CARTILLA "LOGROS Y FORTALEZAS 2013-3018"

Logros y Fortalezas

Para la renovaciรณn de la acreditaciรณn institucional

de alta calidad

Logros y Fortalezas Para la renovaciรณn de la acreditaciรณn institucional de alta calidad

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

UPTC 2018 Vicerectoría Académica

DIRECTIVOS CONSEJO SUPERIOR CAROLINA GUZMÁN RUÍZ Delegado Ministerio de Educación Nacional ROGELIO ZULETA GALINDO Delegado del Señor Presidente de la República ALFONSO LÓPEZ DÍAZ Rector Uptc CARLOS ANDRÉS AMAYA RODRÍGUEZ Gobernador del Departamento de Boyacá ADÁN DE JESÚS BAUTISTA MORANTES Representante de las Directivas Académicas EDILBERTO RODRÍGUEZ ARAÚJO Representante de los Docentes EDDYE YARIK REYES GRISALES Representante de los Graduados JOSÉ ISRAEL ROMERO ALVARADO Representante del Sector Productivo JUAN B. PÉREZ RUBIANO Representante de los Ex Rectores DANILO ESTEBAN VALDERRAMA H. Representante de los Estudiantes IBETH YOHANA NIÑO GIL Secretaria

CONSEJO ACADÉMICO ALFONSO LÓPEZ DÍAZ Rector – Presidente

SONIA ESPERANZA DIAS MARQUEZ Vicerrectora Académica JOHN WILLIAM ROSSO MURILLO Decano Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas JULIO ALDEMAR GÓMEZ CASTAÑEDA Decano Facultad de Ciencias de la Educación JUAN CARLOS POBEDA D´OTERO Decana Facultad de Ingeniería ENRIQUE VERA LÓPEZ Vicerrector de Investigaciones y Extensión ADÁN DE JESÚS BAUTISTA MORANTES Decano Facultad Sede Seccional Duitama WILMAN ALONSO PINEDA MUÑOZ Representante de los Directores Programas de Pregrado CARLOS JULIO PACANCHIQUE PACANCHIQUE Representante Directores Programas de Posgrado MAURO CALLEJAS CUERVO Representante de los Profesores por la Sede Central HERMÁN ANTONIO FERNÁNDEZ GONZÁLEZ Representante de los Profesores por las Sedes Seccionales BLANCA YANETH ÁLVAREZ MORENO Directora Extensión Universitaria ELKIN JOVANNI PEDRAZA PESCA Representante Estudiantil por toda la Universidad JOSÉ DANIEL TUMAY GUEVARA Representante Estudiantil por la Sede Central ULDARICO JAVIER RAMÍREZ CHILITO Representante Estudiantil por las Sedes Seccionales

ILBA YANETH RODRÍGUEZ TAMAYO Secretaria Consejo Académico

INVITADOS LEONOR GÓMEZ GÓMEZ Jefe de Departamento de Posgrados LUCÍA CARLOTA RODRÍGUEZ BARRETO Directora de Bienestar Universitario GABRIEL PATARROYO MORENO Decano Facultad de Ciencias ANA CRUZ MORILLO CORONADO Decana Facultad de Ciencias Agropecuarias CLAUDIA PATRICIA NAVARRO ROLDÁN Decana Facultad de Ciencias de la Salud LUIS BERNARDO DÍAZ GAMBOA Delegado Decano Facultad de Derecho y Ciencias Sociales MERCEDES DÍAZ LAGOS Decana Sede Sogamoso JAVIER ALONSO ZAMBRANO Decano Sede Chiquinquirá LUZ MYRIAN ROJAS ROJAS Decana Facultad de Estudios a Distancia

COMITÉ DECANOS ALFONSO LÓPEZ DÍAZ Rector SONIA ESPERANZA DIAS MARQUEZ Vicerrector Académico

GABRIEL PATARROYO MORENO Decano Facultad de Ciencias ANA CRUZ MORILLO CORONADO Decana Facultad de Ciencias Agropecuarias JOHN WILLIAM ROSSO MURILLO Decano Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas JULIO ALDEMAR GÓMEZ CASTAÑEDA Decano Facultad de Ciencias de la Educación CLAUDIA PATRICIA NAVARRO ROLDÁN Decana Facultad de Ciencias de la Salud LUIS BERNARDO DÍAZ GAMBOA Decano Facultad de Derecho y Ciencias Sociales LUZ MIRYAN ROJAS ROJAS Decana Facultad de Estudios a Distancia JUAN CARLOS POBEDA D´OTERO Decano Facultad de Ingeniería JAVIER ALONSO ZAMBRANO HERNÁNDEZ Decano Facultad Seccional Chiquinquirá ADÁN DE JESÚS BAUTISTA MORANTES Decano Facultad Seccional Duitama MERCEDES DÍAZ LAGOS Decano Facultad Seccional Sogamoso

COMITÉ DIRECTIVO ALFONSO LÓPEZ DÍAZ Rector SONIA ESPERANZA DIAS MARQUEZ Vicerrector Académico

POLICARPA MUÑOZ FONSECA Director Administrativo y Financiero PATRICIA CAROLINA BARRETO BERNAL Jefe Oficina de Planeación LEONEL ANTONIO VEGA PÉREZ Jefe Oficina Jurídica MERCEDES DÍAZ LAGOS Decano Facultad Seccional Chiquinquirá ADÁN DE JESÚS BAUTISTA MORANTES Decano Facultad Seccional Duitama MERCEDES DÍAZ LAGOS Decana Facultad Seccional Sogamoso

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

PRESENTACIÓN La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

1. RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

…..

2. MARCO INSTITUCIONAL Esta Universidad reconoce como antecesora a la institución oficial, fundada por el general Francisco de Paula Santander, en 1827, denominada Universidad de Boyacá, aunque algunas experiencias de educación superior se desarrollaron en el Colegio de Boyacá, en 1825, cuando se instituyeron dos cátedras universitarias: Medicina y Derecho Canónico. (Cfr. Ocampo, 1978: 22).

El objetivo central de la Universidad, en sus comienzos, fue el de impartir educación superior a los jóvenes del departamento de Boyacá compuesto, entonces, por las provincias de Tunja, Socorro, Pamplona y Casanare. (Cfr. Suescún, 1997:52).

Dada la restitución de conventos a los religiosos jesuitas y agustinos, el siglo XIX se desenvuelve, para la Universidad de Boyacá, en amenazas de desaparición y en reestructuraciones pedagógicas. En 1904 cuenta, solamente, con las Escuelas de Derecho y Filosofía, y Letras, aumentadas, en 1913, con las Facultades de Agronomía e Ingeniería Civil (Ley 47 de 1903). Estos Programas sobrevivieron en la dicha Universidad hasta 1930, cuando desaparecieron en el Colegio de Boyacá los estudios universitarios. (Ocampo, 1978:27).

Posteriormente, con el Decreto orgánico del 1 de noviembre de 1872, se crearon las Escuelas Normales, en las capitales de los Estados, para formar maestros

10

idóneos. Con el propósito de asesorar a estas últimas

de Varones, el cual corresponde a los orígenes de la

Instituciones, el gobierno contrató la primera misión

primera Facultad de Ciencias de la Educación en Co-

alemana, dentro de la cual cabe destacar a Ernesto Ho-

lombia. (Véase Ocampo, 1978:45).

yschick, designado para Boyacá, con el fin de organizar la Escuela de Varones de Tunja, creada en 1870. En esta

Del movimiento Escuela Nueva hace parte el educador

se encuentra el germen pedagógico de la Uptc (Ocam-

Rafael Bernal Jiménez, quien en 1926, cuando se des-

po, 1978:39).

empeñaba como Secretario de Educación del Departamento, contrata los servicios del pedagogo alemán

En los años siguientes, tal institución continuó su tarea

Julius Sieber, para que dirija la Escuela Normal; preci-

de formar maestros, con la premisa de que: “Sin maes-

samente, es Sieber quien organiza el Curso de espe-

tros no hay escuelas, y sin buenos maestros no hay

cialización aludido, legalizado mediante ordenanza de

buenas escuelas” (p. 43). Hacia 1920 se presenta una de

la Asamblea del Departamento, en 1929, con el cual los

las reformas educativas más importantes en el mundo

orígenes de la primera Facultad de Ciencias de la Edu-

occidental: ‘La Escuela Nueva’ y el Método de la En-

cación en Colombia están en Tunja. (p. 60).

señanza Activa. En este contexto nace el ‘Curso suplementario de especialización’, anexo a la Escuela Normal

El curso suplementario se convierte en Facultad de Pe-

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Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

dagogía, en 1933. Esta Facultad logra alcanzar su reco-

Filología e Idiomas, Matemáticas y Física, Biología y

nocimiento en el gobierno de Enrique Olaya Herrera,

Química, y Educación y Filosofía. Además, nace el Ins-

como Facultad de Ciencias de la Educación, mediante

tituto Técnico Industrial “Rafael Reyes”, en la ciudad de

Decreto 1379 del 5 de julio de 1931. Con esta decisión se

Duitama, como preludio de la formación técnica en la

le da carácter nacional (Parra, 2003:43). En 1935, la Fa-

Universidad. En la década del 60, la Uptc, bajo la Recto-

cultad de Educación de Tunja se traslada a Bogotá; se

ría del Dr. Rafael Azula Barrera, cuenta con los Progra-

fusiona con la Facultad de Educación de la Universidad

mas de Agronomía, Ingeniería Metalúrgica, Ingeniería

Nacional y la Facultad de Educación para mujeres, que

de Minas e Ingeniería de Transportes.

funcionaba en el Instituto Pedagógico Nacional Femenino (p.84).

En este estado de cosas, la década del 60 se centra en la reorganización y reestructuración de la Universidad,

Con lo anterior, el origen pedagógico y científico de la

lo cual se evidencia en el Decreto 3291 de 1963. Este, re-

Uptc está ligado con el pensamiento de dos intelec-

organiza la Universidad y establece funciones específi-

tuales, a saber: el Jurista y Educador Boyacense Rafael

cas para cada uno de los organismos de la Institución, a

Bernal Jiménez, y el pedagogo Alemán Julius Sieber. En

saber: Consejo Superior Universitario, Consejo Acadé-

1953, mediante el Decreto 2655, firmado por el Presi-

mico, Rectoría, Secretarías Académica y Administrativa,

dente Gustavo Rojas Pinilla, se crea la Universidad Pe-

Unidades Docentes y de Investigaciones, Consejo de

dagógica de Colombia, cuyo primer Rector fue Julius

Facultad y Comités Asesores (Ocampo, 1978:231-232).

Sieber. En 1962, mediante la Ley 73, se reconoce ofi-

En este contexto, debe mencionarse la implementa-

cialmente la Universidad Pedagógica y Tecnológica de

ción de los estudios generales y la organización del

Colombia. Otro de sus rectores, Rafael Bernal Jiménez

Bienestar Universitario, este último con el propósito de

impulsa las bases científico-pedagógicas para su fun-

implementar un ambiente propicio para la educación

cionamiento, bajo el aforismo: “Educación, humanismo

superior. La Institución, con enorme fuerza humanística,

y Ciencia”.

consolida una filosofía universitaria relevante; fueron, desde entonces, sus pilares: la docencia, la investiga-

En la década del 50, la Facultad de Ciencias de la Edu-

ción y la extensión. (cfr. p. 234).

cación cuenta con los Programas de: Ciencias Sociales,

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En la década del 70, la Uptc, en su desarrollo, se ca-

En 1979, se realiza un estudio que analiza la economía

racteriza por dos tendencias importantes: la multipro-

regional en sus diversos sectores. Se selecciona varias

fesionalización, con el surgimiento de nuevas Faculta-

iniciativas hasta llegar a definir el sector agrícola como

des y carreras universitarias, y programas de Posgrado:

altamente prioritario para el desarrollo del departamen-

Maestría en Orientación Escolar y Profesional y Maestría

to de Boyacá. Se concluye la ausencia de programas

en Historia, y el fortalecimiento de un sistema regional

enfocados en la administración y gerencia del sector

universitario para Boyacá (p. 235); principalmente, con la

agropecuario.

fundación de las Facultades Seccionales de Sogamoso, Duitama y Chiquinquirá.

Así, con la participación de entidades públicas, el Centro Interamericano de Agricultura Tropical y empresa-

La Seccional Duitama se crea mediante la Resolución

rios privados, se comienza a ofrecer Administración

343 del 10 de septiembre de 1971. Surge con base en

Agrícola en el primer semestre de 1980. Con las rees-

el proyecto de poner en funcionamiento las Licencia-

tructuraciones del caso, el programa se denominará

turas en Educación industrial, Mecánica y Electricidad;

Administración de Empresas Agropecuarias, en el año

programas que posteriormente fueron aprobados e in-

1993.

augurados el 19 de septiembre del mismo año. Inicialmente, funcionan en el Instituto Técnico Rafael Reyes

A finales de los setenta, un grupo de profesionales rea-

de Duitama, Institución de Educación Básica y Media

liza el estudio para la creación del programa de Ad-

que, por varios lustros, se adscribió a la Universidad.

ministración Industrial, con el fin de brindar una nueva oferta educativa a la comunidad boyacense y nacional.

En 1972, se abre la jornada diurna para estos programas,

En 1980, el Programa inicia actividades en el segundo

lo que permite visualizar el crecimiento de la Seccional.

semestre. En 2008, el MEN le renueva el registro califi-

Así, se logra una alianza estratégica con el municipio de

cado por siete años.

Duitama, el cual cede, por 50 años, el terreno donde hoy funcionan las instalaciones de la Uptc Seccional

Por su parte, la Facultad de Ciencias Económicas y Ad-

Duitama.

ministrativas de Tunja, efectúa un estudio, en el cual reconoce la actividad turística como elemento econó-

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Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

mico dinamizador del departamento y del país, lo que

Por otra parte, gracias a la apertura, en 1961, en la Sede

propicia la creación de Administración Turística y Hote-

Central, de la Facultad de Ingeniería, así como al pro-

lera. Mientras tanto, en 1979, una Comisión de Expertos

ceso de descentralización que instauró el Sistema Uni-

sustenta, ante los organismos competentes, una pro-

versitario Regional, la Facultad Seccional Sogamoso

puesta para la creación de Ingeniería Electromecánica.

inicia labores en 1972, con el Programa de Ingeniería

Se trata de cumplir un doble objetivo: el de solucionar los requerimientos regionales, y el de marcar el derrotero tecnológico del sector productivo. Se crea, con el cumplimiento de la reglamentación para tal objeto, dicho Programa. En el mismo año, gracias a un trabajo mancomunado con la Sede Central, se funda el Programa de Licenciatura en Matemáticas y Estadística. Gracias a la Licenciatura, en 1980, comienza a desarrollarse la Facultad de Educación, de la Seccional Duitama.

Por último la Uptc, continuando con su proceso de expansión, realiza un estudio basado en el desarrollo del importante corredor industrial de Boyacá. Así, para contribuir con la competitividad, productividad e inno-

de Minas, debido al impulso que Boyacá le dio a cuatro

vación del sector industrial boyacense, nace la Escuela

grandes empresas: Acerías Paz del Río, Electrificadora

de Diseño Industrial, en el año de 1994.

de Boyacá, Cementos Boyacá y Sofasa. Comienzan las clases en una antigua casona del centro de la ciudad

Hoy, la Facultad Seccional Duitama, con más de cua-

de Sogamoso.

tro décadas de existencia académica en el sistema de educación superior colombiana, se consolida como el

En el mismo año, entre otros antecedentes, por la ne-

más relevante Centro Educativo universitario de las pro-

cesidad de incrementar el ofrecimiento de Programas

vincias del Tundama y del norte de Boyacá.

de calidad, y por el requerimiento de varias empresas

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instaladas en el corredor industrial, de profesionales

de la ciudad. En 1980, se construye las primeras aulas;

calificados para la optimización de sus procesos pro-

al año siguiente, se inaugura el edificio administrativo.

ductivos y con capacidad para responder a las nece-

Posteriormente, el crecimiento en aulas, laboratorios, y

sidades de desarrollo de las organizaciones, se crea el

demás espacios de docencia, investigación, extensión,

programa de Ingeniería Industrial. Inicialmente, se ads-

bienestar, entre otros, es considerable.

cribe a la Facultad de Ingeniería de Tunja. Igualmente, se crea el Programa de Contaduría Pública, adscrito a la

Cabe anotar que, inicialmente, de acuerdo con la es-

Facultad de Economía y Administración de Empresas,

tructura orgánica de la Universidad, las Facultades Sec-

de la Sede Central. Hoy, tales Programas funcionan au-

cionales se supeditan a la Sede Central. Tienen, como

tónomamente.

máximo órgano de dirección, un Comité de Asuntos Académicos. No obstante, el incremento de la población estudiantil que ingresa a los programas regionales hace ineludible la necesidad de una mayor autonomía, ante lo cual la Universidad procede a efectuar una reforma en su estructura orgánica. El Acuerdo No. 008 de enero de 1987 sienta las bases para la descentralización, eleva las seccionales a la categoría de Facultades e instaura el Consejo de Facultad, como máximo órgano directivo en cada una de ellas. Así, se aprobó la Facultad Seccional Sogamoso con las Escuelas de Ingeniería de Minas, Ingeniería Industrial, Ingeniería Geológica y Contaduría.

