Entretodos Febrero

D i s t r i b u c i ón

gra tu i ta

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Posgrados en la Laguna Págs. 12 y 13

La violencia en las escuelas Págs. 4, 5 y 6

Entretodos Expresión Universitaria

@Entretodos_univ

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El ICAI celebra el Día Internacional de Protección de Datos Personales 2020

E

l fomento al conocimiento de los datos personales, los derechos y obligaciones en la materia, así como los retos que enfrenta México en cuanto a la protección, manejo y resguardo de datos personales fue la temática para la celebración del Día Internacional de la Protección de Datos Personales 2020, conmemoración en la que participaron el Instituto Coahuilense de Acceso a la Información Pública (ICAI), en colaboración con la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Coahuila (CDHEC)

y la Universidad Iberoamericana Campus Torreón.

En su mensaje, Luis González Briseño, Comisionado Presidente del ICAI, destacó la importancia que reviste el compartir conocimientos en materia de protección de datos personales, sobre todo su debido y adecuado resguardo cuando están contenidos en expedientes y archivos.

En la tesis de su ponencia, María Solange Maqueo Ramírez explicó la necesidad de fomentar entre la ciudadanía la cultura de

la protección de los datos personales, sobre todo entre los niños y jóvenes que son los usuarios más constantes en las redes sociales. Y la segunda conferencia a cargo de Guillermo A. Tenorio Cueto, director de Posgrado de la Escuela de Gobierno y Economía de la Universidad Panamericana, resaltó la falta de capacitación del personal en las empresas privadas y algunas dependencias públicas en cuanto al manejo de los datos personales de la ciudadanía; de los padres de familia que deberían estar más al cuidado de

sus hijos cada vez que usan las redes sociales y proporcionan datos privados; aunque por nuestra parte como adultos, expresó, también hace falta un manejo seguro de nuestros datos en las publicaciones que hacemos en las redes electrónicas.

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Editorial Transformar la violencia

E

l caso Cervantes fue, es, una tragedia que vino a desnudar la realidad de lo que padecemos como sociedad en la Laguna, y más acentuado en la Zona Metropolitana: una violencia generalizada.

Violencia en la escuela (como institución), en la casa, en la familia, en la calle, en el trabajo, en el sector privado, en los gobiernos, en la política, en los medios de comunicación, en la cultura, en el deporte, en los sindicatos, con las amistades, en los antros… en todos lados y a cada instante.

Somos testigos de una etapa ciertamente violenta, desprovista de humanismo pese a los esfuerzos, voces, planteamientos, foros, llamados, mensajes, redes sociales y propias manifestaciones artísticas que, a veces con poco afán y más protagonismo, tratan de transmitir ideas que rescaten y salven la sana convivencia y el bienestar social que todos merecemos.

Sí, la escuela como institución es violenta, un espacio en cuya esencia debieran prevalecer los valores y principios más transcendentales de mujeres y hombres, pero que ha devenido –por torpeza o ceguera de sus autoridades y con las excepciones de rigor- en una arena de competencia, de ver quién es más que los otros, de acoso académico y sexual, de presión social, de autoritarismo institucional, de verticalismo, de lucro económico, de “grillas” y otras expresiones insanas que, muchas veces concluyen en situaciones lamentables.

Hagamos causa común: respetémonos, seamos honestos, cambiemos conductas y nuestra forma de comunicarnos, veámonos como iguales y dediquémonos, como comunidad académica, a ser pensantes y a transformar esta violenta realidad en una nueva historia para la Laguna y nuestra Zona Metropolitana. Febrero es un buen pretexto.

Fundador Juan Noé Fernández Andrade (ferandra5@yahoo.com.mx)

Bits libres

Tecnología de Todos y Para Todos Osvaldo Salazar S.

D

esde hace muchos años he fomentado el uso de Software Libre en las escuelas mencionando todos los beneficios, entre ellos el licenciamiento. Otro beneficio es la fácil obtención de manuales así como el acceso a su código fuente para así estudiarlo, personalizarlo o mejorarlo.

Con el nombre “Tecnología de Todos y Para Todos” se conoce al proyecto que realiza el Bachillerato Técnico Industrial de la Laguna, amistosamente conocida como BaTeIL.

Dicho proyecto consiste en reparar los equipos de cómputo que empresas y algunas personas donan.

Los alumnos del BaTeIL, con las competencias construidas en las aulas en el área de computación, reparan y habilitan los equipos de cómputo obsoletos que han obsequiado las empresas y, que entregan a aquellas escuelas de las áreas rurales y de la periferia con deficiencia económica.

Las computadoras así reparadas son diseñadas y armadas con software libre, esto es, Linux Mint como Sistema Opera-

tivo, LibreOffice como paquete ofimático, para que puedan ser usadas sin que les implique costos económicos en el licenciamiento, tanto a los profesores como a los escolares, enriqueciéndose de esta manera el ambiente educativo de la escuela.

Además, conjuntamente con esta entrega, los alumnos como servicio social, ofrecen asistencia educativa para que se introduzcan en el aprendizaje digital.

Si tú tienes o una computadora, o un teclado, o un mouse o una pantalla que ya no utilices o con una falla, puedes acercarte a las instalaciones del BaTeIL para participar en el proyecto. Para mayor información puedes visitar su sitio web, http://bateil.edu.mx/.

Docente de la Universidad Tecnológica de Torreón será capacitado en Alemania

E

n enero partió con rumbo a Alemania el profesor de la Universidad Tecnológica de Torreón (UTT), Rubén de los Santos Reyes, para una capacitación relacionada con la Industria 4.0.

El docente de UTT participará en el programa de entrenamiento y certificación del uso del Sistema Modular Mecatrónico i4.0, el cual es impartido por la empresa Bosch Rexroth y se realizará en sus instalaciones en Würzburg, Alemania.

El rector Raúl Martínez Hernández se reunió con el profesor previo al viaje, destacó la importante labor que tendrá al obtener todos los conocimientos y replicarlos a sus colegas de la institución.

La capacitación que se da mediante la vinculación de la UTT con SkillTech.

Dentro del entrenamiento, Santos Reyes obtuvo conocimientos en temas referentes al Sistema Modular Mecatrónico Reporteros Alejandra Martínez (alejandramtz_perez@outlook.com)

Ricardo García

i4.0 como programación PLC con IDE IndraWorks, configuración de controladores, visualización, diagnóstico, eficiencia energética, entre otros tópicos de gran

Pamela Macias (macias01pamela@gmail.com)

Coordinación General Armando Rivera Rocha (armando_rrocha@hotmail.com)

importancia.

La Industria 4.0 permitirá a las empresas el tener cadenas de suministro más eficientes luego de realizar el análisis de datos obtenidos en tiempo real, permitiendo conocer los puntos en que se debe mejorar la cadena, por ello es fundamental comenzar a enseñar a manejar estas tecnologías en las instituciones educativas.

Bosch Rexroth es una empresa de ingeniería con sede en Alemania, fue fundada en el 2001 producto de la fusión de Mannesmann Rexroth AG y la Unidad de Negocios de Tecnología de Automatización de Robert Bosch GmbH, se dedica a la fabricación de productos y sistemas asociados con el control y el movimiento de equipos industriales y móviles. Entre sus ramas cuenta con equipamiento para hidráulica y neumática.

