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Módulo 11 Aprendizaje y enseñanza del cálculo y de las ecuaciones diferenciales

Ciencias Exactas, Ingeniería y Tecnología

Enseñanza de las matemáticas 6º Semestre Fase 2. Formación matemática educativa Módulo 11 Evaluación del aprendizaje

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Unidad 1. Aprendizaje y enseñanza del cálculo Indicaciones: Antes de enviar tu actividad al docente, verifica que el producto o desempeño logrado en cada actividad de esta unidad, sea congruente con los criterios de evaluación presentados a continuación.

Escala de evaluación Actividad 1 Logros Producto

Dificultades en el aprendizaje del cálculo Discute las dificultades relacionadas con el aprendizaje del cálculo Realizarás un documento en el que expongas las dificultades del aprendizaje del cálculo, a partir de sus resultados de la lectura de por lo menos dos artículos de la revista elegida.

Criterios de evaluación 1.

2.

3.

Selecciona dos artículos o más de la página web recomendada que abordan las dificultades de aprendizaje de algún tema de cálculo Describe detalladamente cuatro causas y probables alternativas de solución ante las dificultades encontradas Comparte en el foro:

Puntaje por criterio 10

Puntaje obtenido

Observaciones

10 30

 Descripción ordenada de 4 dificultades en la enseñanza del cálculo  Argumentación sólida de 4 alternativas de solución o mejora (1 para cada dificultad) UNADM | DCEIT | EM | EMECED

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 Una conclusión coherente y válida a partir de su punto de vista como matemático educativo 4.

5.

6.

Retroalimenta sólidamente a uno de sus compañeros en relación a una de las dificultades y solución descritas de manera respetuosa.

Asigna un puntaje adecuado a su compañero acorde a los argumentos emitidos Sube la escala de evaluación al foro con el puntaje y recomendaciones brindadas a su compañero

Total de puntos

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20

20 10

100

3

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Escala de evaluaciรณn Actividad 2 Libros de cรกlculo Logros Investiga el tratamiento que se hace sobre cรกlculo diferencial e integral en los libros de texto mรกs utilizados en bachillerato.

Aportaciones en el foro y un ensayo en el cual expongas el tratamiento brindado al tema Producto elegido.

Criterios de evaluaciรณn 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Justifica detalladamente la importancia de la selecciรณn del tema Explica de manera ordenada cรณmo es el tratamiento que le dan al tema Describe los recursos utilizados para apoyar el aprendizaje del tema Identifica claramente el peso que se le da a los algoritmos Identifica fรกcilmente el uso de esquemas y grรกficas Argumenta lรณgicamente el nivel de complejidad que alcanzan los ejercicios resueltos y los propuestos para resolver Participa en el foro explicando adecuadamente los criterios considerados para analizar los libros utilizados Sube el ensayo a la plataforma

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Puntaje por criterio

Puntaje obtenido

Observaciones

10 10 10 10 10

15

15 10 4

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9.

10.

respetando la calendarización proporcionada por el docente Retroalimenta coherentemente a mínimo dos de sus compañeros y atiende comentarios del docente.

Utiliza fuentes de consulta confiables y asociadas al tema abordado en la actividad

5 5 100

Total de puntos

Escala de evaluación Actividad 3 Logros Producto

Investigación didáctica del Cálculo Identifica las tendencias de investigación actuales en didáctica del cálculo.

Realizarás investigación documental en internet para identificar elementos que propicien

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mejoras en el aprendizaje, técnicas de estudio para el aprendizaje del cálculo. Así mismo realizarás participaciones en el foro sobre los cambios en la investigación sobre didáctica del Cálculo.

Criterios de evaluación 1. Comparte la URL del documento Excel para que el docente emita alguna retroalimentación 2. Selecciona al menos 6 artículos confiables acorde a las características solicitadas en la actividad 3. Argumenta sólidamente si los artículos seleccionados abordan lo siguiente:  Cómo propiciar un mejor aprendizaje  Explican alguna técnica de enseñanza incluidos recursos para el aprendizaje  Abordan un tema específico de cálculo o solo de la asignatura en general 4. Registra información completa y clara en One Drive en la tabla solicitada 5. Emite una conclusión detallada explicando lógicamente los cambios que han existido en didáctica de cálculo durante la última década.

6. Comparte la URL y conclusión del trabajo en el foro de participación 7. Retroalimenta adecuadamente a la UNADM | DCEIT | EM | EMECED

Puntaje por criterio

Puntaje obtenido

Observaciones

5 15

20

20 20

10 10 6

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aportación de un equipo considerando los artículos y elementos identificados 100

Total de puntos

Escala de evaluación Actividad 4 Logros

Planeación de una clase de cálculo Investiga cuáles son las dificultades asociadas al aprendizaje de un tema concreto de cálculo.

Planea una clase de cálculo, incorporando elementos didácticos.

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Producto

Realizarás el diseño de una clase de cálculo en un documento de planeación

Criterios de evaluación 1. Utiliza correctamente varias fuentes de información incluyendo las recomendadas en la actividad 2. Utiliza ordenadamente un formato de planeación para la clase de cálculo 3. Integra completa y coherentemente los elementos que debe contener la planeación de clase 4. Comparte su trabajo acorde a la calendarización del docente

Total de puntos

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Puntaje por criterio

Puntaje obtenido

Observaciones

10 40 40 10 100

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