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History of Education
Dennis Carlson
A History of Progressive Music and Youth Culture Phishing in America New York, 2020. XVI, 152 pp., 1 b/w ill. Counterpoints. Studies in Criticality. Vol. 531 hb. • ISBN 978-1-4331-7689-0 CHF 118.– / €D 102.95 / €A 105.40 / € 95.80 / £ 77.– / US-$ 114.95 pb. • ISBN 978-1-4331-7694-4 CHF 42.– / €D 36.95 / €A 37.60 / € 34.20 / £ 28.– / US-$ 40.95 eBook (SUL) • ISBN 978-1-4331-7695-1 CHF 42.– / €D 40.95 / €A 41.– / € 34.20 / £ 28.– / US-$ 40.95
The late Dennis Carlson uses the alternative nature of the Burlington, Vermont-bred band, Phish, and the larger impact of rock n’ roll to look at youth and revolutionary music culture. A History of Progressive Music and Youth Culture is designed for those who work with or teach young people to understand the nature and origin of musical commitment and devotion. For academics, the book traces a cultural study of rock which is unlike any other discussion of music or musicology published.
objets et des réseaux à travers lesquels se sont construits, partagés et diffusés ces internationalismes éducatifs. Protection des plus vulnérables, accès à la scolarité, éducation à la compréhension mondiale, conscientisation des classes laborieuses, émancipation des femmes, aide intellectuelle aux prisonniers de guerre: comment penser le rôle des échanges transnationaux dans la façon dont ces causes éducatives sont traitées, négociées, conceptualisées, réappropriées sur les terrains locaux et nationaux ? L’ouvrage enrichit ici notre connaissance, en postulant que le changement d’échelle d’analyse, alternant espaces circonscrits et échelles plus globalisantes, peut mettre en lumière des facteurs d’évolution susceptibles de renouveler notre vision de cette période, et de son paysage éducatif. Historiennes, Joëlle Droux (MER) et Rita Hofstetter (professeure) co-dirigent l’Équipe de recherche en histoire sociale de l’éducation (ERHISE) de l’Université de Genève. Leurs recherches portent sur l’histoire des politiques de protection de l’enfance et de la jeunesse, sur les déploiements des sciences de l’éducation, sur la construction de l’État enseignant et des savoirs de référence des formations enseignantes, sur les sociogenèses des internationalismes éducatifs et des réseaux transnationaux en éducation (dont l’histoire du Bureau international d’éducation).
Michael E. Karpyn (eds.)
Teaching the Causes of the American Civil War, 1850–1861 Joëlle Droux • Rita Hofstetter (éds)
Internationalismes éducatifs entre débats et combats (fin du 19e - premier 20e siècle)
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s
New York, 2020. XIV, 196 pp., 19 b/w ill., 8 tables. Teaching Critical Themes in American History. Vol. 2
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s
Bruxelles, 2020. 312 p., 1 ill. en couleurs, 7 ill. n/b, 1 tabl. Exploration. Collection de la Société Suisse pour la Recherche en Education. Vol. 193 br. • ISBN 978-2-8076-1668-4 CHF 50.– / €D 39.95 / €A 44.– / € 40.– / £ 33.– / US-$ 48.95 eBook (SUL) • ISBN 978-2-8076-1669-1
Internationaliser les questions relatives à l’éducation et l’enfance pour les résoudre à l’échelle globale afin de préserver l’avenir de la planète: tel est le dessein d’une myriade de mouvements et d’organismes pédagogiques, intellectuels, ouvriers, syndicaux, religieux, féministes, pacifistes durant les décennies marquées par l’émergence et les activités de la Société des Nations (SDN). Tout comme celle-ci, traversée de tensions et de conflits, l’internationalisation du champ éducatif a donné lieu à de multiples interprétations et incarnations, parfois convergentes, souvent contrastées, voire contradictoires. Les contributions réunies dans ce volume illustrent la variété des
hb. • ISBN 978-1-4331-7431-5 CHF 118.– / €D 102.95 / €A 105.40 / € 95.80 / £ 77.– / US-$ 114.95 pb. • ISBN 978-1-4331-7417-9 CHF 42.– / €D 36.95 / €A 37.60 / € 34.20 / £ 28.– / US-$ 40.95 eBook (SUL) • ISBN 978-1-4331-5528-4 CHF 42.– / €D 40.95 / €A 41.– / € 34.20 / £ 28.– / US-$ 40.95
The American Civil War lasted from 1861 to 1865, killing nearly 700,000 Americans and costing the country untold millions of dollars. The events of this tragic war are so steeped in the collective memory of the United States and so taken for granted that it is sometimes difficult to take a step back and consider why such a tragic war occurred. To consider the series of events that led to this war are difficult and painful for students and teachers in American history classrooms. Classroom teachers must possess the appropriate pedagogical and historical resources to provide their students with an appropriate and meaningful examination of this challenging time period. Teaching the Causes of the American Civil War, 1850–1861 will attempt to provide these resources and teaching strategies to allow for the thoughtful inquiry, evaluation and assessment of this critical, complex and painful time period in American history.