Colaboradores Osvaldo Salazar (osvaldo@cryptolab.net)

Ilustrador Andrés Ávila Hernández (jesusavilahernandez@hotmail.com) Siomara Rodríguez Rincón

Entretodos, periódico mensual, gratuito, editado y distribuido por Estrategia Comunicación e Imagen S.A. de C.V. Febrero de 2020. Editor responsable: Xiloá Fernández Muñoz. Número de Certificado de Reserva otorgado por el Instituto Nacional de Derecho de Autor: 1042147. Número de Certificado de Licitud de Título: Reservas de derechos al uso exclusivo No. 04-2014-012211084900-101. Oficinas: Av. Ocampo 708 interior 2 Col. Centro Torreón, Coahuila. Teléfono (01-871) 760-03-09 Correo: entretodos_entretodos@hotmail.com Página web: www.periodicoentretodos.mx

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Violencia en Pamela Macías Cepeda/ Armando Rivera

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l tiroteo ocurrido en el Colegio Cervantes a principios de año, en el que un niño de 11 años hirió a varios de sus compañeros y terminó con la vida de su maestra para luego suicidarse, no es el primero de su clase.

En 2017, en Monterrey, un joven de 16 años disparó contra su docente.

Sin embargo, el episodio lagunero, seguido de una serie de amenazas de tiroteos en escuelas, ha llevado a reflexionar a personas relacionadas con la educación. Aquí compartimos algunas de esas cavilaciones, acompañadas de propuestas para lograr un cambio.

Karla Pamela Piña Vázquez, coordinadora de la Carrera en Derecho y la de Criminología de la Universidad Autónoma de Durango (UAD), Campus Laguna El primer tiroteo dentro de una institución educativa en el país fue en Monterrey y después Torreón, además los índices de violencia han aumentado por lo que estas circunstancias se deben atender desde la raíz “familia”, pues los padres son los que inculcan los valores, en los últimos años se ve el abandono de

Blas López Zavala, director del Instituto de Estudios Superiores en Educación Normal en Educación Normal Si la sociedad es violenta, la escuela es violenta, pues somos un reflejo.

Algunos especialistas comentan que los actos violentos surgen cuando hay una diferencia entre lo que una persona es y lo que quiere ser, entonces si un estudiante es de cierto nivel económico y quiere estar más arriba, se causa una frustración que lo lleva a reaccionar de manera agresiva.

Pero hay violencia propia de los cen-

tros escolares, como el llamado bullying. En los últimos 10 años se ha obtenido información más específica, pues estos hechos se dan en las escuelas y que tiene que ver con el acto de agredir física o verbalmente al o los compañeros de salón.

Por ende, este es un tema que debe abordar la educación, pues el docente debe tratar de ubicar e identificar situaciones de riesgo. Asimismo, a los estudiantes del IESEN se les capacita y vincula con organismos como el Centro de Integración Juvenil (CIJ).

Marimar Centeno, directora de la Escuela de Psicología de la UAdeC, Unidad Torreón Tras los hechos ocurridos en el Colegio Cervantes y desde el punto psicológico, considero que fue la forma consciente o inconsciente del menor para pretender detener a su familia y a la vez mostrarles su dolor y su enojo por el abandono emocional.

Una tragedia que dejó al descubierto la problemática social y el narcotráfico en el estado.

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los mismos a causa de distintos factores.

El Derecho es muy cambiante, se adapta conforme a las circunstancias, considero que debe haber psicólogos y criminólogos dentro de las escuelas, para crear prácticas de prevención, para detectar las actitudes y focos rojos en los estudiantes.

Sin embargo, habría que hacer un cúmulo de acciones, conciencia en los padres, y protocolos de actuación más generalizados.

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las escuelas Raúl Martínez Hernández, rector de la Universidad Tecnológica de Torreón (UTT) Es muy importante darnos cuenta que estamos conviviendo con una generación de jóvenes que han sido formados en ambientes muy distintos a los de años atrás.

Es algo inédito, pues ellos, que están entre los 18 y 20, les tocó vivir un ambiente muy difícil en nuestro país.

Muchos de nuestros jóvenes indudablemente vivieron experiencias amargas, o las vivieron de lleno en escuelas cuando les dijeron que se acostaran en el suelo

cuando había un problema en la calle. Y eso impacta, indudablemente. Desde un muy particular punto de vista, están son las consecuencias.

Nosotros debemos estar muy preparados en las áreas psicopedagógicas, tener una relación muy cercana con los jóvenes a través de los tutores para que haya un acercamiento no al nivel de alumno maestro, sino más allá, para que el joven tenga alguien en quien confiar.

Desgraciadamente esta inercia en la que viven las familias, en la que todos tienen que trabajar por necesidades económicas, hace que se pierda al seno de la familia la comunicación entre los jóvenes y sus padres. Y esto es una laguna que se ha generado y debe atenderse, y nosotros, como aliados de los padres, atender de manera conjunta toda sociedad, debemos hacer sinergia, para que ellos verdaderamente se den cuenta que la vida depara muchas cosas buenas y positivas, que tienen mucho quehacer en esta sociedad que hoy les toca vivir como adolescentes, y que siempre les tenderemos la mano para que salgan adelante.

Manuel Cervantes Mijares, director del Instituto de Investigación en Procesos de Desarrollo Humano (ProDeHum) Continuamente estamos siendo testigos de violencia, de agresión, incertidumbre, inestabilidad, por lo que hay personas que empiezan a manifestarlo de diferentes formas.

Las instituciones deben abrirse para

implementar programas y tener expertos en esa área, pues es vital entender las emociones, la inteligencia emocional debe ser una prioridad en la educación.

Lo que estamos viendo son las consecuencias de la falta de atención, por ello se están incrementando las adicciones, los divorcios, todo implica un riesgo. Es necesario ser conscientes de la salud mental, atenderse primero con información basada en evidencias.

Lo ocurrido en el Cervantes es una sacudida, una llamada de atención de algo no está bien y son expresiones que están sucediendo en todos lados.

El síndrome de estrés postraumático tiene dos formas de manifestarse: de tipo agudo, unas pocas semanas después de un incidente crítico; y otro que tarda meses en manifestarse.

Hyrum Licona Rivera, coordinador de la carrera en Derecho de la Universidad Autónoma de la Laguna (UAL) La violencia es un problema que parece acentuarse últimamente, y no porque sea nuevo, sino que los medios y las redes sociales la difunden con mayor rapidez, lo que nos permite enterarnos de las violencias en cualquier núcleo social, como en las escuelas.

Con esto no trato de justificar que la violencia sea algo normalizado, pero nos alarmamos más fácilmente con la exposición.

Nos enteramos, entonces, de lo que ya estaba ocurriendo, y tomamos medidas correctivas en lugar de preventivas. Las que se vieron recientemente en un muy buen colegio como el Cervantes, son medidas que pretenden evitar que las cosas vuelvan a ocurrir. Aunque hay maneras de ayudar a la población estudiantil para disminuir la violencia, como con pláticas con los padres y estudiantes para informarles acerca de las circunstancias que se viven y cómo pueden enfrentar esas situaciones.

Sin embargo, la prevención se agudiza con situaciones como ésta. Por eso se vienen detectores de metales, firmas de los padres de familia para que se revisen las mochilas. Pienso que no es la única solución, porque a fin de cuentas la vio-

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lencia no se agudiza sólo con armas, sino que hay violencias que las personas ejercen unas sobre otras, y en las escuelas no escapamos de eso. Es algo que tiene que atacarse de distintos fuertes.

