Forma de Trabajo en la UCA de Planeación y Evaluación Educativa con Apoyo en las TIC´s de la MASGEM

MAESTRÍA EN

Ambientes, Sistemas y Gestión en Educación Multimodal Forma de trabajo

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA CON APOYO DE TIC Forma de trabajo

FORMA DE TRABAJO Planeación y Evaluación Educativa con Apoyo en TIC es una Unidad Curricular de Aprendizaje (UCA) que forma parte de la Maestría en Ambientes, Sistemas y Gestión Educativa Multimodal. Se compone de cinco bloques de aprendizaje que se cursarán en tres semanas contando con un total de 75 horas para su estudio y el desarrollo de las actividades que se desarrollarán a lo largo de cada bloque.

A lo largo de la UCA se presentan actividades enfocadas al cumplimiento de la competencia indicada. Las actividades se dividen de la siguiente manera: • Actividades: son de carácter obligatorio y se desarrollaran tanto de forma grupal como individual para la acreditación de la UCA. • Autoevaluaciones: son ejercicios cuyo propósito es reflexionar sobre el alcance de la competencia para identificar los niveles declarativos, procedimentales y actitudinales de los contenidos estudiados a lo largo de cada bloque.

• Actividad integradora: se presenta en el último bloque, su función es evidenciar el alcance de la competencia de la UCA a partir de una propuesta de un prototipo de diseño de planeación que da respuesta al problema prototípico e incidente crítico.

• Evaluación y acreditación de la UCA: se realizará a través de las actividades de cada uno de los cuatro bloques, autoevaluaciones y la actividad integradora.

• Los medios de comunicación facilitan el contacto con el resto de sus compañeros, para ello contará con las siguientes herramientas: • Correo electrónico: le permitirá tener una atención individualizada sobre dudas de la UCA y le brindará la oportunidad de compartir documentos con el resto de sus compañeros.

• Foro general: este espacio le permitirá tener una comunicación asincrónica con sus compañeros. Este foro, como su nombre lo indica, se utilizará para expresar y resolver dudas generales de la

2

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA CON APOYO DE TIC Forma de trabajo

UCA; por ello, se actualiza constantemente y debe revisarlo con frecuencia.

• Chat: esta herramienta es de utilidad para realizar actividades colaborativas.

Tomar en cuenta: • La importancia del tiempo de dedicación al estudio: se recomienda destinar un mínimo de 20 horas de trabajo semanal, es decir, cuatro horas diarias de lunes a viernes.

• La forma de trabajo individual o grupal se indica en cada actividad.

• En cada actividad se ofrecen las estrategias de aprendizaje, textos de apoyo, aplicaciones digitales, así como referencias bibliográficas.

• Se consideran dos sesiones sincrónicas, una en la primera semana y una en la última semana.

Antes de comenzar, le recomendamos lo siguiente: • Lea con atención las indicaciones que se agrupan en los cinco bloques que componen la Unidad Curricular de Aprendizaje.

• Identifique la competencia y los saberes que tendrá que desarrollar cada semana de acuerdo con el producto esperado.

• Realice las anotaciones que considere relevantes para el desarrollo de la actividad integradora.

• Participe en los foros y actividades grupales de manera asincrónica y sincrónica, según se indique, para desarrollar y enriquecer su aprendizaje y trabajo de manera colaborativa.

• Revise los criterios de desempeño y evaluación conforme a los instrumentos indicados.

3

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA CON APOYO DE TIC Forma de trabajo

Calendario Semana 1

Semana 2

Semana 3

Bloque A Bloque B Bloque C Bloque D Bloque E

Porcentajes de calificación

Bloque

A

B

C

Actividades y Foros Actividad 1 ¿Quién soy y qué espero de la UCA?

0

Actividad 2 Formulación del problema prototípico

10

Autoevaluación Expectativas profesionales

2

Actividad Organizador gráfico utilizando alguna aplicación digital

10

Autoevaluación Experiencias compartidas

2

Actividad 1 Catálogo de la infraestructura institucional

10

Autoevaluación Importancia de la infraestructura

2

Actividad Reporte del diagnóstico D

Porcentaje de evaluación

Autoevaluación Competencias digitales de docentes y estudiantes

20

2

4

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA CON APOYO DE TIC Forma de trabajo

Bloque

E

Actividades y Foros

Porcentaje de evaluación

Actividad Incidente crítico

10

Actividad integradora Prototipo de diseño de planeación con apoyo en TIC

30

Autoevaluación Los retos para proponer un diseño de planeación multimodal

2

Total

100

5