ÉME MESTERISKOLA XXIV. CIKLUS FELVÉTELI PÁLYAMUNKA ZILAHI PÉTER 2016.08.22.
GSPublisherEngine 0.0.100.100
A rétegesség, mint alapvetés A pályáza feladat egy foglalkoztatási központ, amely egy meglehetősen terhelt szociológiai és fizikai környezetben tervezendő. A foglalkoztatás fontos feladata, hogy időt állóan a munkával teli hétköznapokba vezesse azt, aki addig nem, vagy csak alig dolgozo . Jól látszik mindez a funkcióprogram összete ségéből is. Meglátásom szerint a fen célok csak akkor érhetőek el, ha az egyes személyek magukénak tekin k az épületben létrejövő programokat. Ez viszont csak akkor érhető el, ha az egyénben rejlő rétegeket megismeri a foglalkoztató és azokat szteletben tartva ad újabb árnyalatokat a mentorált életének. Ezeket olyannyira megkerülhetetlen folyamatoknak érzem, hogy az építésze koncepcióalkotásom egyik alapvetésének is látom a rétegességben történő gondolkozást.
Alex Diamond: two edged mud climb
GSPublisherEngine 0.0.100.100
A funkcióprogram és annak rétegekre bontása zítés felkés s képzé ólítás megsz
term kise ek bb s zem élye s
tant e 15-2 rem 0 fő re
talá lkoz óhe lyek
állá s sze kereső mél yes klub talá lkoz óhe ly irod a köz vetl en u tcak apc sola ttal
GSPublisherEngine 0.0.100.100
tant e 15-2 rem 0 fő re játs z min ó/pihe den n hon ő tér nan belá that ó té r
műh gya ely korl ati f ogla lkoz áso k műh gya ely korl ati f ogla lkoz áso k mul t állá ifunkci sbö o rze, nális t é állá spia r c, re nde zvé nyté r
A funkcióprogram jól tema zálható, ezért három alapvető egységet fogalmaztam meg: I. A megszólítás Fontosnak gondolom, hogy az ilyen foglalkoztató központok alapvetése a bizalom legyen. Ez azonban csak akkor érhető el, ha nyíltan, őszintén viselkedünk. Így az épületem esetén is fontosnak gondolom a nyílt viselkedésmódot, így az irodákat közvetlenül az utcára helyeztem. Efölé fűződnek azok a terek, amelyek a kisebb vagy nagyobb párbeszéd tereiként szolgálnak. II. Képzés A második tema kus egység a képzés és oktatás. A megado funkcióprogram kiegészítéseként javaslom gyermekmegőrző/játszótér létesítését, hiszen sokszor, különösen a családanyák csak a gyermekükkel együ tudnak elmenni o honról. A gyermekmegőrzőt is ezekkel a funkciókkal rendeltem össze, ezáltal közpon szerepbe kerülnek a gyermekek, amelynek fontos pszichológiai előnyei lehetnek. III. Felkészítés A műhelyekben az utolsó lépésként sajá thatóak el egy szakma, vagy hivatás gyakorla alapjai. Emia ezt funkciócsoportot a harmadik stációként tekintem. A funkciócsoport egy fede -nyito , de téliesíthető mul funkcionális térrel egészül ki az udvari szinten. Ezt a hármasságot felelte em meg a fő funkcionális rétegeknek és ebből alakíto am az épületem téri szervezését is.
Szerkeze koncepció: támasz és rétegek A szerkeze koncepció kidolgozásánál fontosnak lá am, hogy egy olyan rendszert hozzak létre, amely a funkcionális egységek közö áthatást biztosítani tudja, ezáltal a rétegek jól követhetőek. Ezt polikarbonát felületekkel érem el. A polikarbonát rácsos tartóra ül, amely képes filigrán módon - az átlátást maximálisan támogatva - viselkedni. A rácsos tartó geometriai kialakításánál célom volt egy olyan szerkezet létrehozása, amely képes a homlokzat strukturált ornamen kájává is válni. A rácsos tartók vasbeton támaszok közé feszülnek be, ezzel kitöltve a foghíjban tátongó űrt.