En 1979, dada la necesidad de la región andina y el pie-

Por otra parte, los desarrollos tecnológicos de los sec-

demonte llanero de profesionales capacitados en la

tores productivos exigen alternativas de solución a los

atención a problemas causados por la interacción hu-

problemas de modernización en áreas como las teleco-

mana con el medio geológico, competentes en gestión

municaciones, la instrumentación industrial, la automa-

de riesgos y en la ejecución de los grandes proyectos

tización de procesos y la electrónica de potencia. Por

geotécnicos, se crea Ingeniería Geológica.

tanto, el Consejo de Facultad de la Seccional presenta una propuesta ante las instancias pertinentes, para la

El crecimiento de la Seccional, con sus cuatro progra-

aprobación de una Escuela de Ingeniería Electrónica.

mas, exigió la ampliación de sus instalaciones, lo que

En el primer semestre de 1993 inicia labores.

conllevó gestionar la adquisición de un terreno en el sur

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Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

La demanda estudiantil por nuevos programas continúa

de los sistemas de información. Por ello, la Universidad

creciendo y las necesidades regionales de contar con

crea, en 2008, una extensión del Programa de Ingenie-

profesionales competentes en las áreas de consultoría,

ría de Sistemas y Computación en la Facultad Seccional

asesoría empresarial y gestores de empresas llevan a la

Sogamoso.

Facultad Seccional a proponer, ante el Consejo Superior de la Universidad, la creación de una extensión, en la

Actualmente, esta Facultad cuenta con siete Escuelas

Seccional Sogamoso, del programa de Administración

y un amplio campus en donde, con una infraestructura

de Empresas, de la Sede Central. En 1995, se autoriza la

física en continuo desarrollo, ha construido edificacio-

iniciación de dicho Programa. Cuatro años después, en

nes aptas para aulas, laboratorios, salas de cómputo,

1999, se aprueba su independencia académica e inte-

auditorios, biblioteca, restaurante estudiantil, oficinas y

gración administrativa a la Facultad Seccional.

demás espacios necesarios para el cabal desempeño de su misión. Dicha Facultad ha tenido un impacto sig-

La tecnología de la información y la comunicación se ha

nificativo para la región, el departamento y el país, pues

extendido a todos los campos de la sociedad; la banca,

al traer la educación superior a la región ha contribuido

el comercio, la industria, la agroindustria y la academia

con el mejoramiento de la calidad de vida. Adicional-

dependen, en parte, para su desarrollo, de la utilización

mente, ha formado una élite profesional, técnica y empresarial, que ha contribuido al progreso de toda suerte de empresas de Boyacá y del país.

La creación de la Facultad Seccional Chiquinquirá encuentra, como referente, la aparición del Sistema Universitario Regional, y se logra en el año de 1973. El primer Programa en funcionamiento es Tecnología Pecuaria. Luego, como uno de los Programas protagonistas de esta Seccional, aparece la Licenciatura en Ciencias Sociales y Económicas, la cual forma profesionales en esta área durante más de dos décadas. La mayoría de estos Licenciados han liderado procesos educativos relevantes en Chiquinquirá, en la región y en el país.

Más adelante, a partir de esta experiencia, la Facultad orienta sus esfuerzos hacia otro programa propio, también en el nivel de pregrado: Planeación para el Desa-

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rrollo Social(entre 1992 y 1999).

En la actualidad, la Facultad Seccional Chiquinquirá, ofrece tres Programas de pregrado:

Es de anotar que, desde 1992, y extensivo a los primeros años de la década de 2000 se oferta, en el nivel de

Administración de Empresas, Contaduría Pública, y Li-

Especialización, los programas de Pedagogía de los

cenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes.

Derechos Humanos, Educación Ambiental, Pedagogía

Además, cuenta con el Instituto Internacional de Idio-

de las Ciencias Sociales y Pedagogía de la Sexualidad

mas, presente también en las otras Facultades Seccio-

Humana, con amplia aceptación, no sólo en Chiquinqui-

nales, que ofrece cursos adscritos a los distintos planes

rá, sino en las regiones del occidente de Boyacá, sur de

de estudio, para estudiantes y profesores, y en la mo-

Santander, norte de Cundinamarca, y en otras zonas, en

dalidad de extensión, para la comunidad en general.

donde se desarrollaron en la modalidad de extensión: Arauca, Saravena, Tame, Villavicencio, Granada, El Co-

El Programa de Contaduría Pública recibe, en 2013, Vi-

cuy, Puerto Boyacá, Tunja y Duitama, entre otras.

sita de Pares Académicos del CNA para el logro de la la Acreditación de Alta Calidad. Administración de Em-

Estos procesos, unidos a trabajos de carácter investi-

presas radicó, a través del Representante Legal de la

gativo, permiten la creación del Programa de Maestría

Universidad, el Informe Final del Proceso de Autoeva-

en Derechos Humanos el cual, en su primera fase, abrió

luación, con fines de Acreditación; en este sentido, en el

tres cohortes en Tunja; en la actualidad, cuenta con

transcurso del segundo semestre de 2013, se recibiría

dos cohortes en Chiquinquirá. Otros programas, ofreci-

Visita de Pares Académicos para la evaluación perti-

dos en el nivel de pregrado, han sido: Administración

nente.

Agroindustrial y Tecnología en Gemología. Este último, único en el país adscrito al entorno universitario.

Finalmente, en el nivel posgraduado son aprobadas, por

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Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

las instancias internas de la Uptc, las Especializaciones,

ción (cfr. Forero, 2004:40 y siguientes).

por extensión, en las áreas de: Finanzas y Alta Gerencia en Mercadotecnia; el proceso restante corresponde al

La década del 80 es sinónimo de ampliación, construc-

trámite ante el MEN.

ción y adecuación de la planta física existente, de nuevos escenarios académicos y deportivos; entre estos, la

En el campo cultural, deportivo y artístico, también se

Biblioteca Central. Así mismo, la Institución elabora, en-

ha desarrollado un importante aporte en la región y se

tre otros, su Estatuto General y su Estructura Orgánica,

ha abierto espacios, en donde los talentos de la comu-

como consecuencia de la Expedición del Decreto 80 de

nidad han encontrado oportunidades apropiadas para

1980, por el cual se organiza el sistema de Educación

su consolidación y avance permanentes.

postsecundaria, a propósito de la crisis experimentada por las universidades públicas.

La

Facultad

cional

Sec-

Chiquinqui-

En

lo

eminente-

rá acumula, así, 40

mente

académico,

años de historia, du-

la Alma Máter con-

rante los cuales ha

solida sus progra-

irradiado un trabajo

mas y se afianza en

ininterrumpido

en

el ofrecimiento de

los niveles de forma-

estudios de posgra-

ción de pregrado y

do,

posgrado.

maestrías. A través

especialmente,

del Acuerdo 087 de Igualmente,

la

in-

1983 se crea el Ins-

vestigación es una

tituto de Educación

preocupación

sus-

Abierta y a Distan-

tancial de las distin-

cia, hoy Facultad de

tas administraciones

Estudios a Distancia,

de la Universidad;

FESAD. En este mis-

primero, con la crea-

mo año, la Universi-

ción del Centro de Investigaciones Científicas, CIC, y

dad inicia su proceso de internacionalización, mediante

luego, con la implementación, en forma gradual, de los

la firma de un Convenio de Cooperación Académica y

Centros de Investigación de las distintas Facultades. Así

Científica con la Universidad Técnica de Berlín.

mismo, se implementa la jornada nocturna en la Institu-

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Esta década termina con la reinstitucionalización de

gran relevancia; fueron, en total, 13 nuevos programas

la Uptc, debido a que se aprueba la nueva estructu-

de pregrado, (pp. 131-132), más el auge de los posgra-

ra orgánica, el reglamento estudiantil de pregrado y

dos, particularmente Especializaciones.

postgrado, los Acuerdos reglamentarios del Estatuto Docente y la organización y reglamentación de la for-

Amén de lo anterior, la década de los 90 trae consigo

mación posgraduada (p.105).

la creación del Instituto Universitario, hoy Colegio Julius Sieber, mediante convenio con la Alcaldía de la ciudad

La década del 90 es para la Uptc y, en general, para

de Tunja, con el propósito de brindar un espacio a los

todo el sistema universitario colombiano, una etapa de

estudiantes “repitentes” de la ciudad de Tunja. (Cfr. Fo-

transformación, como consecuencia de la promulga-

rero, 2004).

ción de la nueva Constitución Política de 1991, la Ley 30 de 1992 y la Ley 115 de 1994, con sus decretos regla-

En cuanto la autonomía universitaria, otorgada por la

mentarios respectivos. (p.126).

Ley 30 de 1992, que facultaba a las universidades para darse sus propias directivas, se da el proceso de nom-

El desarrollo académico de la Universidad se ve posi-

bramiento, por elección, de Rector; el primer elegido

bilitado por la transición que se da entre la vigencia del

mediante este sistema, en el año de 1994, fue el Inge-

Decreto 80 de 1980, y la nueva Ley de Educación Su-

niero Carlos Alberto Sandoval Fonseca, profesor de la

perior (Ley 30). Como consecuencia de lo anterior, se

Facultad de Ingeniería.

crea más programas, entre ellos: Medicina, Licenciatura en Música, Licenciatura en Filosofía, Licenciatura en In-

La Uptc, convencida de la importancia de los procesos

formática Educativa, Derecho y Ciencias Sociales, Inge-

de autoevaluación de sus distintos programas acadé-

niería Civil, de Sistemas y Computación, entre otros, de

micos y de sí misma, y al tenor de las políticas emana-

19

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

das del Ministerio de Educación Nacional, MEN, a través

nes en diferentes áreas del conocimiento, en las dis-

del Consejo Nacional de Acreditación, CNA, estatuye el

tintas sedes de la Universidad, así: Seguridad y Calidad

Comité Central de Autoevaluación y Acreditación, en el

Alimentaria, Gerencia Tributaria, Ensayos no Destructi-

año de 1997, como epílogo de casi cuarenta años de

vos, Gestión de Integridad y Corrosión, Bases de Datos,

historia y preludio de nuevas décadas por venir.

Enseñanza de la Matemática en Educación Básica (modalidad virtual), Planificación del Turismo Sostenible,

En lo corrido del siglo XXI, la Uptc ha mejorado su ofer-

Ingeniería de la Producción, Gerencia Educacional (Ex-

ta académica; en especial, con la creación de nuevos

tensión Bogotá y Yopal).

doctorados y maestrías, lo mismo que la modificación y creación de nuevos programas de pregrado. En cuanto a

Respecto de programas de pregrado, se puede men-

doctorados se crea: Geografía, Historia, Lenguaje y Cul-

cionar que se ha ampliado la oferta académica, princi-

tura, e Ingeniería y Ciencia de los Materiales. En cuanto

palmente, con la creación de carreras técnicas profe-

maestrías se crea: Ciencias Biológicas, Física, Química,

sionales y tecnológicas, dada la iniciativa del MEN para

Fisiología Vegetal, Ciencias Agrarias, Pedagogía de la

la creación de alianzas estratégicas entre universidad–

Cultura Física, Literatura, Patrimonio Cultural, Economía,

educación media–gobierno-sector productivo; progra-

Dirección y Administración de Empresas, Derechos Hu-

mas que se ofrecen en ciclos propedéuticos, así: Téc-

manos, Ingeniería con énfasis en Transporte, Geotecnia,

nico Profesional en Producción y Transformación del

Ingeniería Ambiental, Tecnología Informática, Ingeniería

Acero, para continuar con la Tecnología en Gestión de

con énfasis en ingeniería electrónica e industrial.

Producción y Transformación del Acero. Técnico Profesional en Producción Artesanal Sostenible, para seguir

Así mismo, en cuanto programas de especialización la

con la Tecnología en Diseño y Desarrollo de Producto

Uptc crea alrededor de nueve nuevas especializacio-

Artesanal. Técnico Profesional en Instalación y Mante-

20

nimiento de Redes y Computadores, para proseguir con

Licenciatura en Tecnología, en la Facultad Seccional

la Tecnología en Telemática.

Duitama.

Por otra parte, se crea en la Universidad extensiones de

Así, paulatinamente, la Alma Máter consolida los pro-

programas acreditados, tales como: Ingeniería de Sis-

cesos de cualificación de todos y cada uno de sus pro-

temas, en la Facultad Seccional Sogamoso; Ingeniería

gramas; se constituye en un espacio de transformación

Electrónica, en la Sede Central, y Licenciatura en Edu-

académica; se amplía su cobertura, y se fortalece el

cación Física, en la Facultad Seccional Chiquinquirá.

sistema universitario regional, así como el de la Red de Universidades Públicas de Colombia, Rudecolombia,

Finalmente, se crea nuevos programas de pregrado:

en el cual la Uptc ha ejercido liderazgo con la creación

Química e Ingeniería Ambiental, en la Sede Central, y

y funcionamiento del Doctorado en Ciencias de la Educación, en el año 1999, uno de los mejores y más consolidados en el contexto investigativo del país.

En el último lustro, la Universidad, gracias al reconocimiento de Alta Calidad otorgado por el Ministerio de Educación Nacional a través de la Resolución 6963 de Agosto de 2010, se ha trazado el derrotero del logro de la renovación de la Acreditación Institucional, para que su esencia académica, humanística y científica, así como su impacto, se sigan engrandeciendo, y le permitan continuar siendo una de las mejores, no solo en el oriente colombiano, como ya se percibe, sino en Colombia y en Latinoamérica, con proyección hacia el mundo.

Lo anterior gracias, entre otros, a sendos procesos de autoevaluación, acreditación previa, registro calificado, acreditación de alta calidad alcanzada, en la fecha, por 22 programas, y renovación de la acreditación lograda, actualmente, en 9 programas.