Los medios, por ejemplo, deben hacer su papel. Generalmente venden más con noticias que agreden el tejido social, en lugar difundir cápsulas que informen verdaderamente cómo disminuir la violencia.

Las escuelas tendrían que hacer más efectiva su labor, no solo en la enseñanza académica, sino cívica y humana. Es decir, si es necesario, disminuir las horas de enseñanza académica para dar materias humanas que los sensibilice. Es un alto costo el que pagamos cuando nos enfocamos en enseñarle a los alumnos las disciplinas que creemos les van a ayudar a su vida profesional. Hay muchas cosas que se deben compartir como el humanismo, el amor al prójimo, que se pueden difundir desde casa Así llegamos a la familia, que es la que juega el papel más importante. No es una regla, pero generalmente los jóvenes más agresivos vienen de hogares agresivos; también las religiones deben trabajar más a enseñar a sus miembros acerca de los valores, de respeto, de amor. Hay mucho más que se puede hacer para evitar la violencia.

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Alejandra Páez Pichardo, directora de la Universidad Autónoma de Durango, Campus Laguna Nosotros como padres de familia debemos cuidar la salud mental de nuestros hijos, pienso que es lo básico. Con eso van a ser felices y a evitar la violencia. Como propuesta, dejo que todos los planteles tengan un psicólogo de planta, así como hay un maestro de educación física, para saber si hay focos rojos o problemas que pudieran desencadenar en algo grave.

Martha Silvia Argüelles Molina, directora de la Universidad Autónoma del Nor Este (UANE Torreón) y presidenta de la Comunidad de Instituciones de Educación Superior de la Laguna (CIESLag) Ha sido un hecho muy triste. Nos deja de reflexión que es necesario dar un acompañamiento al estudiante, y no solo desde la escuela, sino como un trabajo en conjunto que inicia en la casa. Porque se ha notado, con casos violentos en los últimos meses, que hay algo en lo que se está fallando como sociedad.

Nosotros como UANE hemos realizado revisiones de mochilas, y hemos encontrado, como anomalías, afortunadamente, solo alimento echado a perder o ropa sucia. Pero esta revisión debería empezar desde el hogar, con los padres atentos a las actitudes de sus hijos, y si tiene cambios repentinos que puedan significar una alerta.

Cada escuela tiene que diseñar sus propios protocolos de seguridad. Estamos revisando cuáles serán los que aplicaremos desde ahora, pero me cuesta imaginar Ahasta dónde tendremos que llegar”.

Víctor Martínez Cueto, director de la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro Unidad Laguna Hay que establecer un plan de prevención este tipo de riesgos, para evitar que en un futuro nuestros jóvenes puedan desarrollarse de manera saludable. Esto nos fortalecería, y podríamos ayudar cuando el problema es de origen, desde la casa.

El diagnóstico es que hogares desarticulados orillan más a los jóvenes a ese tipo de conductas riesgosas. Tenemos que hacer una acción conjunta, retomar las reuniones con padres de familia, desde nivel básico, e inculcar cierto tipo de valores para que ellos a su vez los arraiguen. Entonces requerimos que en el seno familiar haya esa unión y armonía para tener ciudadanos de bien el día de mañana.

Blanca Landeros Díaz, coordinadora de prácticas de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UJED Parte de la problemática es que a las personas se les dificulta la interacción social, pues desde casa se crea el estigma de que en la sociedad hay gente mala, que puede lastimar, y que por eso no se debe confiar en nadie.

Desde esa parte los constructos so-

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ciales que se van formando es “afuera está el peligro”. Entonces cómo se puede invitar a que se socialice, a que se vincule socialmente a otros seres, si está el constructor de que me van a dañar.

Hoy esto ha impactado en los niños, ya no salen a jugar a la calle, ahora están dentro de casa, no conocen a sus vecinos, todo es al interior del hogar.

Siomara Rodríguez Rincón (Tiene 13 años de edad y estudia en el Instituto Politécnico Alemán)

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¿Qué dicen las y los estudiantes sobre la violencia?

Alejandra Martínez/ Pamela Macias

• Las y los jóvenes estudiantes de la región también opinan sobre la violencia en las instituciones educativas; ofrecen una propuesta

Erandhy Ramírez Subirías,

estudiante de la Escuela de Educación Artística Quetzalcóatl.

Lastimosamente vivimos en una sociedad cada vez menos humana, hoy en día los niños son menos sensibles ante diversas situaciones. Muchas de las veces la violencia viene desde casa, y al llegar a la escuela estás actitudes violentas se les hace muy normal, además, muchos de los maestros toman estos temas a la ligera, al pensar que están jugando o simplemente sólo hacen comentarios “inofensivos”, cosa de niños. Sin embargo, hay que tratar de trabajar con el área afectiva de los alumnos para crear niños más empáticos.

La violencia puede verse en las escuelas, como la psicológica (entre alumnos), ya que varios de los estudiantes de mayor grado tratan de hacer menos a otras personas, burlándose de trabajos o de las capacidades que tiene cada persona para distintas disciplinas artísticas.

Considero que con conferencias donde el alumno reflexione los daños físicos y psicológicos se puede ayudar. Crear estrategias para que los alumnos puedan descargar la euforia que tienen en ese momento, ya sea por medio de talleres de artes como música, teatro, danza o artes plásticas.

Sol Natalia Reveles Luna, estudiante de Derecho en la Universidad Autónoma de Coahuila

Vianey Almaraz Zepeda, estudiante de la División de Estudios Superiores 18 de Marzo.

Falta mucha atención de los padres hacia los hijos, más hora en estos tiempos que cualquiera tiene aseso a internet y puede ver cualquier información.

Para el niño fue más fácil hacerlo por el ambiente en el que se encontraba.

Mi propuesta es que en lugar de la operación mochila se dé ayuda psicológica en todas las escuelas.

Los papás deben tener más cuidado hacia sus hijos cuando dicen o agreden a alguien más, por qué de ahí van aprendiendo los malos hábitos.

Me gustaría que hubiera más atención tanto hacían los alumnos como a los docentes. Y padres de familia llevar un control para que así no ocurrieran tantos accidentes.

Vanessa Gurrola Ramos, estudia Sociología en la UAdeC

Es trágico ya que no solo le afecta a la escuela sino también al exterior. Este episodio nos hizo abrir los ojos hacia los niños y jóvenes, que últimamente ha habido demasiados suicidios y por ello se me hace sumamente trágico.

Podrían implementar un área de psicología y si ya existe que establezcan programas para ejecutarlos, porque en algunas escuelas si lo tienen es solo de relleno.

Tomas Alonso Macias,

estudiante de la Universidad Autónoma de Durango.

Pienso que es un problema muy grave y la sociedad no le ve como tal. Todo empieza por la falta de comunicación con los padres de familia y sobre todo del comportamiento de la sociedad que somos racistas. Los padres de familia deberían tomarse el tiempo para sus hijos.

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Valeria Gómez Torres,

estudia Sociología en la UAdeC Tenemos que estar más pendientes de los hijos, alumnos, que es lo que están viendo en internet y aparte es importante el tema de la salud mental.

Propongo que se implementen programas de psicología en la escuela.

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La ficha psicopedagógica Pamela Macias Cepeda

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ecuerdan que en primaria niñas y niños tenían una ficha psicopedagógica que se pasaba de curso en curso e incluso llegaba a la secundaria, ¿qué es y qué paso con ella?

