O projeto eTwinning LOA: uma abordagem intercultural para a integração pedagógica das TIC no ensino das LE ___________________________________________________________________________________________
relação de reciprocidade, o que explica o aumento de atos de resposta às solicitações e reação aos comentários ou sugestões (RP). Como mostram os resultados, houve uma diminuição na troca de informação, o que não significa uma quebra na aprendizagem de conteúdo. Os atos de transmissão de informação DI1, DI2 e de pedido de informação SI1 e SI2 diminuíram, sobretudo no ciclo III. Os alunos tinham trocado informação sobre o seu grupo e sobre o seu país para responder às solicitações dos trabalhos de projeto e para realização do “Intercultural Quiz” no ciclo I e II. Como explicámos, no ciclo III, a natureza dos trabalhos implicou menos trocas de informação factual e mais partilha de opiniões, sugestões e a explicação das tarefas colaborativas. Em vez de ter sido trocado conhecimento, foram trocadas mais instruções como comprova o aumento da ocorrência de atos de referência ao tópico e o aumento dos atos Inst. Estes atos da dimensão C facilitaram a colaboração dos parceiros e orientaram o conteúdo da interação para a aprendizagem e a execução conjunto dos produtos finais. Cabe-nos concluir, à luz dos resultados obtidos, que o eTwinning representa uma ferramenta educativa que promove uma utilização pedagógica das TIC com vista à formação integral e a preparação dos jovens para a Sociedade de Informação e facilita a adoção da abordagem intercultural no processo de ensino-aprendizagem de LE. Fica, desta forma, valorizado o papel catalisador das TIC para uma educação de qualidade que assenta na inovação curricular e para a adoção de princípios pedagógicos que colocam o aluno, as suas necessidades e os seus interesses, no centro do processo de aprendizagem. A estratégia de ação contribuiu para a promoção das necessidades de autorrealização e, consequentemente, o desejo e a satisfação que o ato de aprender e de comunicar numa LE podem trazer. Esta experiência de contacto intercultural, propiciada pelo projeto eTwinning LOA, constituiu uma oportunidade para os alunos tomarem consciência, no seu relacionamento com os parceiros, de que os valores sociais, culturais e religiosos não são universais e que a suas perspetivas de entender a realidade constituem uma entre muitas outras, para as quais revelaram estar mais recetivos.
4. Limitações do estudo
À parte as limitações de ordem metodológica inerentes à investigação-ação participativa e, designadamente, à intervenção da investigadora na qualidade de professora dos alunos que foram a principal fonte de informação, identificaremos alguns 538