2.1. MISIÓN Formar personas como profesionales integrales en di-

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Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

ferentes niveles de educación superior, fortaleciendo

tes:

las actividades de docencia, investigación, extensión e internacionalización, como aporte a la trasformación y

1. Investigación e Innovación.

al desarrollo de la sociedad. (Acuerdo No. 019 de 2017

2. Formación y Docencia.

, anexo)

3. Extensión y Proyección Social.

4. Internacionalización e interculturalidad

2.2. VISIÓN 2026

5. Bienestar Universitario.

6. Modernización de la Gestión Administrativa y Finan-

Seremos una institución de educación superior de ex-

ciera.

celencia académica a nivel regional, nacional e internacional, reconocida por liderar el mejoramiento de la calidad de la educación, el desarrollo social sustentable,

2.4. PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2015-2018

cultural y económico, con justicia, equidad, responsabilidad social, innovación, competitividad y pertinencia

En este documento se presenta el Plan de Desarrollo

con la región y el país. (Acuerdo No. 019 de 2017, ane-

Institucional 2015-2018, este sigue los lineamientos del

xo)

Plan Maestro de Desarrollo Institucional 2015 – 2026 y tiene en cuenta los resultados de Plan de Desarrollo

2.3. PLAN MAESTRO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2015 –2026

Institucional 2011-2014, el Plan de Gobierno de la rectoría y el análisis de cada líder de lineamiento respecto a la capacidad institucional para responder a los retos

La Universidad cuenta con un plan estratégico diseña-

propuestos en la visión 2026.

do para un periodo de 12 años, el cual contempla los lineamientos que orientan las decisiones y acciones en

El Plan de Desarrollo presenta los proyectos median-

cada una de áreas de desarrollo de la Institución.

te los cuales se concretan los programas y los lineamientos estratégicos del Plan Maestro de Desarrollo

Mediante el Acuerdo 031 de 2015, la Universidad ac-

Institucional para el período 2015- 2018. Mientras en

tualizó el Plan Maestro de Desarrollo Institucional 2015-

el Plan Maestro se definen metas y escenarios para

2026, con el fin de orientar sus acciones en busca de la

los lineamientos a largo plazo, en este documento se

excelencia académica, enfrentar los retos que le impo-

presentan los proyectos que se desarrollarán en este

ne la educación superior y concretar la visión a cumplir

cuatrienio para el cumplimiento de las metas de cada

en el año 2026. Dicho Plan, ha reformulado los Linea-

programa:

mientos, Programas y Proyectos a fin de establecer el derrotero institucional que proyectará la Universidad a 2026. Los lineamientos corresponden a los siguien-

22

Lineamiento 1. Investigación e innovación

económico y al mejoramiento de la calidad de vida de la población de las regiones donde la Universidad ejer-

El objetivo definido para este lineamiento, alineado con

ce influencia.

la visión 2026, es: Consolidar las capacidades de investigación e innovación de la UPTC con el fin de contribuir

Lineamiento 4. Internacionalización e interculturali-

a los compromisos institucionales, regionales, naciona-

dad

les e internacionales definidos en la visión 2026.

La internacionalización ha empezado a formar parte de Lineamiento 2. Formación y docencia

la misión de la Universidad; la importancia de esta no solo radica en la realización de actividades de movilidad

Este lineamiento se estructura con la intención de de-

e intercambio, sino que se convierte en un mecanismo

finir acciones que orienten a la Universidad a alcanzar

para elevar la calidad de la educación y preparar a los

los más altos estándares de calidad académica nacio-

egresados para integrarse a un mundo más globalizado

nal e internacional, por medio de dos ejes estratégicos:

e integrado por culturas muy variadas.

la oferta de programas académicos pertinentes y la composición de un cuerpo docente idóneo, de manera

Lineamiento 5. Bienestar universitario

armonizada con las principales apuestas regionales y nacionales de desarrollo sostenible.

El Bienestar universitario forma parte sustancial del desarrollo integral de la educación y de la calidad de vida

Lineamiento 3. Extensión y proyección social

de la comunidad universitaria. Alineado con la visión a 2026, su objetivo será consolidarse como un modelo de

Por medio de este lineamiento se busca que la Univer-

excelencia a través del mejoramiento de la calidad de

sidad, en un trabajo conjunto con otros de sus pilares,

vida, la inclusión social y el desarrollo de los distintos

brinde respuestas pertinentes y oportunas a los actores

estamentos.

del entorno con los cuales interactúa a través de servicios tales como: contratos de consultoría, asesoría o

Lineamiento 6. Modernización de la gestión adminis-

interventoría, pasantías de profesores y estudiantes,

trativa y financiera

apoyo al emprendimiento, cursos de educación continua, servicios docentes asistenciales en diversos cam-

En los últimos años se ha destacado el avance en te-

pos del conocimiento, proyectos de intervención social,

mas relacionados con el fortalecimiento de la infraes-

entre otros, en un ciclo de construcción de conocimien-

tructura física y tecnológica, tanto en la sede central

to por medio del cual es posible proponer programas,

de la UPTC como en las seccionales, la comunicación

proyectos y políticas públicas que aporten al desarrollo

pública, el Sistema Integrado de Gestión y el adecuado

23

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

manejo financiero.

fesional y las realidades sustantivas en la vida universitaria.

Este lineamiento cobra especial importancia por su transversalidad y soporte para el avance efectivo de los retos definidos en los demás lineamientos y el cumplimiento de la visión 2026. Este lineamiento apunta claramente a los aspectos característicos de una universidad de talla mundial, tales como: talento humano de excelencia, infraestructura física y tecnológica adecuada – multicampus inteligente–, recursos abundantes, flexibilidad e innovación en la gestión

3.1.1. Reglamento Estudiantil »» La Universidad cuenta con normas como: Acuerdo 130 de 1998, (Pregrado Presencial), Acuerdo 097 de 2006, (Pregrado Distancia) y Acuerdo 052 de 2012 (Posgrados), que reglamentan los deberes y derechos de los estudiantes Dichas normas, contemplan aspectos o criterios que permite a los estudiantes ejercer cotidianamente dentro de un estado de derecho con igualdad, equidad, oportunidad y transparencia sus deberes y

Los anteriores lineamientos tienden a garantizar que la

derechos e los estudiantes.

comunidad universitaria se comprometa con el cumplimiento de la Misión y Visión institucionales, de forma colectiva, continua, permanente y actuando de manera que las decisiones se concreten en estrategias compartidas y sostenibles.

»» La Uptc, en su dinámica de actualización normativa, está desarrollando la reestructuración al Reglamento Estudiantil (Acuerdo 130 de 1998 y 097 de 2006) de Pregrado Presencial y Distancia, de acuerdo con la necesidad de articular la normatividad interna con las nor-

3. LOGROS INSTITUCIONALES 2012– 2018

mas nacionales. Cuenta con normas claras que ajusta la relación estudiantes- docente y universidad es fundamental para brindar un servicio educativo formal y de

En el lapso 2012 – 2018 y como resultado del proceso

calidad.

de autoevaluación y el compromiso de la comunidad universitaria, se han obtenido importantes logros, que

»» Este documento contempla las obligaciones, bene-

se presentan a continuación:

ficios y sanciones de los integrantes de la comunidad universitaria Upetecista; para establecer procesos aca-

3.1. ESTUDIANTES

démicos y generar un ambiente de armonía.

La universidad es construida a partir de su valoración

»» La universidad es la principal beneficiaria de la prác-

positiva y negativa, su condición espacio-temporal y el

tica de las nociones primordiales que rigen a la Institu-

papel que los estudiantes en la educación. Esto sirve

ción, para el cumplimiento de las facultades del trabajo

como contexto para debatir acerca de la formación pro-

disciplinado, producto de las actitudes que forman el

24

carácter, para preparar hombres y mujeres, respetuosos y tolerantes de las creencias y derechos de los demás, así mismo fructifiquen los deberes e ideales humanos en el ámbito del aprendizage y el aprendizáje autónomo e independiente y la libertad de expresión siendo indispensable proveer al estamento estudiantil de los programas de Pregrado y Posgrados de la Universidad del reglamento que rige y determina los derechos y deberes dentro de los criterios constitucionales e institucionales vigentes.

Los programas a distancia se implementan en sectores

3.1.2. Población Estudiantil

vulnerables para el acceso a la educación, la Fesad, Facultad de Estudios a Distancia, implementa estos pro-

En cuanto al crecimiento de la población estudiantil,

gramas, para mejorar el crecimiento de esas regiones

en los años estipulados se evidencia un promedio de

en desarrollo. El crecimiento de esta facultad se ve re-

31.114 estudiantes al comparar los semestres de cada

flejado en la siguiente gráfica:

año, que obedece al aumento de cobertura más dado en los años 2016 y 2017.

Así como las extensiones de programas académicos en las diferentes Sedes Seccionales de la Universidad en

En cuanto al nivel de posgrado, se presenta un incre-

modalidad de técnico, tecnólogo, distancia y pregrado,

mento de población estudiantil, debido a la creación de

contenidos como estudiantes de Pregrado.

5 Doctorados, 16 Maestrías y 23 Especializaciones, en el periodo 2012-2017, así como la expedición de la Resolución 016 de 2010, la cual permite a los estudiantes

25

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

de pregrado realizar cursos de posgrado como opción

Fuente: Departamento Bienestar Uptc, 2012-2017.

de grado:

Fuente: Departamento Bienestar Uptc, 2012-2017 En la universidad se cuenta con el mimo sistema de estímulos estudiantiles(Becas estudiantiles); estimadas por sedes.

3.1.3. Reconocimientos por desempeño académico La Uptc, tiene establecidos diversos sistemas de estímulos a los estudiantes a través de la Unidad de Política Social, tal como se evidencia en el Acuerdo 130 de 1998 Reglamento Estudiantil, y el Acuerdo 112 de 2007, por el cual se determina el tipo de becas de Bienestar Universitario, para estudiantes de pregrado de la Uptc, en las distintas sedes. En el periodo comprendido entre el 2012 y 2018 se han beneficiado cerca de 2969 estudian-

Fuente: Departamento Bienestar Uptc, 2012-2017

tes con becas en las diferentes modalidades.

26

cas, subsidios, estímulos, descuentos por certificado electoral, residencias, restaurante, jardín infantil.

3.1.4. Movilidad Internacional de los estudiantes La movilidad ha despertado interés en los estudiantes de la Universidad, a pesar de tener posibles barreras como el idioma o las restricciones de recursos. Por esto Fuente: Departamento Bienestar Uptc, 2012-2017

se llevarán a cabo acciones que incentiven la movilidad por la calidad de los convenios, las estrategias que apoyen los procesos de admisión de programas en el exterior y la consecución de becas y créditos para la movilidad. De otro lado, se diseñarán estrategias que permitan superar la barrera del idioma en aquellos convenios cuya primera lengua no es el español.

Se presenta a continuación el total del desplazamiento de los estudiantes en el periodo 2018 por facultades,

Fuente: Departamento Bienestar Uptc, 2012-2017

resultante de los convenios internacionales.

Fuente: Departamento Bienestar Uptc, 2012-2017 Así mismo, la Unidad de Política Social ofrece diversos apoyos y estímulos a los estudiantes en cuanto a: be-

27

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

Fuente: Departamento Relaciones internacionales Uptc,

Semestre académico de intercambio por sedes

2012-2018 La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia se encuentra seriamente comprometida con la calidad académica, con el desarrollo personal y profesional de nuestros estudiantes y con brindar herramientas que permitan mejorar el perfil de nuestros egresados para que se conviertan en ciudadanos del mundo.

Es por esta razón, el intercambio por semestre Académico se convierte en una estrategia importante del quehacer universitario, tanto así, que por ello se han fortalecido las acciones para materializar la búsqueda constante de instituciones de alta calidad y reconocimiento en el exterior, con las que se puedan establecer convenios de cooperación, cuyos resultados son la movilidad académica, los proyectos de investigación conjuntos, las co-titulaciones y dobles titulaciones entre otros.

28

Fuente:

Departamento

Relaciones

internacionales

Uptc, 2012-2018 Fuente:

Departamento

Relaciones

internacionales

Uptc, 2012-2018

Encontramos desplazamiento estudiantil por variedad de cursos, entre los cuales tenemos:

En esta edición se quiere exponer la gestión que se ha realizado hasta el 2018, evidenciando el crecimiento y el posicionamiento de la Universidad en cuanto a Internacionalización y así mismo el fortalecimiento de la misma brindando apoyo y asesoría permanente con aras de promover la Internacionalización mediante la definición de políticas, planes, programas, proyectos, procesos y acciones de cooperación internacional en las diferentes sedes de la universidad.

Fuente:

Departamento

Relaciones

internacionales

Doble titulación:

Uptc, 2012-2018

Este es un convenio el cual permite a los alumnos gra-

Una pasantía es la oportunidad perfecta para aprender

duados UPTC, reforzar y acoplar su título en Licenciatu-

cómo funciona el mundo real de los negocios. Las pa-

ra en lenguas Extranjeras en Francia.

santías desarrollan la confianza profesional que el estudiante necesitara en su vida laboral y l universidad cuenta con una diversidad de alternativas, así como:

29

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

»» Estudiantes entrantes: Otros desplazamientos.

Fuente:

Departamento

Relaciones

internacionales

Uptc, 2012-2018 Se encuentra un incremento desde el año 2013 y 2014 en cuanto a la incurcion de estudiantes en esta modali-

Fuente:

dad y una mayor diversidad en el 2.018.

Uptc, 2012-2018

En la siguiente tabla encontramos una aglomeracion de

3.1.5. AFILIACIÓN A ORGANIZACIONES / ASOCIACIONES INTERNACIONALES

categorias tales como Becas, Congresos, Cursos, Estancias, Eventos, ponencias, Proyecto de investigacion, entre otros, tanto estudiantes salientes como estudiantes entrantes.

Departamento

Relaciones

internacionales

En consideración a que los esfuerzos institucionales locales deban estar avalados por organizaciones o asociaciones reconocidas, de alta acreditación y reputa-

»» Estudiantes salientes: Otros desplazamientos.

ción internacional, la UPTC está afiliada a la RCI (Red Colombiana para la internacionalización), en la cual lidera el Nodo Centro (Tunja); OUI-IOHE (Inter-American Organization for Higher Education; OUIP (Organización universitaria Iberoamericana de Postrados; invitada permanente de AMPEI (Asociación Mexicana para la Educación Internacional).

3.2. PROFESORES 3.2.1. Deberes y Derechos del Profesorado Fuente:

Departamento

Uptc, 2012-2018

Relaciones

internacionales

La Uptc, en concordancia con la Ley 30 de1992, el Decreto 1279 de 2002, cuenta con un Estatuto del Profe-

30

sor Universitario, reglamentado mediante Acuerdo 021

Fuente: Departamento Paneación Uptc, 2012-2017

de 1993, el cual establece con claridad, los derechos, deberes, régimen disciplinario y evaluación de desem-

SEGÚN VINCULACION ACADÉMICA General

peño del personal docente de la Universidad. La aplicación de dicha norma garantiza equidad, transparencia,

La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

participación, calidad académica y un contexto laboral

cuenta en su trayectoria con personal altamente califi-

adecuado, concomitante con la misión institucional.

cado en todo aspecto para brindar el mejor servicio de formación a su comunidad, aquí un discriminado de los

El mencionado Estatuto del Profesor, está en este mo-

docentes en el lapso 2.012 – 2.017.

mento en proceso de reestructuración, por parte de una Comisión del Consejo Académico para ser aprobado en próximos días.

3.2.2. Planta Docente de la Uptc La Universidad cuenta con una planta de personal docente apropiada, en cantidad, dedicación y niveles de formación, para atender los requerimientos de docencia, investigación, extensión y proyección social.

Para los semestres comprendidos entre 2008 y 2012, se presenta a continuación la relación numérica de docentes discriminado según su dedicación, y el nivel de formación académica.

Fuente: Departamento Planeación Uptc, 2012-2017

31

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

Descripción de las diferentes vinculaciones docentes

SEGÚN TIEMPO DE TITULO

por sedes UPTC. El tipo de Titulo que se establece a los docentes universitarios UPTC, siendo este la aceptación generalizada de que la calidad es un factor determinante para el reconocimiento de la calidad institucional, la cual se define a continuación:

Fuente: Departamento Planeación Uptc, 2012-2017 SEGÚN ESCALAFÓN DOCENTE Esta es el sistema de clasificación de los educadores de planta, de acuerdo con su preparación académica, experiencia y méritos reconocidos por la universidad. Conforme con la normatividad vigente, todos los docentes de planta podrán ascender en su escalafón, el cual se menciona en las siguientes graficas a nivel global y por sedes contemplado en los periodos 2.012 -2.017.

Fuente: Departamento Paneación Uptc, 2012-2017

32

Fuente: Departamento Paneación Uptc, 2012-2017

Para el año 2012, el Honorable Consejo Superior mediante Acuerdo 051 de 25 de septiembre, establece la

Se analiza en las siguientes graficas el estado de los do-

Planta de empleados públicos docentes, de la Uptc

centes por escalafón en las diferentes sedes de la Uptc.

e incrementa el número de profesores de 3936 en el 2.012 a 4130 en el 2.017. El desarrollo de las actividades académicas de la Universidad, se lleva a cabo con los docentes de planta y se complementa con el apoyo de profesores ocasionales y catedráticos, cuya cantidad es variable, dependiendo de las necesidades de cada semestre académico.

