Carpeta de Proceso - DCV5 - Identidad Institucional - Facultad de Psicología

CARPETA DE PROCESO TALLER DE DISEÑO DE COMUNICACIÓN VISUAL IV

LDCV - FADU - UDELAR - 2021 G25S1

Camejo, Carolina

Pévere, Adrián

Sánchez, Rodrigo

Co-creación de un sistema de identidad visual en el universo visual de la UdelaR

Trabajo realizado por Carolina Camejo, Adrián Pévere y Rodrigo Sánchez, en el contexto de la materia para la realización de un Sistema de Identidad Visual.

Mediante investigación, análisis e ideación del sistema para la Facultad de Psicología de la Universidad de la República Oriental del Uruguay.

ÍNDICE Introducción _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4

Investigación _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6

Brief marcario _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 13

Historia de la institución _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 14

Sector / Finalidad / Escala _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 14 Alcance / Carácter / Públicos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 14

Actividades que realiza _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 15

Diferenciales / Perspectivas _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 15

Referencias _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 15

Perfil / Requerimientos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 16

Brief Visual _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 17

Partido conceptual _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 19

Sistema de identidad visual _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 22

Signo identificador _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 22

Tipografía _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 23

Paleta de colores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 25

Grafismos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 26

Iconografía / Estilo fotográfico _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 25

Texturas / Patrones / Composición _ _ _ _ _ _ _ _ 28

Esquema de identidad _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 29

Piezas del sistema _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 30

Diseño estratégico _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 38

Carolina Camejo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 41

Adrián Pévere _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 50

Rodrigo Sánchez _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 55

Bibliografía _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 65

INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

La Facultad de Psicología aborda una temática única en el panorama académico del país, así como del mundo. La neurociencia se preocupa de ella, la sociología en su contexto, la religión con dispares aproximaciones, pero el bienestar del ser humano, su mente, su “alma”, su psique, están ineludiblemente en el centro de nuestro yo más racional.

Los laberintos internos que nos llevan a encontrarnos y a perdernos de vista y de contexto nos marcaron una hoja de ruta de donde extraer un imaginario, sumado a grafismos que remitieran a lo griego, guardas, frisos y jarrones con detalles geométricas, intrincadas y al mismo tiempo simples. Elementos fértiles para transmitir una aproximación levemente lúdica pero sin perder del todo la capacidad de comunicar de forma seria una temática que debería estar más presente en nuestras vidas: el cuidado de la mente, el auto conocimiento, y el desarrollo de una gran empatía que nos permita aprender tanto del otro como de nosotroas y nosotros.

4

INVESTIGACIÓN La pregunta que redefine a la profesión La pregunta de ¿Qué es la Psicología?, por su esquiva concepción de los confines de la mente, en particular en torno a la descripción del area del saber de una ciencia en formación, una profesión dedicada a la salud, una antropología descriptiva, “cuestiona también la existencia misma del psicólogo” (Canguilhem, 1998), ya que de no poder responder a esa pregunta se cuestiona lo que hace, su eficacia y pertinencia. Pero es esta capacidad de redefinición y formación constante, construcción de la profesión y del saber lo que obligan a la Psicología a vincularse una y otra vez con su sujeto de estudio: el ser humano, mediado por la metodología de la ciencia del comportamiento. Es así entonces “una teoría general de la conducta, síntesis de la psicología experimental, de la psicología clínica, del psicoanálisis, de la psicología social y de la etnología” (Lagache, 1947).

Esto nos ubica en un marco en donde el nexo con el paciente y sujeto de estudio trasciende una mera escucha o cotejo sintomatológico, siendo en su lugar una construcción constante de confianza, atenta escucha y devolución articulando el pensamiento crítico para facilitar el aprendizaje al interrelacionar.

Para acercarnos a la institución y su universo, varios grupos coordinamos y visitamos la Facultad. Nos pusimos en contacto con la Unidad de Comunicaicón Institucional de la Facultad de Psicología (UCI). Allí, en entrevista con Leticia Barros y Yoselin Souza de la UCI, comentaron sobre datos a no ignorar sobre la Facultad y su población, como lo son el hecho de que hay 14.000 estudiantes activos (una de las matrículas más grandes de la Udelar), que año a año ingresan 2000 estudiantes (solo en Montevideo), sumando entre 60-90 estudiantes en Paysandú y Salto, que entre 10-20 estudiantes vienen del extranjero año a año. En cuanto a la comunicación institucional, se trata de un equpo de 8 personas que nuclean pedidos docentes, de institutos o del Cenur, comentando a su vez sobre el uso correcto de la marca en caso de piezas creadas fuera la UCI. En cuanto al contenido, las piezas de comunicación suelen tener un tono impersonal, siendo deseable un cambio hacia un tono que involucre más al otro.

Aspectos que ya iban aportando a un nuevo imaginario en donde se contemple mejor al estudiante, con énfasis en una comunicación más amena, íntima y colorida.

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Fo r m u l a r i o d e o p i n i ó n y e m o c i ó n J u n to c on o t r o s g r u p o s y p a ra m a x i m i z a r l a d i f u s i ón y c a n t i d a d d e r e s p u e s t a s ( a u n q u e f u e r on t a n s o l o 2 2 ) e l a b ora m o s u n f or m u l a r i o d e G o o g l e c on va r i o s p u n to s p e r t i n e n te s, or i e n t a d o a e s t u d i a n te s, f u n c i on a r i o s y e g r e s a d o s. A l g u n a s r e s p u e s t a s y p a r e c e r e s q u e a l l í s u r g i e r on y q u e n o s ay u d a n a p e r fi l a r y p l a n i fi c a r :

S i p u d i e ra s d e fi n i r e n p o c a s p a l a b ra s u n a i m a g e n q u e

¿Qué valores consideras que caracterizan a es t a f acult ad?

t e n é s s o b re l a f a c u l t a d , ¿ c ó m o s e r í a ?

Comunidad

Difícil para un trabajador

Es una institución muy politizada y poco

Muy inclusiva y organizada

Inclusiva pero un poco desorganizada

Negativa

organizada. No tienen buen manejo de la tecnología ni de las herramientas

Un centro competitivo y dinámico

comunicacionales.

Renovada

Lugar de encuentro, de aprendizaje, esfuerzo. El patio está en el centro del

Transformadora

edificio y permite el intercambio entre todos.

Se quedó en otra época, está muy orientada hacia una visión de la psicología

Un edificio de metamorfosis

que no es actual ni científica.

