!
Revista Moments del Sant Lluís-Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
Les TAC a l'escola: què i per què? El debat sobre l'ús de les Tecnologies per a l'Aprenentatge i la Comunicació (TAC), també conegudes com a TIC, va iniciar-se fa més de vint anys i ens ha acompanyat des d'aleshores quan ens hem parat a pensar en quins objectius volem aconseguir a l'aula i quines metodologies i eines hem d'emprar per a aconseguir-los. Si, diem sovint, l'escola ha d'evolucionar al ritme que ho fa la societat de la qual forma part, és evident que la presència massiva de les noves tecnologies a la nostra vida quotidiana fa necessari establir un model de treball d'aquesta destresa a l'escola. Al nostre centre, hem anat construint un model propi d'ús de les TAC fruit de la nostra reflexió pedagògica i de l'experimentació a l'aula. Els eixos principals es concreten en els principis següents: 1) Introducció primerenca de les TAC: això no vol dir tant que els més petits de l'escola hi hagin de dedicar moltes hores, sinó que treballem perquè tinguin aquesta eina a l'abast sempre que els faci falta (ordinadors i pissarra digital interactiva, bàsicament). 2) Ús segons necessitat: les TAC són bones si ens resolen problemes que metodologies més tradicionals no poden resoldre, i si fan que els nostres alumnes aprenguin més i millor. Només si es compleixen aquestes dues premisses la implementació de les TAC a l'escola té sentit. 3) Ús progressiu: a la nostra escola, l'alumnat fa un ús progressivament més gran en hores de les TAC, segons l'etapa que estigui cursant. Introductori al Parvulari, creixent a cada cicle de Primària i notablement intensiu, encara que mai exclusiu, a l'ESO. 4) Model de complementació, no de substitució: ens agrada el model de treball de les TAC que preserva tot el que de bo tenen metodologies més tradicionals, que és moltíssim. Per a nosaltres, les TAC són un complement de la feina en paper, no la seva pura substitució. Entenem que el treball en paper (llibre, quaderns, fitxes...) continuarà sent important els propers anys.
Revista Moments del Sant Lluís-Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
5) Opció pel programari lliure en el treball escolar: això significa gaudir d'un software que és obert a tothom, gratuït i sense risc de patir virus. La nostra plataforma digital (moodle), d'ús habitual a l'ESO, pertany a aquest tipus de programari.
En definitiva, a l'escola estem convençuts que un ús correcte i proporcionat de les TAC fa que els nostres alumnes millorin la seva competència en dos sentits. D'una banda, en l'ús instrumental d'aquesta eina que, en molts casos, serà un element important per a la seva qualificació professional de cara al futur. Per altra banda, els ajuda a aprendre més i millor en els diferents camps de coneixement que contenen les diferents assignatures. Felip de Dalmases
Revista Moments del Sant Lluís-Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
LES TIC A LA LLAR Dins la Llar, l'ordinador i la pantalla amb el projector són els dos recursos tecnològics que utilitzem. Normalment fem servir l'ordinador com a eina de consulta per les mestres i la pantalla per mostrar fotografies i vídeos d'activitats realitzades amb els nens. Els infants conviuen amb aquestes eines TIC però el funcionament d'aquestes no és continuat ni s'utilitza regularment. Podríem dir que les TIC a la Llar, les utilitzem més en la relació amb els pares. A través del nostre bloc, ens comuniquem i mostrem moltes de les activitats que fem amb els més petits de l'escola. Sobretot aquelles activitats més lúdiques on tots hi participen activament. Creiem que aquesta dinàmica és molt enriquidora perquè és una eina més que permet reforçar els vincles entre la Llar i les famílies, aconseguint d'aquesta manera, que hi hagi un “feedback” entre les dues parts. No dubteu en donar un cop d'ull al bloc de la Llar. Segur que us sorprendrà!. Aquest és l'enllaç: http://lallardelsantlluis.blogspot.com.es/
Revista Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