En este sentido, la Universidad en los últimos cinco años ha convocado nuevas plazas docentes mediante concurso de méritos académicos, vinculando hasta el año 2012, 73 docentes. Así mismo, y por lo mencionado en el Acuerdo 051 de 2012, en la actualidad cursa la convocatoria para proveer en 114 plazas docentes, según Resolución 4955 de 2012.

La Uptc, con el ánimo de suplir las necesidades docentes no cubiertas con los profesores de planta, ha conformado un Banco de Información de Elegibles, BIE, reglamentado mediante Acuerdo 073 de 2010, el cual establece los procesos para la vinculación de docentes ocasionales y catedráticos externos, así como la determinación de las necesidades de personal docente en la Institución.

3.2.3. Actividad Docente La Universidad tiene debidamente reglamentado la asignación de la actividad académica de los docentes Fuente: Departamento Planeación Uptc, 2012-2017

donde se incluyen las actividades de docencia, investi-

33

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

gación y extensión o proyección social. En este sentido,

Así mismo, la Universidad cuenta con el Centro de In-

se están dando cambios importantes en la mencionada

vestigación y Extensión de la Facultad de Ciencias de

normatividad tal como la reforma al Estatuto académi-

la Educación, quien programa y realiza semestralmente

co de la Universidad y al Estatuto del Profesor Universi-

cursos y diplomados a los profesores de la universidad

tario. Complementando lo mencionado anteriormente,

para capacitarlos en temas como pedagogía, en cu-

la Institución cuenta con la Resolución 30 de 2012 del

rrículo en Sistemas de Gestión de calidad (modalidad

Consejo Académico, por la cual se aprueba los forma-

virtual). De igual manera, el Centro de Investigación y

tos para registrar el trabajo académico de los docentes

Extensión de la Facultad Seccional Duitama, CIFAD, ha

PTA, y los instrumentos de evaluación del desempeño

promovido periódicamente la oferta de cursos en pe-

académicos de los profesores. El Plan de Trabajo Aca-

dagogía, a los docentes de la Universidad.

démico del docente se diligencia a través del Sistema de Evaluación Docente Institucional, SEDI; dicha información es utilizada para la evaluación del desempeño académico de cada profesor en concordancia con lo establecido en el Estatuto del Profesor Universitario, Acuerdo 021 de 1993.

3.2.4. Capacitación Docente

3.2.5. Interacción Académica de los profesores La Universidad Pedagógica y Tecnología de Colombia, ha contemplado en el Plan de Desarrollo Institucional el lineamiento 2, programa 2.1 fortalecimiento y pertinencia de programas académicos el proyecto 2.1.6 internacionalización de la formación, currículo y movilidad de

En cuanto a las comisiones de estudio, la Universidad

docentes y estudiantes, el cual pretende generar estra-

ha reglamentado en el Estatuto de Profesor Universi-

tegias para avanzar en la proyección de la docencia y la

tario, Acuerdo 021 de 1993, que el 5% de los profeso-

formación en el ambiente internacional, estableciendo

res de planta deben disfrutar de comisión de estudios

alianzas con centros de investigación y universidades,

remunerada, para adelantar estudios de posgrado. Así

incrementado la movilidad de estudiantes y docentes

mismo se cuenta con normas institucionales que regla-

y la presencia de extranjeros en la Universidad. Igual-

mentan las comisiones de estudio, tales como: Acuer-

mente se persigue hacer una revisión sobre la conve-

do 052 de 2011, el cual aprueba el plan quinquenal de

niencia de acceder a mecanismos de acreditación in-

capacitación y cualificación docente. Para la vigencia

ternacional para programas específicos, y el estímulo

2012-2018, se han mantenido en promedio 40 docentes

de la movilidad de la comunidad académica.

desarrollando comisiones de estudio en los niveles de

A nivel regional los docentes de la Uptc, desarrollan

maestría y doctorado tanto a nivel nacional como inter-

actividades de interacción académica a partir de la eje-

nacional.

cución de proyectos de investigación, tal como lo consagra uno de los ejes de la Política Académica, En este

34

sentido la Uptc, ha venido impulsando en los últimos

2014-2018.

años los vínculos entre los centros de investigación y la extensión universitaria, con instituciones nacionales

El desplazamiento docente en cuanto a las ponencias

e internacionales a través de convenios específicos de

fue efectuado los los años 2.017 y 2.018.

cooperación interinstitucionales.

Fuente: Departamento Relaciones internacionales Uptc, En cuanto a la movilidad de los profesores de la Uptc, a

2017-2018

nivel internacional, se puede evidenciar que durante el periodo 2012 - 2018, se movilizaron 1131 docentes gra-

Se evidencia como “Otros desplazamientos” a Eventos,

cias a los convenios firmados por la Universidad. En las

Actividades Académicas, Asistencia a cursos, Asisten-

siguientes gráficas, se ilustra la movilidad por año de los

cia a red de unión, convenciones, Clase colectiva, Co-

docentes a nivel internacional entrante y saliente.

loquio internacional, Comisión, Comisión académica, Conferencia, Dictar charlas, Encuentro de Rectores, En-

Desplazamiento Docente Saliente

cuentro de investigación, Estancias académicas, Pasantías, Seminarios, entre otros.

Fuente: Departamento Relaciones internacionales Uptc, 2014-2018 Desplazamiento Docente Entrante Dentro de esta categoría encontramos conferencias Fuente: Departamento Relaciones internacionales Uptc,

realizadas por expertos vinculados a la Uptc, en el pe-

35

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

riodo 2.016 – 2.018.

3.3. OFERTA ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD 3.3.1. Programas Académicos creados en los últimos cinco años La Uptc, comprometida con el mejoramiento de la caFuente: Departamento Relaciones internacionales Uptc,

lidad institucional y de los programas académicos fo-

2016-2018

menta y estimula la creación de Programas Académicos, pertinentes al desarrollo social y productivo a nivel

En la categoría de “Otras modalidades de participación

local, regional, nacional, e internacional.

docente”, se encuentran Actividades académicas, Actividades investigativas, Asesorías, Eventos, Congresos,

A continuación, se presentan los nuevos Programas

taller, Convenios, Cursos, Dictar asignaturas, Estancias

Académicos creados en el periodo 2008-2012, tanto de

académicas, Orientación de módulo, Pasantía, etc.

pregrado como de posgrado: Programas de Pregrado Presencial: Se crearon: »» 1 programa de pregrado presencial »» 3 extensiones de programas acreditados »» 1 Técnico y Tecnológico en ciclos propedéuticos, presencial »» 1 programa se modificó en su Denominación

Fuente: Departamento Relaciones internacionales Uptc, 2016-2018

36

Programas de Pregrado a Distancia: Se crearon: »» 4 Tecnologías »» 3 Técnicos profesionales Programas académicos de pregrado creados FACULTAD

PROGRAMAS

MODALIDAD

NIVEL

Resolución MEN

FECHA

FESAD

TECNOLOGÍA EN MERCADEO AGROPECUARIO

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

16782

20/12/2012

FESAD

TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

6359

23/05/2013

FESAD

TECNOLOGÍA EN GESTION DE SALUD

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

92

03/01/2014

FESAD

TECNOLOGÍA EN OBRAS CIVILES

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

2118

19/02/2014

FESAD

TECNOLOGÍA EN ELECTRICIDAD

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

16766

20/12/2012

FESAD

TECNOLOGÍA DE PROGRAMACIÓN DE SISTEMA INFORMÁTICOS

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

4730

15/04/2015

FESAD

TECNOLOGÍA EN MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

12787

19/09/2013

FESAD

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

19444

10/10/2016

DEL ACERO FESAD

TECNOLOGÍA EN TELEMÁTICA

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

13360

14/08/2018

FESAD

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN COMERCIAL Y FINANCIERA

VIRTUAL

TECNOLOGÍA

14128

02/09/2014

FESAD

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE SERVICIOS DE SALUD

VIRTUAL

TECNOLOGÍA

14134

02/09/2014

FESAD

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN AGROINDUSTRIAL

VIRTUAL

TECNOLOGÍA

12174

06/08/2015

FESAD

TÉCNICA PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL

DISTANCIA

TÉCNICO

19441

10/10/2016

14125

02/09/2014

14133

02/09/2014

12175

06/08/2015

ACERO FESAD

PROFESIONAL

TÉCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS COMERCIALES Y FINANCIE-

VIRTUAL

ROS FESAD

TÉCNICO PROFESIONAL

TÉCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN SALUD

VIRTUAL

TÉCNICO PROFESIONAL

FESAD

TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS AGROINDUSTRIALES

VIRTUAL

TÉCNICO PROFESIONAL

Programas de pregrado a distancia: Se crearon los siguientes programas: »» 12 Tecnologia y 4 Tecnologia profesional.

37

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

FACULTAD

PROGRAMAS

MODALIDAD

NIVEL

Resolución MEN

FECHA

FESAD

TECNOLOGÍA EN MERCADEO AGROPECUARIO

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

16782

20/12/2012

FESAD

TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

6359

23/05/2013

FESAD

TECNOLOGÍA EN GESTION DE SALUD

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

92

03/01/2014

FESAD

TECNOLOGÍA EN OBRAS CIVILES

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

2118

19/02/2014

FESAD

TECNOLOGÍA EN ELECTRICIDAD

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

16766

20/12/2012

FESAD

TECNOLOGÍA DE PROGRAMACIÓN DE SISTEMA INFORMÁTICOS

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

4730

15/04/2015

FESAD

TECNOLOGÍA EN MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

12787

19/09/2013

FESAD

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

19444

10/10/2016

DEL ACERO FESAD

TECNOLOGÍA EN TELEMÁTICA

DISTANCIA

TECNOLOGÍA

13360

14/08/2018

FESAD

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN COMERCIAL Y FINANCIERA

VIRTUAL

TECNOLOGÍA

14128

02/09/2014

FESAD

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE SERVICIOS DE SA-

VIRTUAL

TECNOLOGÍA

14134

02/09/2014

LUD FESAD

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN AGROINDUSTRIAL

VIRTUAL

TECNOLOGÍA

12174

06/08/2015

FESAD

TÉCNICA PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN

DISTANCIA

TÉCNICO

19441

10/10/2016

14125

02/09/2014

14133

02/09/2014

12175

06/08/2015

DEL ACERO FESAD

PROFESIONAL

TÉCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS COMERCIALES Y FINANCIE-

VIRTUAL

ROS FESAD

PROFESIONAL

TÉCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN SA-

VIRTUAL

LUD FESAD

TÉCNICO TÉCNICO PROFESIONAL

TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS AGROINDUSTRIALES

VIRTUAL

TÉCNICO PROFESIONAL

Nuevos Programas de Posgrado Propios: En cuanto a Posgrados, se puede evidenciar la creación de los siguientes programas, en el periodo comprendido entre 2012 - 2018: FACULTAD

Nivel

PROGRAMAS

FECHA

CIENCIAS

DOCTORADO

DOCTORADO EN CIENCIAS QUÍMICAS

19-jun-15

CIENCIAS

DOCTORADO

DOCTORADO EN CIENCIAS FÍSICAS

14-ene-16

CIENCIAS

DOCTORADO

DOCTORADO EN CIENCIAS BIOLÓGICAS

06-abr-16

CIENCIAS

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN SEGURIDAD Y CALIDAD ALIMENTARIA

13-sep-17

CIENCIAS

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN CIENCIAS BIOLÓGICAS

30-ago-16

CIENCIAS

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN CIENCIAS - FÍSICA

21-sep-17

CIENCIAS

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN QUÍMICA

04-oct-17

CIENCIAS

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN CIENCIAS MATEMÁTICAS

06-jul-15

CIENCIAS

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN DESARROLLO RURAL

21-ago-14

AGROPECUARIAS

38

CIENCIAS

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN FISIOLOGÍA VEGETAL

28-sep-17

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN CIENCIAS AGRARIAS

26-dic-17

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN CIENCIAS VETERINARIAS

14-jul-15

DOCTORADO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

09-abr-18

DOCTORADO

DOCTORADO EN HISTORIA

12-may-15

DOCTORADO

DOCTORADO EN GEOGRAFÍA

18-may-16

DOCTORADO

DOCTORADO EN LENGUAJE Y CULTURA

13-feb-18

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN ARCHIVÍSTICA

10-feb-12

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN NECESIDADES DEL APRENDIZAJE DE LECTURA, ESCRITURA

09-ago-17

AGROPECUARIAS CIENCIAS AGROPECUARIAS CIENCIAS AGROPECUARIAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS

Y MATEMÁTICAS ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCACIONAL

09-ago-17

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCACIONAL / Ext. Bogotá

26-mar-12

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCACIONAL / Ext. Yopal

13-dic-12

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN GEOGRAFÍA

15-nov-13

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN HISTORIA

18-jun-13

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN DOCENCIA DE IDIOMAS

03-mar-17

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN LINGUISTICA

16-ene-17

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN (a.c. Duitama, Sogamoso, Chiquinquirá)

14-abr-14

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA DE LA CULTURA FÍSICA

15-abr-15

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN LITERATURA

09-ago-17

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN PATRIMONIO CULTURAL

31-jul-13

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA

23-jul-15

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN AMBIENTES EDUCATIVOS MEDIADOS POR TIC

14-ago-15

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA

01-jun-16

DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

39

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

CIENCIAS

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACION EN MEDICINA FAMILIAR

20-abr-17

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN FINANZAS

20-may-13

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN ALTA GERENCIA EN MERCADOTECNIA

31-jul-13

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE PEQUEÑA Y MEDIANA EMPRESA

18-jul-13

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN PLANEACIÓN Y GESTIÓN DEL DESARROLLO TERRITORIAL

18-jul-13

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA TRIBUTARIA

20-may-13

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN ALTA GERENCIA EN MERCADOTECNIA-CHIQUINQUIRÁ

14-ago-15

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN FINANZAS-CHIQUINQUIRÁ

09-jul-15

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN NORMAS INTERNACIONALES DE INFORMACIÓN FINANCIE-

30-jun-16

DE LA SALUD CIENCIAS ECONÓMICAS AD CIENCIAS ECONÓMICAS AD CIENCIAS ECONÓMICAS AD CIENCIAS ECONÓMICAS AD CIENCIAS ECONÓMICAS AD CIENCIAS ECONÓMICAS AD CIENCIAS ECONÓMICAS AD CIENCIAS ECONÓMICAS AD CIENCIAS

RA - NIIF MAESTRÍA

MAESTRÍA EN ECONOMÍA

29-dic-17

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE ORGANIZACIONES

21-ago-14

DERECHO Y C.S.

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN DERECHOS HUMANOS

17-nov-17

DERECHO Y C.S.