Una facultad de infraestructura cómoda,

Linda

con su patio y plantas como su corazón

Lugar de aprendizajes, desarrollo, de

Grande, limpia, decorada y prolija.

generar vínculos.

Una institución de puertas abiertas

Masiva, acogedora, inclusiva

Acogedora, diversa e interesante

Veo a la facultad como una institución

Humanidad

El valor por lo social

Hoy, las discusiones eternas

Inclusión, humildad,

y poco efectiva, la lucha por

comunidad

chacras internas y el descuido por el verdadero

Empatia, comprensión

Igualdad, supongo.

carácter científico de la psicología.

Comunión. Solidaridad.

Laicidad

identidad,

Consciencia social, empatía

responsabilidad

Compromiso, ética,

Progresismo, inclusión

Resiliencia

Salud

empatía.

Solidaridad y

Humanidad, empatía e

compañerismo

inclusión

Empatia

La diversidad, la libertad de expresión, la crítica desde

Diversidad libertad

una mirada profesional.

El compromiso y

Compañerismo, lucha,

dedicación de los

participativa

docentes para con los estudiantes

Diversidad, inclusión

comprometida con el cambio social, que Desorganizada

fomenta a los estudiantes a cuestionarse sobre varios aspectos del sistema actual

Muy cálida aunque en mi época muy

que nos afectan a nivel social e individual y

despojada de servicios y comodidades

es fundamental tener en cuenta para nuestro futuro profesional.

7

Respecto de la comunicación, la encuesta trajo a la luz los usos y medios que pemitieron ser sustento de las piezas a realizar para reafirmar los canales existentes.

Nos daba la pauta de que la web sería un canal importante, así como Instagram y la comunicación digital en general.

¿A través de qué medios sueles enterarte de información y actividades vincualdas a la facultad?

Redes Sociales (Instagram, Facebook)

12 (54,5%)

Redes Sociales

13 (59,1%)

Sitio Web

3 (13,6%)

Cartelería y folletos

¿A través de qué medios sueles enterarte de información y actividades vincualdas a la facultad?

Sitio Web

Correo electrónico

No me contacto

11 (50%)

Boletín digital

0 (0%)

Youtube

Email

1 (4,5%)

Amistades

1 (4,5%)

0

5

10

15

8

Tra b a j o s e n e q u i p o y c o n c e n s o s E n l a s p r i m e ra s d i n á m i c a s ya t ra b a j a n d o c o n l a Fa c u l t a d d d e Ps i c o l o g í a , e l a b o ra m o s u n m a p a m e n t a l c o n l o s b e n e fi c i o s, va l o r e s, c o n c e p to s y l o q u e c o n s i d e rá b a m o s l a s í n te s i s d e l a i n s t i t u c i ó n , e n u n a i n ve s t i g a i c i ó n q u e r e c i é n c o m e n z a b a . A l c o te j a r l o c o n l a s r e s p u e s t a s o b te n i d a s e n e l f o r m u l a r i o, c o n fi r m a q u e l a Fa c u l t a d d e Ps i c o l g í a e s t á i n s t a u ra d a e n l a s o c i e d a d c o m o g e n e ra d o ra d e c o n o c i m i e n to, a te n c i ó n y c u i d a d o d e l a s a l u d m e n t a l a s í c o m o g e n e ra d o ra d e e m p a t í a .

Captura del mapa mental hecho en Whimsical a partir de una dinámica grupal en clase.

9

Otra dinámica enfocada en preguntas clave, hecha en conjunto con los grupos que tenían asignada también la Facultad de Psicología.

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Dif erenc iales

P r u d e n t e

L a i n te r r e l a c i ón d e c on c e p to s, l a i n c or p ora c i ón d e

De la investigación, trabajos y dinámicas grupales así

h e r r a m i e n t a s r e fl e x i v a s l e p e r m i t e n a l e s t u d i a n t e

c om o d e l pr op i o c o te j o c on pr o f e s i on a l e s, m a te r i a l

a p r e n d e r d e s í , p a r a a s u v e z p o d e r t r a n s m i t i r l a s .

d i s p o n i b l e , l a w e b d e l a Fa c u l t a d d e P s i c o l o g í a , determinamos que los diferenciales con los cuales ella

C o n t e x t o

s e d e s t a c a s on l o s s i g u i e n te s.

La formación psicológica sucede en un entorno, crecemos como seres sociales en una cultura, y es en esa m i s m a c u l t u r a q u e l o s p a c i e n t e s s e f o r m a n y c o d i fi c a n .

Se psicoanaliza, estudia y asiste en la construcción de i d e n t i d a d e n u n c o n t e x t o d a d o .

M u l t i d i s c i p l i n a r

C o l a b o r a t i v a

La psicología como disciplina tiene la facultad casi única

El análisis y la visión psicológica se hacen uno con

d e t ra b a j a r e n c o l a b ora c i ón y a t ravé z d e u n a

c u a l q u i e r l a b o r, o fi c i o y p r o f e s i ó n , y e s d e s d e e s t a

m u l t i p l i c i d a d d e pr o f e s i on e s, s i n o to d a s. D e s d e l a v i s i ón

c o l a b o r a c i ó n q u e s e a u t o a n a l i z a .

del profesional, hasta métodos de mejoría en la a p l i c a c i ó n d e s u p r o f e s i ó n .

C o m u n i d a d

D e f or m a a c t i va l a f a c u l t a d s e v i n c u l a c on s u e n tor n o

P e n s a m i e n t o C r í t i c o

m e d i a n te j or n a d a s, c on vo c a tor i a s o l í n e a s d e ay u d a ,

M uy i n c e n t i va d o d e s d e e l pr i n c i p i o d e l a c a r r e ra . S e

siendo el aspec to social uno de los fac tores

busca correlacionar conceptos y visiones desde la

fundamentales en cuanto al aprendizaje de vínculo y

psicología social al psicoanálisis para proveer

r e l a c i ó n c o n n u e s t r o e n t o r n o .

h e r r a m i e n t a s .

É t i c a

A s i s t e n c i a

La honestidad, la subjetividad y la incorporación de una

Co n s t r u y e n c o m u n i d a d t a m b i é n a l p r o v e e r s e r v i c i o s d e

d i ve r s i d a d d e p e r s p e c t i va s s o l o p u e d e n e s t a r g o b e r n a d a s

ay u d a p s i c o l ó g i c a a s í c om o l í n e a s d e e m e r g e n c i a b a j o e l

por una fuer te ética si se ha de empatizar con el

c o n t e x t o d e p a n d e m i a p o r c o v i d - 1 9 .

p a c i e n t e , p e n s a n d o s i e m p r e e n s u b i e n e s t a r.

