Entretodos Agosto 2016

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Edición 168 Año 15

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Entretodos Expresión Universitaria

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ntretodos, con el nuevo ciclo escolar 2016-2017, reasume su tarea de informar y analizar el acontecer de la vida universitaria y educación media superior. En abril pasado cumplimos 14 años buscando cumplir este compromiso, mismo que reconocemos con absoluta seriedad.

A partir de nuestra aparición surgieron otras publicaciones que, o se quedaron en el camino o se mantienen pero con intereses ajenos al periodismo universitario que nosotros pretendemos. Por nuestras páginas han pasado, pasan y seguirán pasando, sólo comunicadoras y comunicadores universitarios. Nadie más. Mantendremos vigentes el ejercicio de los géneros narrativos y de interpretación, porque es la única forma que entendemos de difundir la vida académica de más de medio centenar de universidades y otro número importante de instituciones de bachillerato.

Nos interesa lo que a otros medios, impresos o electrónicos, no acaba de interesarles, tenemos otros conceptos, más plurales e incluyentes, y alentamos la participación de los estudiantes de comunicación, periodismo y de cualquier otra carrera que sienta el cosquilleo de hacer periodismo universitario, uno de los últimos reductos de la libertad de pensamiento, expresión y de la prensa en México.

Ha sido nuestra identidad y deseamos que se fortalezca y prolongue. Hay un sin fin de temas por abordar y poco a poco los abordaremos porque creemos en lo que estamos haciendo y porque nuestros lectores también marcan diferencia. Vemos a todas las instituciones educativas como un océano de información, pensamientos, ideas, filosofías, propuestas, innovaciones, ciencia, tecnología, proyectos, opciones, alternativas, criticidad... Y convencidos estamos de que Entretodos sabremos atender y difundir ese monumental caudal de riqueza humana. Con respeto y tolerancia en doble vía.

Fundador Juan Noé Fernández Andrade (ferandra5@yahoo.com.mx)

l ejercicio docente se ha convertido en una profesión cada día más compleja. Asegurar que de ellos depende el éxito o fracaso educativo es una aseveración irresponsable yarriesgada, considerando que la educación es un fenómeno sociocultural multifactorial cuyo análisis ha rebasadolas formas como se le suele investigar y evaluar.

Si tomamoscomo ejemplo que el acceso a la enseñanza obligatoria, la educación ha alcanzado sectores sociales más amplios y diversos. La transformación del sistema educativo requiere de mayor profundidad que verificar el grado de idoneidad del profesorado. La responsabilidad que la sociedad confiere a estos profesionales — en cualquiera de las modalidades laborales: privada o pública, o cualquier nivel de educación: básica, media superior o superior— no corresponde a los escenarios, herramientas e incentivos más solicitadosen las consignas que demandan los profesores para afrontar sus actividades cotidianas.

Si en la sociedad industrial la escuela cumplía con preservar el saber y representaba el monopolio de su transmisión, el profesorado personificaba la figura del

cancerbero, custodio de tal tradición. En unaeconomía globalizada,donde generar conocimiento se considera la forma más relevante de trabajo productivo,el análisis respecto al profesional de la educación tendría que girar hacia cómo operar en este paradigma que no requiere de la memorización, pues adquiere mayor importancia los saberes necesarios para encontrar, comprender y analizar críticamente la información.

Dejar todo el peso a los maestros para “reconstruir el sentido de la educación” es una tarea que no pueden ni debe realizar en solitario y requiere de mayor participación de todos. Mientras nos vamos sumando como sociedad civil, hay una tarea que el docente no debe postergar: hacer una autoevaluación,críticay ética,sobre su propia actuación, compromiso y tareas futuras.

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n fechas recientes contemplamos la llegada de la sonda espacial Juno a Júpiter. Un viaje de casi cinco años. Sin duda un gran trabajo de equipos de varios colaboradores.

Y, para mí, una de las cosas más importantes: usa Linux.

Y no es el primer proyecto ni el último en usarlo, dada la estabilidad de este sistema operativo libre.

Y es que es importante que un satélite no actualice el sistema, o se bloquee, al momento de entrar en órbita: o choca contra el planeta o sigue flotando, sin rumbo, en el espacio.

También, proyectos como la Estación Espacial Internacional utiliza Linux, y lo usan porque necesitaban un sistema operativo que fuera estable y fiable, y que les diera el control.

Los rovers Curiosity y Opportunity, ambos en el

Coordinación General Armando Rivera Rocha (armando_rrocha@hotmail.com)

Reporteros Alberto Triana Fernández (beto55_246@hotmail.com)

planeta Marte… adivinen qué… también usan Linux.

Pero el mayor logro hasta la fecha, desde mi punto de vista, fue el viaje de la nave Rosetta con la sonda Philae, siendo esta última la que aterrizó en el cometa 67/P Churyumov-Gerasimenko. Con el uso de Linux, claro.

Está demás decir que tanto la NASA como la Agencia Espacial Europea usan Linux.

Así que, si te interesa en un futuro trabajar en alguna de estas agencias o en proyectos para ellas, sólo descárgalo y trabaja con él.

Estudia y prepárate con software libre: descarga código, estúdialo, modifícalo, mejóralo, comparte lo aprendido, sigue aprendiendo...

El futuro lo escribes tú.

En el espacio nadie te escuchará gritar cuando tu windows se reinicie.

Jorge Maldonado Varela (jorge.maldonado.varela@hotmail.com) Andrés Ávila Hernández (jesusavilahernandez@hotmail.com)

Encuentro semanal Pablo Ruelas Delgado (pablo.ruelas7@gmail.com)

Ilustrador Andrés Ávila Hernández (jesusavilahernandez@hotmail.com)

Mónica Hoyos Flores (monicahofo@hotmail.com)

Entretodos, periódico mensual, gratuito, editado y distribuido por Estrategia Comunicación e Imagen S.A. de C.V. Agosto de 2016. Editor responsable: Juan Noé Fernández Andrade.

Número de Certificado de Reserva otorgado por el Instituto Nacional de Derecho de Autor: 1042147. Número de Certificado de Licitud de Título: Reservas de derechos al uso exclusivo No. 04-2014-012211084900-101. Oficinas: Av. Ocampo 708 interior 2 Col. Centro Torreón, Coahuila. Teléfono (01-871) 760-03-09 Correo: entretodos_entretodos@hotmail.com Página web: www.periodicoentretodos.com

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Omar Lozano CantĂş, rector de la Universidad AutĂłnoma de la Laguna (UAL)

Luis Arturo DĂĄvila de LeĂłn, rector de la Universidad La Salle (ULSa)

El ciclo escolar 2015-2016 lo cerramos muy bien, nuestro crecimiento es sostenido en materia acadĂŠmica, cultural y deportiva.

El aĂąo escolar tuvimos un crecimiento importante en la universidad. Las obras de ampliaciĂłn y adecuaciĂłn estĂĄn avanzando y con lo que tenemos, pensamos inaugurar al iniciar el Laboratorio de ComunicaciĂłn, las aulas las estamos equipando con caĂąones y material audiovisual. Y bueno, incrementaremos las cĂĄmaras de vigilancia en educaciĂłn media para seguridad de los alumnos que recorren las afueras de la universidad.

Estimamos que tendremos un crecimiento del 25 o 30 por ciento ahora en agosto.

La matrĂ­cula de la UAL es de mil 480 estudiantes, entre alumnos de preparatoria y licenciaturas.

Trabajamos fuertemente en el ĂĄrea de talleres, estamos por terminar los de EnergĂ­as renovables, de ElectromĂŠdica, de CalibraciĂłn de aparatos mĂŠdicos, de Idiomas, y el taller de Drones, que aplicarĂĄn los de IngenierĂ­a y FotografĂ­a, ademĂĄs de que construimos en la explanada lo que serĂĄ el Parque de InnovaciĂłn, que lo tendremos desde este mes de agosto, con baĂąos, ĂĄreas de oďŹ cinas, y los espacios de creatividad y de reuniones.

En cuanto alumnos, la expectativa va muy bien, comparada con el aĂąo pasado estamos ya arriba, fue muy alta la inscripciĂłn. SegĂşn estimamos nuestros prĂłximos horarios de clase, estaremos completamente llenos en el turno de la maĂąana, pues esperamos casi 450 alumnos de nuevo ingreso. Cada vez hay mĂĄs gente que quiere venir a estudiar a La Salle, lo cual requiere y exige mĂĄs organizaciĂłn, ya ya estamos listos.

Salvador MartĂ­nez SĂĄnchez Ă lvarez, rector de la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UnID) El ciclo pasado cumplimos las expectativas que nos habĂ­amos planteado en un inicio, pero no por eso nos relajamos en el que estĂĄ a punto de iniciar. Lo que buscamos en este nuevo aĂąo escolar es consolidar nuestra oferta educativa, misma que aumentaremos con nuevos programas, asĂ­ como realizaremos un taller que permitirĂĄ a nuestros alumnos de diseĂąo mejorar en todos los aspectos su proceso acadĂŠmico.

La Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID) cuenta con 500 alumnos. Su carrera mĂĄs solicitada es Ciencias de la comunicaciĂłn.

Francisco Javier Urquijo Palma, director de la Universidad Vizcaya de las AmĂŠricas (UVA) Con el nuevo campus TorreĂłn nuestras expectativas son claras: cumplir e incluso superar un poco el cupo de alumnos que nos propusimos en un principio. En el proceso de inscripciĂłn hemos tenido muy buena aceptaciĂłn. En Coahuila es en donde mĂĄs instalaciones tenemos, pues nos hemos visto favorecidos por la preferencia de los jĂłvenes y sus padres.

En este primer aĂąo, y en los siguientes, nuestros objetivos son los mejores para ofrecer un servicio bueno a nuestros alumnos. La parte mĂĄs importante de este proyecto es la calidad acadĂŠmica que van a recibir nuestros alumnos, para que dentro de tres aĂąos, que ďŹ nalicen las primeras generaciones de egresados su preparaciĂłn, sean estudiantes de ĂŠxito. Y por eso trabajamos no sĂłlo en lo interno, sino haciendo vĂ­nculos con el sector empresarial y el gobierno, de manera en que les abramos la puerta a los jĂłvenes de la mejor forma posible. Ă&#x2030;ste serĂĄ el primer aĂąo de la UVA en la Laguna.

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raĂ­z del auge que tuvo el uso de aparatos tecnolĂłgicos en conjunto con el internet, y con ello las redes sociales, tambiĂŠn se generĂł el denominado â&#x20AC;&#x153;sextingâ&#x20AC;?, que consiste en el intercambio de material con contenido sexual, principalmente entre la juventud, fenĂłmeno en el cual TorreĂłn no estĂĄ exento.

Por ello es que las autoridades han tenido que diseĂąar programas de prevenciĂłn, pero tambiĂŠn de atenciĂłn a vĂ­ctimas que han caĂ­do en depresiones muy severas, hasta pensar, incluso, en el suicidio.

La psicĂłloga Suzzane Declaud, quien representa al DIF Municipal en un proyecto llamado â&#x20AC;&#x153;PlĂĄticas Preventivasâ&#x20AC;?, impartido en escuelas de nivel medio-superior y superior, aďŹ rma que cuatro de cada diez jĂłvenes se han visto inmiscuidos en este tipo de situaciones, ya sea enviando, recibiendo, compartiendo y comentando el contenido mediante pĂĄginas y aplicaciones.

Los motivos Hay tres motivos principales por los que se da el â&#x20AC;&#x153;sextingâ&#x20AC;?: por juegos erĂłticos como parte de una relaciĂłn, por exhibicionismo y por destacarse entre grupos de amigos. â&#x20AC;&#x153;Las mĂĄs afectadas son las mujeres, tambiĂŠn hay casos de hombres, pero son menos; lo que pasa es que las mujeres caen en la provocaciĂłn de sus parejas para enviar material con contenido sexual, que luego usan como venganza y vuela a travĂŠs de las redes socialesâ&#x20AC;?, indicĂł.