Marimar Centeno, directora de la Escuela de Psicología de la Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC), Unidad Torreón, menciona que es una herramienta que sirve para recoger información, analizar, interpretar y valorar los datos, para establecer objetivos o detectar algo que requiera una pronta intervención y tomar decisiones respecto a las personas evaluadas.

Para Ana Karen Reyes López, Alejandra García Ortiz y Blanca Lizeth Landeros Díaz, encargadas del Departamento de la carrera de Psicología en la Facultad de Ciencias de la Salud (FACSA), de la UJED, este documento es el expediente clínico del psicólogo.

“Es la que nos habla de los antecedentes de un niño, ahí se detectan las áreas de oportunidad, fortalezas y las debilidades”, señaló Alejandra.

Las especialistas argumentan que la ficha se lleva a cabo en niveles de educación básica, sin embargo, es necesario que en niveles superiores se implemente.

“Los jóvenes no están exentos a presentar alguna dificultad mental, pues en las universidades se da mucho la depresión y la ansiedad”, añadió Landeros Díaz.

Además, el Departamento de Psicología de la FACSA argumentó que se necesita de un área de psicología dentro de las escuelas, que sea preventivo y detecte casos específicos.

En esto concuerda Centeno Aranda, pues aseguró que es importante promover el bienestar emocional en niños y jóvenes, creando estos espacios de expresión, apoyo y contención.

“Los estudiantes tendrán la oportunidad de decir si están pasando por alguna situación y asimismo se les dará una intervención temprana”, afirmó.

En su opinión, Manuel Cervantes Mijares, director del Instituto de Investigación en Procesos de Desarrollo Humano,

mencionó que los seres humanos son seres integrales, formados de biología, dimensión social interactiva y espíritu, pero también tienen una mente y emociones.

Por lo que, para él, la educación que se pretende o que se jacta de ser una educación completa e integral debe abarcar todas estas dimensiones.

Por lo tanto, un departamento de psicología o psicopedagogía en instituciones se debe dedicar a cuidar la inteligencia emocional y la salud mental de los integrantes de un plantel, expuso el reconocido especialista.

“Les enseñamos español, matemáticas, física, química, pero no vemos que también es importante su interacción social y sus emociones. Los departamentos están ahí, pero deben der preventivos, actuar antes de que algo suceda y darle su lugar a la salud mental”, puntualizó.

¿Qué es la salud mental?

La OMS la define como “un estado de

completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades”. Sigmund Freud se refirió a la salud mental como la capacidad de amar y trabajar.

-¿Los jóvenes expresan sus emociones y buscan ayuda de un profesional? Marimar Centeno respondió.

-Es bajo el porcentaje de quienes acuden con especialistas de la salud mental debido a la falta de economía, y en las instituciones públicas las citas las dan con mucho tiempo de espera, aún y cuando poco a poco se gana más terreno en cuanto la cultura de la salud mental, muchos optan por desahogarse en las redes sociales, quedando expuestos a diversas opiniones que pueden empeorar su padecimiento.

Quienes asisten con especialistas calificados, aprenden nuevas formas de afrontamiento más adaptativas, ante cualquier situación que se les presente”, dijo la entrevistada.

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Rumorcampus

L

a Dirección de Cultura en Gómez Palacio entregó un proyecto la Secretaría del Ayuntamiento, para la creación de un corredor cultural, que de concretarse se realizaría desde el Parque Morelos, pasando por el Paseo Independencia hasta llegar al Parque La Esperanza. Buscan crear una réplica del Paseo Constitución de Durango.../ De aprobar proyecto la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE), el IESEN (Instituto de Estudios Superiores en Educación Normal de Lerdo) abrirá un doctorado en septiembre 2020.../ Las rivalidades entre investigadores en la Facultad de Ciencias Químicas en la UJED Gómez Palacio han llegado a sus estudiantes, quienes, durante seminarios en los que presentan avances de sus tesis, son objeto de críticas feroces que personalizan en ellos para que sean tomadas de manera indirecta por el resto de colegas, sin tomar en importancia las repercusiones que puedan provocar tener en los educandos.../ Finalmente no hubo sorpresa en la UAdeC y será una mujer -segunda consecutiva- quien esté al frente de la Coordinación Unidad Torreón. Se trata de Sandra López Chavarría, ex directora de la Facultad de Contaduría y Administración (FCA), fiel integrante del poderoso grupo formado por el también ex director de este plantel y ex coordinador de la Unidad Torreón, Manuel Medina Elizondo.../ Lorena Medina Bocanegra deja esta responsabilidad luego de cumplir dos períodos (6 años) como titular, lapso en el que logró mantener la estabilidad y apuntalar proyectos propuestas académicas y culturales. ¿Qué pasará con su vida profesional? Es una persona preparada y diligente.../ El tema de la violencia en las instituciones escolares de todos los grados académicos y condiciones socioeconómicas está pegando duro. La experiencia reciente del Colegio Cervantes campus Bosque, trágica desde cualquier ángulo, deberá ser aprendida y aprehendida por todos, sin distingos y sin ese tufo discriminador y racista con que se aborda desde una élite reacia a aceptar que han sido más los colegios y universidades privadas los espacios donde se han presentado situaciones realmente tristes y vergonzantes.../

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Universidades laguneras

buscarán disminuir número de suicidios

C

asi al terminar la primera sesión ordinaria del 2020 para la Comunidad de Instituciones de Educación Superior de la Laguna (CIESLag), emergió el tema de la violencia que sufren los jóvenes, la depresión y las consecuencias lesivas o fatales que esto puede acarrear.

Quien sacó a flote la cuestión fue Raúl Martínez Hernández, rector de la Universidad Tecnológica de Torreón, quien, recordando el reciente tiroteo en el Colegio Cervantes, hizo énfasis en que existe una gran problemática a la que deben plantearle una solución, y que deriva, mayormente, en suicidios.

El rector hizo mención de que sólo en Torreón hay gran cantidad de suicidios por semana, y que hay regiones en las que se llega a registrar uno diario. Por eso, ve como prioritario que las instituciones educativas formen parte de una solución. Así, se prometió que se canalizaría con la Universidad Ibero Americana para tratar el tema, ya que ellos ofrecieron en la última parte del año un congreso en suicidología, por lo que existe la posibilidad de contactar con especialistas.

Los asistentes a la reunión, dirigentes y representantes de las instituciones educativas laguneras, acordaron darle seguimiento al tema en futuras sesiones.

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Posgrados • • •

Torreón Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC) • • • • • • • • • • • • • • •

Doctorado en Ciencias biomédicas (PNPC) Doctorado en Administración y alta dirección (PNPC) Maestría en Ciencias odontológicas (endodoncia, odontología infantil, ortodoncia, prostodoncia avanzada y periodoncia) (PNPC) Maestría en Administración y alta dirección (PNPC) Maestría en Ciencias de la ingeniería con acentuación en construcción (PNPC) Maestría en Ingeniería bioquímica (PNPC) Maestría en Investigación clínica (PNPC) Maestría en Investigación multidisciplinaria de la salud (PNPC) Maestría en Enfermería con acentuación en atención al adulto mayor Maestría en Ciencias de la ingeniería mecánica Maestría en Contribuciones tributarias Maestría en Economía con acentuación en finanzas y proyectos empresariales o plan de mercadotecnia y negociaciones Maestría en Administración de la seguridad e higiene, salud ocupacional y ecología Maestría en Derecho fiscal administrativo Maestría en Derecho con acentuación en fiscal o penal

Instituto Tecnológico de la Laguna (ITL) • • • •

Maestría en Ciencias en ingeniería eléctrica (PNPC).