B i e n e s t a r

I n c l u s i v a

Es prioridad para el profesional de la salud mental el

V í n c u l o s i n te r n a c i on a l e s, l l a m a d o s y c u r s o s l o c a l e s, u n a

prestar asistencia a su paciente; la vocación y

fuer te política y compromiso por la equidad de género, o

s a t i s f a c c i ó n d e a y u d a r a o t r o s .

incluso la sensibilidad de universalizar la lec tura y acceso de su web con una óptima accesibilidad.

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BRIEF MARCARIO Historia en constante formación De reciente creación oficial (marzo de 1994), la psicología en el Uruguay surge como curso formativo en el año 1948 como una escuela experimental en el área infantil en una dependencia de la Facultad de Medicina, creciendo hacia el 1951 como un instituto en la Facultad de Humanidades. Allí era posible especializarse en psicología clínica, educacional, psicofisiología y social, y un doctorado.

Fue intervenida por la dictadura cívico-militar entre los años 1973-1984, como dependencia del Min. de Ed. y Cultura se crea la Escuela Universitaria de Psicología

...1900

1940

Surgimiento de la Psicología en Uruguay se despliega desde fines de 1800 hasta mediados de 1900.

1960

1950 En la década del cincuenta se crea el Instituto y la Licenciatura de Psicología.

En la década del cuarenta se crea el Curso de Técnico en Psicología Infantil.

(EUP), que a su vez en el 1987 transiciona al Instituto de Psicología de la Universidad de la República (IPUR).

Finalmente, en el año 1994 se forma la Facultad de Psicología.

Su preocupación como institución con los piés en el hoy, se pregunta: "¿Qué temas y tareas son prioritarias para la Psicología en el Uruguay del siglo XXI?, ¿Qué es la Psicología en nuestro contexto?, ¿Cómo producir Psicología?"

1970 El 27 de junio de 1973 se produce el golpe de Estado en nuestro país; facultad intervenida hasta 1984.

En los setenta la Escuela Universitaria de Psicología y se cierra por dos años Psicología Infantil y definitivamente la Licenciatura

1980

1990

Actualidad

En diciembre de 1987 se crea el Instituto de Psicología de la Universidad de la República, asimilado a Facultad (IPUR)

En 1994 se forma la Facultad de Psicología

como la conocemos hoy.

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El sector y subsector específico

Alcance geográfico (nacional e intl.)

Educación de nivel terciario, Facultad de la Universidad de la República Oriental del Uruguay perteneciente al área de las Ciencias de la Salud.

Principalmente nacional por la naturaleza gratuita de la UdelaR, pero también tiene presencia internacional mediante un número de programas de colaboración.

La finalidad de la institución

El carácter de su propiedad (público/ privada)

La Facultad de Psicología es una de las 15 facultades que conforman la Universidad de la República. Es una carrera que prepara al estudiante a tener una percepción y lectura de la Sociedad. Prepararlos para comprender al otro, sus desiciones, su contexto. Esta institución provee herramientas para que puedan primeramente conocerse a sí mismos, para posteriormente conocer al otro. Esta es una de las mayores virtudes valores de la institución.

Siendo parte de la UdelaR, su caracter gratuito la acerca toda persona que quiera estudiar en ella. A su vez mediante Bienestar Universitario es posible acceder a facilidades de vivienda, becas, comederos y una comunidad entera de estudiantes.

La escala / tamaño

Tipos de públicos

De escala media-grande. La facultad tiene sede en Montevideo donde se imparten las carreras de Lic. en Psicología y Psicología Infantil, con varios posgrados y maestrías disponibles teniendo cursos formativos también en Paysandú, Salto y Maldonado.

Por la estructura educativa del país, apunta a estudiantes con secundaria completa de todas las orientaciones. Personas preocupadas por su entorno y que buscan conectar mediante su empatía.

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¿Qué actividad concreta realiza?

Perspectivas futuras (visión)

Formación y preparación de los estudiantes mediante el incentivo del pensamiento crítico, el compromiso social y la aproximación al objeto de estudio. Esto sucede articulando conceptos de psicología social y de la psicología clínica para ayudar a la inserción la persona en su contexto.

La psicología como disciplina tiene la facultad casi única de trabajar en colaboración, nacional e internacional.

Nuestro contexto nacional nos otorga identidad, y la vinculación internacional nos da proyección. La facultad se expande hacia una nueva identidad visual que genera pertenencia, desde la institución, mediante la presencia virtual, colaboratiba e internacional.

Las carreras que se dictan son la Lic. en Psicología y Lic. en Psicología Infantil, y así como la Diplomatura en Psicogerontología, Esp. en Inclusión Social Educativa, en Servicios de Salud, en Psicología del Deporte y la Actividad Física, en Técnicas de Evaluación Psicológica, Maestrías en Derecho de la Infancia y Políticas Públicas, en Psicología Clínica, en Psicología Social, en Psicología y Educación y Doctorado en Psicología.

¿Cuáles son sus diferenciales?

Ser multidisciplinar, incentivar el pensamiento crítico, formar en asistencia y bienestar, promover la reflexión, interpretar en contexto, preocupación colaborativa, sentir en comunidad, ejercer con ética, siempre de forma inclusiva.

Referencias Universidad Católica del Uruguay Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aire Facultad de Psicología - Universidad de la Plat Universidad de Arte y Ciencias Sociales (ARCIS) Chil Universidad Autónoma de Barcelona

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Perfil de la institución La Faculta de Psicología de la UdelaR provee formación en Lic. en Psicología y Psicología Infantil, siempre preocupada y activa en la realidad social y su contexto.

Mediante su presencia en Salto, Paysandú y Maldonado también expande su area de influencia y formación al interior del país.

La presencia de la facultad y el alcance de sus profesionales en plaza han construído en los últimos 30 años la presencia de la psicología como una herramienta fundamental en en el aprendizaje mediante la reflexión, la aplicación de psicologías sociales, de aprendizaje y de educación.

Transmitir los valores y su diferencial de forma sintética como lo serán las referencias simples a laberintos y al entramado interno de cada uno, recordando que la salida la tenemos siempre a mano, y que es el rol de las y los psicólogos guienes nos pueden ayudar a transitarlo.