No obstante, advirtiĂł que el material puede llegar a manos de terceras personas como depredadores sexuales, quienes chantajean a las afectadas a cambio de no divulgar mĂĄs las fotos y los videos a cambio de peticiones mĂĄs graves sexualmente hablando.

Peor aĂşn, cuando dicho contenido para en pĂĄginas pornogrĂĄďŹ cas.

Al respecto, se han dado a la tarea de acudir a las instituciones educativas, a ďŹ n evitar que los estudiantes pase por una situaciĂłn antes mencionada. â&#x20AC;&#x153;Las instituciones educativas se acercan a nosotros y nos piden manejar algĂşn tema de acuerdo a la problemĂĄtica que se estĂŠ viviendo en su poblaciĂłn estudiantil, en algunos otros casos nosotros hacemos la sugerencia, pero asĂ­ nos vamos acercando con el Ăşnico ďŹ n de estar con los chavosâ&#x20AC;?, dijo.

Una moda grave en TorreĂłn En ese contexto, Jorge Antonio ChĂĄvez ChavarrĂ­a, coordinador de la Unidad de AtenciĂłn a la Violencia del Instituto Municipal de la Mujer (IMM), reconociĂł que se trata de una â&#x20AC;&#x153;modaâ&#x20AC;? que sĂ­ existe en TorreĂłn y que la considera como â&#x20AC;&#x153;graveâ&#x20AC;?. â&#x20AC;&#x153;ConocĂ­ a una chavita que compartiĂł imĂĄgenes sexuales con su novio, se pelea con el novio y ĂŠl empieza a subir las fotos

al Facebook y a las redes sociales, por lo cual la chavita entrĂł en conďŹ&#x201A;icto, en una depresiĂłn muy fuerte, hasta llegĂł a pensar en el suicidioâ&#x20AC;?, manifestĂł.

ComunicĂł que el caso se presentĂł en el 2015 y es de una joven que estudiaba la preparatoria.

AseverĂł que hay medidas penales para ejercer, y que difĂ­cilmente las fotografĂ­as y los videos pueden borrarse de la red.

AdemĂĄs, lamentĂł, los padres de familia no tienen una mĂ­nima idea de cĂłmo intervenir en un asunto, pues re-victimizan a las o los afectados, sin saber el real fondo de la problemĂĄtica. â&#x20AC;&#x153;Los castigan, los seĂąalan, los insultan, los violentan, cuando eso no es lo necesarioâ&#x20AC;?, aseverĂł.

TambiĂŠn, se sabe de casos de niĂąas de apenas de 12 aĂąos intercambiando a su corta edad material con contenido sexual, lamentĂł.

Por eso, reiterĂł, es muy comĂşn el â&#x20AC;&#x153;sextingâ&#x20AC;? en TorreĂłn, ademĂĄs de grave, pues cualquiera puede contar con un telĂŠfono inteligente e ingresar a las redes sociales.

IndicĂł que no hay un registro oďŹ cial de casos, pues lo que menos quieren las vĂ­ctimas es que se sepa mĂĄs, pero saben de la problemĂĄtica por directivos, maestros y trabajadores sociales, quienes los detectan y piden su intervenciĂłn, aunque se estima que la cifra negra es mucho mayor a lo que sĂ­ se denuncia. â&#x20AC;&#x153;TambiĂŠn hay hombres que son vĂ­ctimas, pero la objetivizaciĂłn sexual de la mujer es mayor, por eso son mĂĄs afectadas las chavasâ&#x20AC;?, concluyĂł.

Los casos mĂĄs conocidos Los casos de â&#x20AC;&#x153;sextingâ&#x20AC;? a nivel mundial son: Mattheu Burdette, ĂŠl tenĂ­a solo 14 aĂąos. Durante semanas fue acosado por sus compaĂąeros de clase, quienes lo habĂ­an ďŹ lmado masturbĂĄndose en el baĂąo de la escuela. El video se convirtiĂł en viral y las burlas fueron en aumento. Burdette terminĂł suicidĂĄndose y sus padres demandaron a la escuela por un millĂłn de dĂłlares. OcurriĂł en 2013 en la ciudad de San Diego, Estados Unidos.

Amanda Todd, quien se convirtiĂł en un caso paradigmĂĄtico de â&#x20AC;&#x153;sextingâ&#x20AC;?. Cuando sĂłlo tenĂ­a 12 aĂąos esta adolescente canadiense hizo topless frente a una webcam para un extraĂąo. El hombre comenzĂł a acosarla y a pedirle que se siguiera desnudando. Amanda se negĂł y las fotos terminaron en el correo de sus compaĂąeros de colegio. Todos sus amigos le dieron la espalda y la insultaron en Internet. Unos meses antes de ahorcarse, Amanda subiĂł un video a YouTube contando su calvario. El video tuvo millones de vistas pero no evitĂł su trĂĄgico ďŹ nal. â&#x20AC;&#x153;Espero que la muerte de Amanda sirva para salvar mil vidasâ&#x20AC;?, dijo su madre.

Tyler Clementi, estudiante brillante y gran violinista. Su compaĂąero de cuarto en la universidad, en Nueva Jersey, lo ďŹ lmĂł sin su consentimiento teniendo un encuentro sexual con otro hombre, y luego compartiĂł las imĂĄgenes por Twitter. Unos dĂ­as despuĂŠs Clementi se arrojĂł desde un puente al rĂ­o Hudson. TenĂ­a 19 aĂąos.

Jessica Logan ella vivĂ­a en Cincinatti (EEUU), habĂ­a sido una niĂąa alegre, deportista y con buenas notas. Hasta que conociĂł a Peter, un chico aparentemente tranquilo que se revelĂł como un celoso. Cuando Jessica lo dejĂł, Peter se vengĂł enviando a 30 personas del colegio fotografĂ­as de su ex-novia desnuda. La chica tuvo que soportar las bromas y los insultos, comenzaron a llamarla prostituta y hasta hicieron una gigantografĂ­a con su foto que pegaron en las paredes de la escuela.

Jessica se suicidĂł a los 18 aĂąos.

Audrie Pott. â&#x20AC;&#x153;Mi vida estĂĄ arruinadaâ&#x20AC;?, escribiĂł antes de matarse el 12 de septiembre de 2012. La adolescente californiana de 15 aĂąos habĂ­a sido atacada sexualmente por tres amigos durante una ďŹ esta en la que terminĂł inconsciente. Los estudiantes hicieron fotografĂ­as y videos de la violaciĂłn y distribuyeron el material a travĂŠs de redes sociales y mensajes de texto.

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n MĂŠxico existe una producciĂłn de plata de las mĂĄs altas a nivel mundial pero, aĂşn asĂ­, es una realidad que hay pocos lugares con las oportunidades de aprender tĂŠcnicas de moldeo de joyerĂ­a, ademĂĄs de un rezago por la enseĂąanza del manejo de este metal entre las universidades.

La plata es un metal compuesto por diferentes minerales que lo hacen ser de los mĂĄs maleables, de fĂĄcil manejo y extracciĂłn. Un estudio de la revista especialista en minerĂ­a, Mining Global, revelĂł las 10 naciones con mayor explotaciĂłn de plata, entre las que MĂŠxico aparece como el primero en producciĂłn mundial, con casi 170 millones de onzas al aĂąo.

Aunado a la baja en su producciĂłn de plata desde el 2012, nuestro paĂ­s sigue a la cabeza en la carrera global de este metal. El territorio ha sido hogar de la minerĂ­a comercial desde hace mĂĄs de 500 aĂąos, y continĂşa obteniendo atractivas inversiones internacionales. â&#x20AC;&#x153;La orfebrerĂ­a es el arte o la tĂŠcnica de hacer objetos artĂ­sticos de oro, plata y otros metales preciosos. Pese a que en MĂŠxico se encuentran varias escuelas talleres y cursos de joyerĂ­a, hay carencia de universidades que cuenten con una carrera profesional en esta rama que sustente un aprendizaje acadĂŠmico y no autodidactaâ&#x20AC;?, aďŹ rmĂł Carles Codina.

Debe tener el reconocimiento universitario Codina es uno de los orfebres mĂĄs reconocidos en el mundo, profesor espaĂąol de la Escuela Massana de Barcelona, y quien fue invitado por la Universidad La Salle Laguna (ULSa) a impartir el curso â&#x20AC;&#x153;TĂŠcnicas antiguas del metal aplicadas en joyerĂ­aâ&#x20AC;?.

El especialista reconociĂł que la Laguna es una zona con una producciĂłn tan rica en metales, que hace necesarios los proyectos en universidades que incentiven a su manejo.

Los estados de Coahuila y Durango estĂĄn entre los primeros cinco lugares en producciĂłn de plata, por lo que el maestro invitĂł a los centros acadĂŠmicos a poner mĂĄs atenciĂłn en esas cifras, para que en la misma regiĂłn se pueda aprovechar esa materia prima.

Carles seĂąalĂł la importancia de tener la actividad del manejo de joyerĂ­a en un entorno universitario, ya que dijo que el oďŹ cio de creaciĂłn de joyerĂ­a debe venir encaminado por una formaciĂłn acadĂŠmica, tal como

cualquier otro que se aprende en las universidades. â&#x20AC;&#x153;Tengo la idea clara de que la joyerĂ­a deberĂ­a tener el mĂĄximo grado de reconocimiento universitario. En realidad todos los oďŹ cios. El artesano, si es bueno, si estĂĄ bien preparado, tiene que salir de las universidadesâ&#x20AC;?, resaltĂł.

SeĂąalĂł que las instituciones educativas tendrĂ­an que dar la mĂĄxima titulaciĂłn posible en artes, artesanĂ­as y especialmente en joyerĂ­a, tal como en la ciudad de Manchester, Inglaterra, donde se puede llegar obtener un doctorado en la materia.

Para el maestro catalĂĄn debe quedar fuera el autodidactismo, ya que se tiene que tener una preparaciĂłn profesional para ejercer un trabajo que cuente con un respaldo acadĂŠmico. â&#x20AC;&#x153;No es posible que lleguen a realizar un trabajo, por ejemplo de mĂŠdico, diciendo que han aprendido a serlo porque les ha enseĂąado su padre. Todo oďŹ cio deberĂ­a tener un grado mĂĄximo de enseĂąanza acorde a las demĂĄs profesionesâ&#x20AC;?, agregĂł.

FinalizĂł diciendo que llegĂł a la Laguna a mostrar tĂŠcnicas ancestrales que son poco conocidas, pero que generan muestras Ăşnicas y con creaciĂłn inmediata. MencionĂł que en el curso impartido en la ULSa encontrĂł gran talento entre los alumnos, ademĂĄs de su hambre por saber nuevas tĂŠcnicas para mejorar su negocio o simplemente por el gusto de aprender a manejar joyerĂ­a.

La Salle Laguna cuenta con un taller permanente de joyerĂ­a en plata, en el que alumnos y personas en general aprenden tĂŠcnicas para el moldeo y creaciĂłn de artĂ­culos con este metal.

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AGOSTO 2016

Lihit JimĂŠnez / Armando Rivera

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lumnos de la licenciatura de GastronomĂ­a en la Universidad AutĂłnoma de Durango campus Laguna, se comunicaron con Entretedos para informar de algunas irregularidades en las instalaciones de la cocina en que realizan sus prĂĄcticas.