Kitölteni az űrt. Ez a fejlődés záloga. Roberto Saviano GSPublisherEngine 0.0.100.100
légifelvétel
Saját nyom elhelyezése
festés közben Bódvalenkén, a freskófaluban
GSPublisherEngine 0.0.100.100
Az azonosulás nem csak a szo ver, a programok szintjén fontos, de az építe környeze el összefüggésben is. Célom volt megteremteni annak a lehetőségét, hogy az épület használói elhelyezhessék saját jelüket a házon. A rendkívül nagy felületű fehér tűzfal még légi felvételről is szembetűnő. Ezt a falat kívántam „felállványozni” ezzel biztosítani a fal festési lehetőségét. Az állvány a funkciók közö fede -nyito közlekedőként is szolgál, így folyamatos interakció tud kialakulni a saját kéznyom - ember - ház hármas közö .
Kőris utca +14,30
+15,50
+4,50
+19,00
+7,85
+11,30 +17,80
+11,30 +11,30
tca el u ámu hy S zeg Diós
Illés utca
+7,25 +11,30
+4,10
tca u ics n go Du GSPublisherEngine 0.0.100.100
helyszínrajz m=1:500
18,99 17,99
50
a
50
földszinti alaprajz m=1:200
1.2
1.1
1.5
1.6
11,80
15,6 m2 32,5 m2 6,9 m2 5,7 m2 2,6 m2 28,5 m2 70,0 m2 70,0 m2 70,0 m2
1.3
udvar
5,00
1.7
1.8
a
udvar
5,00
1.9
24,40
udvar
GSPublisherEngine 0.0.100.100
5,00
helyiséglista: 1.1 előtér 1.2 iroda 1.3 vizesblokk 1.4 teakonyha 1.5 lift 1.6 közlekedő 1.7 gyermekmegörző 1.8 közlekedő 1.9 multifunkcionális tér
1.4
18,99 17,99
50
a
50
1. emeleti alaprajz m=1:200
2.4
5,00
2.3
2.2 2.1
12,1 m2 53,4 m2 6,9 m2
2.5
2
6,2 m
2.8
2.7
5,00
28,5 m2 15,5 m2 10,7 m2 49,0 m2 70,0 m2 8,5 m2 17,7 m2 51,6 m2 9,5 m2
11.80
helyiséglista: 2.1 előtér 2.2 klub 2.3 vizesblokk 2.4 raktár 2.5 közlekedő 2.6 előtér 2.7 vizesblokk 2.8 tanterem 2.9 közlekedő 2.10 előtér 2.11 öltözőblokk 2.12 műhely 2.13 raktár
2.6
24.40
2.9
2.10
a
GSPublisherEngine 0.0.100.100
2.12
2.11
5,00
2.13
18,99 17,99
50
a
50
2. emeleti alaprajz m=1:200
3.3
3.4
3.5
3.6
5,00
3.2
29,8 m2 18,3 m2 9,0 m2 9,0 m2 9,0 m2 3,9 m2 28,5 m2 15,5 m2 10,7 m2 49,0 m2 70,0 m2 8,5 m2 17,7 m2 51,6 m2 9,5 m2
3.7
3.9
5,00
3.10
11,80
helyiséglista: 3.1 előtér, közlekedő 3.2 csoport foglalkozó 3.3 egyéni foglalkozó 3.4 egyéni foglalkozó 3.5 egyéni foglalkozó 3.6 vizesblokk 3.7 közlekedő 3.8 előtér 3.9 vizesblokk 3.10 tanterem 3.11 közlekedő 3.12 előtér 3.13 öltözőblokk 3.14 műhely 3.15 raktár
3.1
3.8
24,40
3.11
3.12
a
GSPublisherEngine 0.0.100.100
3.14
3.13
5,00
3.15
+11,30 +11,00 személyes foglalkoztató
tanterem
műhely
+7,70 +7,40
klub
tanterem
műhely
+4,10 +3,80
iroda
gyermek megőrző
multifunkciós tér
aa metszet m=1:200
+14,40
+11,30
+7,70
+4,10
+0,48
GSPublisherEngine 0.0.100.100
északi homlokzat m=1:200
+0,48
látványterv utca és épület kapcsolata
GSPublisherEngine 0.0.100.100
lรกtvรกnyterv belsล udvar
GSPublisherEngine 0.0.100.100
makettfotรณ
GSPublisherEngine 0.0.100.100
makettfotรณ
GSPublisherEngine 0.0.100.100
makettfotรณ
GSPublisherEngine 0.0.100.100