Los tonos en la comunicación irán de la mano de la paleta más suave y amena, cercana, que invite más a ser parte y que se aleje de la rigidez académica que se percibe distante y poco comprometida.

Requerimiento de la marca La generación de una nueva identidad visual que articule los espacios de la facultad, que invite a venir y que expanda su alumnado en iberoamérica, más cercana, más jóven, sin perder seriedad y compromiso social.

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Brief Visual a modo de relevamiento visual y aspectos generales de la Facultad de Psicología, sus piezas de comunicación en cartelería interna, arquigrafía y general.

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PARTIDO CONCEPTUAL

Entramados personales de nuevas formas de empatía Que se estreche el lazo entre el psicólogo y el paciente. Acortar esa distancia.

Las nuevas formas de empatía son los aprendizajes, tanto que imparte el profesional en psicología como los y las pacientes, incorporan herramientas necesarias para generar empatías y que empaticen con su entorno. De lo particular a lo general.

Los entramados refieren a la complejidad de los problemas personales, un pequeño laberinto que se extiende internamente sin fin.

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Moodboard que sirvió para unificar criterios y marcar una hoja de ruta. Con cambio de paleta incuíudo, las divergencias exploratorias permitieron crear una identidad propia, descartando y renovando.

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SISTEMA DE IDENTIDAD VISUAL Signo identificador La búsqueda por el signo que identificamos a la Facultad de Psicología no podía alejarse mucho del propio signo que identifica a la gran mayoría de las facultades del mundo en donde se estudia e investiga la Psicología, y ese es el signo Psi (Ψ, ψ) asociada a la psicología por provenir del griego, psyché, “alma humana”, otorgándole un matiz metafísico a la caracterización y el estudio de la psiquis.

La síntesis nos llevó a unificar, mediante el partido conceptual, la psi, la P, una robusta tipo slab (egipcia), de fuerte arraigo y equilibrio, y que remitiera también a un laberinto, a un cerebro.

En conjunto con la tipografía Rosario, sans pero con gestos muy suaves y elegantes, permite transmitir seriedad y al mismo tiempo una claridad en la lectura notable. Universidad de la República en caja alta y en la variante Light de Rosario permite sacarle un poco de peso para facilitar aún más la lectura en conjunto.

22

S i s t e m a Vi su a l - Ti p o g ra f í a D e c i d i m o s u s a r c o m o t i p o g ra f í a p r i n c i p a l u n a t i p o g ra f í a l a t i n o a m e r i c a n a , c r e a d a e n l a c i u d a d q u e l e d a s u n o m b r e : R o s a r i o . E l l a m a r i d a j u n to c o n u n a t i p o r o b u s t a y l a b o r i o s a q u e a p o r t a g ra n c l a r i d a d e n t í t u l o s, c o m o l o e s Wo r k S a n s . Ro s a r i o, e s u n a t i p o d e c u a t r o p e s o s y va r i a n te s i t á l i c a s. S e r i f p e r o c o n r e m a te s s u t í l e s, e l e g a n te , y d e g ra n a l t u ra d e x l o c u a l

Títulos (Rosario Bold 50pt) Su b t í t u l o s ( Ro s a r i o S e m i B o l d , 2 2 p t , ke r n i n g 7 % )

l e a p o r t a u n a c l a r i d a d d e l e c t u ra a c u a l q u i e r t a m a ñ o, y s i b i e n n o t i e n e u n a va r i a c i ó n d e p e s o s m uy a m p l i a ,

Te x to ( Ro s a r i o Re g u l a r, 17 p t , ke r n i n g 7 % )

n o s p e r m i t i ó a l j e ra r q u i z a r e n s u s va r i a n te s, s u m a n d o a c e n to d e c o l o r y c o n t ra s te s, o r g a n i z a r e l o r d e n d e

Nota (rosario Light, 13 pt)

l e c t u ra y t a m b i é n t ra n s m i t i r c a l i d e z s i n i n te r f e r i r c o n e l m e n s a j e m á s q u e p a ra a p r ox i m a r s e c o n s e r i e d a d . E n p a p e r s y a fi c h e s a c a d é m i c o s, l a s j e ra r q u í a s d e te x to

Título de difusión

s o n e xc l u s i va m e n te c o n Ro s a r i o. E n o t ra s p i e z a s d e c o m u n i c a c i ó n , we b , I n s t a g ra m , p a p e l e r í a y d i f u s i ó n , l a s j e ra r q u í a s m ayo r e s s o n c o n Wo r k S a n s, e n s u s

(Work Sans Black 42pt)

va r i a n te s B o l d , S e m i - B o l d o B l a c k .

Su b t í t u l o s ( Ro s a r i o S e m i B o l d , 2 2 p t , ke r n i n g 7 % ) Te x to ( Ro s a r i o Re g u l a r, 17 p t , ke r n i n g 7 % ) Nota (rosario Light, 13 pt)

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T i p o g ra fí a P r i nc i p a l

T i p o g ra fí a S ecun d a r i a

Rosario Light

Work Sans - Bold

1234567890 ¡¿?!@&%$#/=+*

ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ

ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ

1234567890 ¡¿?!@&%$#/=+*

Rosario Regular

Work Sans - Extra Bold

ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ

ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ

ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ

ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ

1234567890 ¡¿?!@&%$#/=+*

Rosario Semi Bold ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ

ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ

1234567890 ¡¿?!@&%$#/=+*

ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ

ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ

1234567890 ¡¿?!@&%$#/=+* Work Sans - Black ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ

ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ

1234567890 ¡¿?!@&%$#/=+*

Rosario Bold

ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ

ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ

1234567890 ¡¿?!@&%$#/=+*

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Sistema Visual - Paleta de colores Proponemos una paleta principal de dos colores fríos, un azúl marino intenso y un verde aguaramina, teniendo como colores secundarios dos cálidos a modo de contraste, rojo carmesí y ocre, más sus versiones atenuadas al 75%, 50% y 25% de opacidad.

El color negro se utizará en los textos, savo cuando haya que contrastar en plenos de color en cuyo caso el texto será blanco.

La paleta transmite serenidad, observación y reflexión.