LES TIC AL PARVULARI Durant el pas pel Parvulari, els nens i nenes de 3 a 6 anys conviuen diàriament amb les noves tecnologies. La pissarra digital dins de l'aula ens acompanya a P3, P4 i P5. És un suport que agrada als nens, ja que la troben “màgica” per l'animació que comporta i pel ventall de possibilitats que ofereix. Fem servir les PDI per escoltar audicions i visualitzar-les quan treballem l'estimulació de les intel!ligències (bits), també quan necessitem buscar informació a internet ja que és una gran finestra al món i per fer treballs de lectoescriptura. A l'hora d'anglès fem jocs interactius amb la pissarra digital. És el que anomenem “digital board”. Dins l'horari d'Ed. Infantil també tenim l'hora d'Informàtica. La introduïm de manera progressiva, començant a P3 fent una hora a la setmana i a partir del segon trimestre. A P4 també li dediquem una hora però des de principi de curs. I a P5 són dues hores setmanals també des del primer trimestre. Les activitats que realitzem a l'aula d'Informàtica són diverses. Amb els més petits els que fem és bàsicament jugar, entenem que és la millor manera per familiaritzar-nos amb l'ordinador. A mida que els nens es van fent grans, la seva demanda i el nivell d'exigència també creix, però sempre des d'una perspectiva lúdica i divertida. Sovint fem treballs paral!lels als convencionals de paper i llapis. Fem activitats de lectoescriptura (confegir paraules...), de matemàtiques (seriacions, trencaclosques...), de plàstica (dibuixar, pintar....). Treballem davant l'ordinador sols, amb la mestra o per parelles. Donem molta importància als vincles que es creen entre els nens, sobretot a partir de P4 i essent clarament evidents a P5. Entre ells es
Revista Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
demanen ajuda quan la necessiten i s'ajuden uns als altres a l'hora de buscar aquells jocs i activitats que més els hi agraden. No tenen por a provar i remenar. Tenen recursos i estratègies que utilitzen i comparteixen entre ells, fent que de vegades la mestra sembli més una espectadora que la persona que els ha d'anar guiant.
http://elparvularidelsantlluis.blogspot.com/
Revista Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
LES TIC AL CICLE INICIAL Les Tic a cicle inicial de primària són una eina molt important de la nostra metodologia habitual. Cadascuna de les nostres aules disposa d’una pantalla digital interactiva, és la nostra finestra oberta al món !! Portar el món a l’escola Utilitzem la PDI per fer cerques, visionar imatges i vídeos, fer audicions de contes i cançons,... Tenim una eina que ens permet tenir tota la informació d’una manera real i actualitzada. Una altre utilitat és la d’interactuar per tal de fer activitats didàctiques relacionades amb els continguts que treballem. Moltes d’aquestes activitats les pengem al bloc del cicle així els nanos les poden realitzar tant a l’escola com també des de casa.
http://activitatscicleinicialsantlluis.blogspot.com/ Mitjançant el bloc del cicle anem mostrant les activitats que anem fent a l’aula, d’aquesta manera tenim un recull de moments, treballs, projectes, .... Tenir-ho recollit en aquests àlbums virtuals ens ajuda a reflexionar sobre la feina feta.
Projecte dels oficis a 1r: http://www.youtube.com/watch?v=OstOqlrz-rA
Revista Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
Per exemple ens podem gravar quan expliquem contes i llavors podem avaluarnos com ho hem fet ( expressió gestual, entonació, posició de les mans,...). https://www.youtube.com/watch?v=Mo d2I5u_fAc
Obrir l’escola al món A la vegada també ens permet poder mostrar-ho a les famílies. Pel nano és important poder compartir amb el seu entorn proper allò que ha fet, com ho ha fet,.... és una bona manera d’apropar família i escola. Freqüentment anem a treballar a l’aula d’ordinadors. Allà utilitzem els ordinadors per fer diferents activitats didàctiques i a aprendre a emprar les eines per fer cerques, elaborar textos i fer presentacions senzilles . Els nostres alumnes cada vegada són més hàbils en totes les eines el que intentem educar és en fer-ne un ús competent i responsable. Les Tic són eines molt potents que ens ajuden a crear ambients d’aprenentatge on els alumnes puguin construir la seva pròpia comprensió, el seu propi coneixement,....