La alumna, cuyo nombre decidiĂł mantener en el anonimato para evitar cualquier clase de conďŹ&#x201A;icto, mencionĂł que los inconvenientes son varios, desde una plaga de cucarachas que no ha sido erradicada y tres refrigeradores que no funcionan y que, si bien han sido reparados, los fallos regresan. â&#x20AC;&#x153;Esto sucede desde tiempo atrĂĄs. Hace tres aĂąos le escribimos una carta a la directora, ďŹ rmada por los alumnos de la carrera para que atendiera nuestra solicitud. Sin embargo, su respuesta fue ir a nuestro salĂłn, cosa que nunca hace y, claramente molesta, comentĂł que tenĂ­amos derecho a divulgar lo que sucedĂ­a, pero que si asĂ­ actuĂĄbamos, el escĂĄndalo podrĂ­a perjudicarnos al momento de tratar de conseguir empleoâ&#x20AC;?, dijo la estudiante.

Ella misma mencionĂł que ha habido accidentes en las cocinas. Uno reciente, de gravedad, fue el de su compaĂąera Estrella SĂĄnchez Nungaray, quien, despuĂŠs de resultar con quemaduras por un accidente con un horno, requiriĂł intervenciĂłn quirĂşrgica.

El punto crĂ­tico, declarĂł, es que la universidad â&#x20AC;&#x153;quiere hacer ver todo esto como si nosotros, los alumnos, fuĂŠramos los responsables; que porque dejamos las llaves abiertas, pero eso no habĂ­a pasado antes, ademĂĄs se supone que los profesores deben revisar que todo estĂŠ bien al terminar la claseâ&#x20AC;?.

MĂĄs adelante, aceptĂł que debido a esta situaciĂłn su proceso de aprendizaje estĂĄ limitado.

Dijo que ha de haber severos problemas ďŹ nancieros en la UAD porque, explicĂł, nada mĂĄs cuando entran nuevos alumnos, â&#x20AC;&#x153;ponen a disposiciĂłn de quienes entramos a estudiar GastronomĂ­a, papel y jabĂłn y â&#x20AC;&#x153;luego ya no traen nadaâ&#x20AC;?. â&#x20AC;&#x153;Hacemos las cosas como podemos, aunque claro nos gustarĂ­a que fuera mejor. Hoy es peligroso, tanto que nos da miedo encender los hornosâ&#x20AC;?, dijo otro joven alumno de la licenciatura.

Responden las autoridades de la UAD Ante la situaciĂłn que plantearon los jĂłvenes, Entretodos buscĂł a las autoridades de la universidad, a ďŹ n de conocer su versiĂłn de los hechos y que el lector obtenga sus propias conclusiones.

La directora del campus GĂłmez Palacio, Alejandra PĂĄez Pichardo, reconociĂł que efectivamente tienen esos problemas citados por la estudiante de GastronomĂ­a, pero enfatizĂł que han venido corrigiendo las cosas. Se mostrĂł abierta a los seĂąalamientos, aunque dijo que la instituciĂłn estĂĄ ocupada en resolver tantos esos como otros puntos crĂ­ticos, propios de una universidad que tiene una alta demanda de estudiantes y nuevas carreras.

Dijo que si bien la matrĂ­cula de la UAD disminuyĂł en el Ăşltimo aĂąo, estĂĄn en proceso de recuperaciĂłn y que las autoridades centrales ven con interĂŠs a la regiĂłn lagunera,

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Eduardo HernĂĄndez

E prueba de ello es la construcciĂłn de los ediďŹ cios del campus TorreĂłn, asĂ­ como la prĂłxima apertura de la carrera de OdontologĂ­a, por lo que en el ĂĄrea de la salud cuentan y con tres alternativas de estudio: Medicina, EnfermerĂ­a y ahora OdontologĂ­a.

GibrĂĄn DĂĄvila Villa, por su parte, y como coordinador de la licenciatura en GastronomĂ­a en la UAD, tambiĂŠn reconociĂł, sin tribulaciones y de una manera atenta, que en ella se han presentado desperfectos e incluso accidentes, pero ĂŠl las atribuye a otras circunstancias ajenas al mantenimiento del equipo: â&#x20AC;&#x153;SĂ­ se han presentado algunas explosiones, tres en total, pero ĂŠstas se deben a acumulaciĂłn de gas y descuido de los mismos alumnos, que o no dejan abierta la llave o no se dan cuenta que estĂĄn abiertas, no porque las estufas no sirvan o porque la instalaciĂłn del gas estĂŠ mal hechaâ&#x20AC;?.

MencionĂł que son los estudiantes quienes deben revisar, una vez acaba su prĂĄctica, que todo se encuentre limpio y en orden para el dĂ­a siguiente o el grupo que vaya a continuar en la cocina. Al preguntarle si, ademĂĄs de los alumnos, los maestros deben tambiĂŠn cerciorarse de que quedĂŠ todo apagado o de una manera segura, aďŹ rmĂł que asĂ­ era, pero que en esas ocasiones regularmente durante el turno de la noche, olvidan hacerlo.

El coordinador mencionĂł que, ante los hechos ocurridos con los alumnos, se encuentran ya buscando la manera de promover el uso seguro de la cocina, a ďŹ n de que no haya heridos o saber responder ante esos casos. Al momento de entrevistarlo, dijo que ya tenĂ­an conďŹ rmadas plĂĄticas con el departamento de ProtecciĂłn civil, quienes darĂ­an una conferencia a los jĂłvenes y maestros, y que las autoridades de la universidad se encargarĂ­an de hablar de manera personal con los docentes.

En lo que respecta a la plaga de cucarachas, dijo que fumigan a intervalos de pocos meses para evitar que aparezcan.

La licenciatura en GastronomĂ­a de la Universidad AutĂłnoma de Durango tiene ocho aĂąos, y actualmente estudian 156 jĂłvenes en diferentes semestres. Ă&#x2030;sta es una de las instituciones que la ofrecen, junto con la Universidad del Valle de MĂŠxico, la Salle Laguna y recientemente la Vizcaya de las AmĂŠricas y la AutĂłnoma del Nor Este.

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l ejercicio docente se ha convertido en una profesiĂłn cada dĂ­a mĂĄs compleja. Asegurar que de ellos depende el ĂŠxito o fracaso educativo es una aseveraciĂłn irresponsable yarriesgada, considerando que la educaciĂłn es un fenĂłmeno sociocultural multifactorial cuyo anĂĄlisis ha rebasadolas formas como se le suele investigar y evaluar.

Si tomamoscomo ejemplo que el acceso a la enseĂąanza obligatoria, la educaciĂłn ha alcanzado sectores sociales mĂĄs amplios y diversos. La transformaciĂłn del sistema educativo requiere de mayor profundidad que veriďŹ car el grado de idoneidad del profesorado. La responsabilidad que la sociedad conďŹ ere a estos profesionales â&#x20AC;&#x201D; en cualquiera de las modalidades laborales: privada o pĂşblica, o cualquier nivel de educaciĂłn: bĂĄsica, media superior o superiorâ&#x20AC;&#x201D; no corresponde a los escenarios, herramientas e incentivos mĂĄs solicitadosen las consignas que demandan los profesores para afrontar sus actividades cotidianas.

Si en la sociedad industrial la escuela cumplĂ­a con preservar el saber y representaba el monopolio de su transmisiĂłn, el profesorado personiďŹ caba la ďŹ gura del cancerbero, custodio de tal tradiciĂłn. En unaeconomĂ­a globalizada,donde generar conocimiento se considera la forma mĂĄs relevante de trabajo productivo,el anĂĄlisis respecto al profesional de la educaciĂłn tendrĂ­a que girar hacia cĂłmo operar en este paradigma que no requiere de la memorizaciĂłn, pues adquiere mayor importancia los saberes necesarios para encontrar, comprender y analizar crĂ­ticamente la informaciĂłn.

Dejar todo el peso a los maestros para â&#x20AC;&#x153;reconstruir el sentido de la educaciĂłnâ&#x20AC;? es una tarea que no pueden ni debe realizar en solitario y requiere de mayor participaciĂłn de todos. Mientras nos vamos sumando como sociedad civil, hay una tarea que el docente no debe postergar: hacer una autoevaluaciĂłn,crĂ­ticay ĂŠtica,sobre su propia actuaciĂłn, compromiso y tareas futuras.

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on un profundo agradecimiento a su trabajo, que durante cuatro aĂąos entregĂł a esta publicaciĂłn universitaria, Entretodos informa que nuestra compaĂąera Lihit JimĂŠnez harĂĄ una pausa en su actividad periodĂ­stica para seguir aprendiendo mĂĄs de esta profesiĂłn.

Esto es algo que ha quedado establecido: cada colaborador de Entretodos, en cuanto acredite su trabajo, actitud y deseos de superarse, con toda seguridad encontrarĂĄ nuevos caminos y espacios. AsĂ­ ha sido con numerosos jĂłvenes que han pasado por estas pĂĄginas periodĂ­sticas.

Como Coordinador de InformaciĂłn asume ahora Armando Rivera, otro joven que en el mismo lapso de cuatro aĂąos lo que ha hecho es adquirir oďŹ cio, experiencia y un gusto por ejercer el periodismo. AsĂ­ que en Entretodos el deseo de superaciĂłn es un compromiso, mismo que aquĂ­ refrendamos. Una nueva camada de estudiantes de ComunicaciĂłn en la regiĂłn, mantendrĂĄn en alto este espĂ­ritu y, en lo posible, un mejor periodismo universitario. Tanto en la ediciĂłn mensual impresa, como en nuestro sitio www. periodicoentretodos.com (con nuesta emisiĂłn semanal en video). (JNFA).

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ada vez mĂĄs las mujeres ganan terreno a los hombres en diferentes ĂĄmbitos, y el educativo no es la excepciĂłn, manifestĂł Juan Carlos HernĂĄndez Cruz, director de la Facultad de Ciencias PolĂ­ticas y Sociales (FCPyS) de la Universidad AutĂłnoma de Coahuila (UAdeC) Unidad TorreĂłn.

Tan solo en la instituciĂłn que encabeza, de las mĂĄs de 400 personas que conforman la matrĂ­cula el 54 por ciento son alumnas. â&#x20AC;&#x153;Es una tendencia que se ha venido generando en todas las universidades y en todos los espacios educativos. La mujer ha estado obteniendo mĂĄs espacio y ganado mĂĄs terreno, sobre todo en la obtenciĂłn de grados escolares, licenciaturas, maestrĂ­as y doctorados. â&#x20AC;&#x153;El papel de la mujer va e incremento, la preparaciĂłn de la mujer es muy importante, porque le garantiza romper con esquemas y tener la mejor preparaciĂłn para enfrentar las diďŹ cultades del mundo

actualâ&#x20AC;?, expuso.

Asimismo, aseguró que cada vez es mås reùida la competencia entre personas del sexo femenino y masculino en eventos escolares e incluso para obtener un puesto en alguna compaùía.

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Lihit JimĂŠnez

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e trata de la Universidad Vizcaya de la AmĂŠricas (UVA) y del Instituto Lerdo ContemporĂĄneo.

La UVA, organismo que constituido en el aĂąo 2000, estableciĂł su primer campus acadĂŠmico en la ciudad de Tepic, en Nayarit. Hoy la Vizcaya tiene presencia en Ciudad AcuĂąa, Piedras Negras, Saltillo y TorreĂłn, en Coahuila; y tambiĂŠn en Ciudad Delicias, Chihuahua; Ciudad ObregĂłn, Guaymas y Hermosillo, Sonora; Ciudad Victoria, Tamaulipas; Chetumal, Quintana Roo; Colima y Manzanillo, Colima; Ensenada y Mexicali, Baja California; LĂĄzaro CĂĄrdenas y Uruapan, MichoacĂĄn; MĂŠrida, YucatĂĄn y Puerto Vallarta, Jalisco.