CMYK: RGB: HEX: PANTONE:

(80, 20, 0, 43)

(17, 116, 145)

#117491

7960 C

CMYK: RGB: HEX: PANTONE:

(58, 0, 7, 18)

(88, 208, 194)

#58D0C2

7465 C

CMYK: RGB: HEX: PANTONE:

(0, 37, 49, 13)

(222, 140, 114)

#DE8C72

1635 C

CMYK: RGB: HEX: PANTONE:

(0, 34, 30, 15)

(217, 143, 152)

#DE7275

805 C

CMYK: RGB: HEX: PANTONE:

(0, 0, 0, 93)

(17, 17, 17)

#111111

Black 2 2X

25

Sistema Visual - Grafismos El universo visual, figurativo en inspiración pero abstracto en su ejecución es el de los laberintos, como sinónimo de los entramados personales a los que hacemos referencia en el partido conceptual (PC). El concepto del laberinto nos lleva también a Grecia, y etimológicamente, labyr, alguna variación, laboris, como idea de artificial, e intus, lo interno. De este modo lo vinculamos a los conflictos internos, cuya salida o guía a una resolución la da la intervención de un/una profesional de la salud mental, Psicólogos y Psicólogas que ayudan a ver patrones en nuestro comportamiento, para así ver la luz al navegar por la oscuridad de los recobecos de la mente.

El signo identificador tine esas claves, y en contorno fue utilizado como patrón, saliendo las variantes de grafismos de frisos y jarrones griegos. Otras variantes de los laberintos fueron adaptadas a las piezas para dar una formación más oorgánica a cada elemento del sistema visual, y aumentando su cohesión.

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Sistema Visual - Iconograf ía El sistema iconográfico tiene su orígen en una síntesis de las representaciones actuales de los íconos en uso en la Facultad de Psicología, tamizados por la grilla en bloques del signo identificador y los grafismos.

Para publicaciones de Instagram, se crearon dos íconos uno de un “reporte” y otro de un “altavoz”, para incluír el primero cuando hay artículos y publicaciones, y el segundo para llamados y anuncios.

Sistema Visual - Estilo fotográfico Las fotografías, si bien en color, tienen un filtro al 50% de opacidad de los colores de la paleta, primarios y secundario.

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S i s t e m a Vi su a l - Te x t u ra s & Pa t r o n e s P l e n o s d e c o l o r o fi c i a n d e te x t u ra s e n to d a s l a s p i e z a s, t ra n s m i t i e n d o l a c a l m a q u e l a p a l e t a c o n l l e va . S o n l o s p a t r o n e s c o m p u e s to s p o r l o s c a ra c te r í s t i c o s g e s to s y g ra fi s m o s, i n c l u í d o e l i s o d e l i s o l o g o, q u i e n e s e n s u r e p e t i c i ó n c o n f o r m a n l o s p a t r o n e s q u e s e m u e s t ra n e n e l s i s te m a .

S o n e n m u c h o s c a s o s l o s g l i f o s e n s í y n o t a n to s u r e p e t i c i ó n a p a t r ó n q u i e n e s m a r c a n y t ra n s m i te n l a p r e s e n c i a , a ve c e s s u t í l , o t ra s i n e q u í vo c a , d e l o s l a b e r i n to s y t ra m a s p e r s o n a l e s, s i e m p r e p r e s e n te s d e u n a u o t ra m a n e ra .

S i s t e m a Vi su a l - C o m p o si c i ó n L a c o m p o s i c i ó n c o n s t a d e p l e n o s d e c o l o r, t í t u l o s q u e c o n t ra s t a n c o n e l f o n d o, s i e m p r e m a n te n i é n d o n o s d e n t r o d e l a p a l e t a . L o s g l i f o s, s e a n e l l o s s o l o s o e n u n

p a t r ó n f o r m a n p a r te d e l a c o m p o s i c i ó n .

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Esquema de identidad Signo identificador

Variantes monocromáticas

Tipograf ía

Grafismos

Tratamiento fotográfico

Pale ta de colores CMYK: RGB:

(80, 20, 0, 43)

(17, 116, 145)

HEX: #117491

PANTONE: 7960 C

CMYK: RGB:

(58, 0, 7, 18)

(88, 208, 194)

HEX: #58D0C2

PANTONE: 7465 C

CMYK: RGB:

(0, 37, 49, 13)

(222, 140, 114)

HEX: #DE8C72

PANTONE: 1635 C

CMYK: RGB:

(0, 34, 30, 15)

(217, 143, 152)

HEX: #DE7275

PANTONE: 805 C

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PIEZAS DEL SISTEMA Signo identificador La búsqueda por el signo que identificamos a la Facultad de Psicología no podía alejarse mucho del propio signo que identifica a la gran mayoría de las facultades del mundo en donde se estudia e investiga la Psicología, y ese es el signo Psi (Ψ, ψ) asociada a la psicología por provenir del griego, psyché, “alma humana”, otorgándole un matiz metafísico a la caracterización y el estudio de la psiquis.

La síntesis nos llevó a unificar, mediante el partido conceptual, la psi, la P, una robusta tipo slab (egipcia), de fuerte arraigo y equilibrio, y que remitiera también a un laberinto, a un cerebro.

En conjunto con la tipografía Rosario, sans pero con gestos muy suaves y elegantes, permite transmitir seriedad y al mismo tiempo una claridad en la lectura notable. Universidad de la República en caja alta y en la variante Light de Rosario permite sacarle un poco de peso para facilitar aún más la lectura en conjunto.

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PAPELERÍA INSTITUCIONAL

La papelería institucional es uno de los métodos más directos y sencillos de comunicar la identidad de la facultad.

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PIEZAS DE MANO

Las piezas de mano como lo son los flyers de clases o eventos puntuales, libros de apuntes o cafetería le aportan al sistema la unidad de poder expandirse hacia otras áreas y seguir reafirmando el mensaje institucional.

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ARQUIGRAFÍA Y SEÑALÉTICA

La papelería institucional es uno de los métodos más directos y sencillos de comunicar la identidad de la facultad.

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AFICHES INTERNOS Y EXTERNOS

Afiches en la vía pública sitúan al espectador de forma inmediata en la estética de la institución, siendo la clave los colores plenos y el juego tipográfico,

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DIGITALES - WEB

La nueva web de Facultad de Psicología sintetiza los contenidos y los ubica de formas más accesibles y rápidas desde el menú o el footer. Claridad y rapidez.

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DIGITALES - INSTAGRAM

El Instagram es una herramienta ineludible de comunicación rápida y horizontal con estudiantes, docentes, egresados y población cercana a la facultad.