Revista Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
LES TIC AL CICLE MITJÀ Emprem la pissarra digital en les diverses àrees. Molts matins, en el bon dia, consultem alguna edició d’un diari digital. Un altre dels nostres objectius és el reconeixement i utilització dels elements bàsics de l’ordinador i del programari: finestres, menús...Durant el curs, treballem en l’ús de les funcions del programari bàsic de processador de textos, edició gràfica i de presentació amb textos, dibuixos, imatges i àudio. En les activitats de les diferents àrees, fem cerques, amb ajudes, a Internet i coneixem l’ús del correu electrònic participant en un projecte telemàtic amb altres escoles. Això ens permet conèixer la possibilitat més interessant que ens ofereix Internet que és el coneixement i l’intercanvi entre persones de diversos indrets. En alguns dels projecte de classe, realitzem videoconferències i aprenem que, de forma senzilla, podem comunicar-nos amb qualsevol indret del món. També coneixem com s’utilitza una càmera fotogràfica digital i fem una iniciació a la càmara de vídeo.
Treballar les TIC de forma integrada en les diferents àrees, ens permet accedir de forma fàcil a experiències i coneixements que enriqueixen la construcció del coneixement que cada infant realitza en interacció amb els altres.
http://activitatsciclemitjasantlluis.blogspot.com/
Revista Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
LES TIC AL CICLE SUPERIOR •
Dins l'aula:
-Utilitzem la pantalla digital per a visualitzar algun vídeo relacionat amb un tema concret, que ajuda a complementar les explicacions dels temes que estem treballant. -Utilitzem algunes de les activitats que tenim penjades en alguns blocs de l'escola. -A llengua estrangera habitualment s'utilitza pissarra digital per corregir conjuntament els exercicis, per a fomentar i treballar la comprensió oral, per a practicar els continguts treballats mitjançant jocs interactius. •
Sala d'ordinadors:
-Quan hem de fer algun treball específic d'alguna assignatura en petits grups o per parelles, tipus: power, glossaris, cartells per fer murals, cercar informació, projecte interdisciplinari, fotos, etc... •
Taller d’informàtica :
Treballem l’edició digital de so i de vídeo. Cada setmana, en els 50 minuts del taller, dialoguem sobre l’ús responsable de les TIC, valorant la necessitat de controlar el temps destinat a la seva utilització i el poder d’addicció que tenen. També repassem l’ús del correu electrònic; les funcions del programari bàsic de processador de textos, edició gràfica i de presentació amb textos, dibuixos, imatges i àudio; la geolocalització de continguts...
http://activitatsciclesuperiorsantlluis.blog spot.com/
Revista Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
El projecte Linkat i el programari lliure Fa ja dos cursos acadèmics, l’escola va prendre la decisió de treballar amb programari lliure. Això va significar, el curs 2010-11, que vam desinstal!lar tots els Windows, i els vam substituir per Linkat, una versió de Linux basada en aquell moment en openSUSE, i potenciada pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. De la mateixa manera, vam substituir el programari propietari que fèiem servir a l’escola, per programari lliure. Així, en lloc de fer servir el Microsoft Office, vam començar a fer servir OpenOffice. També vam fer el mateix amb d’altres aplicacions: Inkscape en lloc d’Adobe Illustrator, GIMP en lloc d’Adobe Fireworks, KDENLIVE i OpenShot en lloc del “Windows Movie Maker”, entre d’altres. L’any passat, durant el curs 2011-12, l’escola, veient certs aspectes millorables en les distribucions Linkat, va provar de treballar amb una altra versió de Linux, Ubuntu, i la seva versió educativa, Edubuntu. Va ser un pas decidit, i, certament, vam notar millories de les quals estem molt satisfets. Així, vam instal!lar aquest sistema operatiu en els netbooks que utilitzen els professors de secundària, també la van instal!lar alumnes d’ESO, i, degut al resultat, aquest curs 2012-13 vam proposar-la als nous alumnes de 1r d’ESO per tenir-la instal!lada com a únic sistema operatiu als seus netbooks. L’únic que vam mantenir per un temps la distribució Linkat en les màquines fixes del professorat de primària i les aules d’informàtica. Ara, just aquesta primera setmana de maig de 2013, mentre preparem la revista, veiem a la web de Linkat del Departament que la nova distribució, Linkatedu 12.04, està basada en Ubuntu, abandonant totalment la distribució openSuse. Tal i com nosaltres vam saber veure amb un any d’anticipació, Ubuntu és la versió de Linux més popular al món del programari lliure, i, amb raó, ja que és la més potent i estable, alhora que és la més fàcil d’usar i al mateix temps ofereix un major potencial per facilitar els processos d’aprenentatge dels nostres alumnes: aquesta transició, doncs, era d’esperar, i a l’escola nosaltres l’hem viscuda com a una evolució natural, fins i tot anticipant-nos en el temps respecte el Departament.
