Curso de habilitación y orientación didáctica disciplinar Unidad 3 / Didáctica en los campos disciplinares
Estrategias de enseñanza para las matemáticas en entornos virtuales de
aprendizaje
Las matemáticas son consideradas, de acuerdo con Valero y Skovsmose (2012), como una de las áreas curriculares que están directamente conectadas con la comprensión científica y tecnológica del mundo, constituyen un lenguaje relevante que debería ser dominado y empleado eficazmente en la ciencia y la tecnología. Si hablamos desde el punto de vista tecnológico, la educación matemática en la modalidad virtual debe buscar estrategias para que los estudiantes logren las competencias necesarias, mediante la relación que existe entre el asesor virtual y los estudiantes, la cual está relacionada con la contribución a su desarrollo cognitivo, ético, emocional y actitudinal. Para los especialistas en la enseñanza de las matemáticas
uno de los desafíos es lograr que sus estudiantes desarrollen habilidades en el uso de herramientas y modelos matemáticos que les permitan la resolución de problemas en la vida cotidiana, y al mismo tiempo, generar en ellos un aprendizaje significativo. Por lo tanto, nos vemos inmersos en un proceso de apropiación del conocimiento matemático, que se inicia con la reflexión, comprensión, construcción y evaluación de las acciones didácticas que propician la adquisición y el desarrollo de habilidades y actitudes para un adecuado desempeño matemático en la sociedad (Herrera et al., 2012).
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