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DISEÑO ESTRATÉGICO Objetivos generales Reflexionar sobre el rol humano de la psicología en la sociedad mediante el arte y sus manifestaciones.

sino más bien introspectivo y lo que genera sino representa ante quien lo mira.

Construír relato con la sociedad uruguaya para cambiar la percepción de participación superflua de que los y las psicólogas como un signo de debilidad. Derribar el tabú.

“...la Psicología del Arte es una disciplina que ha estado presente transversalmente en muchas corrientes psicológicas, en permanente actualidad, y que necesita una continuidad al hilo de las últimas corrientes de la Psicología. La disciplina está relacionada dentro de la Psicología con otros campos de estudio como la Psicología Básica (la percepción, el pensamiento, la memoria, el lenguaje o la emoción), Social, Evolutiva, Diferencial, de la Personalidad, la Psicopatología o la Psicobiología (Weber, 1958/1966).”

Objetivos particulares Continuar sirviendo de nexo con el barrio y la zona, así como ser referentes del cuidado ciudadano como la Facultad de Psicología lo es.

Visilibizar el acentuamiento de los problemas psicológicos en jóvenes, provocados por la pandemia: Distanciamiento. Desapego. Soledad.

Acciones específicas y su contexto Las representaciones de la psiquis en el arte, articuladas mediante una propuesta a lo largo de todo el año curricular, haciendo foco en distintas artes.

Como fenómeno sociocultural, el arte pone de manifiesto, no como fruto de un proceso expresivo,

Público objetivo Población general de 25 a 50 años, del barrio y afines a la Facultad de Psicología y su entorno: Estudiantes, Docentes y Egresados.

La amplitud de públicos está alineada a la aproximación de acercar el rol del psicólogo a la sociedad en general.

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Carolina Camejo

Adrián Pévere

Rodrigo Sánchez

Las artes clásicas, mal o bien llamadas, mantienen por mucho que nos esforcemos ese arraigo de las “altas artes”, la concepción elitista de los siglos XVII y XIX. Mediante una ruptura visual, pero manteniendo los elementos referenciales de las obras, así como un juego de contrastes entre lo previo y lo actual, se mostrará la coexistencia posible para poner de manifiesto su herencia y potencial. Como una neceita de la otra o bien como se complementan mutuamente.

Generar una propuesta visual que extiende la identidad visual previa hacia el público general. En particular, mediante una paleta de colores más vibrantes que toman como base los existentes, para así atraer a la población toda de la Facultad y personas afines a las temáticas del entrecruce entre arte y psicología.

Enfocarse en los meses de Fotografía, Cine, Cómics y VideoJuegos como los representantes inequívocos de los siglos xx y xxi. Con una paleta que parte de la base pero hacia contrastes muy marcados, fondos negros, fluorescencia y una composición reconocible como única.

La propuesta generará una web que sirve de agenda del evento, estando disponible en Marzo y hasta fin de año a modo de anticipo y lugar de regreso

La variedad de propuestas estéticas dentro del mismo evento anual, permite articular la propia influencia de las artes en cuestión haciendo desborde hacia las piezas que comunican las charlas y eventos sobre ellas.

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Las altas ar tes y las otras La enumeración de las artes en las siguientes páginas obedece al órden clásico, y si bien es una ideología que heredamos desde la alta edad media, las tomamos como inspiración y resignificamos sobre la marcha. Al orden clásico le sumamos el teatro / la dramaturgia subiéndolo al 6to lugar para que fuera junto a la danza, la poesía junto con la literatura comparten el antíguo 6to lugar y le dimos a cada una su charla, y se suman al cine, su prima la fotografía, más los cómics y los video juegos.

1&2

Arquitectura y Escultura

3&4

Pintura y

Música

5 &6

Danza y

Dramaturg ia

7 &8

Poesía y

Literatura

9 & 10 11 & 12

Cine y Fotograf ía Comics y

Video Juegos

40

1&2

Camejo

Arquitectura y Escultura

El espacio y el individuo, el habitar, el concepto del vacío y cómo le damos vida y nos llena de significado al habitarlo. Reflexiones y charlas entorno al vínculo que se da por sentado entre arquitectura y psicología.

La escultura a su vez, en su verosimilitud pétrea nos propone un alto contenido humano y de significancia emocional bla bla bla

Charla y mesa redonda

El individuo y el medio ambiente La capacidad del ser humano de adaptarse y de cambiar su entorno genera en nosotros procesos únicos arraigo y prosperidad. A este ra zonamiento del indivuduo y el medio ambiente como una entidad única e inseparable, ya que el ambiente ac túa sobre él. Estas reflexiones y vinculación fueron propuestas inicialmente por Lewin (1964), referente permanente en la temática. La charla estará dada por el Prof.

Franco Lotito Cotino, de la Universidad de Chile.

Abril - Viernes 8

Charla y mesa redonda - El individuo y el medio ambiente.

Contemplac ión y charla

Cuando las palabras sobran - La escultura como herramienta psicodramática La escultura tiene la capacidad de transmitir un sentir concreto. Esa captura de un sentimiento puro que atraviesa el tiempo en las esculturas que nos acompañan desde la antigua Grecia. En el patio de la Facultad de Psicología ubicaremos una serie de esculturas que captan gestos humanos, cortesía del Jarín de Estatuas de Montevideo.

A las 18hrs habrá un taller en donde se daran las claves y analizará la técnica de la escultura, extensión del psicodrama: una forma rápida de expresar lo intangible.

Abril - Viernes 22

Charla y mesa redonda - El indiv iduo y el medio ambiente.

41

3&4

Camejo

Pintura y

Música

El vínculo entre la percepción y el entorno donde sucede no se puede pasar por alto. La pintura nos habla de nuestro contexto cultural, siendo su aspecto sonoro el paisaje musical con el que crecimos. Entre ellas, la pintura y la música, se afectan mutuamente y forman canales de mediación cultural (Vigotski, 1919 ? ) , así como se modifican entre ellas. La música nos emociona más y de forma más directa que la pintura. ¿A qué se debe eso?

Muestra pictórica y charlas grupales

Más de mil palabras

Experienc ia interactiva

Voz, recuerdos y sonidos.

Un paseo por las representaciones pic tóricas y abstrac tas de la psiquis en sus manifestaciones más puras y populares. ¿Porqué tienen ese status? ¿Qué podemos decir de ellas? Lo dicho y no dicho se tomará de la mano para generar un diálogo y debate popular.