Revista Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
Celebrem molt la fusió Ubuntu-Linkat, i ara mateix estem ja instal!lant-la a les màquines de les aules d’informàtica de l’escola, i ordinadors fixes dels professors, que encara no havíem migrat a Ubuntu. De la mateixa manera, celebrem que la Linkatedu 12.04 incorpori la versió 4 de la suite ofimàtica LibreOffice que, de fet, ja vam instal!lar a l’escola quan aquesta va ser alliberada, fa uns mesos. Si encara no sabeu què és Ubuntu, us animem a consultar anteriors números de la nostra revista Moments del Sant Lluís. De totes maneres, estan havent novetats recentment, en el món Ubuntu. Actualment, s’està preparant una versió anomenada Ubuntu Touch, que es podrà instal!lar properament als mòbils basats en Android, sistema el qual també es basa en programari lliure. També disposem ja d’Ubuntu on tablets, podent així gaudir de tablets funcionant amb Ubuntu. I, més endavant, tindrem també Ubuntu Phone, és a dir, podrem comprar telèfons mòbils amb l’Ubuntu preinstal!lat. I fins i tot, tenim un projecte de televisor intel!ligent, l’Ubuntu TV. No cal dir que Ubuntu és l’única versió de Linux que és en aquest moment, i serà en un futur, suportada per una varietat tan àmplia de dispositius diversos. I no només això, també disposem d’Ubuntu One, un núvol gratuït que ens allibera d’altres núvols amb un enfocament més comercial, com ara Dropbox, SkyDrive, o Google Drive. En definitiva, el món Ubuntu està aconseguint el que fins ara estava reservat a Apple, i és que s’està creant un ecosistema digital propi, a l’estil d’ Apple. Ja no cal pagar un cost tan alt, ni lligar-nos a una empresa privada com Apple, per poder disposar d’un ecosistema digital. Ja podem, doncs, anar pensant en canviar l’iPad per l’Ubuntu On Tablet, el Macbook Air per un ultrabook Ubuntu, l’iPhone per un Ubuntu Phone, i l’iCloud per l’Ubuntu One. Òscar Esteve Coordinador TAC de l’Escola Sant Lluís Gonçaga
Revista Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
Presentacions a l’aula Tots sabem prou bé que avui el jovent ens avança de tros en l'ús d'algunes noves eines informàtiques, sobre tot aquelles relacionades amb la comunicació. No és estrany, l'últim cop que feia un WhatsApp amb el meu grup d'alumnes de la classe a la festa final de curs de l'any passat, quan havia acabat de picar el missatge que volia enviar, ja es parlava d'una altra cosa. Per tant no vaig dir res en tota la festa. Està clar que en aquest eina comunicativa, el fi i la tècnica estan del tot clares i unificades pels alumnes. Saben com i per a què usar la tècnica. Tal comunió de fi i tècnica no es dóna sempre en altres eines que, si bé a priori sembla que no siguin de tant interès pels alumnes ara, sí que ho seran més endavant en un futur d'estudis superiors o laborals. Em refereixo a tota la varietat de sistemes que els permeten presentar els seus treballs mitjançant presentacions multimèdia davant dels seus companys, professors o qualsevol altre públic. És per això que un dels principals objectius a treballar en aquestes situacions no és només el saber usar un programa qualsevol (llegiu-hi tècnica) dels múltiples que hi ha “off and on line”, si no també el fet d'usar-lo (llegiu-hi fí) més enllà del suport visual pels espectadors. Per tant us presento una de les projeccions fetes durant el curs a la classe de tecnologia de 3r d'ESO. En ella, i en format de vídeo animat, es pretenia captar l'atenció mitjançant una presentació sorprenent i alhora fer pública una innovadora proposta de generació d'energia en una futur, esperem que no massa llunyà. La presentació, més enllà del què podreu veure, es va relatar a viva veu mentre la historia animada anava avançant. Una molt bona presentació, felicitats! Martí Sallés Enllaç al vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=VlYc3cVNtlM
Revista Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
Entrevista a en Felip de Dalmases sobre l’ús de la plataforma Moodle a l’escola Des de quan s'utilitza el Moodle a l’escola? •
Doncs mira, aquí a l'escola ja és el setè any que fem servir el Moodle, quan encara no era molt habitual. Ara ja hi ha molts centres que el fan servir però aleshores no era molt comú.