Doctorado en Ciencias en ingeniería eléctrica (PNPC) Maestría en Ingeniería industrial Maestría en Sistemas computacionales

Instituto Universitario del Centro de México (EDUCEM) •

Maestría en Educación

Instituto Tecnológico de Torreón (ITT) • •

Maestría en Ciencias de los suelos (PNPC) Maestría en Ciencias de la irrigación (PNPC)

Universidad Ibero Americana (UIA) • • • • • • • • • •

Especialidad en Bioneuroemoción Especialidad en Juicios orales Maestría en Administración y alta dirección Maestría en Ingeniería de calidad Maestría en Educación y procesos docentes Maestría en Desarrollo humano Maestría en Terapia familiar Maestría en Administración de proyectos Maestría en Gestión sociocultural Doctorado en Investigación de procesos sociales

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) Instituto Universitario del Norte (InsUNte) •

Maestría en Educación

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Maestría en Ingeniería de sistemas Maestría en Derecho Maestría en Finanzas

Didaxis • •

Maestría en Educación Doctorado en Educación

Universidad para el Desarrollo Profesional (UniDeP) • •

Maestría en Educación (en línea) Doctorado en Educación y administración educativa (en línea)

Instituto María Esther Zuno de Echeverría (MEZE) • •

Maestría en Gestión ambiental Maestría en Administración y gestión ambiental

Instituto de Posgrados en Humanidades (InPosHuAC) • • • • • • • • • • •

Maestría en Criminalística Maestría en Derecho procesal y oral Maestría en Amparo Maestría en Derecho laboral Maestría en Comunicación y periodismo Maestría en Filosofía y letras Maestría en Derechos humanos Doctorado en Derecho penal Doctorado en Derecho civil Doctorado en Derecho tributario Post doctorado en Investigaciones jurídicas

Universidad Tec Milenio • • • • • • •

Maestría en Liderazgo positivo Maestría en Educación Maestría en Administración de negocios con calidad y productividad Maestría en Administración de negocios con finanzas Maestría en Administración de negocios con mercadotecnia Maestría en Administración de negocios con recursos humanos Maestría en Gestión de tecnologías de la información

Instituto Pedagógico de Formación Profesional • • •

Maestría en Educación infantil Maestría en Educación primaria Maestría en Educación media

Universidad Pedagógica Nacional (UPN) • •

Maestría en Educación Maestría en Educación media

Universidad del Valle de México (UVM) • • •

Maestría en Administración de negocios con orientación en dirección de talento Maestría en Administración fiscal de negocios con orientación en finanzas Maestría en Administración en finanzas con orientación en mercadotecnia

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Universidad Autónoma de la Laguna (UAL) • • • • • •

Maestría en Administración Maestría en Educación Maestría en Terapia familiar y de pareja Doctorado en Desarrollo educativo Especialidad en Valuación mobiliaria e industrial

• • • • • • • •

Especialidad en Recursos humanos Especialidad en Salud ocupacional Maestría en Gestión de negocios de manufactura Maestría en Gestión ambiental Maestría en Salud ocupacional Maestría en Administración y liderazgo Maestría en Educación Maestría en Efectividad organizacional

Universidad Autónoma del Nor Este (UANE)

Instituto de Investigación en Procesos de Desarrollo Humano (Prodehum)

Gómez Palacio Maestría en Gestión ambiental Maestría en Terapia familiar y de pareja Maestría en Salud pública Maestría en Salud ocupacional y ambiental Maestría en Ciencias médicas Maestría en Ingeniería con especialidad en obras Maestría en Ciencias químicas (PNPC) Maestría en Ciencias en agricultura orgánica sustentable (PNPC) Doctorado en Ciencias biomédicas (PNPC) Doctorado en Ingeniería con especialidad en planeación y construcción de obras Doctorado institucional en Ciencias agropecuarias y forestales (PNPC) Doctorado en Ciencias en biodiversidad y ecología (PNPC)

Universidad Autónoma de Durango campus Laguna (UAD) Maestría en Amparo Maestría en Educación Maestría en Nutrición clínica Maestría en Auditoría Maestría en Psicología clínica Maestría en Informática administrativa Maestría en Ciencias forenses y victimología Maestría en Juicios orales Maestría en Sexualidad clínica Maestría en Diseño gráfico y publicidad Maestría en Mercadotecnia y negocios internacionales Maestría en Valuación mobiliaria Doctorado en Derecho Doctorado en Educación Doctorado en Materia fiscal

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Maestría en Derecho empresarial Maestría en Educación Maestría en Tecnologías de la información

Escuela Normal Superior de la Laguna Cursos Intensivos •

Maestría en Procesos educativos

Universidad Pedagógica de Durango (UPD) •

Maestría en Educación

Instituto 18 de marzo • • • •

Maestría en Educación Maestría en Impuestos Maestría en Administración de tecnologías y sistemas de información Maestría en Ciencias computacionales

Lerdo Instituto Tecnológico Superior de Lerdo (ITSL) Especialidad en Mecatrónica Maestría en Ingeniería mecatrónica

Centro de Estudios Lerdo Contemporáneo •

Maestría en Educación

Instituto de Estudios Superiores en Educación Normal (IESEN) • •

Maestría en Educación Maestría en Supervisión educativa

Instituto Bilingüe de Durango •

Maestría en Psicopedagogía

Instituto DCM

Maestría en Recursos naturales y medio ambiente en zonas áridas (PNPC) Doctorado en Recursos naturales y medio ambiente en zonas áridas (PNPC)

Universidad La Salle Laguna (ULSa)

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Universidad Autónoma de Chapingo, Unidad Regional Universitaria de Zonas Áridas (URUZA) • •

Maestría en Procesos del desarrollo humano Maestría en Psicoterapia breve e hipnosis clínica

Escuela Normal Superior de la Laguna Cursos Regulares

Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED)

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Universidad Interamericana para el desarrollo (UNID)

Universidad Autónoma de Durango Campus Torreón (UAD)

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Maestría en Comunicación organizacional Maestría en Gestión y dirección de proyectos de construcción Maestría en Diseño arquitectónico Maestría en Diseño estructural Maestría en Diseño gráfico Maestría en Ingeniería administrativa y calidad Maestría en Ingeniería económica y financiera Maestría en Innovación educativa Maestría en Psicoterapia dinámica infantil y adolescente Maestría en Sustentabilidad y responsabilidad social empresarial

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Maestría en Educación Maestría en Administración y planeación educativa Maestría en Psicología Maestría en Trabajo social Doctorado en Educación Doctorado en Ciencias de la educación

Maestría en Calidad

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Millenials laguneros migran por falta de oportunidades Pamela Macias Cepeda

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ntre los principales resultados destacan que, de acuerdo a los ciudadanos encuestados, garantizar la seguridad y mantener la economía son los temas que deben priorizar para que se garantice un buen gobierno.

Sin embargo, un aspecto que preocupa es la migración de jóvenes y adultos. Luis Alfredo Medina, coordinador de investigación del CCI, mencionó que el 34 por ciento de los encuestados abandonarían la ciudad si pudieran. Es decir que tres de cada 10 se irían.