El Instituto Lerdo ContemporĂĄneo (ILC), a partir de este agosto ofrecerĂĄ las licenciaturas en Derecho, Sistemas computacionales, Arquitectura y ContadurĂ­a PĂşblica, por lo que Entretodos entrevistĂł a Gerardo Landeros Araujo, presidente de la Comunidad de Instituciones de EducaciĂłn Superior de la Laguna (CIESLag), y director del Instituto TecnolĂłgico de Lerdo.

Oferta amplia DestacĂł que la Comarca Lagunera tiene de las tasas

mĂĄs altas de instituciones de educaciĂłn superior por nĂşmero de habitante en el paĂ­s, si es que no es la mĂĄs alta, porque lo que la educaciĂłn en la Laguna forma parte de una idosincrasia y de una industria, es decir cualquier jĂłven puede venir de otra parte de MĂŠxico a estudiar en la regiĂłn por la amplia oferta que hay.

SeĂąalĂł que como consecuencia directa de este fenĂłmeno, nuevas instituciones de educaciĂłn superior se sienten atraĂ­das por la regiĂłn. â&#x20AC;&#x153;AquĂ­ la educaciĂłn se puede considerar como una industria, muy bien concentrada en una zona metropolitana que todavĂ­a, a pesar del crecimiento que se ha tenido y de donde estĂĄn los espacios para que se instalen las nuevas instituciones, ofrece accesos fĂĄciles a las mismasâ&#x20AC;?.

SeĂąalĂł que para que las nuevas instituciones puedan integrarse a la comunidad, primero deben mandar una carta de intenciĂłn explicando porquĂŠ quieren adherirse a la CIESLag, y sobre la institucion, si es independiente o si tiene el respaldo de un grupo. DespuĂŠs de

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esa carta se somete a una asamblea general de la CIESLag, se invita al director de la instituciĂłn en cuestiĂłn a que exponga sus motivos, y a la siguiente reuniĂłn se le notiďŹ ca si fue o no aceptado en la comunidad. â&#x20AC;&#x153;Debe tener una serie de documentos comprobatorios de estatus de universidad de educaciĂłn superior, como lo es el Registro de Validez OďŹ cial de Estudios (RVOE)â&#x20AC;?

Por Ăşltimo aĂąadiĂł que dicho procedimiento se hizo con todas las instituciones que pertenecen a la CIESLag. â&#x20AC;&#x153;SĂ­ hay muchos estudiantes, pero sobre todo la Laguna se estĂĄ tomando como un referente de la educaciĂłn superiorâ&#x20AC;?, dijo.

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urante la infancia nuestros padres o tutores nos dicen quĂŠ ropa usar, cĂłmo comportarnos; nos brindan una educaciĂłn que involucra los valores establecidos en casa y tambiĂŠn del ĂĄmbito acadĂŠmico. Desde el nivel preescolar, pasando por la primaria y la secundaria, y hasta la preparatoria, ellos deciden dĂłnde estudiaremos con base a su economĂ­a, intereses y otros factores.

La decisiĂłn deďŹ nitiva Pero llega el momento de elegir a lo que nos dedicaremos el â&#x20AC;&#x153;resto de nuestra vidaâ&#x20AC;?. En realidad, los caminos que toman muchos de nuestros compaĂąeros son diferentes. Algunos son padres jĂłvenes, otros optan por dejar de estudiar y comienzan a laborar. Pero despuĂŠs estĂĄs tĂş, que no sabes si la carrera que quieres estudiar es una buena opciĂłn, o que ni siquiera tienes alguna en mente y hay miedo al fracaso, pero a ďŹ nal de cuentas se toma un camino.

EntrevistĂŠ a tres personalidades diferentes que estudiaron carreras de las cuales la sociedad suele opinar negativamente o que considera â&#x20AC;&#x153;sin futuroâ&#x20AC;?. Seguro a ti, amigo amiga universitario, te dijeron eso o lo has dicho. Los tres son personas que han logrado sus objetivos a corta edad, y con un largo camino por recorrer.

El ĂŠxito depende de lo que tĂş decidas: Nereida Portillo Nereida Alejandra Portillo estudiĂł Ciencias de la ComunicaciĂłn en la Facultad de Ciencias PolĂ­ticas y Sociales de la Universidad AutĂłnoma de Coahuila, en un principio con el interĂŠs de trabajar en los medios de comunicaciĂłn. Con el tiempo dirigiĂł su vida a otros rumbos.

Ha participado y ganado varios concursos a nivel estatal y nacional de oratoria, debate polĂ­tico, liderazgo, entre otros.

Su vida ha estado centrada en el ĂĄmbito acadĂŠmico, hizo una maestrĂ­a en Desarrollo Humano y actualmente imparte clases, lo cual le da la oportunidad de mezclar su vida laboral y universitaria.

Siempre objetiva, eligiĂł la carrera, decidiĂł presentar el examen de admisiĂłn y terminar la licenciatura, aunque durante el transcurso tuvo algunas diďŹ cultades.

Recuerda que cuando hacĂ­a sus prĂĄcticas profesionales, terminaba muy cansada y debĂ­a realizar sus tareas por la madrugada. Fue entonces cuando una maestra le dijo que por ahora lo mĂĄs importante era ďŹ nalizar sus estudios, ya habrĂ­a tiempo despuĂŠs para trabajar.

Nereida asegura que la universidad ayuda a ser mĂĄs reďŹ&#x201A;exiva, analĂ­tica y crĂ­tica. â&#x20AC;&#x153;La educaciĂłn en general me parece muy positivaâ&#x20AC;?, dice.

Su logro mĂĄs grande hasta ahora es ser un poco mĂĄs feliz cada dĂ­a, pues ha podido compartir con los que quiere, su familia, amigos y sobre todo ha podido dedicar su vida a seguir preparĂĄndose y participar en las cosas que le gustan.

Nereida recomienda a los que estĂĄn prĂłximos a ingresar a la universidad y les da miedo el fracaso, que sepan que el ĂŠxito depende de los elementos que tĂş decidas que te harĂĄn sentir exitoso. â&#x20AC;&#x153;Si tienen miedo a fracasar, sepan que la oportunidad de estar en una universidades ya es un gran privilegio, pues hay quienes no tienen esa opciĂłn. Aprovechen todas las oportunidades que les dan y todas las clases porque cualquier conocimiento es Ăştilâ&#x20AC;?, es su consejo para los universitarios.

DedicaciĂłn, esfuerzo y talento: Marco Manero Marco Antonio Moreno (conocido tambiĂŠn como Marco Manero) egresĂł de la carrera de la licenciatura en DiseĂąo y mercadotecnia de moda en el aĂąo 2011.

A sus apenas 26 aĂąos de edad ha logrado establecer su marca Marco Manero Menswear en el mercado de la moda en MĂŠxico. Fue ďŹ nalista de un concurso importante de moda realizado por la revista de moda ELLE. Cristian ChĂĄvez, Roger GonzĂĄlez y Lamda GarcĂ­a, son tan solo algunos de los famosos mexicanos que utilizan sus prendas, publicadas en medios nacionales, internaciones, y otros ĂŠxitos mĂĄs.

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El estilo de los diseĂąos de Marco es autĂŠntico, demuestran su talento y el empeĂąo que pone a cada una de sus colecciones. DetrĂĄs de su trabajo estĂĄ la historia de un joven con una meta y un sueĂąo.

Marco decidiĂł estudiar diseĂąo de modas debido a que tiempo antes de terminar la preparatoria comenzĂł a sentir el gusto por diseĂąar. Sus conocidos le decĂ­an quedestilaba talento para eso. Por esta razĂłn iniciĂł una investigaciĂłn sobre la carrera. â&#x20AC;&#x153;Me di cuenta que en MĂŠxico la industria de la moda estaba muy joven, y yo podĂ­a hacer algo con elloâ&#x20AC;?.

Ya habĂ­a decidido quĂŠ estudiar, pero entonces lo mĂĄs importante era saber en quĂŠ escuela hacerlo. EncontrĂł tres opciones, sin embargo, no eran lo que buscaba. Debido a que una conocida de ĂŠl habĂ­a estudiado en el Instituto de Estudios Superiores en Moda y DiseĂąo (IESMoDi) le recomendĂł la escuela, convirtiĂŠndose en el sitio donde comenzarĂ­a la travesĂ­a como diseĂąador dentro de la industria de la moda.

La curiosidad, el deseo de mĂĄs conocimientos y experiencias le causaron a Marco un poco de diďŹ cultad en su licenciatura, pues ĂŠl realizaba viajes a desďŹ les de moda debido a su interĂŠs por darle un mayor alcance a sus diseĂąos. Esto hacĂ­a que en ocasiones faltara a clases, pero era un esfuerzo doble por ser mejor en su profesiĂłn.

Por momentos considerĂł desertar por la inclusiĂłn de materias que le daban quĂŠ pensar, pero fue gracias al consejo de una amiga que le recomendĂł terminar el semestre que no claudicĂł.

Su vida laboral siempre ha sido de manera independiente. Conoce otras ĂĄreas de su carrera, como fĂĄbricas de ropa, en donde asegura que no es difĂ­cil conseguir empleo. Pero ĂŠl querĂ­a crear su propia lĂ­nea y que las personas utilizarĂĄn una prenda original de Marco Manero. Cosa que sucediĂł.

El ĂŠxito le parece que es algo personal, que depende de cada quien: â&#x20AC;&#x153;El ĂŠxito es cuando haces lo que te gusta y ademĂĄs recibes algo a cambio. No es tener muchos objetos o dinero. Simplemente es trabajo, metas, y las ganas de hacer las cosasâ&#x20AC;&#x2122;â&#x20AC;&#x2122;.

Un consejo de Marco es que estudies lo que tĂş quieras, pienses en cĂłmo te visualizas y tengas una meta, saber quiĂŠn eres y quien quieres ser, trabajar por lo que deseas. Un objetivo suyo era trascender en su trabajo como diseĂąador. Lo ha logrado, pero aĂşn quedan mucha moda mĂĄs por crear.

Las oportunidades llegan en el momento adecuado: Nazul Aramayo Nazul tiene 31 aĂąos, estudiĂł la licenciatura en ComunicaciĂłn en la Universidad Ibero Americana. Actualmente es coeditor en el periĂłdico Vanguardia de Saltillo. Es autor del libro Eros dĂ­ler, publicado en 2012, y otro mĂĄs que prepara.

Durante la preparatoria comenzĂł a leer algunos libros que le gustaron bastante. Entre los que se encuentra Demian de Herman Hesse, lo que le llevĂł a interesarse por la escritura. AsĂ­, la selecciĂłn de su carrera irĂ­a encaminada a la literatura. Sin embargo, en la ciudad no existĂ­a una carrera orientada a esto, ni otra que le ofreciera algo similar. Cuando encontrĂł la carrera de ComunicaciĂłn, sintiĂł que era un ĂĄrea donde podrĂ­a dedicarse actividades culturales. A Nazul le convenciĂł el plan de estudios de la Ibero, pues incluĂ­a materias que lo acercaban a la ďŹ losofĂ­a y al teatro.

Durante sus aĂąos como universitario leyĂł, la pasĂł con sus amigos, fue a ďŹ estas.

ViviĂł su juventud.

Cuando llegĂł el momento de afrontarse a la realidad, al graduarse en el 2007, no sabĂ­a muy bien quĂŠ hacer con los conocimientos que tenĂ­a, pues sentĂ­a que no sabĂ­a hacer nada, y le parecĂ­a muy difĂ­cil que alguien le pagara por ser creativo y escribir. AsĂ­ iniciĂł su trabajo en ĂĄreas ajenas a lo que se esperarĂ­a realizarĂ­a tras haber estudiado comunicaciĂłn. IntentĂł probar suerte en la Ciudad de MĂŠxico, pero no surgiĂł nada nuevo, tanto que llegĂł a vender sangre para ganar dinero.

