期 ， 斑 斑 的 蛹 破 開 了 。 現 在斑斑是花園裡最美麗的 蝴 蝶 。

顏色教學

15

+

接納自己的勇氣

互動形式

以異材質(如:玻璃紙)結合書本，搭配教具（三原色玻璃 紙）去重疊各種顏色，過程可以增加親子互動，也能讓 小孩學習完基本顏色後，更進階的認識混色的概念。

https://reurl.cc/NZv44p

本書主角 姓名：斑斑

自我介紹：

品種：寬尾鳳蝶

斑斑是一隻驕縱、任性的

個性：驕縱、任性、愛

寬尾鳳蝶，最喜歡吃花蜜

耍脾氣

口味的冰淇淋。最喜歡唱

喜歡：花、吃蜂蜜口味

的是《蝴蝶真美麗》，但

冰淇淋

歌聲沒有想像中的優美。

16

3 -3 品 牌 產 品 介 紹

故事內容

水鹿托托非常怕水，所 以 他 不 喜 歡 洗 澡 。 爸爸對著托托大喊：趕 快 去 洗 澡 ！ 身上全部都是泥巴的水 鹿 托 托 則 大 聲 的 回 道 ： 我 不 要 ！ ！ ！ 托托躲到「正方型」的 櫃 子 裏 頭 ， 又 躲 到 「 三 角 形 」 的 樹 叢 後 面 ，希望爸爸找不到他。 托 托 躲 到 「 圓 形 」 的 氣 球 後 面 ， 又 躲 到 到 「菱形」的風箏後面， 希 望 爸 爸 看 不 見 他 。 托 托 躲 到 「 半 圓 形 」 的石頭後面，又躲到「 長 方 形 」 的 樹 幹 後 面 ， 因 為 他 真 的 真 的 不 想洗澡！托托跑著跑著 ， 來 到 一 座 「 橢 圓 形 」 的 湖 前 面 ， 托 托 趕

第 二 本 書 籍

緊停了下來。「啊! 這是誰 啊 ！ 」 托 托 發 現 湖 中 的 自 己 滿 身 泥 巴 ， 一點都不像平常帥氣的 他 ， 托 托 很 難 過 。 突 然 ， 湖 中 跳 出 兩 隻 「 三角形」的魚，漂亮的 在 空 中 轉 了 個 圈 ， 又 跳 回 了 湖 中 。 旁 邊 的 小鴨子正在排隊，「撲 通 ！ 」 「 撲 通 ！ ！ 」 「 撲 通 ！ ！ ！ 」 一 隻 一隻開心地跳入湖中。 「 水 滴 形 」 的 水 噴 到 托 托 身 上 ， 冰 冰 涼 涼 的，托托這才發現，水 其 實 不 可 怕 嘛 !托 托 試 著 將 鼻 子 靠 近 湖 面 ， 水中的小魚看得越來越 清 楚 了 。 托 托 深 吸 一 口 氣 後 ， 閉 著 眼 睛 將 整顆頭都埋入了水中。 托 托 張 開 了 雙 眼 ， 哇 ！ 水 中 不 止 有 「 三 角 形」的魚，還有「圓形 」 、 「 半 圓 形 」 、 「 菱 形 」 ， 各 式 各 樣 的 小魚！他們在水中自由 自 在 地 玩 耍 ， 托 托 也 想 加 入 他 們 。 「托托! 托托!你在哪裡? 」 是 爸 爸 的 聲 音 ！ 托 托 開 心 的 把 頭 探 出 湖 面。「終於找到你了， 我 們 回 家 吧 ！ 」 「 嗯 ！ 」 ， 托 托 笑 了 ， 臉 上出現了兩顆「圓形」 的 大 腮 紅 。 (最後一頁，托托跟爸爸 泡 在 浴 缸 內 ， 玩 著 泡 泡 。 )