Este deseo en los gomezpalatinos se presenta en la generación millenial (18-35 años), mientras que en los torreonesnes en los adultos de 36 a 50 años de edad.

A nivel nacional Coahuila fue el estado que menos empleos generó en 2019, y Durango fue el número 30, y aunque ambas entidades reunieron ofertas de trabajo en la Comarca Lagunera, no han sido los suficientes para que los jóvenes se puedan incorporar al mercado laboral.

Jorge Reyes Casas, director de AEME asesores, manifestó que el problema no se centra en la generación de empleos, sino el tipo de empleos que se están ofreciendo.

“Somos una región maquiladora o se necesitan empresas para las más de 50 universidades que hay en la región”, señaló Reyes Casas.

Además, dijo que lo preocupante es que la

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generación X (de los 36 a 50 años), tenga anhelos de migrar.

“En los jóvenes se podría entender este fenómeno. Por su forma de pensar creen que el mundo es de ellos, que se puede viajar y vivir donde sea. Pero con los adultos no sabemos por qué este deseo”, agregó el director de AEME. El coordinador de investigación del CCI, puntualizó que para vivir bien en la zona metropolitana lagunera se requieren dos trabajos. Además, los salarios son bajos comparados con Saltillo, pues el 50 por ciento de las personas en Torreón gana 3 mil o 6 mil pesos mensuales, mientras que en Saltillo sólo el 25 por ciento de la población tiene este sueldo.

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La ULSa busca prevenir suicidios en la comunidad universitaria Armando Rivera

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a Universidad La Salle Laguna (ULSa) ha creado el Proyecto Institucional Vida Significativa, que tiene el objetivo de apoyar a la personas que tienen ansiedad o depresión, a fin de que puedan encontrar una salida a sus problemas y no vean el suicido como una salida.

El programa inició en octubre del 2019, con la divulgación del tema en imágenes a través de las redes sociales, ya fuera Facebook o Twitter, y después ha tomado forma en otras acciones.

Omar Ortega Herrera, quien es el responsable de Vida Significativa, mencionó que actualmente se encuentran conformando una red de apoyo integrada por jó-

venes de 18 a 25 años. Ellos se encuentran capacitados en habilidades relacionadas a la empatía y a la escucha de personas con depresión o ansiedad.

Sin embargo, y como un resultado preliminar de una investigación realizada por Ortega, uno de los principales problemas es que, aparte de que se vuelve complicado identificar los temas, es difícil canalizar a las personas con especialistas.

“He visto que en la Laguna no hay especialistas para atender estos casos”, dijo.

Por eso, otra de las actividades fue organizar un entrenamiento en técnicas cognitivo conductuales para el tratamiento para la ansiedad y la depresión, cuyos estudiantes formarán parte de un banco de datos que es-

tarán disponibles para dar atención.

Los problemas de los jóvenes

Un estudiante tiene varios frentes por los que puede pasar problemas que le puedan generar depresión o ansiedad.

“Somos seres sociales. En ese sentido tenemos relación con el exterior con la familia, amigos, pareja, y cualquier desajuste en la tranquilidad, como pelearnos, nos afecta y nos hace sentir mal. En muchas ocasiones no hay problemas, pero a veces las personas no están fortalecidas, y algo que podría parecernos sencillo a nosotros, para otros es crucial.

Luego vienen esa clase de comentarios que minimizan los problemas ajenos como ‘no pasa nada, luego te consigues otra novia’.

Nos falta sensibilidad y empatía. Y esto crea más dolor, porque además le revela a nuestro interlocutor que no lo comprendemos”. Ése es sólo un ejemplo que Omar Ortega ofreció, contemplando que el joven y el niño se desenvuelven en distintos escenarios, como en la casa, en la escuela, que pueden causarle algún problema.

Esta clase de esfuerzos buscan incentivar en la comunidad universitaria de la ULSa la búsqueda de ayuda profesional.

“No es natural que una persona se sienta deprimida o con ansiedad, porque esa no es la naturaleza del ser humano. Entonces es necesario buscar ayuda. Cada edad tiene la forma de manifestarlo”.

La Narro celebrará sus 40 años en la Laguna Armando Rivera

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ste 2020 será un año de celebración para la Unidad Laguna de la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro (UAAAN), ya que se cumplirán 40 años de que esta institución llegó, para quedarse, en la región.

Víctor Martínez Cueto, director regional de la UAAAN, mencionó que ya se creó un comité de organización que estará encargado de preparar las actividades que se estarán llevando a cabo durante el año, sobre todo el 6 de junio, fecha en la que se celebrará un año más de la institución.

“Queremos ofrecer una serie de eventos en todos los ámbitos: académicos, deportivos, culturales, de reconocimiento a los trabajadores y a la labor que se ha hecho en la sociedad”, dijo.

Actualmente la Narro cuenta con más de 2 mil 400 estudiantes en sus seis programas de educación superior dedicados a la agronomía y otro a la veterinaria zootecnista, además de los que se encuentran cursando un posgrado, ya sea una maestría o un doctorado.

A esto se le suma la diversidad cultural con la que cuenta la institución, ya que en sus aulas hay estudiantes de diversos estados del país, entre ellos del sur, que han alimentado las actividades de carácter folclórico y de divulgación de las lenguas originarias.

La UAAAN fue fundada el 4 de marzo de 1923 en la ciudad de Saltillo, Coahuila. Cinco décadas después se instauró en la Laguna, a la que ahora se le ha sumado el Centro Académico Regional UAAAN, en Chiapas.

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a falta de narrativas visuales, las noticias falsas y las escenas de violencia que inundan las redes sociales motivaron a Cristián Ortega Domínguez, fotógrafa y estudiante de doctorado en la Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC), a desarrollar la tesis Investigación interdisciplinaria de la percepción de la fotografía vista desde los smartphone.

El primer material como resultado de esta investigación es el libro Psicografía: el dibujo de la mente, en el que la autora pretende analizar las imágenes que circulan en las redes sociales, para explicar la posibilidad de que en ellas existe un dibujo de la mente del creador ante el espectador, cuestionándose qué ve y cómo lo ve.

A través de tres campos de estudio (Agentes: Personas entre 18 y 25 años de edad. Campo: La fotografía digital. Y La acción: La interpretación).

“Todos estamos interactuando a través de la imagen, tenemos una red social

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La fotografía vista desde los smartphone Pamela Macias Cepeda

• Ante la era de la imagen hacen falta nuevas narrativas, dice Cristina Ortega Domínguez y somos sensibles ante una foto. Se dice que toda imagen es política, y no me refiero a los gobernantes, sino al hecho de que con una fotografía nos estamos relacionando, comunicando, interactuando y compartiendo, el cuestionamiento es si todos estamos entendiendo el mensaje y si estamos reflejando el contexto de la realidad”, dijo Ortega Domínguez.

Argumentó que estamos viviendo 10 realidades diferentes: La aumentada, la mixta, la expandida, la subjetual, objetual, colectiva, la construida, la histórica, entre otras.

Por lo que, a través de la mirada del sociólogo francés Pierre Bourdieu, invita a quienes se dedican a educar a interesarse en este libro, para entender cómo y que es-

Cristina Ortega Domínguez

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tán pensando e interpretando los adolescentes en un mundo globalizado, que permite la masificación de la imagen.

También convoca a fotógrafos, editorialistas, comunicadores visuales y pintores, pues estos último, en palabras de Cristian Ortega, no los ve pintando o narrando la época actual y sus usos y costumbres.