Nazul comenzĂł a escribir una historia en la que el personaje principal tendrĂ­a mucho de su personalidad y su vida. La dejĂł un tiempo, pero en el 2009 fue que se dedicĂł de lleno a escribirla. En el 2010 la editorial JUS aprobĂł la historia, la cual trabajĂł con el editor y fue publicada ďŹ nalmente dos aĂąos despuĂŠs. Asegura que econĂłmicamente no le dio mucho, pero fue una gran satisfacciĂłn pues lo llevĂł a viajar por varios sitios del paĂ­s a presentarlo. Fue un gran aĂąo y aun asĂ­, cuando todo esto terminĂł, no dejaba de preguntarse quĂŠ seguĂ­a en su vida, pues no tenĂ­a un empleo formal. ConsiguiĂł becas gracias a la escritura, participĂł en cĂ­rculos de lectura, pero no trabajaba.

En su bĂşsqueda, descubriĂł el periodismo. EscribiĂł una crĂłnica sobre su viaje a la Ciudad de MĂŠxico.

Fue bien recibida por algunas personas y descubriĂł que podĂ­a jugar con el lenguaje y se querĂ­a sentir comprometido con los sucesos.

En una ida a Saltillo un conocido del periĂłdico Vanguardia le preguntĂł si serĂ­a bueno pedir trabajo, y fue como Nazul es hoy coeditor de dicha publicaciĂłn.

Por ahora escribe una historia de cuentos y otra de la que no da detalles. Mantiene altos sus deseos de escribir y dedicarse a la belleza de las letras el resto de su vida, aunque no puede asegurar nada.

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Ciudad de MĂŠxico a 26 de julio del 2016.- El Gobernador RubĂŠn Moreira Valdez participĂł en la reuniĂłn de la Conferencia Nacional de Gobernadores (CONAGO) donde sus integrantes respaldaron la reforma educativa y la agenda conformada por siete prioridades del Gobierno federal para su instrumentaciĂłn presentada este dĂ­a por el Secretario de EducaciĂłn, Aurelio NuĂąo Mayer.

En la reuniĂłn de trabajo de la CONAGO RubĂŠn Moreira Valdez, junto con el resto de los gobernadores que la conforman, signĂł el documento de cinco puntos que establece los acuerdos en beneďŹ cio de los coahuilenses y de los mexicanos en materia educativa y que comprenderĂĄ foros de consulta para su instrumentaciĂłn en el ciclo escolar 2017-2018.

En voz de Graco RamĂ­rez como Coordinador de la ComisiĂłn de EducaciĂłn, Cultura y Deporte, los gobernadores de la CONAGO respaldaron tambiĂŠn los documentos â&#x20AC;&#x153;Carta sobre los ďŹ nes de la educaciĂłn en el Siglo XXIâ&#x20AC;?, el Modelo Educativo y la propuesta curricular para la educaciĂłn obligatoria presentados por Aurelio NuĂąo Mayer.

En el documento ďŹ nal, se ratiďŹ cĂł el diĂĄlogo como el arma mĂĄs poderosa para alcanzar los acuerdos y dirimir la diferencias por lo que lanzaron un llamado a todos los sectores involucrados en el sistema educativo para insistir en el diĂĄlogo democrĂĄtico como

la Ăşnica vĂ­a para manifestar sus opiniones y alcanzar consensos.

Los mandatarios pidieron realizar ajustes en las evaluaciones para el prĂłximo periodo de acuerdo a las condiciones por regiĂłn y entidad federativa, asĂ­ como el reconocimiento de las realidades diferenciadas y asimetrĂ­as del paĂ­s de acuerdo a las experiencias prĂĄcticas alcanzadas por la reforma educativa.

Los Gobernadores reunidos en el SalĂłn Hispanoamericano de la SecretarĂ­a de EducaciĂłn PĂşblica, manifestaron su respaldo y apoyo a los cinco grandes ejes del modelo educativo considerados indispensables para

la transformaciĂłn de la educaciĂłn: la propuesta â&#x20AC;&#x153;La escuela al centroâ&#x20AC;?, el planteamiento curricular, la formaciĂłn y desarrollo profesional docente, la inclusiĂłn y la equidad, la gobernanza del sistema educativo.

Finalmente reconocieron la pertinencia de la SEP para ampliar el plazo de la consulta hasta septiembre y se comprometieron a realizar los foros sobre el modelo educativo y la propuesta curricular para la educaciĂłn obligatoria en cada una de las entidades federativas donde participen todos los actores de la educaciĂłn una vez que haya iniciado el ciclo escolar.

Comprometido con la educaciĂłn por considerarse la base fundamental del desarrollo, el Gobernador RubĂŠn Moreira Valdez seguirĂĄ trabajando para que los coahuilenses cuenten con una educaciĂłn digna y fortalezcan sus oportunidades para un futuro mĂĄs promisorio.

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os alumnos del 11° cuatrimestre de Ingeniería en Mecatrónica en la Universidad Tecnológica de Torreón (UTT), Omar Alberto Salazar, Gerardo Torres, Jesús Palomo, Luis à ngel Sånchez y Oscar López García crearon un aparato que permite a una persona con discapacidad en las piernas trasladarse de un lugar a otro.

AutoďŹ&#x201A;ex es el nombre de la mĂĄquina y fue diseĂąado para que las personas pueda trasladarse sin ayuda.

Por medio de una aplicaciĂłn de android en un Smartphone es controlado por la persona para que avance, retroceda o gire. â&#x20AC;&#x153;Ir a tomar un vaso de agua o ir al baĂąo solo ya es posible para la personaâ&#x20AC;?.

El proyecto fue presentado como trabajo ďŹ nal de la carrera, pero les gustarĂ­a darle seguimiento para mĂĄs de-

lante patentarlo y poder venderlo, seĂąalĂł Gerardo Torres.

JesĂşs Palomo mencionĂł que buscaron una necesidad en el ĂĄrea de la salud y pensaron en lo complicado que es trasladarse para una personas con discapacidad, a partir de esto fue que el proyecto tomĂł forma. â&#x20AC;&#x153;BuscĂĄbamos un mecanismo que ayudara a la persona a levantarse sin usar sus piernas, Ăşnicamente utilizando sus brazos y pechoâ&#x20AC;?.

Omar Alberto Salazar considera que lo realizado tiene mucho futuro. â&#x20AC;&#x153;Fue un proyecto en el que nos involucramos todo el equipo, tanto Control, ElectrĂłnica, Potencia, MecĂĄnica, Maquinado y mĂĄs. Nos pudimos aplicar y poner prĂĄctica nuestros conocimientosâ&#x20AC;?, agregĂł.

El dispositivo se puede controlar a distancia, tiene un alcance de 10 metros, por lo que le permite al usuario alejarlo y acercarlo cuando no lo estĂŠ utilizando.

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Armando Rivera

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os Ăşltimos meses, los docentes laguneros estuvieron muy activos con el tema de la reforma educativa. Recogemos aquĂ­ dos opiniones al respecto. El primero es un especialista reconocido, que llegĂł a la regiĂłn para las Jornadas por la educaciĂłn, organizadas por el Observatorio Educativo de la Laguna. La segunda es una maestra que encarĂł a Aurelio NuĂąo, titular de la SecretarĂ­a de EducaciĂłn PĂşblica.

Alberto Arnaut, historiador, especialista en PolĂ­ticas de educaciĂłn bĂĄsica e investigador del Colegio de MĂŠxico El impacto de la Reforma Educativa â&#x20AC;&#x201C;que deberĂ­a llamarse Reforma Administrativaâ&#x20AC;&#x201C;, tendrĂĄ muchas repercusiones en la sociedad mexicana, pues se intenta convencernos de que hoy todos pueden ser maestros. Esto vuelve cada dĂ­a mĂĄs importante recalcar que los verdaderos profesionales de la educaciĂłn son los docentes de primaria, pues cuentan con toda una formaciĂłn especializada para transmitir conocimientos.

Antes, por los aĂąos 40, las condiciones laborales eran muy precarias. Un 80 por ciento de los docentes de la escuela rural federal no repetĂ­an el servicio al siguiente aĂąo por las diďŹ cultades que se presentaban. HabĂ­a muchos maestros que ejercĂ­an sin tĂ­tulo, y aĂşn asĂ­ nadie pensĂł en aplicar exĂĄmenes y despedirlos, sino que a travĂŠs de los centros de capacitaciĂłn del magisterio se les apoyĂł para que pudieran concluir sus estudios y obtener una mayor estabilidad. Porque estĂĄ demostrado que si no hay estabilidad el trabajador estĂĄ mĂĄs preocupado

por salvar su pellejo que en enseĂąar de una manera adecuada.

Ahora se estĂĄ pensando en evaluar para despedirlos, y difundir la idea de que la calidad sĂłlo puede alcanzarse con la precariedad en el empleo. EstĂĄ es una visiĂłn muy empresarial que estĂĄn fomentado grupos como Mexicanos Primero o el Instituto Mexicano para la Competitividad. AdemĂĄs, ellos mismos intentan crear una imagen de un maestro corrupto, ďŹ&#x201A;ojo.

Es ridĂ­culo, pero hoy se destinan cinco veces mĂĄs recursos en evaluar a los docentes que en capacitarlos para que ofrezcan un mejor servicio.

Y las autoridades estĂĄn ahora con su discurso hipĂłcrita, diciendo que quieren educaciĂłn de calidad para los niĂąos y niĂąas. ÂżCuĂĄndo les ha interesado apoyar el derecho a la educaciĂłn de calidad? Eso podemos saberlo al ver las terribles condiciones en las que estĂĄn las escuelas. Al contrario, esta reforma va a deteriorar la capacidad del Estado para ofrecer educaciĂłn de calidad a los niĂąos y niĂąas.

Kendy Moreno Mercado, maestra lagunera de la primaria Pablo L. Sidar, que increpĂł a Aurelio NuĂąo Mayer, titular de la SecretarĂ­a de EducaciĂłn PĂşblica ÂżPor quĂŠ somos objeto de una denigraciĂłn a nuestra profesiĂłn? ÂżPor quĂŠ cualquiera puede ser maestro? ÂżPor quĂŠ expone a los alumnos a que llegue gente sin preparaciĂłn acadĂŠmica suďŹ ciente para saber cĂłmo tratar con estudiantes que tienen necesidades especiales o enfrentarse a grupos de 30 o 40 alumnos?

No es un acierto darle la oportunidad a cualquiera de que sea maestro. Yo tengo una licenciatura en educaciĂłn, y no puedo ir a decirle a un abogado, por ejemplo, que puedo hacer lo mismo que ĂŠl. No, porque se respeta la profesiĂłn.

Siento empatĂ­a por nuestros compaĂąeros del sur.

Es una lĂĄstima que el diĂĄlogo con ellos estĂŠ condicionado. Son ellos tan dignos como nosotros. Trabajamos en medios muy distintos. Las escuelas del norte no estĂĄn en tan malas condiciones como las de ellos.

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omo todas las vacaciones, las bibliotecas de la regiĂłn se convirtieron en otra posibilidad para los jĂłvenes que se quedaron en las ciudades de la Laguna. En una serie de visitas que el equipo de Entretodos hizo a estos recintos culturales, se mostraron contrastes respecto a la aďŹ&#x201A;uencia de los jĂłvenes.

Claudia PĂŠrez GarcĂ­a, encargada de la biblioteca Francisco Zarco Mateos de GĂłmez Palacio, dijo que con sus actividades regulares, entre las que hay cafĂŠs literarios, lecturas de cuentos y visitas escolares, logran atraer a niĂąos y personas mayores, pero es el de los jĂłvenes el sector que menos asiste a sus instalaciones.

