Diseño Inverso Marco de Planificación Grant Wiggins y Jay McTighe
Visión general Comprensión por diseño es un libro escrito por Grant Wiggins y Jay McTighe que ofrece un marco para diseñar cursos y unidades de contenido llamado "Diseño inverso". Los instructores generalmente abordan el diseño del curso de una manera de "diseño avanzado", lo que significa que consideran las actividades de aprendizaje (cómo enseñar el contenido), desarrollan evaluaciones en torno a sus actividades de aprendizaje y luego intentan establecer conexiones con los objetivos de aprendizaje del curso. Por el contrario, el enfoque de diseño inverso hace que los instructores consideren primero los objetivos de aprendizaje del curso. Estos objetivos de aprendizaje representan el conocimiento y las habilidades que los instructores quieren que sus estudiantes hayan aprendido cuando terminen el curso. Una vez que se han establecido los objetivos de aprendizaje, la segunda etapa implica la consideración de la evaluación. El marco de diseño inverso sugiere que los instructores deben considerar estos objetivos generales de aprendizaje y cómo se evaluará a los estudiantes antes de considerar cómo enseñar el contenido. Por esta razón, el diseño inverso se considera un enfoque mucho más intencional para el diseño de cursos que los métodos tradicionales de diseño. Esta guía didáctica explicará los beneficios de incorporar el diseño inverso. Luego se profundizará en las tres etapas que abarca el diseño inverso. Finalmente, se proporciona una descripción general de una plantilla de diseño invertida con enlaces a páginas de plantilla en blanco para mayor comodidad.
Los beneficios de usar el diseño al revés “Nuestras lecciones, unidades y cursos deben inferirse lógicamente de los resultados buscados, no derivados de los métodos, libros y actividades con los que nos sentimos más cómodos. El plan de estudios debe establecer las formas más efectivas de lograr resultados específicos… en resumen, los mejores diseños se derivan de los aprendizajes buscados”. En Comprensión por diseño, Wiggins y McTighe argumentan que el diseño inverso se centra principalmente en el aprendizaje y la comprensión de los estudiantes. Cuando los maestros están diseñando lecciones, unidades o cursos, a menudo se enfocan en las actividades y la instrucción en lugar de los resultados de la instrucción. Por lo tanto, se puede afirmar que los docentes a menudo se enfocan más en enseñar que en aprender. Esta perspectiva puede llevar a la idea errónea de que el aprendizaje es la actividad cuando, de hecho, el aprendizaje se deriva de una cuidadosa consideración del significado de la actividad. Como se indicó anteriormente, el diseño inverso es beneficioso para los instructores porque fomenta de manera innata la intencionalidad durante el proceso de diseño. Alienta continuamente al instructor a establecer el propósito de hacer algo antes de implementarlo en el plan de estudios. Por lo tanto, el diseño inverso es una forma efectiva de brindar orientación para la instrucción y el diseño de lecciones, unidades y cursos. Una vez que se hayan identificado los 1