“Se siguen creando bodegones. No hay árboles ni pájaros como antes. Se tiene que resinificar. Estamos en una nueva era”, concluyó.

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Marina Vitela firma convenios de colaboración con instituciones educativas gomezpalatinas

• Busca la presidenta municipal Marina Vitela Rodríguez brindar alternativas para el empoderamiento económico de las mujeres

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omo parte de las acciones para fortalecer el empoderamiento de las mujeres y brindarles conocimientos y herramientas para alcanzar la Independencia económica, la presidenta municipal Marina Vitela Rodríguez firmó convenios de colaboración con el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATI) número 20 y con la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID), a través del cual se generarán talleres de capacitación y la oportunidad de

cursar estudios en dicha institución privada, respectivamente.

Como resultado de este convenio se impartirán talleres de reparación de aparatos electrodomésticos, soldadura y mecánica automotriz para mujeres en los Centros de Desarrollo Comunitario (CDC), además de que se otorgarán becas con descuentos desde un 35 hasta un 50 por ciento en inscripción y colegiatura para bachillerato, licenciaturas y maestrías que se imparten en la UNID. La firma fue encabezada por la Presidenta Municipal y los directores del Cecati 20, Víctor Manuel Sánchez Delgado, y de la UNID, Salvador Martínez Sánchez. Participaron también el director de Desarrollo Social, César Yahir Vitela García; el secretario del Ayuntamiento, Zuriel Abraham Rosas Correa, y María Concepción Herrera Urrutia en representación de

las beneficiarias.

El titular de Desarrollo Social explicó que el bienestar social es prioridad para la actual administración municipal, por lo cual se busca fortalecer las relaciones interinstitucionales a través de este tipo de acuerdos con planteles educativos.

Señaló que los talleres a impartir en los CDC, estarán a cargo del Cecati Número 20 y el Municipio aportará los materiales necesarios, en tanto que serán gratuitos para las mujeres quienes tendrán la posibilidad de aprender dichos oficios para desarrollar su propio negocio y a la vez, apoyar a otras mujeres.

En el caso de la UNID, se otorgarán becas para hombres y mujeres, cuyos interesados deberán acudir a Desarrollo Social municipal para inscribirse y hacerse acreedores a las becas para cursar bachillerato, licenciaturas

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presenciales o ejecutivas, así como maestrías.

La presidenta municipal, Marina Vitela destacó la importancia de estas acciones que van encaminadas al empoderamiento de las mujeres, pues aprender un oficio y emprender un negocio les permite trascender y ayudar a otras mujeres a que dependen de sí mismas.

Lamentó los alcances que actualmente tiene la violencia manifiesta en contra de las mujeres en nuestro país, donde las menores también son víctimas y ante lo cual, es necesario promover la prevención desde la familia.

Directivos de estos planteles expresaron su agradecimiento la Presidenta Municipal, por la oportunidad de brindar educación a la sociedad gomezpalatina.

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Revisan desempeño educativo en la Laguna T orreón, Coahuila. Para analizar los indicadores nacionales e internacionales en cuanto al desempeño educativo en Coahuila, el secretario de Educación en la entidad, Higinio González Calderón, sostuvo una reunión con alrededor de mil 300 supervisores, jefes de zona y directores de escuelas en la Región Laguna.

Destacó que en Coahuila la Secretaría de Educación sostiene reuniones periódicas con los docentes de mando con el objetivo de evaluar el desempeño y avance académico, comparar los indicadores nacionales e internacionales y dictar las acciones a ejecutar para fortalecer el sistema para avanzar en la calidad educativa, destacó.

En esta ocasión, se llevó a cabo en el Centro de Convenciones de Torreón (CCT) y lo acompañó el responsable de Análisis y Edu-

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iedras Negras, Coahuila.Este año continúa el programa de “Preparatoria en tu Biblioteca”, puesto en marcha por la Secretaría de Educación de Coahuila a través de la Coordinación Estatal de Bibliotecas, y que en 2019 inició con la participación de 129 alumnos en la Infoteca “Pedro Ferriz Santa Cruz”, de Piedras Negras.

A través de este programa se instalaron Centros de Asesoría de Preparatoria Abierta en las Bibliotecas Públicas del Estado, que brindan el espacio donde los estudiantes tienen acceso a libros de consulta, internet, equipo de cómputo y asesores, explicó Idalia Hernández Muñoz, responsable de la Infoteca en esta frontera.

Señaló que con el interés de ofrecer el apoyo a las personas que desean estudiar la preparatoria en esta modalidad, pudiendo realizar las evaluaciones de los 22 módulos que integran el plan de estudios, en promedio en 18 meses, Por tal motivo se abrió el período de inscripciones para

cación a Nivel Internacional, Sebastián Zepeda, quien a su vez reveló los indicadores internacionales en cuanto al avance educativo, el panorama y las propuestas que impulsan los sistemas educativos en México y en el mundo.

También estuvo presente Carlos Sánchez Valles, docente de la Primaria “Pino Suárez”, en Saltillo, quien impulsa el programa radiofónico escolar “Noti-Histórico”.

González Calderón enfatizó que la reunión fue el marco para impulsar el liderazgo del docente en la educación y definir la planeación estratégica para elevar la calidad de Educación en Coahuila, donde se trabaja y se garantiza seguir el camino correcto para mantener y superar los estándares educativos de calidad y eficiencia.

Coahuila continúa con el programa “Preparatoria en tu biblioteca el presente año, que cerrará el 27 de enero, por lo que se invita a la comunidad a acudir a la Infoteca, ubicada en el centro histórico de Piedras Negras, y presentar documentación como acta de nacimiento, CURP, INE, comprobante de domicilio, certificado de secundaria y dos fotografías tamaño infantil en blanco y negro.

Los interesados en estudiar el bachillerato bajo esta modalidad cuentan con herramientas didácticas modernas en una plataforma donde ellos pueden reforzar su estudio, además con asesorías en horarios flexibles durante los fines de semana, para que puedan acudir a la Infoteca sin interferir en horarios de trabajo, detalló Hernández Muñoz.

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¿Por qué estudiar un posgrado?

Pamela Macias Cepeda/ Armando Rivera

Miguel Gallardo

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studiar un posgrado puede generar incertidumbres, ya sea por los mitos que rodean a esta decisión o por no saber si el joven accederá finalmente.

Miguel Gallardo, encargado del Departamento de Posgrado del Instituto de Estudios Superiores en Educación Normal “Lázaro Cárdenas del Río”, explicó que lo primero es conocer la finalidad de estos estudios, estar actualizados y capacitados en las áreas que los individuos se desenvuelvan, pero lo principal es generar investigación para contribuir a las posibles soluciones de algunas problemáticas.

“En el caso del IESEN ofertamos la Maestría en Educación: Campo Curricular e Innovación Educativa, para tener mejores conocimientos en áreas filosóficas, pedagógicas y psicológicas, pero también para tener mayores posibilidades de obtener una plaza”, señaló.

Además, con esa preparación, pueden aspirar a altos cargos administrativos, que de otra manera son inaccesibles y que otorgan mejores oportunidades de sueldo.

