Politica y sistema de educacion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: POLÍTICA Y SISTEMA DE EDUCACIÓN MEXICANA

COMPONENTE DE FORMACIÒN: SEMESTRE: III

H.S.M.: 3

PARA EL TRABAJO CREDITOS : 6

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PRESENTACION. El presente programa, denominado “Política y Sistema de Educación Mexicana”, se ubica en el tercer semestre del bachillerato integrado a la capacitación “Iniciación a la Practica Docente”.El programa aproxima al estudiante a los aspectos mas destacados de la política Educativa Mexicana a través de la revisión de las propuestas fundamentales en diferentes periodos históricos y del actual programa para la modernización educativa. Así mismo incluye la revisión de los niveles y modalidades que conforman el Sistema Educativo Nacional y su sustento normativo.

Finalidad Educativa del Programa.

En este programa se busca aproximar al alumno a la compresión de los aspectos más relevante de la Política Educativa Mexicana y del Proceso de Consolidación del Sistema Educativo Nacional.

Objetivos Naturales.

El alumno conocerá los aspectos centrales de: - La política Educativa en los años recientes y en la actualidad - Los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional y su Fundamentación Normativa.

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Lineamientos Didácticos.

Entendemos por lineamientos didácticos a los procedimientos que por estar vinculados al objeto del programa y a las necesidades del educando, permiten facilitar un mejor desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

En este sentido, se proponen tres líneas generales para el desarrollo del programa; la primera, consiste en rescatar las naciones sobre políticas educativas, Sistema Educativa Nacional y Modernización Educativa a partir de la propia indagación del alumno, a fin de lograr un aprendizaje significativos entre los contenidos a estudiar y las experiencias de los educandos; la segunda en identificar las características de la política para la Modernización Educativa y su forma de aplicación en los Programas de Educación Básica, con el propósito de reconocer los principales retos en el Sistema Educativo Nacional. La última línea se relaciona con la confrontación de las líneas Fundamentales de la Política Educativa actual con las derivadas de otros periodos históricos, lo cual permitirá dimensionar el desarrollo de la política educativa en nuestro país.

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UNIDAD 1. PANORAMA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL: BREVE SEMBLANZA HISTORICA OBJETIVO DE LA UNIDAD. Al finalizar esta unidad el alumno; identificará los principios básicos de la política educativa en diferentes periodos y su repercusión en el sistema educativo nacional.

CONTENIDO 1.1.

1.2.

1.2.1.

1.2.2.

1.3.

Orígenes de la educación publica.

Reformas educativas en los años recientes.

Reformas educativas 1964-1976 Programa nacional de educación, cultura, recreación y deporte 1984-1988.

Educación y modernización

ACTIVIDADES. -Elaboración de un cuadro comparativo de las propuestas educativas de cada periodo revisado -Exposición y discusión de las lecturas sugeridas

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UNIDAD 2. ESTRUCTURA Y MARCO NORMATIVO DEL SISTEMA ESDUCATIVO NACIONAL. OBJETIVO. Al término de la unidad el alumno conocerá el marco legal en el cual fundamenta el Sistema Educativo Nacional (SEN)

CONTENIDO. 2.1 Estructura del sistema educativo nacional.

2.2 Marco normativo del S.E.N

ACTIVIDADES - Exposición y discusión en clase de las lecturas sugeridas - Realización de un esquema donde se contemple la estructura del S.E.N

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UNIDAD 3

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA PARA LA MODERNIZACIÒN EDUCATIVA.

OBJETIVO. El alumno señalará las principales propuestas contenidas en el programa para la modernización educativa.

CONTENIDO. 3.1 Programa para la modernización educativa 3.1.1 Fundamentos para la modernización educativa 3.1.2 Retos de la modernización educativa 3.2 Características del modelo de la modernización educativa

ACTIVIDADES. .Discusión grupal sobre le programa para la modernización educativa -informe sobre las características del modelo de modernización educativas

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UNIDAD 4 EDUCATIVA

LA EDUCACIÒN BASICA DENTRO DEL PROGRAMA PARA LA MODERNIZACIÒN

OBJETIVO El alumno comprenderá la política educativa para la modernización de la educación básica CONTENIDO. 4.1 La educación básica en el desarrollo del sistema educativo nacional 4.2 características del modelo de modernización educativa en el diseño de objetivos en educación básica.