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN DERECHOS HUMANOS / Ext. Bogotá

10-oct-12

FESAD

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN BÁSICA

16-oct-12

FESAD

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN ALTA GERENCIA DE EMPRESAS

20-nov-15

FESAD

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE EMPRESAS DE SALUD

20-nov-15

FESAD

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN DIDACTICA DE LA MATEMÁTICA

13-sep-17

INGENIERÍA

DOCTORADO

DOCTORADO EN INGENIERÍA Y CIENCIA DE MATERIALES

23-feb-18

INGENIERÍA

DOCTORADO

DOCTORADO EN INGENIERÍA

03-jul-18

INGENIERÍA

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN INGENIERÍA AMBIENTAL

19-abr-13

INGENIERÍA

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN INFRAESTRUCTURA VIAL

16-oct-12

INGENIERÍA

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN ESTRUCTURAS

11-sep-12

INGENIERÍA

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN BASES DE DATOS

26-feb-13

INGENIERÍA

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN ENSAYOS NO DESTRUCTIVOS

28-jul-17

INGENIERÍA

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN TRÁNSITO Y TRANSPORTE

31-ene-17

INGENIERÍA

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE INTEGRIDAD Y CORROS. / EXT. BOGOTÁ

14-mar-14

INGENIERÍA

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE INTEGRIDAD Y CORROS. MOD. VIRTUAL

29-mar-16

INGENIERÍA

ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN TRÁNSITO Y TRANSPORTE SEDE BOGOTÁ

31-ene-17

INGENIERÍA

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN METALÚRGIA Y CIENCIA DE MATERIALES

24-abr-15

INGENIERÍA

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN INGENIERÍA AMBIENTAL

09-jun-15

INGENIERÍA

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN INGENIERÍA

03-ene-14

INGENIERÍA

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN GEOTÉCNIA

18-jun-15

ECONÓMICAS AD CIENCIAS ECONÓMICAS AD

40

INGENIERÍA

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA INFORMÁTICA

26-dic-17

INGENIERÍA

MAESTRÍA

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE INTEGRIDAD Y CORROSIÓN SEDE BOGOTÁ

15-ene-16

Tabla de programas de Posgrado (Especialización, Maestría y Doctorado), periodo 2.012 – 2. 018 Se crearon 66 nuevos programas, así: »» 9 Doctorados »» 30 Maestrías »» 27 Especializaciones El crecimiento en cuanto a número de programas de pregrado y posgrado en el periodo comprendido entre 2012 y 2018, ha sido el siguiente:

Fuente: Departamento Posgrados Uptc, 2012-2018

3.4. PROCESOS ACADÉMICOS 3.4.1. Aspectos Curriculares La Política Académica de la Universidad, en sus objetivos ha considerado, entre otros aspectos, lo siguiente: implementar un currículo con base en un modelo pedagógico que fortalezca la formación integral del estudiante y la pertinencia del estudiante; fortalecer y crear mecanismo para profundizar en la investigación, n los diferentes

41

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

programas; conformar redes de investigación con uni-

tica Académica, ha establecido en uno de sus objetivos,

versidades nacionales y extranjeras, a través de alian-

fortalecer el aprendizaje y enseñanza de una segunda

zas y convenios, con el fin de transformar los actuales

lengua como herramienta esencial para acceder al co-

procesos académicos y generar nuevos conocimientos;

nocimiento.

modernizar e impulsar los sistemas informativos y las tecnologías de comunicación -TICS, que sirvan de pla-

El manejo de los idiomas por parte de profesores y

taforma para el desarrollo de la academia de los pro-

estudiantes, se ha reglamentado en el artículo 13° del

gramas de pregrado, posgrado y estudios a distancia;

Acuerdo 050 de 2008, el cual determina que el idio-

fortalecer el aprendizaje y enseñanza de una segunda

ma extranjero, estará fuera del Plan de Estudios; será

lengua como herramienta esencial para acceder al co-

de carácter obligatorio, y su competencia se evaluará y

nocimiento y a las nuevas tecnología.

certificará mediante una prueba estandarizada y aplicada únicamente por la Universidad. Constituye requisito

Los ejes de la Política Académica, establecidos en el

para optar el al título de pregrado en los diferentes pro-

artículo quinto, determinan la organización, y el ajuste

grama de la Universidad (Acuerdo 061 de 2012). La Uni-

curricular de la modernización y actualización de todos

versidad ofrecerá hasta cuatro niveles por estudiante,

los planes de estudio de pregrado de la Institución, in-

en forma gratuita, lo que le permitirá prepararse para tal

volucrando cambios en los métodos de enseñanza, en

fin. Igualmente, ofrecerá cursos adicionales, para mejo-

el trabajo autónomo del estudiante, en la flexibilidad

rar su proficiencia en idioma extranjero.

curricular y la movilidad académica. En este sentido durante los años 2009 y 2010, se aprobaron 47 reformas

En este sentido, la Universidad creó en el año 2009 el

a los Planes de Estudio y a los Proyectos Académicos

Instituto Internacional de Idiomas, mediante Acuerdo

Educativos de los programas de pregrado presencial.

073 de 2009, cuyo objetivo es el de ofrecer capacitación, cualificación, realización y asesoría en el aprendizaje de

En cuanto a la flexibilización curricular, el Acuerdo 050

idiomas y de formación continuada para atender las ne-

de 2008, permite a los estudiantes que cursan las asig-

cesidades de estudiantes, profesores, funcionarios de la

naturas de las áreas general e interdisciplinar, tener mo-

Universidad y de usuarios externos. Así, desde el año

vilidad en la Universidad entre las diferentes Facultades

2010 cuando comienza las labores de formación en se-

y el intercambio con otras instituciones educativas de

gunda lengua, el Instituto Internacional de Idiomas, ha

Educación Superior.

prestado sus servicios a 50160 usuarios, su crecimiento ha sido significativo, tal como se ilustra a continuación.

3.4.2. Manejo de una Segunda Lengua Con respecto al tema del manejo de los idiomas, la Polí-

42

Fuente: Departamento Posgrados Uptc, 2012-2017

3.4.3. Tecnologías de Información y Comunicación, TIC´s La Universidad ha incorporado un programa en el Lineamiento 2: Formación y Docencia del Plan de Desarrollo Institucional, que propende por incorporar nuevas tecnologías de la Información y Comunicación TIC en la academia.

Dicho programa, tiene objeto responder a la tendencia creciente del uso de herramientas y sistemas tecnológicos en los procesos de formación y capacitación.

Cursos en Aula Virtual 2012 - 2018 Este sistema unificado de aulas virtuales de aprendizaje, como estrategia tecnológica de apoyo de la educación a través de las tecnologías de la información los recursos educativos digitales y participativos para el desarrollo de los programas de Pregrado y Posgrado, bajo la modalidad Presencial y Distancia de la Uptc.

43

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

A continuación, se ilustra el crecimiento en el número de cursos de aula virtual en el periodo 2012-2018, discriminado en las diferentes sedes de la Universidad.

Fuente: Departamento de Innovación Académica Uptc, 2012-2018.

Los programas a distancia que ofrece la universidad son de apoyado en forma permanente por los docentes - tutores que orientan y gestionan el desarrollo de las materias en forma virtual, valiéndose de herramientas como chats, foros, pizarra virtual, tareas en línea, entre otros; permiten elevar la calidad de la educación, el total de cursos a distancia esta descrito en la siguiente gráfica:

44

Fuente: Departamento de Innovación Académica Uptc,

Fuente: Departamento de Innovación Académica Uptc,

2012-2018.

2015-2018.

La articulación como proceso pedagógico y de gestión

Para el periodo comprendido entre 2012-2018, se ilustra

implica acciones conjuntas para facilitar el tránsito y

en la siguiente gráfica el número de usuarios activos en

la movilidad de los alumnos entre los distintos niveles

el Aula Virtual:

que ofrece la universidad desde el 2.015 a la fecha es la pertinencia y calidad de los programas, la cantidad de los cursos en articualción se muestran en la siguiente gráfica:

Fuente: Departamento de Innovación Académica Uptc, Fuente: Departamento de Innovación Académica Uptc,

2012-2018.

2015-2018.

Al incentivar y apoyar procesos de innovación pedagó-

También discriminado en las diferentes sedes de la uni-

gica con el uso de TIC, propendiendo por la educación

versidad:

continuada de los ambientes de aprendizaje, con el propósito de ampliar la cobertura en educación, con altos estándares de calidad que son:

45

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

3.5. DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN La Uptc, ha definido en el Plan Maestro de Desarrollo Institucional 2015-2026, la investigación como principal eje de transformación de la Universidad, para ello se propone fortalecer y fomentar la investigación y la innovación, con criterios de alta calidad y pertinencia en búsqueda del desarrollo social y económico en el ámbito regional, nacional e internacional.

3.5.1. Grupos de Investigación La institución ha incrementado el número de grupos de investigación escalafonados, de 78 grupos categorizados en la convocatoria Colciencias para Medición de Grupos de Investigación en 2012, la Universidad pasó a 101 grupos en la convocatoria del 2015. Para el año 2017, 134 grupos de investigación fueron reconocidos y se encuentran actualmente visibles en la plataforma Colciencias. Es importante resaltar no solo el incremento del número de grupos reconocidos, sino también el aumento de grupos dentro de las categorías A1, A y B durante los últimos años.

Fuente: Departamento de Innovación Académica Uptc, 2012-2018.

Gráfica. Relación de número de Grupos de Investiga-

46

ción Escalafonados según Convocatoria COLCIENCIAS

con artículos de investigación ha presentado variacio-

2012-2017

nes que posicionan mejor a la institución, durante el 2012 la producción se centraba en su mayoría en artículos publicados en revistas de categoría A2 e institucionales sin indexar y el número de artículos tipo A1 y C, mientras que para el 2014 la producción se encuentra en mayor proporción en revistas de mayor impacto (Tipo A y B).

La visibilidad de la producción científica de la Universi-

Gráfica. Relación de número de Grupos de Investiga-

dad ha incrementado en el último periodo en diversas

ción Escalafonados según Convocatoria COLCIENCIAS

bases de datos. En SCOPUS, una de las bases de datos

2012-2017

más importantes a nivel mundial, la producción de los grupos de investigación ha pasado de 68 artículos en

3.5.2. Producción Científica

el 2012 a 122 artículos durante el 2018, lo cual indica no solo un avance en la cantidad sino en la calidad de la

La producción científica, a nivel de artículos publicados

investigación y los productos que se derivan de ésta,

por los grupos de investigación durante los años 2012

particularmente, en las áreas de Ciencias Básicas, Cien-

– 2018 en revistas indexadas en Publindex y no indexa-

cias de la Salud, Ciencias Agronómicas e Ingeniería.

das de carácter institucional, según convocatorias de estímulo económico a grupos de investigación realizada por la Dirección de investigaciones durante los años mencionados, se presenta a continuación:

Fuente: SCOPUS-Wos. Fecha de Consulta Octubre de 2018 Se puede observar como la productividad relacionada

47

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

Cuadro comparativo Articulos según COLCIENCIAS

Total Aticulos de Investigacion: 737

3936

2014

2017

3.5.3. Revistas Uptc Indexadas A continuación se relaciona el listado de revistas institucionales indexadas durante el periodo 2012-2018 en PUBLINDEX. En el siguiente cuadro se indica el código ISSN, título de la revista, histórico de categoría, las actualizaciones de indexación que ha tenido y el tiempo de la misma.

Para el año 2012, la Uptc contaba con 9 revistas indexadas 3 en categoría B y 6 en categoría C. El número de revistas indexadas ha aumentado desde ese año a 7 categoria A, 2 categoria B y 12 categoria C.

48

Relación de Libros resultado de Investigación Editorial UPTC 2012-2014 Los libros resultados de investigación cuentan con criterios de evaluación a través de pares académicos y son producto de resultados de proyectos de investigación institucionales. La Universidad cuenta con un Comité Editorial idóneo, integrado por Doctores en diferentes áreas de conocimiento quienes aportan a la construcción y mejoramiento continuo del proceso editorial. Durante el periodo 2012 – 2018 se ha publicado un total de 74 libros en áreas relacionadas con Educación, Eco-

3.5.4. Libros Publicados Editorial UPTC

nomía, Ciencias Básicas, Ciencias Agropecuarias, Derecho, Diseño e Ingeniería, los cuales son:

49

Logros y Fortalezas Para la renovaciรณn de la acreditaciรณn institucional de alta calidad

50

3.5.5. Apoyo a la Divulgación de Resultados de Investigación Así mismo, en cuanto a movilidad por investigación, La Dirección de Investigaciones apoya la movilidad de investigadores para la divulgación de resultados de investigación y la de investigadores externos que contribuyan al fortalecimiento de los grupos y las redes científicas. Entre el 2017 se han apoyado investigadores entre semilleros de investigación, jóvenes investigadores y docentes. En la imagen, se puede apreciar el compromiso institucional para apoyar a los investigadores en el tema de movilidad.

Movilidad docente por investigación en el periodo 2017

3.5.6. Formación De Talento Joven Para La Investigación Como parte de los programas reglamentados e implementados para fomentar la formación del talento joven para la investigación, la Universidad cuenta con el programa de Becas por Investigación, el programa de jóvenes investigadores UPTC y el apoyo a jóvenes investigadores Colciencias.

En el periodo 2012-2018, se otorgaron 223 Becas por investigación a estudiantes de pregrado de los programas académicos presenciales y a distancia en sus sedes central y seccionales. Dichas becas exoneran la totalidad de la

51

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

matrícula semestral y proponen la participación de un semillero de investigación en un proyecto del grupo al cual pertenece, quien bajo la tutoría de un docente investigador desarrolla un cronograma de trabajo.

En el marco del Programa Jóvenes Investigadores UPTC durante los años 2012-2018, se han apoyado a Jóvenes investigadores pertenecientes a las diferentes seccionales de la universidad. En la gráfica, se presenta la distribución de jóvenes investigadores en las distintas sede de la Universidad.

En el marco del Programa Jóvenes Investigadores UPTC durante los años 2012-2018, se han apoyado a Jóvenes investigadores pertenecientes a las diferentes ghfghgfhseccionales de la universidad. En la gráfica, se presenta la distribución de jóvenes investigadores en las distintas sede de la Universidad.

En los últimos años del período presentado (2009-2015), los jóvenes investigado- res de la Uptc tienen una mayor participación en su financiación de parte de la entidad, se identifica además que el apoyo de COLCIENCIAS ha descendido por las exigencias en las convocatorias para los grupos de investigación postulantes. Así mismo, entre las áreas de la OCDE con mayor financiación se destacan Ciencias sociales y humani- dades (39%) seguido de ciencias naturales y exactas (26%) y en menor proporción ciencias médicas y de la salud (5%), correspondiente a un menor número de grupos de investigación en esta área.

Fuente: COLCIENCIAS- Uptc Cálculos: OCITEB- OCyT

52

Jóvenes Investigadores Uptc, Según Tipo De Entidad

de servicio tendiendo a procurar el bienestar general

Financiadora

de la comunidad y la satisfacción de las necesidades de la sociedad. Este tipo de proyectos le permiten a la institución integrarse con el entorno, para mejorar su aprendizaje, regulando, socializando y transfiriendo el conocimiento. Un punto importante en estos proyectos de extensión es la participación de la Universidad en el entorno, a través, de prácticas sociales y empresariales, pues se busca fortalecer la relación Universidad-entidades, con el objeto de facilitar la disponibilidad de campos de práctica académica para los diversos programas que ofrece la Institución.

Fuente: COLCIENCIAS-Uptc Cálculos: OCITEB- OcyT Las actividades de Extensión y Proyección Social de la

3.6. EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

Uptc se agrupan en las siguientes líneas: »» Casa de la Mujer

La Institución, ha establecido en el Plan de Desarrollo Institucional, el Lineamiento III: Extensión y Proyección

La Casa de la Mujer de la UPTC es un espacio universi-

Social, el cual tiene como objeto, dinamizar la articula-

tario de formación y promoción, un proyecto de inves-

ción del quehacer universitario con el entorno, mediante

tigación y extensión, constituido como un observatorio

la interacción comunidad académica-sociedad-empre-

social con perspectiva de género y una instancia de

sa-estado, para aportar en la solución de sus principales

intervención en la construcción social, seguimiento y

problemas, participar en la formulación y construcción

evaluación de políticas públicas en equidad de género.

de las políticas públicas y contribuir en la transformación de la sociedad.

Integra iniciativas de trabajo social y comunitario para el análisis de las problemáticas de las mujeres boyacen-

La extensión universitaria en la Uptc, se ha venido for-

ses y sus familias, que se manifiestan en los órdenes

taleciendo en los últimos años a través de acciones de

social, económico, político y cultural y las propuestas

proyección social y extensión a la comunidad, lo que se

de solución a través de la organización y participación

desarrolla como una función que comprende todos los

ciudadanas.

programas destinados a la difusión de conocimientos, al intercambio de experiencias, así como actividades

La Casa de la Mujer surge como proyecto de investigación y extensión del Grupo Interdisciplinario de Estudios

53

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

para la Equidad de Género de la UPTC GIEPEG y se materializa en el año 2003 a partir de la propuesta de la II Asamblea Departamental de Mujeres.

Casos atendidos: »» Atención integral en violencia intrafamiliar.

2012

2013

2014

2015

2016

2017

15 casos

35 casos

40 Casos

60 casos

106 casos

120 casos

»» Prevención y atención integral en abuso sexual infantil.