En la Alameda de TorreĂłn se encuentra la JosĂŠ GarcĂ­a de Letona. Su director, SaĂşl Rosales Carrillo, dijo que a pesar de tener mĂĄs de 20 mil volĂşmenes, mĂłdulos digitales y la Sala UNAM que alberga tesis desde hace 80 aĂąos a nuestras fechas, el acercamiento de los jĂłvenes que se encuentran tanto en bachillerato o en universidad tiende a ser nulo, puesto a que no hay necesidades escolares que los lleven a acercarse a ellas.

Por su parte, la titular de la Coordi-

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naciĂłn de Bibliotecas PĂşblicas en Lerdo, Francisca Blanco Villanueva, mencionĂł que gracias a los cursos de verano hay jĂłvenes que conocen las instalaciones y se animan a leer.

En la visita se pudieron observar que mĂĄs de 20 jĂłvenes, sin contar a los niĂąos, que regularmente escuchan las lecturas de los cuentacuentos. AdemĂĄs, mencionĂł que la aďŹ&#x201A;uencia de jĂłvenes se debe a su amplio acervo bibliogrĂĄďŹ co y que incluso tienen en su catĂĄlogo volĂşmenes en braile para personas ciegas.

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racias a su indiscutible talento, un grupo de músicos laguneros fueron invitados a participar en el Festival Internacional de Danza 2016 (International Folklore Festival), lo que los llevó a representar a México durante una gira de tres semanas por diversos países en Europa.

Se trata de los estudiantes de la carrera de Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico de la Laguna (ITL), Gerardo Alonso Estrada Chávez y Pedro Sánchez Ramírez, además del médico y representante del Instituto de Arte Integral de la Laguna, Jesús Emanuel Cortes Castañón.

Ellos acompañaron a alumnos del Instituto Británico de Torreón, quienes bailaron música tradicional mexicana en distintos escenarios.

Gerardo Estrada, de 20 años de edad, comentó que todo inició cuando el maestro y responsable del grupo musical del Tec Laguna, Daniel Pulgarín, les comunicó que la docente Ana Carrillo, del Instituto Británico, solicitó a los jóvenes para tocar la música de mariachi en vivo durante la gira.

“Nos dijeron que tenía que ser mariachi, porque a México en el extranjero, en todos lados, lo conocen por el mariachi, el sombrero y el tequila. Yo toqué el instrumento de la vihuela”, dijo.

Conseguir dinero Una vez que decidieron viajar al festival, señaló que lo más difícil fue conseguir los recursos, pues aunque les proporcionarían los alimentos y el hospedaje, necesitaban alrededor de 40 mil pesos para los pasajes y gastos extras por cada uno de ellos.

Es así como empezaron a pedir el apoyo de la sociedad en general, pero al mismo tiempo vendieron chocolates y cigarros, además de buscar trabajos provisionales que les aportaran más fondos.

Fue tan complicado la obtención de recursos, que de los 10 integrantes del grupo musical del Tec Laguna, sólo él y Pedro Sánchez se quedaron hasta el final, para complementarse con Jesús Cortes y así iniciar la aventura.

“Porque sólo tuvimos tres meses para juntar todo ese dinero. La verdad es que a veces batallamos para pagar el semestre en el Tec, que no son ni cuatro mil pesos, ahora juntar 40 mil cada uno era algo casi imposible”, indicó.

Al respecto, Pedro Sánchez, de 25 años de edad, quien toca el guitarrón, comentó que una vez que salieron de México, llegaron a Madrid, España, donde estuvieron medio día para viajar a Turquía, después a Grecia, la República de Serbia y Macedonia, a fin de arrancar con las presentaciones.

“Nosotros tocamos la música del folclore, tocamos piezas de Jalisco, Nayarit y Veracruz”.

Afirmó que el éxito fue inmediato, pues en cada evento que tenían, el público al

escuchar que el siguiente turno era de México, empezaba con los gritos y aplausos, además de ovaciones.

“Fueron músicos de muchos países, pero puedo asegurar que a los mexicanos era a los que más nos querían, nos pedían fotos con los trajes de mariachis y nos regalaban cosas”, según dijo.

Sobre al idioma, mencionó que no batallaron, pues el segundo lenguaje en la mayoría de las naciones era el inglés, el cual dominan y les permitió comunicarse, además de que parte de la gente conocía el español gracias a novelas de televisión que exporta México.

Su talento, reconocido El médico Jesús Cortes, de 35 años de edad, quien labora en el Hospital General de Matamoros, explicó que toca el violín. “No conocía a los jóvenes, apenas me integré con ellos durante el viaje, me enteré 15 días, pero me encantó la idea y vámonos. Me fascina la música, nunca había tocado mariachi, pero me agradó y empezamos a darle”.

Al igual que sus compañeros, subrayó que su talento les permitió pasar de los primeros lugares en las presentaciones a los últimos, pues la gente los aclamaba y los pusieron como estelares.

Los tres laguneros, no dudaron en decir que la mejor experiencia la vivieron en Serbia, donde la gente fue muy sencilla, cálida, respetuosa y amigable, “además de que ahí están las mujeres más hermosas de todos los países que visitamos”.

El conocer nuevas culturas, salir de fiesta con personas de otras naciones, comer alimentos complemente diferentes a los acostumbrados, llevar la bandera de México, la música y los trajes típicos con orgullo, es una experiencia que calificaron como “única” e “inolvidable” en sus vidas.

No obstante, por poco les tocaba un ataque terrorista en Turquía y un golpe de estado. “En uno de los viajes pasamos por el aeropuerto de Estambul, Turquía, unos días después hubo un ataque terrorista, luego regresamos ahí, porque de ahí salía el vuelo a Madrid y días después hubo un intento de golpe de Estado y se cerró el aeropuerto. La verdad sí tuvimos mucha suerte”.

Después de tres semanas, los estudiantes y artistas laguneros regresaron a Torreón el 13 de julio.

Los alumnos del Tec, piensan seguir con su carrera, terminarla y ejercerla, pero combinada con la música, mientras que el médico continuará trabajando en el Hospital General de Matamoros y en el Instituto de Arte Integral de la Laguna, pero sin dejar de tocar el violín, pues a los tres les apasiona su lado artístico.

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6H XQH DOFDOGH DO OODPDGR D DSR\DU DO &5,7 'XUDQJR Gómez Palacio, Durango.- El presidente municipal, José Miguel Campillo Carrete, se unió al llamado que hizo la presidenta del DIF estatal, Tere Álvarez del Castillo de Herrera, para que las autoridades de estados y municipios vecinos aporten recursos para lograr que el Centro de Rehabilitación Infantil Teletón –CRIT- se mantenga en operación.

Consideró de justicia que las aportaciones que desde hace años ha realizado únicamente el ayuntamiento de Gómez Palacio, en turno, se hagan también por parte de los estados y municipios aledaños a la Comarca Lagunera, ya que de los mil 300 niños que con capacidades diferentes se atienden por año en sus instalaciones, muchos llegan procedentes de Chihuahua, Zacatecas y Coahuila, entre otras regiones del norte del país.

También reconoció el edil que el ayuntamiento a su cargo, próximo a terminar su gestión constitucional, dejará un adeudo con

dicha institución, siendo una clara muestra de que ya no puede cumplir solo con tal compromiso, que es de 1.8 millones de pesos mensuales.

El jefe de la comuna considera obligatoria una revisión o ajuste en el contenido del convenio con el CRIT, así como de sus gastos de operación, ya que tal documento fue elaborado hace varios años, cuando eran completamente diferentes las condiciones económicas de la administración gomezpalatina en turno.

Por tal motivo, el munícipe tuvo palabras de elogio para la postura que en este problema adoptó la esposa del mandatario estatal Jorge Herrera Caldera, toda vez que un elevado porcentaje de los niños beneficiados con consultas y terapias, llegan a Gómez Palacio procedentes de otros municipios y entidades del norte del territorio nacional.

*UDQ DYDQFH GH REUD SUHVHQWD HO 0XVHR GH +LVWRULD GH *yPH] 3DODFLR Gómez Palacio, Durango.- Respetando los aspectos más valiosos de esta construcción, se realiza la remodelación y reconstrucción del Museo de Historia de Gómez Palacio, en lo que alguna vez fue la llamada Casa Faya y que forma parte del catálogo del Instituto Nacional de Antropología e Historia, por su enorme valor arquitectónico.

En un primer piso, se instalarán alrededor de 18 salas que serán utilizadas como parte de la estancia principal de dicho recinto cultural, de acuerdo a la museografía que se vaa realizar en el lugar, además de otros rincones de interés que se generarán.

Lo más valioso de la casa construida en 1912 por la familia Faya, es sin duda su fachada en cantera y herrería propios de la época, pues se trata de trabajos que en la actualidad difícilmente se realizan.

El presidente municipal José Miguel Campillo Carrete, se dijo satisfecho con los trabajos en el inmueble ya que por sus particularidades, valor arquitectóni-

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co y hasta sus dimensiones, se trata de una propiedad muy útil al acervo cultural de Gómez Palacio, en el cual se pueden aprovechar muchísimas de sus características y convertirlo en un sitio aun más atractivo.

El director de Obras Públicas, Fernando Uribe Novella, mencionó que la obra se encuentra con un importante avance en su reconstrucción y que se buscará terminarlo en esta administración municipal antes del 15 de septiembre próximo, ya que representa un gran esfuerzo emprendido por el alcalde Campillo Carrete.

El Museo de Historia de Gómez Palacio, por tratarse de una construcción considerada en el catálogo de inmuebles con valor histórico, será uno de los más atractivos en su género, ya que se abrirá al público en una gran etapa de crecimiento del municipio y por ello será de provecho para la realización del proyecto de renovación del Centro Histórico que se tiene considerado y que abarca también el Paseo Independencia.

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a Universidad de Estudios Avanzados (UnEA) en Torreón, dio a conocer que cambiará de campus a un espacio más amplio y conforme a los proyectos de expansión de la institución.

Será a partir del próximo ciclo escolar cuando inicien actividades en donde se encontraban las instalaciones del Colegio Americano de Torreón (CAT), en la calle Cipreses de la colonia Torreón Jardín, y así dejarán las actuales, que están sobre la calzada José Vasconcelos.

Jorge Luis Hernández Luna, director de la Universidad, estimó que durante este mes de agosto el personal administrativo, maestros y alumnos, ya se hayan cambiado, una vez que se acondicione el espacio y trasladen el mobiliario.

“Nuestro actual campus está un poco limitado para las actividades extra-académicas, pues no contamos con gimnasio, ni pista de atletismo, solo una casa de usos múltiples que nos sirve para las clases de basquetbol y de educación física”.

“Allá, en donde serán nuestras nuevas instalaciones, vamos a poder ofrecer mucha más vida universitaria”.

Indicó que la matrícula estudiantil es de alrededor de 500 personas, desde nivel preparatoria hasta licenciatu-

ras y posgrados.

El bachillerato consta de tres años; mientras que las licenciaturas que se ofrecen son: Administración de Empresas, Ciencias de la Comunicación, Ingeniería Industrial, Psicología y Derecho, siendo estas dos últimas las de mayor demanda.

Además, se tiene la opción de cursar la maestría en Ciencias de la Educación.

La Universidad de Estudios Avanzados permaneció sobre la calzada José Vasconcelos desde el año 2007, recordó el entrevistado.

“Ya nos estamos mudando, nos vamos al antiguo edificio del Colegio Americano, donde sabemos que una parte ya está ocupada y auspiciada por la hermandad CAT, pero el resto de las instalaciones serán ocupadas por nosotros, nuestra entrada será por la Cipreses”.

En ese contexto, comunicó que el inmueble de la Vas-

concelos será puesto en renta nuevamente por su propietario.

Hernández Luna describió que, por lo pronto, el Laboratorio de Ciencia y las cabinas de radio y televisión de la Universidad ya fueron desmontados para pasar a su nueva sede.