4.3 Modalidades de la educación básica que forman parte del sistema educativo nacional.

ACTIVIDADES -Discusión grupal sobre la propuesta de modernización educativa en donde se enumeran los puntos principales a resolver en educación básica.

-Localización en el periódico de las noticias referidas a la educación básica.

-Entrega de un reporte, sobre la información recabada, donde se especifiquen las propuestas para la modernización de la educación básica.

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BIBLIOGRAFIA UNIDAD 1.

Bibliografía para el profesor -Pacheco, Teresa. “La interpretación social de la problemática educativa en México. (Un análisis critico). “ En: Revista perfiles educativos. No. 17, México, 1981. pp. 18-43.

-Muñoz, Izquierdo Carlos “ El papel de la educación en el desarrollo económico y social, una perspectiva,.” En: Revista de la educación superior. No. 1, México, Enero-Marzo, 1981. pp. 18-43.

Gómez, Víctor Manuel. “Educación y Modernización “, en: Educación y Modernización. México, Depto. de sociología, 1989. pp. 20-33.

BIBLIOGRAFIA PARA LOS ALUMNOS. Bolaños, Martines Raúl. “Orígenes de la educación publica en México “, en: Solana, Fernando et. Al. Historia de la educación publica en México. México, FCE- SEP. 1981. pp. 11-40.

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-Gonzáles, Cosio Arturo. “Los años recientes 1964-1976”. En: Solana, Fernando et. Al. Historia de la educación publica en México México. FCE-SEP, 1981. pp. 403-425.

-V.P.N. “La reforma educativa de 1970-1976 “en.: Política educativa en México 91-104.

No. 3. México, VPN. –SEP. 1987. pp.

- Prawda, Juan. “Sistema educativo mexicano “, en.: Logros, inequidades y retos del futuro del sistema educativo mexicano.

México, colección pedagógica, grijalbo, 1987. pp. 17-37.

Prawda, Juan. “Inequidades educativas “, en.: Logros inequidades y retos del futuro del sistema educativo mexicano.

México, colección pedagógica grijalbo, 1987. pp. 39-82.

UNIDAD 2 -Poder ejecutivo federal. Ley federal de educación. México, P. E. F., 1990 30P -Teodola Guzmán José. “Marco normativo de las funciones del sistema educativo nacional “en: Alternativas para la educación en México. México, gernika, 1983. pp. 181-233.

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UNIDAD 3 BIBLIOGRAFIA PARA EL PROFESOR. - Poder ejecutivo federal. Capitulo 1. Política para la modernización educativa pp. 1-31.

-Gómez Víctor Manuel. “progreso y revolución científica en: “Educación y modernización”, psicología, 1989, pp. 9-17.

México, Depto, de

BIBLIOGRAFIA PARA EL ALUMNO - Poder ejecutivo federal. Capitulo1. Política para la modernización educativa pp. 1 -31.

- Órnelas, Carlos. “La descentralización de la educación en México,” en: Revista perspectiva. Vol. XVIII. NO. 1 ., México, 1988 pp. 111-120.

- Yuren, Ma. Teresa. “¿Qué significa elevar la cantidad de la educación?” En.: Revista cero en conducta. Año 5 No. 17, México, enero-febrero, 1990 pp. 33-37.

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UNIDAD 4 BIBLIOGRAFIA PARA EL PROFESOR -Poder ejecutivo federal, “Capitulo 2. Educación básica “. En: Programa para la modernización educativa. 1988-1994.

México, p.e.f., 1989. Pp.33-61 - Reyes, Esparza Ramiro. “La postura del magisterio frente a la modernización “en: Revista cero en conducta. Año 5, No. 18 y 19. México, marzo –junio, 1990. pp. 4-15.

- Fuentes Molinar Olac. 11 Educación Básica: Política y práctica cotidiana en: Educación y política en México. México, nueva imagen, 1983, pp. 31-48.

BIBLIOGRAFIA PARA EL ALUMNO -Poder ejecutivo federal. “capitulo 2. Educación básica, En: “Programa para la modernización educativa.” 1989-1994, P. E. F. 1989. PP. 33-61.

- Schmelkes, Silvia. “Los retos de la modernización de la educación básica” en: Revista cero en conducta, Año 5, No. 17, México, enero- febrero, 1990. pp. 25-32.

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