Ante esto, Concepción García Luján, jefa de Posgrado de la Facultad de Ciencias Químicas (FCQ) de la Universidad

Concepción García Luján

Juárez del Estado de Durango, también considera falsa la percepción de que el estudio de un posgrado vuelve más difíciles las posibilidades de obtener un buen trabajo. Al contrario, ella considera que abre puertas a puestos especializados en empresas que suelen pagar bien, además de que permite la posibilidad de seguir con un doctorado, que es la vía que normalmente toman quienes llegan a la maestría de la FCQ. “Por ejemplo, he conocido casos de estudiantes que para acceder a puestos de cerveceras, necesitan conocimientos de fermentación que sólo pueden obtener durante la maestría”.

Por eso, el joven tiene que ver cuál es el uso que le dará al posgrado: “Se trata de que quien tenga interés en buscar seguir con sus estudios después de la licenciatura, que ahora no es suficiente para obtener un abanico amplio de oportunidades, para no tener alguna clase de frustración después”.

Posgrados profesionalizantes y de investigación

La también docente de la FCQ hizo énfasis en que se debe comprender que existen dos tipos de posgrados: los profesionalizantes y los de investigación.

En los primeros, se aprenden distintas técnicas para desarrollar un trabajo muy específico, y para aprobarlos se pueden tener diferentes vías.

En los segundos, los dos años que regularmente dura se usan para desarrollar una tesis, que tiene que ser presentada y defendida. Esto permite aprender técnicas metodológicas y hacer un aporte a la ciencia.

Para Gallardo, siempre será una buena opción apostar por la ciencia, ya que significa un aporte a la generación del conocimiento en el país, lo que lleva después a su desarrollo.

Riesgos

A decir de los entrevistados, son pocos los estudiantes que pasan al posgrado directamente, puesto que muchos de ellos buscan antes una oportunidad en el mercado laboral. Al no encontrarla, ven en la continuación de su preparación una opción viable.

Pero no todo es fácil al momento de acceder a un posgrado.

Concepción Luján ve que es necesario invertir un semestre para acceder a la maestría de la FCQ, que, al estar dentro del padrón del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo

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Nacional para la Ciencia y la Tecnología (CoNaCyT), permite a los estudiantes ser beneficiarios de una beca de manutención a cambio de dedicarse exclusivamente a estudiar. Esto vuelve muy competidos los lugares disponibles, pues hay casos de jóvenes que, a pesar de su esfuerzo y de que tuvieron que dejar su empleo para darse la oportunidad, no logran entrar.

“Para esto es necesario entender que hay muchas opciones de posgrado, que es bueno, también, conocer otros horizontes, en otras ciudades, y que no a todos se nos dan las cosas la primera vez. En ocasiones es necesario seguir intentando”, dijo.

Estudiar un posgrado también significa no obtener experiencia laboral, que en ocasiones suele ser determinante para conseguir un empleo. En el caso de Luján, ve que son caminos distintos, ya que no se está perdiendo el tiempo, sino que se está preparando para ofrecer mejores servicios.

Por su parte, Arellano ve que al momento de concursar para una plaza de maestro, además de la preparación y los estudios complementarios, se toma muy en cuenta la experiencia que tengan los aspirantes.

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“Yo fui becario CoNaCyT” U Armando Rivera

no de los principales problemas para estudiar un posgrado es el tiempo y dinero que tienen que invertirse para cursarlo, y que la carga de trabajo no sea tal que obligue al alumno a claudicar.

Para resolver esta situación, existen los posgrados apoyados por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CoNaCyT), que otorga a los estudiantes la posibilidad de conseguir una beca de manutención, con lo que tendrán la oportunidad de prepararse sin preocuparse por el dinero. A día de hoy, el monto mensual de la beca, que es calculado con la Unidad de Medida y Actualización (UMA), es superior a los 11 mil 500 pesos para maestría y mayor a 15 mil pesos para doctorado.

Para gozar de este beneficio es necesario ser aceptado en un posgrado que forme parte del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), cuyo padrón pueden consultarse en la dirección web http://svrtmp. main.conacyt.mx/ConsultasPNPC/padron-pnpc.php y cumplir los requisitos administrativos solicitados tanto por la institución elegida como por la dependencia gubernamental.

Pero más allá de la papelería, un becario y un exbecario del programa cuentan a Entretodos su paso por las aulas gracias al CoNaCyT.

Los casos

Pasaron algunos años desde su graduación de la carrera para que Fernando Balderas decidiera estudiar un posgrado. Su elección fue la maestría en Ciencias de la biodiversidad y Ecología, ofrecida en la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED), que tenía cierta compatibilidad con su ingeniería en Biotecnología, que cursó en la Universidad Politécnica de Gómez Palacio (UniPoli).

La experiencia para Fernando fue grata. El proceso de admisión consistió en aprobar el examen del Centro Nacional para la Evaluación de la Edu-

Michel Esparza

Fernando Balderas

cación Superior (CeNEval) y entrevistarse con los investigadores de la institución. Una vez dentro, desarrolló durante dos años una tesis sobre microbiología, acompañadas de la asistencia a clases que le permitieron obtener los conocimientos necesarios para llevar a buen término sus intenciones científicas. Si bien la primera mitad del semestre de ingreso fue difícil, ya que no podía trabajar para cumplir las ocho horas diarias en la facultad y el primer depósito de la beca suele demorar, le llegó todo retroactivo y comenzó estudiar con tranquilidad.

A poco más de seis meses de haber concluido su posgrado, y a punto de iniciar su proceso para estudiar el doctorado en la misma facultad, ve que la ciencia no es elitista, ya que cualquiera, con empeño, puede acceder a esta formación, aunque también ve necesaria la perseverancia.

“Uno tiene que mentalizarse de que, en muchas ocasiones, el trabajo parece no avanzar o de que los resultados que esperamos de nuestras investigaciones no son lo que esperamos”.

También, por el trato que ha tenido con sus profesores, ha llegado a la con-

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clusión de que, en México, la ciencia no vuelve rico a nadie, pero sí permite, con tiempo y dedicación, darles una vida cómoda y satisfactoria por seguir su vocación.

Del mismo modo, recomienda que los aspirantes piensen bien en lo que pasará después de concluir su posgrado.

“Lo que no le dicen a uno es que puede tomarse como un trabajo del que te despiden a los dos años, y fue un tiempo en el que no se tiene experiencia laboral. Por eso hay que meditarlo”.

Otro caso es el de Michel Esparza Márquez. Hoy estudiante del doctorado en Administración y alta dirección en la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Coahuila. Michel terminó su licenciatura en Negocios Internacionales y, después de laborar tanto en la región como fuera de ella, decidió ingresar al Centro Universitario de Ciencias Económico-Administrativas (CUCEA) de la Universidad de Guadalajara (UdeG) por estar posicionada como una de las mejores del país.

“Mi intención era mejorar mis conocimientos de marketing, y puedo resumir la experiencia como buena.

Al regresar a la academia después de estar en el mercado laboral, me di cuenta que la presión en la universidad, como estudiante, es menor que en un empleo”.

Fue durante la maestría, y gracias a la elaboración de su tesis, que la investigación era un campo que le gustaba. Esto, sumado a que los sueldos eran inferiores al monto que recibiría en la beca del doctorado, lo llevaron por tomar la decisión de seguir su formación.

El plan de Esparza es desenvolverse, con el tiempo, en el mercado laboral y en la academia, pues ambos tienen retos que le resultan interesantes y siente que debe compartir lo que ha aprendido. Además, ve que la beca resulta insuficiente para mantener a una familia el día de hoy.

(Tomado de: http://yaq.es/reportajes/elegir-carrera)