Una vez que se complete el cambio de instalaciones, además de los talleres, laboratorios, oficinas, salones, baños, auditorios, estacionamiento, cafetería y áreas verdes, la UnEA contará con canchas deportivas, pista de atletismo e incluso alberca, según anticipó el titular de la institución.

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ajo el propósito de profesionalizar la capacitación en materia de primeros auxilios y preservación de la salud, la Cruz Roja de Torreón proyecta crear su propia universidad, informó Félix Pérez Murillo, presidente del Patronato de la institución.

Se espera que para finales de este 2016 ya se tenga integrado el plan de estudios, una vez que se realicen los trámites y se obtengan los permisos correspondientes, dijo.

Y es que el edificio donde se ubicará ya se tiene, pues se trata del inmueble donde estaba el Hospital General, el cual quedó en

abandono luego de que se cambiaran a uno nuevo a un costado del Manto de la Virgen.

“Estamos actualmente en la elaboración del plan y todo lo que conlleva el crear esta universidad, lo que sí podemos decir ya es que son muchos trámites, mucha papelería, sabemos que nos va a costar mucho esfuerzo por todo lo que se requiere para obtener los permisos y también adaptar el edificio donde estaba el Hospital General a una universidad”, mencionó.

Se busca ofrecer varias carreras técnicas y la adecuación de un espacio para terapias físicas, sin embargo, para diciembre se sabría

con certeza qué incluirá el programa escolar y cómo se aprovechará la infraestructura.

Fue el pasado 7 de marzo, cuando el gobernador Rubén Moreira Valdez hizo la entrega oficial del anterior edificio del Hospital General al Patronato de la Cruz Roja de Torreón.

“Es un sueño que queremos lograr, necesitamos seguir creciendo como institución, porque la ciudadanía así lo demanda, ya empezamos con subestaciones de auxilio en puntos estratégicos de la ciudad, ahora buscamos una universidad”, comentó.

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Entrevista

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Armando Rivera

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lfredo Loera, maestro en Literatura mexicana por la Universidad Veracruzana. Fue becario de la FundaciĂłn para las Letras Mexicanas en dos periodos. Es autor del libro Fuegos Fatuos. Publica con frecuencia en la revista electrĂłnica Registros de voz.

1. Hay jĂłvenes que, dicen, no simpatizan ni se acercan con los escritores porque piensan que su ropa, modo de hablar y comportamiento en general son actitudes que forman parte de una pose, un estereotipo. ÂżQuĂŠ piensa usted de esto?

-Que por desgracia el medio estĂĄ lleno de farsantes y eso propicia el rechazo por parte del pĂşblico hacia los mismos escritores. Es verdad que muchas veces los escritores se forman un personaje o constantemente hablan desde una pose. Tratan de llamar la atenciĂłn mediante sus atuendos, ya sea sombreros estrafalarios o lentes oscuros o cortes de pelo y no mediante la escritura. Hoy en dĂ­a traer ropa llamativa es tan comĂşn, digamos normal, que me parece ingenuo que se intente ser diferente por tener un estilo de cabello o ropa; para eso no es necesario ser escritor. Creo que cuando la gente advierte esa necesidad de llamar la atenciĂłn sĂłlo por lo superďŹ cial ocurre ese rechazo. El escritor lo es por lo que escribe y no por la manera de vestir o de traer el cabello o la barba. No lo es por la mirada estoica, pensativa o por el personaje mĂĄrtir de las letras o por el disfraz de payaso. Yo tambiĂŠn a veces me pregunto Âżpor quĂŠ los escritores de moda hacen estas exhibiciones? ÂżEstĂĄn tan faltos de atenciĂłn? No sĂŠ si lo harĂ­an si no fueran escritores, a veces da la impresiĂłn de que es eso una manera de ser diferentes, al modo de los adolescentes, que apenas estĂĄn buscando su identidad. Es vĂĄlido si aĂşn no la encuentran, pero un escritor no halla su justiďŹ caciĂłn en eso; como digo, estĂĄ en las palabras y en el diĂĄlogo con la sociedad.

Hay algunos escritores que tambiĂŠn se piensan superiores por haber escrito dos o tres libritos, superiores a la persona comĂşn. Escribir esos libritos es mucho mĂĄs sencillo de lo que parece, al menos creo que otras profesiones son mĂĄs complejas, en las que se requiere mayor sacriďŹ cio.

Por eso estoy de acuerdo que a veces el literato ningunea y eso lo aleja de la sociedad, de los jĂłvenes a quienes no les importa cuĂĄntos premios hayas ganado, ni quiĂŠn seas o si vistes de una manera u otra. A ellos sĂłlo les puede llegar importar si tienes algo quĂŠ decir, pero especialmente si eres honesto. Muchos de los escritores actuales han confundido la escri-

tura con el volverse personajes que hacen para simular sus realidades y verdaderas personalidades. Creo que eso es lo que genera el rechazo de los jĂłvenes y de los adultos.

2. ÂżDebe el escritor ser un artista comprometido con la sociedad?

-En un paĂ­s como MĂŠxico, sĂ­ debe tener conciencia polĂ­tica y social. Mucho se ha hablado de esto. Por ejemplo Sartre comentaba que el escritor cumple con escribir buenos libros. La pregunta que se presenta inmediatamente despuĂŠs es ÂżcĂłmo es un buen libro? Es decir, ÂżcĂłmo sĂŠ si estoy escribiendo un buen libro?

Pues yo pienso que escribir un buen libro tiene que ver con erradicar fantasmagorĂ­as de la sociedad, acabar con fetichismos, un poco a la manera de como lo comprende Enrique Dussel.

Se trata de decir verdades, de hablar; si no lo vas a hacer para quĂŠ escribir, si vas a escribir algo que reconďŹ rma el estado de las cosas, no tiene ningĂşn caso, en MĂŠxico menos que en ningĂşn lado, porque el estado de las cosas no es ĂŠtico. Con esto no digo que todos debamos escribir realismo social, un libro de literatura fantĂĄstica en ocasiones puede destruir de un modo mucho mĂĄs eďŹ ciente el status quo.

Se dice que la escritura en sĂ­ es revolucionaria porque no encuadra en los esquemas del capitalismo voraz. Bueno, eso sĂłlo aplica cuando la escritura intenta develar fantasmagorĂ­as (concepto de Walter Benjamin) de otra manera la escritura sĂ­ encuadra en los esquemas consumistas, podemos decir que son la mayorĂ­a de las publicaciones de los Best sellers. Yo no tengo nada en contra de esos libros, pueden escribirlos, pero sinceramente algo falla en ellos. Ahora bien, entiendo que un sueco o un estadounidense de Maine en su casa de campo, con todas sus necesidades cubiertas y las de su cĂ­rculo social, de pronto se sienta aburrido y escriba literatura comercial (de esa que se escribe para vender y rĂĄpido), pero dĂ­ganme si eso es igual de valioso en un paĂ­s como MĂŠxico en el que la mitad de la poblaciĂłn vive en la pobreza. Creo es necesario que pensemos en una ĂŠtica. Con la desigualdad que sufre, la sociedad nos exige escribir para cimbrar el estado de las cosas.

3. ÂżConsidera usted que, a travĂŠs de sus escritos, hizo una reďŹ&#x201A;exiĂłn sobre los periodos de violencia o los acontecimientos trascendentes que ha tenido la regiĂłn?

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-Más que un problema de voluntad considero que se trata de un problema de método. La cuestión no es escribir del narco para estar de moda y vender mucho, que es lo que han estado haciendo muchos escritores nacionales. La cuestión es escribir para comprender, para hacer ver fetiches y transcenderlos. Para eso no basta con redactar páginas, hay que llegar al meollo de la cuestión. Hay que sentarse a reflexionar y ver, intentar ver el origen del problema y también descubrir su lenguaje. Quienes escriben del narco como si fuera Pedro Páramo no han encontrado la manera, son sólo caricaturas de la realidad, banalidades.

El principal error del escritor es banalizar un tema, eso demuestra que no tiene la capacidad de transmitir la experiencia intacta. Hasta ahora casi todo son parodias. Eso pasa porque se tiende a dejarse llevar por lo inmediato, vuelvo a repetir, muchas veces presionados por el mismo mercado (por lo tanto esa no es escritura revolucionaria, aunque mucho escritores nacionales lo consideren así).

Hablando de mi escritura he tenido acercamientos, ejercicios. Nada ha funcionado del todo. Lo que me ha dejado más conforme para entender la transformación social que hemos sufrido a partir de la violencia en la región fue un cuento que escribí titulado “El conserje”, el cual al mismo tiempo es un homenaje a Francisco José Amparán. Él tiene un relato que se titula “Luvianka, siempre estabas”. El tema del cuento de Amparán es el cambio que tuvo la sociedad polaca después de las atrocidades de los SS alemanes. Creo que si queremos hablar de cómo la violencia y el narco han afectado nuestra sociedad debemos irnos más por esas pequeñas intuiciones, va más por ver cómo ha cambiado la gente común que en caricaturizar a los grandes capos o a los dealers, que de nueva cuenta muchas veces los escritores no entienden en su complejidad, los hacen banales, no son capaces de desfetichizar, al contrario reafirman. Otro escritor que nos podría ayudar en eso es Carlos Montemayor.

Todos los que escriben de la violencia se quedan muy cortos en relación con el chihuahuense (léase Guerra en el paraíso) y no he visto que ni siquiera lo mencionen.

Mi primeros acercamientos son “El conserje”. Lo pueden leer aquí (http://www. registrosdevoz.com/2014/10/el-conserje/). Otro ejercicio es “Desaparición forzada”, aquí el link (http://www.registrosdevoz.com/2016/03/desaparicionforzada/#more-1167). Pero sin duda es algo que aún como escritor tengo pendiente de trabajar en futuros textos.

Nadia Contreras ha obtenido, entre otras distinciones, el Premio de Poesía Instituto Mexicano de la Juventud. Ha publicado una decena de libros, entre poemarios y colecciones de cuentos. Es responsable de la revista electrónica Bitácora de vuelos.

1. Los tiempos han cambiado y también los estereotipos. Ya no funcionan esos estereotipos destinados exclusivamente a los hombres (autoeficaces, competentes, triunfadores o activos) y a las mujeres (dependientes, dóciles, complacientes o destinadas a la reproducción). ¿Cómo podemos resumir lo anterior? que estos estereotipos han dejado de ser vigentes en la actualidad. Ahora vemos un sin fin de campañas, una buena parte

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de ellas a través de internet, para aceptar aquello que es diferente. Sin olvidar la dosis de subjetividad que hay en la palabra “es”. Los escritores son entonces personas como cualquier otra, escriben, presentan libros, hacen giras de promoción, pasan una buena parte del tiempo frente a la pantalla de la computadora, pero también tienen un trabajo, responsabilidades, hacen fila para realizar algún trámite, usan su celular para hacer cita con el médico. Es erróneo, y más ahora que la diversidad se ha vuelto parte importante de nuestras sociedades, etiquetar de tal manera al escritor, como también erróneo etiquetar a quien se dedica exclusivamente a las labores del hogar.

La figura del escritor ha cambiado y las redes sociales tienen mucho que ver en ello. Hay quienes tienen canales en Youtube, pienso por ejemplo, en Alberto Chimal y en Raquel Castro (https://www.youtube. com/user/albertochimal), En Rompeviento TV (https://www.youtube. com/channel/UCBdM6w8S6kn90P0or3Z0kxQ) Sandra Lorenzano, hizo un programa maravilloso “Pasiones y obsesiones. Secretos del oficio de escribir”, en el que entrevistó a diversos escritores (recuerdo con mucho aprecio las entrevistas que hizo a Alberto Ruy Sánchez, Cristina Rivera Garza, Rosa Montero y Julián Herbert). Periscope hace su parte como lo hará Confabulario TV que comenzará pronto a transmitir. ¿Qué efecto tiene esto? La cercanía, la familiaridad. Jaime Muñoz Vargas hace lo mismo en sus redes sociales. La apertura hacia lo personal, lo familiar, lo íntimo, prevalece como nunca. En el salón de clase, como parte de los Proyectos de Español, los alumnos elaboran una autobiografía. Como primer punto, leemos autobiografías de escritores mexicanos. Más adelante, escriben. Trazos en el espejo. 15 autorretratos fugaces (ERA, 2011), presenta a los escritores de cuerpo entero y por ello, es un libro que les gusta mucho.