AÑO

2012

2013

2014

2015

2016

2017

Casos Atendidos

15

5

10

6

20

12

30

80

200

350

500

850

Actividades Pedagógicas Nº personas

»» Evaluación y seguimiento de las condiciones de salud de la población infantil atendida en los hogares comunitarios y fami del icbf 2012

2013

2014

2015

2016

2017

850

930

1250

2340

3845

4220

»» Programa de caracterización de población en condición de discapacidad.

AÑO

2012

2013

2014

2015

2016

2017

Personas Valoradas

_

656

265

465

203

314

_

580

200

450

200

650

Act

Pedagógicas

RBC Nº personas »» Atención integral de emergencia a población desplazada en tunja.

AÑO

2012

2013

2014

2015

2016

2017

Personas Atendidas

20

36

65

46

83

34

Actividades Pedagógicas DDHH

60

80

100

50

100

50

Nº personas

54

»» Programa de consejería en salud sexual y reproductiva.

Se realizan un promedio de 180 consejerías cada año y en alianza con el enlace CONPES 147 y la Secretaría de Protección Social, se implementó la Casa como Servicio amigable para jóvenes desde el año 2015. Condiciones de salud de las mujeres boyacenses y sus familias.

Número de mujeres con sus grupos familiares entrevistadas: 2012

2013

2014

2015

2016

2017

30

30

40

60

45

60

»» Programa de capacitación a mujeres cabeza de familia.

Programa de extensión a la comunidad que busca apoyar y promover a las mujeres a cargo de sus familias, a través de capacitación y organización social para actividades productivas. Se atienden un promedio de 120 mujeres al año. »» Programa de prevención de embarazo adolescente En la ciudad de Tunja, en alianza con la Secretaría de Protección Social de Tunja, y participamos en los comités municipal y departamental. Se ha trabajado en varios sectores de la ciudad de Tunja, en instituciones educativas y con las personas que asisten a nuestros servicios. Anualmente se atienden un número aproximado de 200 personas. »» Programa radial “cuestión de género.

Proyecto de extensión dirigido a la población general, audiencia de la emisora universitaria 104.1. En emisión los viernes a las 12:45. Al aire sin interrupción desde el primer semestre de 2015. Grabaciones los días jueves de 10 a.m. – 12 m. Este proyecto radial ha sido escenario de prácticas y pasantías de la Escuela de Sociales, desde el segundo semestre de 2015 y las personas que hacen práctica de Psicología tanto social como clínica, también realizan y graban programas como producto de su práctica. Hemos aumentado y consolidado la audiencia de nuestro programa, desde el cual hemos abordado temáticas en torno a los derechos humanos, con perspectiva de género y enfoque diferencial. La permanencia del programa ha sido alta, con una audiencia creciente en número y participación.

Cada año se han emitido un promedio de 40 programas.

55

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación.

A continuación se describen las actividades realizadas por el Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación “Armando Suescún Monroy” durante el periodo comprendido entre los años 2012 a 2017, descritas a partir de las líneas de acción institucionales establecidas para el mismo. Posterior a las mismas se encuentran relacionados los reconocimientos recibidos por este centro de extensión.

En la tabla se describe la cantidad de usuarios atendidos para cada año.

Actividad

Especificación

2012

2013

2014

2015

2016

2017

Asesoría

Asistencia Jurídica

391

354

695

451

289

299

Jurídica

Asesorías Verbales

399

556

423

373

387

378

Total

790

2923

1118

824

676

677

Usuarios

atendidos Dentro de los procesos de Asistencia Jurídica se resaltan los siguientes datos, frente a las diferentes áreas de atención año por año: Actividad

Especificación

2012

2013

2014

2015

2016

2017

Laboral

76

68

44

85

23

56

Acompañamiento

Privado

135

149

127

145

57

150

a proceso

Publico

152

137

133

132

38

169

judiciales

Penal

N.A

N.A

N.A

N.A

N.A

0

Procesos Activos

0

0

304

362

289

299

Archivados

0

0

391

89

331

243

391

354

695

451

620

542

Total

procesos

terminados Educación continuada: El desarrollo de la educación continuada en la Uptc, está a cargo de la Dirección de Extensión Universitaria, y de los Centros de Investigación y Extensión de cada una de las Facultades, según lo establecido en Resolución 017 de 2010 del Consejo Académico, cuyo objeto es de reglamentar el ofrecimiento y expedición de certificaciones en la modalidad de programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano – educación continuada. De acuerdo a las estadísticas reportadas, se evidencia la siguiente relación de diplomados, ofertados

56

durante las vigencias 2012 a 2018:

Usuarios de la Clínica Veterinaria, en la cual encontramos en 2.015 un incremento casi del 100% desde el 2.014.

Servicios Académicos y Docentes Asistenciales: prestación de servicios profesionales, consultorías, asesorías, de transferencia tecnológica, de Clínica Veterinaria, Granja Tunguavita.

En la siguiente grafica encontramos el numero de practicas realisadas en el periodo 2.012 al 2.017 en la granja Tunguavita.

Asi mismo se evidencia el total de estudiantes de la universidad que han realizado diversas practicas en la granja durante el periodo 2.012 – 2.017.

Un aspecto que cabe resaltar es el número significativo de convenios Interinstitucionales que ha firmado la Universidad con diversas instituciones del país, de lo cual se han desarrollado proyectos importantes de impacto local, regional y nacional. Entre las Instituciones más destacadas podemos mencionar las siguientes: Unicef, Ingeominas, Comunidad Económica Europea, Gober-

57

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

nación de Boyacá, Corpoboyacá, Corpoica, Corpochivor, Corpocesar, Siderúrgica Nacional – SIDENAL, Área Metropolitana de Bucaramanga, Municipio de Tunja, Escuela Ser Padres Hoy, Secretaría de Educación de Bogotá, Ministerio de Educación Nacional, Icetex, Universidad Eafit, Universidad Nacional de Colombia, Instituto Henao y Arrubla, Fiduciaria Bogotá, Ministerio de Minas y Energía, Fondo de Desarrollo Local de Usme, Hospital Militar Central, Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural, Fundación FES Social, Instituto Geográfico Agustín Codazi, Colciencias, Petrominerales. »» Museo Parque Arqueológico Monquirá en Villa de Leyva »» Museo Arqueológico de Tunja »» Museo de Historia Natural “Luis Gonzalo Andrade Trujillo” Tunja »» Museo “Historia de la Medicina y la Salud” Tunja »» Museo Casa Cultural Gustavo Rojas Pinilla, Tunja, »» Museo de Arte de la Uptc, Tunja, »» Herbario Tunja.

A continuacion se describe las diversas actividades que se realizan en los museos en el lapso de 2.012 – 2.017

58

De acuerdo con las encuestas aplicadas a 4712 graduados de la Institución desde el año 2009 hasta 2013, se infiere que el índice de empleo es aproximadamente 71 %, lo cual nos lleva a pensar que existe una alta aceptación de los profesionales formados por la Universidad en el sector externo. En la siguiente gráfica se presenta el Índice de Empleo de los Graduados de la Uptc:

3.7. GRADUADOS DE PREGRADO Y POSGRADO La Uptc desde el año 2007, firmó un convenio con el Ministerio de Educación Nacional para desarrollar el seguimiento a los graduados en la base de datos del Observatorio Laboral para la Educación. En este sentido, la Universidad mantiene vigente dicho convenio con el MEN, y cuenta hoy día, con más de siete mil registros de encuestas diligenciadas por los graduados. Esta información, es utilizada por los programas académicos de la Universidad para conocer algunas características de esta población, y se tiene en cuenta en los procesos de autoevaluación y por otra parte favorece los estudios de pertinencia de los programas académicos.

Así mismo, la Universidad mantiene comunicación con los graduados utilizando otros medios tales como: la página web de la universidad http://registro.uptc.edu. co/egresados/, la emisora “Uptc Radio 104.1 la FM Universitaria”, periódicos de circulación local y regional.

Por otra parte, la Universidad, desarrolla eventos académicos importantes con una amplia participación de los Graduados, tales como: congresos, seminarios, encuentros, foros, entre otros.

59

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

A continuación se ilustra en la siguiente gráfica el total de Graduados de la Institución por modalidad, en el periodo comprendido entre el 2012-2016, en total se tienen 12672 graduados de pregrado presencial y 2444 graduados de programas a distancia(Tecnico profecional, tecnologico).

3.8. AUTOEVALUACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, cuenta con documentos que evidencian las políticas institucionales para el desarrollo de procesos de autoevaluación y autorregulación, para los distintos Programas Académicos de la Institución. En este sentido, el Plan de Desarrollo Institucional 2015-2018, ha propuesto en el Lineamiento II, “Formación y Docencia”, el Programa: “Fortalecimiento y Pertinencia de Programas Académicos”, en donde se enmarca el énfasis en los procesos de autoevaluación constante y el mejoramiento continuo de la Calidad Académica.

En la siguiente tabla se muestran los programas acreditados desde el año 2012 hasta 2018 en la universidad:

60

FACULTAD CIENCIAS

PROGRAMA

VIGENCIA

RESOLUCION

FECHA DE

(años)

MEN

ACREDITACION

RENOVACION

BIOLOGÍA

6

576

22/01/2018

SI

QUÍMICA

6

11576

17/07/2018

Prmera vez

FÍSICA

6

536

15/01/2016

SI

12407

29/12/2011

SI

3227

05/04/2013

Prmera vez

EN 6

7914

16/07/2012

Prmera vez

EN 4

17796

29/10/2015

SI

21217

16/12/2014

SI

16230

30/09/2015

SI

8644

09/07/2013

SI

10690

24/05/2017

Prmera vez

22940

31/12/2014

Prmera vez

8157

30/05/2014

Prmera vez

C I E N C I A S INGENIERÍA

AGRO- 6

AG R O P EC UA - NÓMICA RIAS

MEDICINA

VETERI- 6

NARIA Y ZOOTECNIA CIENCIAS

DE LICENCIATURA

LA EDUCACIÓN MÚSICA LICENCIATURA

EDUCACIÓN PREESCOLAR LICENCIATURA

EN 6

P S I CO PEDAG O G Í A CON ÉNFASIS ASESORÍA EDUCATIVA LICENCIATURA

EN 8

CIENCIAS SOCIALES LICENCIATURA IDIOMAS NOS

EN 4

MODER-

ESPAÑOL-IN-

GLÉS LICENCIATURA

EN 4

LENGUAS EXTRANJERAS LICENCIATURA

EN 4

CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMB. LICENCIATURA

EN 4

FILOSOFÍA

61

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

LICENCIATURA

EN 4

27737

07/12/2017

Prmera vez

EN 4

16184

30/09/2015

SI

4

10635

09/07/2014

SI

Y A D M I N I S T R AC I Ó N 6

16221

30/09/2015

SI

PÚ- 4

10257

27/06/2018

Prmera vez

4

16183

30/09/2015

SI

MEDICINA

6

6691

09/05/2014

Prmera vez

PSICOLOGÍA

4

18189

31/10/2014

Prmera vez

4

1084

28/01/2014

Prmera vez

DE 4

1333

03/02/2014

SI

META- 6

16104

14/11/2013

SI

INGENIERÍA DE SIS- 6

11577

17/07/2018

Prmera vez

10256

27/06/2018

SI

3122

03/01/2017

SI

10689

24/05/2017

Prmera vez

EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE LICENCIATURA MATEMÁTICAS CIENCIAS ECO- ECONOMÍA NÓMICAS

ADMINISTRATI- DE EMPRESAS CONTADURÍA

VAS

BLICA CIENCIAS

DE ENFERMERÍA

LA SALUD DERECHO CIENCIAS

Y DERECHO SO-

CIALES INGENIERÍA

INGENIERÍA

TRANSPORTE Y VÍAS INGENIERÍA LÚRGICA TEMAS Y COMPUTACIÓN SEDE SECCIO- A D M I N I S T R AC I Ó N 4 NAL DUITAMA

DE

EMPRESAS

AGROPECUARIAS A D M I N I S T R AC I Ó N 4 TURÍSTICA Y HOTELERA LICENCIATURA

EN 4

TECNOLOGÍA - DUITAMA

62

LICENCIATURA

EN 4

5086

10/04/2014

Prmera vez

6

11554

17/07/2018

SI

4

5787

24/04/2014

SI

4

14121

07/09/2015

Prmera vez

MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA SEDE SECCIO- INGENIERÍA NAL SOGAMO- GEOLÓGICA SO

INGENIERÍA ELECTRÓNICA

SEDE SECCIO- CONTADURÍA NAL CHIQUIN- PÚBLICA QUIRÁ

63

Logros y Fortalezas Para la renovaciรณn de la acreditaciรณn institucional de alta calidad

64

En la siguiente tabla se encuentran descritos los pro-

Se ilustra en la gráfica, el número de estudiantes que

gramas academicos en proceso de acreditacion o reno-

han sido beneficiados por los distintos apoyos socioe-

vacion creados en el periodo 2.012 - 2.018.

conómicos en el periodo comprendido entre 2014 y 2017.

3.9. BIENESTAR UNIVERSITARIO

En las siguientes graficas se denota los beneficios ofrecidos por bienestar al alumnado ilustrado por sedes.

La Uptc, ha contemplado tanto en el Plan Maestro de Desarrollo Institucional 2015-2026, como en el Plan de Desarrollo 2015-2018, el Lineamiento 4: Bienestar Universitario, cuyo objetivo apunta a crear ambientes favorables para el desarrollo integral de sus estudiantes, docentes, funcionarios y pensionados, con el fin de contribuir a la satisfacción de necesidades y a la consolidación del sentido de pertenencia de la comunidad upetecista, trabajando en el campo de la salud, en el desarrollo físico, en las dimensiones sociales, culturales, psicoafectivas, espirituales y en el campo humanístico.

A continuación, se ilustran los apoyos socioeconómicos a los estudiantes, los servicios de salud ofrecidos durante el periodo 201-2017. »» Apoyos Socioeconómicos

65

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

que uno de los servicios que tiene mayor cubrimiento, es el de promoción y prevención, en donde anualmente se realiza la toma de serologías a la totalidad de los estudiantes de la Institución.

El Portafolio de programas y servicios que ofrece la Unidad de Política Social, se encuentra publicada en la página web Institucional, http://www.uptc.edu.co/ups. bienestar/index.html, en donde se puede evidenciar entre otros aspectos, los Grupos y sus servicios, así: - Grupo de Bienestar Social: Becas, Residencias Universitarias, Jardín Infantil, Restaurante estudiantil, Liderazgo Upececista, Prevención a la adicción, promoción y divulgación, concertación, pastoral social, deserción estudiantil, pensionados, Universidad saludable, proyectos productivos e inclusión.

-Grupo de Salud y Psicología: Consulta médica, Odontología, Psicología, Consulta especializada, Promoción »» Servicios de Salud

y Prevención, Procedimientos menores, Laboratorios, Hospitalización y Urgencias.

- Cultura: Tambora “La Chirimía”, Vallenato, Cuerdas folclórica, voces y cuerdas, Coral, Música tropical, Teatro de sala, Danza folclórica “Grupo Nemqueteba”, Danza moderna, Tango, Dibujo cultura y escultura, Narración y Cuentería.

- Deportes: Acondicionamiento físico, Aeróbicos, Aje-

La gráfica ilustra el número de estudiantes usuarios de los distintos servicios de salud con que cuenta la Unidad de Política Social de la Universidad, cabe resaltar

drez, Atletismo, Baloncesto, Capoeira, Ciclismo, Futbol, Karate, Montañismo y escalada, Porrismo, Rugby, Sofball, Taekondo, Tenis, Ultimate y Voleibol.