Qui va tenir la iniciativa de començar a utilitzar el Moodle? •
Com tantes altres coses a l'escola, va ser una decisió que vam prendre entre un colla de professors. En aquell moment creiem que, amb noves tecnologies, l'escola havia de fer un salt endavant i vam creure que utilitzar una plataforma virtual pròpia (perquè el Moodle és això) era una idea molt interessant. Fruit de parlar-ne amb diferents companys, no només de secundària sinó també de primària, vam dir: això és una bona cosa, tirem-ho endavant.
Va haver-hi algun entrebanc? •
Entrebanc a l'hora de posar-ho en funcionament no, perquè Moodle és una plataforma de programari lliure, per tant n'hi ha prou de decidir fer-la servir per ferla servir. L'entrebanc, o millor dit, el condicionant és que has de formar al professorat. Nosaltres això vam començar-ho a fer a secundària obligatòria fent un curs de formació d'una setmana al juliol. Al setembre següent ja estaven fent servir el Moodle.
Quines facilitats dóna el Moodle? •
De fet, el Moodle (com qualsevol altra eina telemàtica), té molts més recursos que els que pot tenir el paper, per tant s'han d'aprofitar. Com per exemple els fòrums, que permeten compartir informació. O un element molt interessant és que pots preparar una activitat pels nanos integrant diferents coses: pots inserir vídeos, planes web, documents... La capacitat de barrejar diferents coses és el que fa el Moodle interessant. Així com també el fet de que l'alumne, si té un ordinador, el pot utilitzar a qualsevol banda i no només a classe.
Revista Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
Creus que es deixaran d'utilitzar els llibres de paper a l'escola per utilitzar el Moodle? O sigui, una substitució? •
Jo crec que del tot no. Quan nosaltres vam començar aquest procés teníem una idea de cap on aniria però no ho sabíem bé del cert, no ho teníem clar. Ara, dos anys després d'utilitzar l'ordinador a l'aula, juntament amb el Moodle veiem que hem reduït molt el treball en paper però no l'hem eliminat. I crec que d'aquí 10 ó 20 anys serà igual. Hi haurà una certa proporció de treball en paper que es complementarà amb el treball de les noves tecnologies, però no crec que el paper s'elimini definitivament. De fet, crec que no seria bo que passi.
Els hi ha costat molt als professors adaptar-se a les noves tecnologies modernes? •
De fet, el que veus sempre és que hi ha ritmes diversos. Hi ha gent que tira milles i gent que li costa més. Però el Moodle és un bon exemple; durant els primers dos anys hi van haver molts professors que el van fer servir molt en les seves classes i d'altres que gairebé no el van utilitzar. Però hores d'ara tothom l'utilitza, alguns més altres menys, però és una eina que comparteix tota la gent de secundària obligatòria. Fins i tot ens estem plantejant seriosament d'utilitzar-lo en els cursos superiors de primària, és a dir, 5è i 6è.