形狀教學

17

+

面對恐懼的勇氣

互動形式

讓孩童以不同基本形狀的拼圖，隨著故事內容，拼入每 一頁代表物品的相對位置。（如：蘋果-放入圓形。）

https://reurl.cc/6Do7vV

本書主角 姓名：托托

自我介紹：

品種：水鹿

托托是一隻單純善良的水

個性：單純、憨厚、善良

鹿，最喜歡啃樹皮和追蝴

喜歡：啃樹皮、追蝴蝶

蝶。尚未成年的他，每天

討厭：水、洗澡

都在期盼鹿角長大。

興趣：跑步

18

3-4 品牌 盒 玩 配 置

盒子設計

採雙層手提式，一層放書籍，一層放互動玩具。

盒玩形式

數字互動書籍：圈圈連連看，物件可自由更換（貼紙or磁鐵、白板筆）

https://reurl.cc/yedYRy

19

3-4 品牌 盒 玩 配 置

形狀互動書籍：應對拼圖（相同形狀的物件可一直往右拼）

https://reurl.cc/dxNLQ2

顏色互動書籍（一）：三張變色卡(紅黃藍)，配合書本使用，讓書 中顏色疊加變色。

https://world.taobao.com/item/605872913942.htm

20

3 -4 品 牌 盒 玩 配 置

顏色互動書籍（二）：抽取變色卡（原為透明線框，抽出呈現顏色）

https://reurl.cc/NZv4Ym

21

品牌視覺

Visual Identity

4 - 1 品牌標準 色 4- 2 L O G O 放 置 規 範

22

4 -1 品牌 標 準 色

主色

輔色

橘 C 0 M 50 Y 100 K 0

米 C 0 M 15 Y 30 K 0 綠 C 35 M 0 Y 70 K 0

4 -2 LO GO 放 置 規 範

23

影片腳本

Market

5 - 1 C F 角色 介 紹 5-2 C F 文案 5-3 C F 分鏡

24

5 -1 C F 角 色 介 紹

穿穿

斑斑

5 -2 C F 文 案

第 一 個 影 片

穿穿在找路 害怕 不知所措 這時 閃光出現 穿穿 驚 閃光撞到穿穿後 飛到 天 上 撞 飛 星 星 組 成 數 字 星星掉落在地面排成數 字 幫穿穿照亮路 鼓起勇氣 前進

25

托托

5 -2 C F 文 案

第 二 個 影 片

前方在下雨 托托不敢 走 過 去 這時 各種形狀像雨一 樣 落 下 出 現 在 畫 面 中 形 狀 隨 機 換 位置 最後 形狀往下方掉 消 失 在 畫 面 中 出 現 一 隻 蝴 蝶 穿 越 雨 中停在托托的鼻子上 蝴蝶飛走 托托走進雨 中 雨滴碰到托托後彈開 托 托 開 心

第 三 個 影 片

一隻綠色的斑斑 眼睛 看 見 圓 圈 圈 煙 火 這時 像煙火般的圓圈 炸 開 各 種 顏 色 相 繼 炸 開 最後 顏色煙火消失 流 下 一 條 條 顏 料 滴 在 斑 斑 身 上 出 現 一陣風 幫斑斑吹掉身 上 的 顏 料 斑 斑 又 變 回 綠 色 了 斑斑開心 發光 斑斑變成蝴蝶

26

5-3 C F 分 鏡

第 一 個 影 片 27

①

影片試作

5 -3 C F 分 鏡

影片試作

第 一 個 影 片

②

28

5-3 C F 分 鏡

第 一 個 影 片 29

③

影片試作

5 -3 C F 分 鏡

影片試作

第 一 個 影 片

④

30

5 -3 C F 分 鏡

第 二 個 影 片 31

①

5 -3 C F 分 鏡

第 二 個 影 片

②

32

5 -3 C F 分 鏡

第 二 個 影 片 33

③

5-3 C F 分 鏡

第 三 個 影 片

①

34

5 -3 C F 分 鏡

第 三 個 影 片 35

②

媒體廣宣計畫

Branding

6 - 1 產品通路 6- 2 平面廣告 6- 3 廣告價格 6- 4 廣告文案

36

6 -1 產品 通 路

線上-我們自己的網站 實體-兒童書展.誠品

6 -2 平 面 廣 告

暫無

6 -3 廣 告 價 格

37

全部大約20萬：

KOL網紅媽媽合作：

室外廣告一面牆 20000

圖片 5000～10000等

投網路廣告大約 1000～10000

影片 20000～30000等

6 -1 產品 通 路

爸爸媽媽們您好～ 我們做了一系列親子互動書！ 分別教導孩童「數字」「顏色」「形狀」！ 同時我們以「勇氣」做為故事內容發想！。 以最簡單的故事內容，用我們的角色代入情境，使孩童 能透過我們的互動書，學習數字、顏色、形狀同時也能 初步認知勇氣的心境。

38

指導老師：林淑芬 劉宜芬

線上銷售：謝絜妤 陳羿晴 簡珮晴 黃品綺 平面文宣：謝絜妤 陳羿晴 黃品綺 影片C F ：簡珮晴 陳羿晴 盒玩設計+編排：何冠儒 游欣韻 陳姿吟 書籍設計+編排：陳姿吟 游欣韻 賴致安 何冠儒 企 劃 書 + 品 牌： 賴 致 安 黃 懷 萱 黃 品 綺