Instalaciones auditivas con distintos tipos de música y su contexto con el fin de generar experiencias notradicionales que buscan y demuestran una empatización direc ta y afloración de sensibilidades y recuerdos: Rock Nacional, Pop Internacional, ASMR, Elec trónica, Latin Pop. Entre ellas, otras instalaciones permitirán escucharse a uno mismo y se podrá charlar con Psicólogos y Psicólogas sobre la percepción de nuestra voz, derribando mitos e instando al diálogo.

Edvard Munch - El Grito (Miedo)

Jackson Pollock - Full Fathom Five (Euforia)

Salvador Dalí - (La de lo reloje( (Lo onírico)

Pablo Picasso - El viejo guitarrista ( Tristeza)

Johannes Vermeer - La joven de la perla (Serenidad)

...

Mayo - Viernes 6

Muestra pictórica y charlas grupales - Más de mil palabras.

Mayo - Viernes 20

Experiencia interactiva - Voz, recuerdos y sonidos.

42

DIGITAL - VIDEO E INSTAGRAM

Camejo Video promocional del evento

h t t p s : // y o u t u . b e / v 7 Q d z J d 4 z l s

43

Banner

44

Afiche

45

Fondo de pantalla

46

Fondo de pantalla

47

Díptico

48

PIEZA DE MANO - EVENTO

Libreta para quienes asistan al alguno de los eventos.

49

5 &6

D a n z a y

Pévere

D ra m a t u rg i a

El objetivo de cotejar el ar te en la danza, el teatro y la psicología tiene el fin de ver en el otro lo que es difícil ver en uno. La ac titúd escénica transparenta el sentir, y el ac tor lo representa, bien fiel, bien sobreac tuado, pero igualmente sir ve de espejo para mostrar nuestro propio interior e interpretaciones. Estas ac tividades achican la distancia entre población general y psicólogos ya que el aprendizaje de ellas se enfocan en mirar en el otro (danza), y mirar en uno (psicodrama).

C h a r l a y m u e s t ra d e d a n z a

Ta l l e r a b i e r t o

L a a c t i t u d e s c é n i c a . E l c u e r p o s e m u e s t ra

Té c n i c a s d e Ps i c o d ra m a

e n m ov i m i e n to

Introducción y escenificación de las distintas técnicas

D i s f r u t a r e s u n a c to q u e s u r g e c o n e l m ov i m i e n to. E l

del psicodrama con sus aplicaciones y utilidades.

c u e r p o p s i c o l ó g i c o, l o s p a t r o n e s d e p e n s a m i e n to s, l a s

Soliloquio, Doblaje, Espejo, Escultura, Inversión de

e m o c i o n e s s o n u n o c o n e l c u e r p o f í s i c o.

roles, La silla vacía, Entrevista en rol.

L a Ps i c . S a ra N ava r r e te n o s i n v i t a a l a r e fl e x i ó n m e d i a n te l a s s u t i l e z a s d e l a a c t i t u d e s c é n i c a : l a alcanzable per fec ta ejecución que sucede al conec tar c o n l a a u d i e n c i a y q u e t ra n s m i te e l e s t a d o d e l a r t i s t a : ¿ Q u é r e g a l o s e va a l l e va r d e m i ? E s a l b a i l a r p a ra l a audiencia que las dudas personales se disipan. Una a c t i t u d d e e n t r e g a . O l v i d a r s e b r e ve m e n te d e l yo.

Junio - Viernes 10

Junio - Viernes 24

Charla y muestra de danza - La actitud escénica. El cuerpo se

Taller abierto - Técnicas de Psicodrama

muestra en movimiento.

Receso

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P o e s í a y

7 & 8 L i t e ra t u ra

Pévere

La palabra escrita, la poesía, la literatura o pensamientos encadenados permiten exteriorizar el mundo interno. El análisis de las obras de la humanidad hablan de su contexto y de la influencia en ellos de los y las escritoras. En Uruguay podemos pensar en Horacio Quiroga, Idea Vilariño, Juana de Ibarbourou, Eduardo Galeano, Mario Benedetti entre muchos exponentes que afloran el sentir de forma viva z y sensible.

Ta l l e r d e p o e s í a

L e c t u ra y a n á l i si s

Describir el sentir

Co m p a r t i r f á b u l a s, m i to s y c u e n to s c o r to s

L a s t ra d i c i o n e s o ra l e s m á s a n t i g u a s s e t ra n s m i t i e r o n

L a l i te ra t u ra a s u ve z e s u n f e n ó m e n o p s i c o l ó g i c o y

e n p r o s a s i g l o s a n te s d e q u e s e i n ve n t a ra l a i m p r e n t a

l i n g ü í s t i c o a l a ve z . E l l e n g u a j e g ra m a t i c a l p u e d e

o i n c l u s o l a p a l a b ra e s c r i t a . L a t ra n s m i c i ó n o ra l y l a

d e s c r i b i r l a s, p e r o l a i n te n c i ó n d e l a l e c t u ra e s u n

p o e s í a t i e n e n u n n e xo í n t i m o, a s í c o m o e l a p r e n d i z a j e

hecho psicológico que se nutre del sentido no

d e n u e s t ra l e n g u a m a te r n a y o t ra s p o r e l e c c i ó n .

e x p l i c i t a d o p o r l a s p a l a b ra s y d e l t ra s f o n d o c u l t u ra l d e q u i e n l e e , p o r e l c o n te x to p r o p i o y q u e s e s u m a a l

M e d i a n te e l t a l l e r d e p o e s í a p o n d r e m o s e n j u e g o l a

l e e r l a s c o n vo z p r o p i a , i n c o r p o ra n d o l o s c o n te x to s q u e

h e r ra m i e n t a d e a p r e n d i z a j e q u e l o s o n l o s ve r s o s e n

d e s c r i b e n l a s p a l a b ra s e s c r i t a s.

m é t r i c a s fi j a s, y e l i m p a c to e m o c i o n a l d e e s c r i b i r l i b r e m e n te y e n u n c o n te x to s e g u r o s i n te m o r a s e r j u z g a d o s. Ta l l e r a c a r g o d e Ro b e r to L ó p e z B e l l o s o.

Agosto - Viernes 12

Agosto - Viernes 26

Taller de poesía - Describir el sentir

Lectura y análisis - Compartir fábulas, mitos y cuentos cortos.