Quins canvis s'han notat en els alumnes des de la inserció de les noves tecnologies ? •
Jo crec que l'alumne que treballa amb noves tecnologies té més competències, és a dir que sap fer més coses. El debat sempre és si aquest alumne aprèn més o no, perquè les noves tecnologies fetes servir incorrectament són contraproduents. Has de saber què vols fer amb elles i quins objectius vols aconseguir. Però és veritat que són una eina que ells es troben, ja no en el món del dia de demà com dèiem fa deu anys, sinó en el món actual. I per tant l'alumne que el fa servir és més espavilat sempre i quan no es deixin de fer servir les eines tradicionals. És a dir, subratllar un llibre, copiar un esquema de la pissarra o prendre apunts continua sent una cosa perfectament vàlida, però s'ha de combinar amb un ús potent de les noves tecnologies.
Revista Moments del Sant Lluís-Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
Què prefereixes: els llibres o treballar amb el Moodle ? •
Bé, jo prefereixo una sàvia combinació de les dues coses. Per exemple, hi ha un element que jo trobo molt interessant: abans jo feia que els alumnes compressin un llibre, que potser tenia 200 pàgines i al final de curs, fruit de l'ús de les noves tecnologies només n'havia fet servir 100. El mètode que fem servir actualment alguns professors de la nostra escola és que complementem el Moodle amb les fotocòpies, i així no fem servir més paper del necessari.
Moltes gràcies •
A vosaltres, nois.
Marta Vila, Emma Pujadas i Quique Montero
Revista Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
EL NOU ENIGMA: EL QUADRAT MÀGIC Acabem de rebre una misteriosa carta amb un enigma. Tot l’Equip de Picalletres Moments hem intentat resoldre’l, però no sabem ni per on començar! Si us plau, ens pots ajudar? T’ho agrairem molt. Ah! I no oblidis de enviar-nos la resposta al nostre correu electrònic: picalletres@escolasantlluis.cat
Ets capaç de fer el quadrat màgic fent servir les peces següents? Quines peces et cal fer servir? Hi haurà alguna que no et caldrà utilitzar?
Revista Moments del Sant Lluís-Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
RESULTAT DE L’ENIGMA DE L’ANTERIOR MOMENTS DEL SANT LLUÍS: EL PASTISSER EXCÈNTRIC Solució: Fem dos tall longitudinalss, amb la qual cosa tenim el pastís dividit en 4 parts. El tercer tall cal fer-lo transversal, és a dir, com quan tallem un pastís quan l’estem fent i volem posar-li u pis de melmelada o mantequilla. D’aquesta manera, en tres talls tenim el pastís dividit en 8 porcions. Guanyadors de l’enigma: Montserrat Farré (mare Roger i Xènia Garcia Farré) Família Cortés-González ( Benet 2n ci i Dolça P5) Família Girbau Melero ( Elisenda Llar-2 cargols grocs) Laia Rueda Casalí (1r ESO) Guiomar Suñé Navarri (1r ESO) Moltes gràcies a tots i a totes per les vostres respostes: esperem que hagueu gaudit resolent l’enigma!
Revista Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat
COL!LABORACIONS L’Equip de la revista volem animar-te a compartir amb nosaltres els teus moments. Per fer-ho, simplement ens has d’escriure al nostre correu electrònic: picalletres@escolasantlluis.cat amb el teu moment, que pots acompanyar de fotografies, o de tot allò que desitgis i puguis adjuntar per correu electrònic. T’agraïm molt la teva col!laboració. Gràcies per llegir-nos i compartir els teus moments amb nosaltres! Esperem notícies vostres amb impaciència!
AGRAÏMENTS L’Equip de la revista vol agrair la seva col!laboració a les persones que han fet possible l’edició d’aquest número 8: Als alumnes: Joan Mas (portada), Emma Pujadas, Quique Montero i Marta Vila (entrevista). Al personal de l’escola: Felip de Dalmases, Martí Sallés, A tots els qui heu participat en l’enigma de la revista. Equip Picalletres Moments del Sant Lluís: Teresa Sánchez, Marta Vila, Cristina Casalí i Òscar Esteve
Revista Moments del Sant Lluís-Picalletres - Escola Sant Lluís Gonçaga | La Garriga | www.escolasantlluis.cat