Leemos las autobiografías, las comentamos, hacemos algunos ejercicios. A la siguiente clase tengo más comentarios sobre la actividad porque consultaron aquí y allá. Entraron a Youtube o a otro sitio y conocieron a Hernán Bravo Varela, Daniela Tarazona, Guadalupe Nettel, a Chimal. Que Nettel, en el video, dijo muchas cosas que leyeron en el libro; que en Youtube conocieron a Primo, el gato de Alberto y Raquel. Esta emoción es muy interesante en los jóvenes. Los motiva, los mueve a leerlos, a seguirlos en face, twitter, instagram. Si compran sus libros, pues genial. Difícil pensar entonces en un escritor de pose y estereotipos.

2. No sólo el artista. Todos debemos estar comprometidos. Como parte de una sociedad debemos estar interesados en el bienestar de la comunidad en que vivimos. Nos gusta deslindarnos de los problemas y culpar a los otros de lo vivido.

Efectivamente, la situación del país es crítica, hay dolor, incertidumbre, miedo. Yo me refiero en este caso a cosas que son básicas para la convivencia, desde cuidar el agua, depositar la basura en su lugar, respetar las señales de tránsito, no usar el celular cuando está indicado no hacerlo, hasta vivir en familia. En algún momento, en estas conductas básicas, perdimos el rumbo. No sólo el artista, insisto, debe estar comprometido con la sociedad. Es decir, no solamente él debe actuar y con el término “actuar” no me refiero a sólo gritar, vociferar, arremeter. Esto es fácil.

Lo difícil: conciliar, llegar a acuerdos, establecer soluciones objetivas

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que beneficien a todos, no a unos cuantos. Otra cosa difícil: respetar. No podemos exigir respeto cuando nosotros no lo llevamos a la práctica.

Como dije antes: hablo de conductas básicas como esperar mi turno en la fila del banco. Acciones para muchos insignificantes pero que impactan y se vuelven acciones globales.

El artista vuelve palpable estos contextos resquebrajados. Tiene a su favor la herramienta del lenguaje, el pincel, las notas musicales, su cuerpo mismo, para reconsiderar el valor de la sensibilidad. Las mismas instituciones educativas tienen mucho trabajo en ello. Hay en México, talleres de arte (pintura, danza, fotografía…) con personas en situación o riesgo de exclusión, teatro social, arte-terapia, proyectos orientados a facilitar la expresión a través del arte a las personas con discapacidad, proyectos artísticos en instituciones totales (cárceles, hospitales psiquiátricos…), proyectos de capacitación profesional en actividades artísticas, y un largo etcétera. Menciono algunos ejemplos en concreto: 1. “La pollería cultural”, en el estado de Guerrero. Es un proyecto de Asunción Pineda y Diana Eréndira Reséndiz que intercambian a través de un taller una experiencia de creación artística por un pollo entero crudo; 2. “Cine bajo el cielo”, muestra itinerante cinematográfica al aire libre, sustentable y ecológica (https://www.facebook.com/Cinebajoelcielo) , lleva cine a plazas públicas y en comunidades alejadas del país. Funciona con una bici que impulsa la proyección; 3. Otro proyecto importante es “Habitajes” (http://www.iniciativaciudadana.org. mx/#!La-interculturalidad-en-Habitajes/ c1zo4/56294c550cf258da0e8f6c14), una asociación que aborda el espacio público y el arte urbano para creación de comunidades. Su director es Emmanuel Audelo y entre sus propósitos están promover y analizar las prácticas artísticas en el espacio público desde un enfoque de derechos humanos, memoria, ciudadanía y de género; 4. “Las hijas de la violencia” (https:// www.facebook.com/lashijasdeviolencia), proyecto contra el acoso callejero. “Las hijas de la violencia” nace como proyecto paralelo a una investigación escénica sobre la violencia de género. Busca, a través del arte performático, el punk y el video, abordar la violencia machista legitimada socialmente. Hay muchos ejemplos más de que los artistas están haciendo algo en México, si no en espacios físicos, a través de redes sociales. El proyecto de Acción poética (https://www.facebook. com/AccionPoeticaOficialmty/), encabezado por Armando Alanís Pulido, tiene mucho que ver en esto. Y como mencioné líneas arriba, la ne-

cesidad de sensibilizar y cambiar el rumbo.

3. No debemos separar nuestra región de lo que acontece en el país y en el resto del mundo. Hablamos de diferentes contextos, lenguaje, situaciones, pero el impacto es el mismo. Me refiero a las familias que son quienes padecen en primera fila esta catástrofe. Entonces, lo que de manera personal he realizado, no se refiere sólo a la región, sino a lo que sucede en el país y, más allá de nuestras fronteras. Hace un par de años Ediciones El Humo, en su colección Ojo cautivo, publicó mi libro Visiones de la patria muerta. En él, me refiero a diferentes episodios de violencia en nuestro país y que se suma a otros muchos autores que han escrito desde el dolor. El primer libro que me viene a la mente es el de Sara Uribe, titulado Antígona González. Mi libro Visiones de la patria muerta, ofrece dos escenarios: el ideal y el que desafortunadamente vivimos a diario. Lo he subido a la red y se puede descargar de manera gratuita desde mi blog: http://nadiacontreras.blogspot.mx/. El de Sara Uribe también en: https://poesiamexa.wordpress. com/2016/06/13/sara-uribe/ En el 2014, inicié de manera virtual una Antología de poesía contra la violencia y a favor de la paz (https://poesiacontralaviolencia.wordpress.com/) a la que se han sumado diversas voces. En total, hasta el día de hoy son 52 poetas antologados. Hay una convocatoria permanente para participar en ella y tengo la fortuna de recibir excelentes propuestas de poetas no sólo del país sino del extranjero que escriben en español. En algún momento se apostó por un proyecto bilingüe, hay incluso algunos poemas en inglés, pero el proyecto tomó fuerza en español. Es otra forma de hacer frente a estas situaciones de vulnerabilidad. El internet, como medio para hacer palpable todas estas situaciones, con la ventaja de no tener barreras en cuanto a distribución, venta, etc. Esto es algo que debemos aprovechar de la red.

A la par de esta antología virtual, marcha la revista Bitácora de vuelos (http://rdbitacoradevuelos.blogspot.mx/), que se enfoca en la literatura y la cultura digital. La revista y los libros (editamos Ebook y EPUB para su descarga gratuita), ofrecen un espacio más para el planteamiento de ideas. Mi obra personal, la que he escrito en los últimos años, aborda de manera directa la situación del país, sin embargo, mi propósito es consolidar estos espacios virtuales para la difusión del arte y la crítica constructiva, elementos fundamentales en el desarrollo de nuestra sociedad.

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Te recomiendo leer...

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boxeo.

Esta actividad, a la que se invita a jóvenes estudiantes, es organizado por distintas instancias como el Colegio de Ortopedia y Traumatología de la Laguna, El Consejo Mundial de Boxeo y la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED), institución que le otorgará valor curricular a los certificados que se expidan para los asistentes.

En este encuentro, que es el primero de la disciplina que juntará a especialistas de diversas latitudes del país, contará con asistentes como Plutarco Gatica, quien es el médico de pugilista Juan Manuel Márquez.

Según Raymundo Rangel, del Colegio de Ortopedia y Traumatología de la Laguna, la medicina aplicada al deporte es una opción cada día más viable para los jóvenes que recién egresan de las facultades dedi-

Te recomiendo ver...

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l 2 y 3 de septiembre iniciaran las conferencias del tercer Congreso Nacional de Traumatología del Deporte en el hotel Crowne Plaza, con un enfoque en la disciplina del

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cadas a la salud, puesto que el nivel deportivo en la región cuenta con mejores exponentes y un número de practicantes que crece siempre.

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ada año llegan películas animadas que, si bien cumplen con su espectacular apartado visual y sonoro, pocas veces logran salir del pozo del entretenimiento inane. Léase filmes como Minions, carente de encanto pero acompañado de una contundente campaña publicitaria, o las múltiples secuelas de Ice age o Shrek, que desgastan el concepto original que funcionó en un principio.

No es el caso de Zootopia, que, siendo a primera vista una oferta para niños, contiene elementos capaces de dar un buen sabor de boca a espectadores de todas las edades.

La propuesta de la película es poco utilizada en el mundo de la animación (exceptuando solamente a Who framed Roger Rabbit, de 1983), una mezcla del género negro y animales antropomorfizados. La historia sigue a la oficial Judy Hopps, la primera coneja policía en la gran ciudad, que trata de resolver la desaparición de especies carnívoras y su aparente retorno a un estado salvaje.

Las virtudes de la película son bastantes, desde

(Estudia 5° semestre de Comunicación en la UAL)

su humor que inicia con bromas simples hasta la sátira del crimen, la justicia y la burocracia; el suspenso que crea, los guiños al cine, tanto de Disney como al negro, o el carisma de los personajes. Pero en donde realmente brilla Zootopia y logra distinguirse es en su mensaje traslúcido y valiente sobre la otredad, el racismo y el prejuicio. En un país como Estados Unidos, que se encuentra ante un discurso de odio hacia lo extranjero, en un mundo donde el mensaje de la raza superior no ha sido erradicado y en el que los musulmanes son vistos como una amenaza, la película cobra una vigencia que permitirá volver a ella con frecuencia sin que pierda frescura.

Dirección: Byron Howard y Rich Moore.

Produccion: Walt Disney Studios.

Duración: 108 minutos.

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on el súbito comienzo de la Primavera Árabe en Túnez (del 2010), hasta los últimos eventos que se han extendido como un incendio y sacudido a la sociedad europea (occidental), la presencia de “un mundo árabe”, se ha hecho más fuerte en nuestra vida.

El impacto ha sido tan grande que la información que se transmite en los medios de comunicación apenas es la suficiente para informar lo que realmente está sucediendo en el planeta, razón por lo cual todavía muchas personas aún ignoran varios elementos clave para entender la situación actual.

Partiendo de una idea de mundos paralelos, se han creado varios malentendidos ocasionando la demonización de una cultura, así como el desentendimiento de la sociedad en general.

El arabista, historiador y abogado especializado internacional británico, John McHugo ha escrito este libro con la intención de demostrar que árabes y occidentales no somos tan diferentes como creemos, sino que solamente han sido procesos históricos y políticas erradas el origen de tanta desinformación.

Así que sin falta de que el lector tenga conocimientos previos en la materia, apoyado por mapas explícitos, el autor nos enseña de una forma clásica profesor-alumno, los pilares que hoy sostienen siglos de problemas que parecen tan ajenos a nuestra realidad, pero que de forma subliminal afectan nuestra vida diaria: el surgimiento del islam y la partición de éste en las ramas suníes y chiíes, el viejo conflicto en la Franja de Gaza, la creación del Estado de Israel, el surgimiento del Estado Islámico (EI), e incluso de Alqaeda… Todo contado con la brevedad y viveza como si se tratara de una plática.

John McHugo tardó más de seis años en escribir este libro y lo publicó en inglés en el 2013. Dos años después la edición española ha salido a la venta y ha sido mejorada a comienzos de este año con el motivo de que la historia árabe se continua escribiendo.

Autor: John McHugo Editorial: Turner Páginas: 374 págs.

Pág. 24

AGOSTO 2016

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