Receso

51

AFICHES

Afiches A4 para ser puestos en el barrio, en la cartelera de Facultad de Derecho, en el IAVA y en el INJU

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WEB

Web del mega-evento “El Arte - Un fenómeno sociocultural” que se desarrolla de Abril a Octubre. Landing y páginas por mes.

Link a

prototipo

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BACKDROP

https://www.figma.com/proto/ fyDRlYXFPgdxXDEjUYPzOu/DCV4?pageid=119%3A2&nodeid=865%3A13632&viewport=303%2C48%2C0.34&scaling =min-zoom&starting-point-node-id=865%3A13632

Backdrop sobre el que se darán las charlas en caso de ser al aire libre en el patio. Sirve a su vez para sacarse fotos y subir a redes.

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9 & 10

Sánchez

Cine y Fotograf ía

¿Creemos que sabemos lo que vemos en el cine curricular? El Cine ¨mainstream¨ desbordado de super héroes con físicos priviligiados y trabajos muy bien pagos, también posee una cartera de obras que se les debe de dar una oportunidad de absorción cognitiva. A modo de ejemplo, el director multipremiado Wes Anderson es un ávido conocedor de la psicologia de los colores como de los planos generadores de sensaciones dispares. Con ejemplos tales, podemos dar un pantallazo de lo que podemos exponer.

Festivalito de Cine

Visionado y Análisis A Vuelo de Pájaro

Galería de Fotos

Colores Vivos: El reflejo de la realidad

Mini Festival de Cine donde se proyectaran escenas y material fílmico que dejen mensajes e interrogantes en el observador. Charla a cargo del realizador y director Gustavo Hernández, galardonado por “La Casa Muda”, entre otros. Pondremos de manifiesto en charla abierta a la “teoría del cultivo”, que sostiene que los medios desarrollan actitudes sobre el mundo real y que guían al observador a creer que sus propias vidas deben verse y sentirse como las representaciones de los medios.

La fotografía suplantó desde antes de nuestro recuerdo a la pintura como herramienta de mímesis de la realidad. ¿Porqué le asignamos la capacidad de imparcial relatora de la realidad, cuando tan solo un encuadre sezgado nos cuenta otra historia? Pablo Albarenga, “Fotógrafo del año” en los Sony World Photo. Awards del 2020, expondrá un atrac tivo fotorelato en cuanto a cómo la imagen y el color juegan roles escenciales en el bienestar social y mental.

Setiembre - Viernes 9

Festivalito de Cine - Visionado y Análisis A Vuelo de Pájaro

Setiembre - Viernes 23

Colores Vivos: El reflejo de la realidad

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11 & 12

C o m i c s y

Sánchez

Vi d e o J u e g o s

Dos ver tientes que se puden llevar muy bien en un mismo espacio. La admiración por personajes y situaciones que escapan a la realidad, nos ponen en ¨jaque¨ nuevamente al traspolarnos en circunstancias idìlicas de lo mas por fundo de nuestros deseos. Ser alguien que no somos y vivirlo por un instante en un universo lleno de falsos ¨libres albedríos¨,es lo ideal para una tarde de domingo.

P a n e l e o , c h a r l a y a n á l i si s

P a n e l e o , c h a r l a y a n á l i si s

T i n t a y c o n t e x t o : Te r t u l i a d e h i s t o r i a s e

Jugate conmigo: Inconformidad con la

historietas

realiad del mundo real.

Se expondrán varias viñetas, novelas gráficas y cómics

De la mano con el universo de cómic, los videojuegos

con estrechas connotaciones referidas a la Psicología del

f u e r on a r m a n d o u n p a ra d i g m a r e n ova d o y m a s f r e s c o

ar te gráfico. A lo largo de la jornada, especialistas del

con respec to a la fantasía de una expansión de

ámbito nacional e internacional se van a colgar a

n u e s t r a p s i q u i s. A p a r t i r d e l o q u e p a r e c e u n s i m p l e

contarnos várias historias y curiosidades de éste

entretenimiento, con el pasar de los tiempos y los

universo que tiene entre nosotros, más de un siglo atrás

ava n c e s d e l a te c n o l o g í a , pr op on d r e m o s c h a r l a s c on

hasta la fecha.

especialistas en el tema, en dónde nos demuestran la

Unos de nuestros invitados de lujo será

Matías Bergara, ilustrador de cómcis de altísimo nivel

d e l g a d a l i n e a e n t r e c r e e r e n e s a fi c c i o n o s e r p a r t e d e

internacional como CODA o Sons Of Anarchy...y sí, es

ella de manera inconciente.

URUGUAYO!

Octubre - Viernes 21

Octubre - Viernes 7

Paneleo, charla y análisis - Jugate conmigo: Inconformidad

Paneleo, charla y análisis - Tinta y contexto: Tertulia de

con la realiad del mundo real.

historias e historietas

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Afiches de promoción

Sánchez

57

Afiches de promoción

Sánchez

58

Banner y guía de charlas.

Sánchez

59

Identificación de oradores.

Sánchez

60

Videos de promoción

Sánchez

https://www.youtube.com/watch?v=DJ2TLhqnfZw

https://www.youtube.com/watch?v=DyFBcZ6vOUM

61

Atril de oradores

Sánchez

62

Tríptico de evento

Sánchez

64

BIBLIOGRAFÍA Canguilhem, G. (1998). ¿Qué es la psicología?. Revista Colombiana de Psicología, (7), 7-14. Retrieved from https:// revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/16039

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Lotito Catino, F. (2017). ARQUITECTURA PSICOLOGÍA ESPACIO E INDIVIDUO. AUS [Arquitectura / Urbanismo / Sustentabilidad], (6), 12-17. https://doi.org/10.4206/aus.2009.n6-03

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Febles Elejalde, M, Wong Carriera, A. (2002). DE LA PSICOLOGÍA A LA DANZA. UNA APROXIMACIÓN A LOS REQUERIMIENTOS PSICOLÓGICOS PARA ENFRENTAR LAS EXIGENCIAS DANZARIAS [Revista Cubana de Psicología], Vol. 19, 28-34. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v19n1/03.pdf

García Alaman, Alejandro (13 de Marzo 2018). Beneficios psicológicos de la poesía. https://hylepsicologia.com/2018/03/13/ beneficios-psicologicos-la-poesia/

65

TDCV IV - LDCV - FADU - UDELAR 2021

ENTREGA FINAL - CAMEJO - PÉVERE - SÁNCHEZ