66

de una Biblioteca Universitaria, claro, reconociendo que

3.10. RECURSOS DE APOYO ACADÉMICO 3.10.1. Recursos Bibliográficos Desde el año 2012, la Biblioteca ha hecho público, mediante la web, las cifras que revelan su gestión, y paulatinamente ha tratado de cualificar este tipo de informes y de ser igualmente crítica frente a sus retos. Así es como, mientras en el año 2011, la biblioteca registro un indicador de satisfacción de usuarios del 23%, hoy esa cifra se contrapone a una calificación favorable del 78% para el año 2017, ambas percepciones producto de la encuesta que sustenta la medición del indicador y que se realiza en los meses de octubre y noviembre de cada vigencia.

contar con la participación de los docentes en la selección de recursos bibliográficos mínimos para soportar los contenidos programáticos de todos sus programas académicos, sigue siendo un objetivo igualmente prioritario y demandante.

En los demás aspectos, el departamento de Biblioteca sigue con la intensión de consolidarse como un grupo, que ofrece servicios y recursos de apoyo a la academia, dentro de un ambiente pedagógico dando muestras de su permanente espíritu de trasformación en pos de alcanzar el cumplimiento de los estándares de calidad para bibliotecas universitarias, cambios que están acordes con nuestro contexto y posibilidades, y que parten de trabajar y reconocer el valor de la formación y experiencia diversa que posee cada miembro del equipo, como su empeño por auto promoverse y cualificarse, acompañados por un grupo de becarios comprometidos.

Informe general UPTC y por sedes de usuarios: estudiantes, graduados, docentes y administrativos durante el periodo 2012 – 2017.

Unido al empeño por mejorar, ha estado también el compromiso de promover los hábitos de lectura, como principal objetivo de una Biblioteca, y con mayor ahínco

67

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

Para acceder a las Bases de datos través del link: http:// www.uptc.edu.co/servicios/biblioteca/base_datos/ En la siguiente grafica se presentan los datos de préstamos de recursos bibliográficos a nivel general y por sedes, contemplados en el periodo 2012 – 2017.

BASES DE DATOS: Se cuenta con varias suscripciones a

Se denota que los recursos se usan más a nivel externo.

bases de Datos. Entre las que se destacan:

68

En cuanto a estadĂ­sticas de consulta de las Bases de datos, se puede evidenciar un incremento significativo de uso por parte de docentes y estudiantes, tal como se refleja en la grĂĄfica.

69

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

Descrito por sedes:

En la siguiente grafica se observa el número de usuarios que acceden a este recurso académico dentro del periodo 2.012 – 2.017.

70

audiovisuales, de acuerdo a temáticas, directores y géneros. Para promocionar la lectura a menudo están relacionadas directamente con libros, que hacen parte de la colección bibliográfica de la UPTC.

3.10.2. Recursos Informáticos En cuanto a recursos Informáticos, la Uptc, ha impleLa Biblioteca central desarrolla actividades de promo-

mentado en el Plan de Desarrollo institucional, un Pro-

ción de lectura en cuatro frentes estables y algunos es-

yecto tendiente a dotar de infraestructura tecnológica y

pacios alternativos:

física que permite mejorar el desarrollo de actividades de docencia, investigación y extensión.

»»

La Estación: Espacio donde se desarrolla una

agenda diaria de promoción de lectura y uso de recur-

Con respecto a la dotación de aulas de informática y

sos bibliográficos. Esta liderado por el profesional pro-

equipos de cómputo se puede evidenciar el compromi-

motor de lectura

so institucional que ha favorecido dicho recurso en los

»»

últimos 7 años, así:

La Estantería de Colores: Exhibición temática en

4 zonas de color, de una cuidadosa selección de más de 200 libros, la cual cambia cada 2 meses, y es difundida en la red social de pinterest. (Trabajo grupal de los funcionarios que laboran en la colección de humanidades) »»

Promoción de libros: Realizada dos veces al

año, por colecciones editoriales emblemáticas, que a menudo coincide con las nuevas adquisiciones de li-

Entre los años 2012 y 2018 se adquirieron nuevos equi-

bros, y que es apoyada en su difusión a través de la red

pos para las Aulas de Informáticas de las diferentes se-

social de Facebook. (Trabajo grupal de los funcionarios

des en Tunja, Duitama, Sogamoso y en Chiquinquirá.

que laboran en la colección de humanidades) En cuanto al servicio de internet en la Universidad, este  La Saleta: Proyección de películas, en jornadas

ha ido incrementando el ancho de banda gradualmen-

de cine semanales, las cuales han sido escogidas y or-

te. Este ancho de banda para las distintas sedes de la

ganizadas por una funcionaria especialista en medios

Universidad, se puede evidenciar en la siguiente tabla:

»»

71

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

mecanismos efectivos de comunicación, tanto interna como externa, como apoyo a la investigación, a la docencia y a la extensión. Así mismo, permita proyectar sus logros y servicios a toda la comunidad Universitaria, intercambiar información y abrir sus puertas al entorno regional específicamente, al sector productivo, educativo, gubernamental y a la sociedad civil. El mencionado programa desarrolla en la actualidad cuatro proyectos, Con respecto a los puntos de red para acceder a in-

que son:

ternet tanto en Lan como en WiFI, se puede decir que en la Universidad, se han mantenido los puntos de red

El Código de Buen Gobierno: Establece la comunica-

cableada bajo la certificación en el cableado 5E, y se

ción pública, como proceso estratégico y se define con

ha aumentado la conectividad inalámbrica en la sede

las siguientes políticas para el manejo adecuado de las

central, en Chiquinquirá y la Facultad de Ciencias de

comunicaciones en la Institución: compromiso con la

la Salud, Emisora, Casa de Bogota, Granja Tunguavi-

Comunicación Pública; compromiso con la Comunica-

ta, CREAS -> Garagoa, Barranca Bermeja, Quetame

ción Organizacional; compromiso de Confidencialidad;

y Soatá, Incitema, Museo Arqueológico – Sogamoso,

compromiso con la Circulación y Divulgación de la In-

Aguazul, Yopal y Monterrey.

formación; compromiso con el Gobierno en Línea.

Los medios institucionales para la comunicación y di-

Finalmente, se pude mencionar que respecto al núme-

vulgación de información que son, entre los más impor-

ro de correos electrónicos de profesores y estudiantes,

tantes: página web, intranet, Emisora Uptc Radio 104.1

que en la Institución, se han creado cuentas de correo

F.M., Educación Virtual, periódico institucional, Boletín

para todos los estudiantes, docentes, funcionarios y de-

Interno Desde la U, Comunicados de Prensa, Magazín

pendencias académico administrativas. Se mantienen

de televisión Desde la U, carteleras, portafolios y otros

cuentas de correo para los egresados y en total se tie-

impresos que circulan en el interior de la Universidad.

nen alrededor de 36000 cuentas activas.

Participación en Zoom Canal Universitario Nacional, como socia de esta Corporación, la Uptc proyecta al

3.10.3. Comunicación

país su diario quehacer. Para esto, la Oficina de Comunicaciones emite cada semana el Magazín “Desde la

El Plan de Desarrollo Institucional, en el Lineamiento V:

U”, además, también por este medio se da a conocer

Modernización de la gestión Administrativa y Financie-

la producción de documentales y promocionales que

ra, contempla el programa para el Fortalecimiento de

realiza Edumedios.

las Estrategias de Comunicación, el cual especifica los

72

La Uptc Radio 104.1. “La FM Universitaria de Boyacá”. Emisora de interés público universitaria adjudicada mediante licencia del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, MINTIC, para operar con cinco Kilovatios de potencia, en el dial 104.1 a través de Frecuencia Modulada. Inició operación en el año 2001, desde entonces transmite programas agropecuarios, económicos, de salud, ciudadanía, derechos humanos, divulgación de la ciencia y la tecnología, culturales, de promoción del bilingüismo, educativos, infantiles, internacionales e institucionales. Los realizadores son docentes, estudiantes y egresados de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, que la misma emisora ha capacitado a través de los talleres de radio.

3.10.4. Laboratorios En cuanto al número de laboratorios y talleres especializados de la Institución, para el desarrollo de procesos de formación, investigación y proyección, por Facultad; la Universidad, cuenta con 110 laboratorios en total, los cuales se encuentran distribuidos por Sede así:

•

Sede Tunja: 86 Laboratorios, de los cuales, 51, son para docencia; 17, para Investigación; y 18, para Exten-

sión.

•

Facultad Seccional Duitama: 14 Laboratorios en total, de los cuales 12, son para docencia; y 2 laboratorios

para investigación y extensión relacionados con Poscosecha y Planta de Lácteos.

•

Facultad Seccional Sogamoso: 9 Laboratorios en total, de los cuales 5, son para docencia; 2 para Investi-

gación; y 2 para Extensión.

•

Sede Seccional Chiquinquirá: 1 Laboratorio destinado a docencia.

En cuanto a los procesos de mantenimiento de laboratorios y talleres, la universidad, a través del Proceso de Gestión de Laboratorios, con apoyo del Proceso de Gestión de Servicios Institucionales, coordina las actividades pertinentes para desarrollar el mantenimiento de los equipos de laboratorio de toda la Universidad. Así mismo, el proceso de Gestión de Laboratorios, cuenta con un procedimiento para el control y mantenimiento de equipos, en la cual se plantea los tiempos y los pasos para la proyección, solicitud, seguimiento y la respectiva evaluación de cada uno de ellos.

En cuanto a los laboratorios se presenta a continuación una relación por Facultad:

73

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

SEDE CENTRAL - TUNJA No.

NOMBRE DEL LABORATORIO

FACULTAD

ESCUELA

1

Fisiología Vegetal

Ciencias Agropecuarias

Ing. Agronómica

2

Laboratorio de fitopatología, Preparación e Investigación

Ciencias Agropecuarias

Ing. Agronómica

3

Laboratorio de Fitopatología

Ciencias Agropecuarias

Ing. Agronómica

4

Entomología

Ciencias Agropecuarias

Ing. Agronómica

5

Microbiología de suelos

Ciencias Agropecuarias

Ing. Agronómica

6

Suelos-docencia

Ciencias Agropecuarias

Ing. Agronómica

7

Diagnóstico de Suelos y Aguas

Ciencias Agropecuarias

Ing. Agronómica

8

Centro de Diagnóstico en Sanidad Vegetal - Grupo de Investigación

Ciencias Agropecuarias

Ing. Agronómica

Manejo Biológico de Cultivos 9

Microbiología M.V.Z.

Ciencias Agropecuarias

Ing. Agronómica

10

Maquinaria Agrícola

Ciencias Agropecuarias

Ing. Agronómica

11

Estación Climatológica

Ciencias Agropecuarias

Ing. Agronómica

12

Grupo de Investigación Eco fisiología Vegetal

Ciencias Agropecuarias

Ing. Agronómica

ESCUELA INGENIERÍA AGRONÓMICA: 13

Anfiteatro

Ciencias Agropecuarias

Med. Veterinaria

14

Laboratorio Clínica Veterinaria

Ciencias Agropecuarias

Med. Veterinaria

15

Parasitología Clínica- Grupo de Investigación en Medicina Veterinaria

Ciencias Agropecuarias

Med. Veterinaria

Ciencias Agropecuarias

Med. veterinaria

y Zootecnia - GIDIMEVETZ 16

Nutrición animal - Grupo de Investigación en Bioquímica y Nutrición Animal-GIBNA

ESCUELA MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA: FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS: 17

Botánica

18

Grupo de Estudios en Genética

y Biología Molecular -

Ciencias

Ciencias Biológicas

Ciencias

Ciencias Biológicas

Genética

Ciencias

Ciencias Biológicas

GEBIMOL 19 20

Ciencias

Ciencias Biológicas

21

Fisiología Vegetal

Biología Molecular

Ciencias

Ciencias Biológicas

22

Laboratorio de Microbiología

Ciencias

Ciencias Biológicas

23

Grupo Biología para la

Conservación - GBPC

Ciencias

Ciencias Biológicas

24

Biología Celular

Ciencias

Ciencias Biológicas

25

Microbiología y Biología Celular

Ciencias

Ciencias Biológicas

26

Grupo Manejo Integrado de

Ecosistemas y Biodiversi-

Ciencias

Ciencias Biológicas

27

Morfo fisiología Humana

Ciencias

Ciencias Biológicas

28

Ecología y Evolución

Ciencias

Ciencias Biológicas

dad - XIÜA

74

29

Sala de Esterilización y Preparación - MICROBIOLOGIA

Ciencias

Ciencias Biológicas

30

Microbiología

Ciencias

Ciencias Biológicas

31

Zoología I

Ciencias

Ciencias Biológicas

32

Grupo de Estudio en

Sistemas Andinos - GESA

Ciencias

Ciencias Biológicas

33

Zoología II

Ciencias

34

Grupo Unidad de Ecología de

Sistemas Acuáticos

Ciencias

Ciencias Biológicas

35

Grupo de Biotecnología Vegetal - BIOPLASMA

Ciencias

Ciencias Biológicas

36

Biología del desarrollo fisiología animal

Ciencias

Ciencias Biológicas

37

Laboratorio de Bioensayos Biología I

Ciencias

Ciencias Biológicas

38

Bioterio I

Ciencias

Ciencias Biológicas

39

Bioensayos Biología II

Ciencias

Ciencias Biológicas

40

Bioterio II

Ciencias

Ciencias Biológicas

41

Bioterio III

Ciencias

Ciencias Biológicas

42

Bioterio IV

Ciencias

Ciencias Biológicas

43

Bioensayos Biología III

Ciencias

Ciencias Biológicas

44

Experimentación II (Bioterio Toxicología)

Ciencias

Ciencias Biológicas

45

Bioterio Cuarentena I

Ciencias

Ciencias Biológicas

46

Bioensayos Biología IV

Ciencias

Ciencias Biológicas

47

Bioterio Cuarentena III

Ciencias

Ciencias Biológicas

48

Bioterio Cuarentena II

Ciencias

Ciencias Biológicas

49

Experimentación I (Bioterio Biología)

Ciencias

Ciencias Biológicas

50

Laboratorio de Histotecnología

Ciencias

Ciencias Biológicas

51

Grupo de Sistemática Biológica - SISBIO

Ciencias

Ciencias Biológicas

52

Grupo Ecología de Bosques Andinos Colombianos - EBAC

Ciencias

Ciencias Biológicas

53

Bioplasma

Ciencias

Ciencias Biológicas

54

Grupo de Estudios Ornitologicos y Manejo de Fauna Silvestre-GEO

Ciencias

Ciencias Biológicas

55

Grupo de Investigación En Biología Celular y Biología Molecular Ve-

Ciencias

Ciencias Biológicas

Ciencias Biológicas

- UDESA

getal 56

Grupo de Investigación de Citogenética Humana

Ciencias

Ciencias Biológicas

57

Herbario

Ciencias

Ciencias Biológicas

58

Laboratorio de Hidrobiología

Ciencias

Ciencias Biológicas

59

Acopio de Muestras XIUA

Ciencias

Ciencias Biológicas

60

Entomología

Ciencias

Ciencias Biológicas

61

Museo de Historia Natural “ Luis González Andrade”

Ciencias

Ciencias Biológicas

62

Invernadero

Ciencias

Ciencias Biológicas

63

Química / Electiva

Ciencias Básicas

Química

ESCUELA CIENCIAS BIOLÓGICAS:

75

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

64

Química Orgánica

Ciencias Básicas

Química

65

Electivas

Ciencias Básicas

Química

66

PLANTA PILOTO de Fruver Post- Cosecha

Ciencias Básicas

Química

67

Planta Piloto de Lácteos

Ciencias Básicas

Química

68

PLANTA PILOTO de Cárnicos

Ciencias Básicas

Química

69

Bioquímica

Ciencias Básicas

Química

70

Química Orgánica

Ciencias Básicas

Química

71

Control de Calidad y Análisis de Alimentos

Ciencias Básicas

Química

72

Química General

Ciencias Básicas

Química

73

Grupo de Investigación en Química Ambiental-GIQUA

Ciencias Básicas

Química

74

Fisicoquímica

Ciencias Básicas

Química

75

Bioquímica

Ciencias Básicas

Química

76

Química Analítica / Ambiental

Ciencias Básicas

Química

77

Laboratorio Analítico de Servicios GIQUA

Ciencias Básicas

Química

78

Química Inorgánica

Ciencias Básicas

Química

79

Grupo de Investigación en Química y Tecnología de Alimentos-GIQTA

Ciencias Básicas

Química

80

Grupo de Investigación Eco eficiencia, Innovación y Tecnología

Ciencias Básicas

Química

81

Grupo de Investigación Chiminigagua : Química y Calidad de Vida

Ciencias Básicas

Química

82

Grupo de Investigación Síntesis Orgánica-QUIMOL

Ciencias Básicas

Química

83

Laboratorio Espectroscopia y Espectrofotometría

Ciencias Básicas

Química

84

Laboratorio de Química teórica y Computacional

Ciencias Básicas

Química

85

Grupo de Catálisis de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de

Ciencias Básicas

Química

Física

Colombia ESCUELA CIENCIAS QUÍMICAS: 86

Mecánica Clásica y de Fluidos

Ciencias Básicas

87

Laboratorio de Oscilación Y Ondas

Ciencias Básicas

88

Laboratorio de Física Moderna

Ciencias Básicas

Física

89

Laboratorio de Óptica

Ciencias Básicas

Física

90

Laboratorio de Física Sistematizada

Ciencias Básicas

Física

91

Laboratorio de Física

Ciencias Básicas

Física

92

Laboratorio de Electricidad y Magnetismo

Ciencias Básicas

Física

93

Laboratorio de Electrónica

Ciencias Básicas

Física

94

GFM-Grupo Física de Materiales

Ciencias Básicas

Física

95

Grupo de Astrofísica y Cosmología

Ciencias Básicas

Física

96

Grupo de física teórica y computacional

Ciencias Básicas

Física

97

Grupo de Superficies Electroquímica y Corrosión - GSEC

Ingeniería

Física

98

FINUAS-Grupo de Física Nuclear aplicada y Simulación

Ciencias Básicas

Física

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

ESCUELA FÍSICA: FACULTAD CIENCIAS: 99

Análisis de Falla

76

100

Caracterización de materiales

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

101

Electroquímica

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

102

Corrosión

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

103

Preparación de muestras

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

104

Etapa de análisis

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

105

Grupo de Integridad y Evaluación de Materiales GIEM

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

106

Siderurgia (Grupo de Materiales Siderúrgicos)

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

107

Lab. Carbones (Grupo de Carbones y Carboquimica)

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

108

Materiales (Grupo de Nuevos Materiales y su Tecnología de Fabrica-

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

ción NUEMATEC) 109

Ensayos físicos y tratamientos térmicos( grupo de tratamientos térmicos)

110

Ensayos no destructivos

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

111

Horno de Re fusión al vacío VAR

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

112

Fundición

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

113

Hidrometalurgia

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

114

Corrosión

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

115

Metalografía

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

116

Microscopía óptica

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

117

Microscopía Electrónica

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

118

Preparación mecánica de minerales

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

119

Laboratorio Grupo de investigación en Metalurgia no Ferrosa

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

120

Soldadura

Ingeniería

Ing. Metalúrgica

121

Laboratorio Ing. Ambiental

Ingeniería

Ing. Ambiental

122

Laboratorio Ing. Ambiental

Ingeniería

Ing. Ambiental

123

Gabinete Topográfico

Ingeniería

Ing. Transporte y Vías

124

Pavimentos

Ingeniería

Ing. Transporte y Vías

125

Suelos y Materiales

Ingeniería

Ing. Civil

126

Mecánica de suelos

Ingeniería

Ing. Civil

127

Laboratorio Estructuras

Ingeniería

Ing. Civil

128

Laboratorio Hidráulica de canales

Ingeniería

Ing. Civil

129

Laboratorio Hidráulica

Ingeniería

Ing. Civil

130

Laboratorio Geomántica

Ingeniería

Ing. Civil

131

Laboratorio Geotecnia

Ingeniería

Ing. Civil

132

Laboratorio Electrónica Básica

Ingeniería

Ing. Electrónica

133

Laboratorio Potencia

Ingeniería

Ing. Electrónica

ESCUELA INGENIERÍA METALÚRGICA:

ESCUELA INGENIERÍA AMBIENTAL:

ESCUELA INGENIERÍA TRANPORTES Y VÍAS:

ESCUELA INGENIERÍA CIVIL:

ESCUELA INGENIERÍA ELECTRÓNICA:

77

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

FACULTAD INGENIERÍA: 134

Laboratorio de Gineco Obstetricia

Facultad Ciencias Salud

Enfermería

135

Laboratorio de Procedimientos

Facultad Ciencias Salud

Enfermería

136

Anfiteatro

Facultad Ciencias Salud

Medicina

137

Laboratorio de Microscopia I

Facultad Ciencias Salud

Medicina

138

Laboratorio de Microscopia II

Facultad Ciencias Salud

Medicina

139

Laboratorio de Microscopia III

Facultad Ciencias Salud

Medicina

140

Laboratorio de Fisiología y Simulación

Facultad Ciencias Salud

Medicina

141

Laboratorio de Aprendizaje y comportamiento animal

Facultad Ciencias Salud

Psicología

142

Laboratorio de Psicometría

Facultad Ciencias Salud

Psicología

143

Laboratorio de Procesos Psicológicos Básicos

Facultad Ciencias Salud

Psicología

Seccional Duitama

Diseño

ESCUELA ENFERMERÍA:

ESCUELA MEDICINA:

ESCUELA PSICOLOGÍA: FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD: FACULTAD SECCIONAL DUITAMA 1

Laboratorio taller de plástico

Industrial,

Electromecánica,

Ing. Licen-

ciatura Ed Industrial 2

Laboratorio de Fotografía

Seccional Duitama

Diseño Industrial

3

Laboratorio talles de maderas

Seccional Duitama

Diseño

Industrial,

Electromecánica,

Ing. Licen-

ciatura Ed Industrial 4

Laboratorio electrónica

Seccional Duitama

Ingeniería

Electromecá-

nica 5

Laboratorio electricidad

Seccional Duitama

Ingeniería

Electromecá-

nica 6

Planta Piloto de Lácteos

Seccional Duitama

Administración de Empresas Agropecuarias

7

Laboratorio de Poscosecha

Seccional Duitama

8

Laboratorio Gastronómico

Seccional Duitama

Administración de Empresas Agropecuarias Administración Turística y Hotelera

9

Laboratorio Máquinas y Herramientas

Seccional Duitama

Diseño

Industrial,

Electromecánica,

Ing. ic

Ed

Industrial 10

Laboratorio Taller de cerámica

Seccional Duitama

Diseño Industrial

11

Laboratorio de Física

Seccional Duitama

Diseño Industrial, Licenciatura en Tecnología, Ingeniería Electrónica

12

Laboratorio Control Numérico Computarizado CNC

Seccional Duitama

Diseño

Industrial,

Electromecánica,

Ing. Licen-

ciatura en Tecnología

78

13

Laboratorio de Fundición

Seccional Duitama

Diseño

Industrial,

Electromecánica,

Ing. Licen-

ciatura en Tecnología 14

Laboratorio de Hidráulica

Seccional Duitama

Ingeniería

Electromecá-

nica, 15

Laboratorio taller de soldadura

Seccional Duitama

Diseño

Industrial,

Electromecánica,

Ing. Licen-

ciatura Ed Industrial 16

Laboratorio tratamientos térmicos

Seccional Duitama

Diseño

Industrial,

Electromecánica,

Ing. Licen-

ciatura Ed Industrial 17

Laboratorio joyería

Seccional Duitama

Diseño

Industrial,

Electromecánica,

Ing. Licen-

ciatura Ed Industrial 18

Laboratorio de motores

Seccional Duitama

Licenciatura en Tecnología, Ing. Electromecánica

19

Laboratorio de simulación en Procesos Industriales

Seccional Duitama

Diseño

Industrial,

Electromecánica,

Ing. Licen-

ciatura Ed Industrial FACULTAD SECCIONAL SOGAMOSO 1

Laboratorio de Mecánica de Suelos - Rocas

Seccional Sogamoso

2

Laboratorio de Petrografía

Seccional Sogamoso

Ingeniería Geológica, Ing. De Minas Ingeniería Geológica-Ing. Minas-Ing. Industrial. SENA,INPOSUR (CAQUETA)

3

Laboratorio de Física

Seccional Sogamoso

Ing.

Geológica-Ing.

nas-Ing.

Mi-

Industrial-Ing.

Electrónica-Ing. Sistemas.

4

Laboratorio de Electrónica-Sala Básica

Seccional Sogamoso

Ingeniería

Electrónica,

Ing. Industrial, Ing. De Sistemas, Posgrados 5

Laboratorio de Electrónica-Instrumentación

Seccional Sogamoso

6

Laboratorio de Electrónica-Salas Digitales

Seccional Sogamoso

7

Laboratorio de Electrónica-Sala Comunicaciones

Seccional Sogamoso

8

Laboratorio de Electrónica-Sala Potencia

Seccional Sogamoso

9

Laboratorio de Electrónica-Sala Automatización

Seccional Sogamoso

10

Laboratorio de Química

Seccional Sogamoso

Ingeniería Geológica - Ingeniería de Minas - Ingeniería Industrial

11

Laboratorio de Carbones

Seccional Sogamoso

Ingeniería Geológica - Ingeniería de Minas-Ing. Industrial. FESAD

12

Laboratorio Mineralogía

Seccional Sogamoso

Ing. Geológica - Ing. de Minas-Ing. Civil- Metalurgia-Ing. Industrial

79

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

13

Laboratorio de Ambiente Minero Subterráneo

Seccional Sogamoso

Ingeniería Geológica - Ingeniería de Minas-Ing. Industrial.

14

Laboratorio de Materiales Gas Asociado al Carbón

Seccional Sogamoso

15

Laboratorio Mecanizado y Procesos

Seccional Sogamoso

16

Laboratorio de Metrología

Seccional Sogamoso

17

Laboratorio de Biocombustibles

Seccional Sogamoso

18

Laboratorio de Ventilación Minera

Seccional Sogamoso

19

Laboratorio de Geomántica y Sensores Remotos

Seccional Sogamoso

Ingeniería Geológica - Ingeniería de Minas

Ingeniería Geológica - Ingeniería de Minas POSGRADOS - SENA

20

Laboratorio de Química Ambiental

Seccional Sogamoso

21

Laboratorio Gabinete de Topografía

Seccional Sogamoso

Ingeniería Geológica - Ingeniería de Minas Ingeniería Geológica - Ingeniería de Minas - FESAD

22

Laboratorio de Geofísica

Seccional Sogamoso

Ingeniería Geológica - Ingeniería de Minas

23

Laboratorio sala de Modelación Geológica

Seccional Sogamoso

24

Laboratorio de Explotación Bajo Tierra (Salón de Maquetas)

Seccional Sogamoso

25

Sala Museo Geológico

Seccional Sogamoso

26

Laboratorio de Análisis y simulación de Movimiento Corporal

Seccional Sogamoso

27

Laboratorio de salud ocupacional

Seccional Sogamoso

28

Laboratorio de Producción y Simulación

Seccional Sogamoso

Ing. Industrial

29

Laboratorio de Ciencias Administrativas y Contables-LABSAG

Seccional Sogamoso

Administración

de

Em-

presas

3.10.5. Granjas La Uptc cuenta con Granjas, dedicadas al desarrollo de prácticas académicas y a proyectos de investigación, tales como: granja La María en la Sede Tunja y la Granja Tunguavita, ubicada en el municipio de Paipa, para garantizar el aprendizaje integral de todos los Programas Académicos de la Universidad.  »»

La Granja Tunguavita como Unidad de Apoyo Académico, está situada en el Municipio de Paipa (Boyacá)

a una altura de 2480 m.s.n.m. cuenta con un área de 135 Hectáreas. En este momento en la granja, se desarrollan prácticas académicas con estudiantes de la escuela de Ingeniería Agronómica, Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia y de la Escuela de Administración de empresas Agropecuarias principalmente. En el área de investigación la granja presta el apoyo logístico necesario para la realización de diferentes trabajos de investigación especialmente con Tesis de Grado de las Escuelas anteriormente nombradas. En el área de extensión actualmente

80

la Granja Tunguavita presta servicios a programas adscritos; igualmente se adelanta con la atención de diferentes visitas del sector agropecuario, como son universidades de fuera y dentro del Departamento y Colegios Técnicos Agropecuarios de la región. »»

La Granja la María, el Jardín Botánico y el Vivero Puente Restrepo, son unidades de apoyo Académico, si-

tuadas en el Campus Universitario de la Sede Central Tunja. En la actualidad en esta unidad de apoyo académico, se realizan prácticas Académicas de estudiantes de las Escuelas de Ingeniería Agronómica, Medicina Veterinaria y Zootecnia, Biología, Licenciatura de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, e Ingeniería Ambiental entre otras. En el área de Investigación se presta apoyo logístico necesario para la realización de diferentes proyectos de Investigación por parte de los docentes, así mismo a tesis de grado de maestrías y pregrado de las escuelas anteriormente nombradas. En extensión actualmente esta Unidad presta servicios de venta de material vegetal de árboles forestales nativos en su mayoría los cuales son propagados en el Vivero Puente Restrepo. Igualmente se atienden visitas guiadas en el Jardín Botánico y en las Granjas en el sector Agropecuario.

3.11. INFRAESTRUCTURA FÍSICA DE LA UNIVERSIDAD La Uptc, ha propuesto en su Plan de Desarrollo Institucional, el Programa: Infraestructura y Dotación Física, propone disponer en la Institución de una infraestructura mejorada, ampliada y remodelada, adecuada al crecimiento institucional, a la docencia, la investigación, la extensión y el Bienestar Universitario, para afrontar los retos que le impone la educación superior, en términos de ampliación de cobertura, manteniendo altos estándares de calidad y avance tecnológico, favoreciendo los proyectos destinados a la enseñanza, y, cuando las condiciones lo ameriten, el área administrativa.

En este sentido, la Universidad ha previsto la asignación de recursos de inversión, que hoy por hoy, se evidencia en construcciones nuevas tales como: SEDE / CONSTRUCCION

CONTRATO

VALOR

TUNJA Centro de Laboratorios (Termina-

2010

$ 8.600.000.000,00

ción) Edificio de Artes

315/2012

$ 4.615.963.394,14

Restaurante Estudiantil

286/2011

$ 3.352.038.954,00

Edificio de Aulas

330/2012

$ 8.902.475.763,61

81

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

Porterías y Cerramiento Perimetral

458/2013

$ 1.962.302.110,30

Adecuación Gimnasio para Adminis-

298/2014

$ 1.015.574.373,27

trativos Adecuación Edificio FESAD

203/2015

$

998.480.756,63

Ascensor Edificio Central

138/2016

$

Construcción Puentes Internos

448/2013

$ 1.275.589.963,54

Clínica Veterinaria (Segunda Etapa).

379/2013

$

459.168.318,29

2011

$

84.370.059,18

375/2013

$

245.956.988,77

451.139.356,17

CHIQUINQUIRA Edificio de Aulas Inteligentes (Terminación).

Portería Controlada y Cerramiento Perimetral Cancha Multifuncional

240/2015

$ 1.005.865.110,12

DUITAMA Porterías Controladas

407/2012

$

136.725.895,90

Edificio de Aulas

369/2012

$ 8.926.414.898,59

Cerramiento Predio San Lorenzo

444/2013

$

263.801.646,00

Drenajes Cancha de Futbol

211/2016

$

238.860.135,58

Mantenimiento vías internas

125/2017

$

186.986.672,33

Cerramiento Costado Norte

166/2017

$

327.576.579,00

$

614.855.299,00

SOGAMOSO Edificio de Laboratorios (Termina-

2011

ción) Edificio de Aulas

414/2012

$ 7.279.137.722,40

Porterías Controladas

406/2012

$

300.358.237,83

Canchas de Tenis

269/2015

$

283.798.135,54

82

Recursos Financieros La Institución, cuenta con políticas y estrategias claras para la elaboración de su presupuesto de inversión y de funcionamiento, establecidas en el mencionado Estatuto Presupuestal, Acuerdo 119 de 1997, soportadas en el plan de Desarrollo Institucional, Lineamiento VI. Así mismo, en el Sistema de Gestión de la Calidad se cuenta con un Proceso de Planeación Institucional, el cual incluye un procedimiento documentado para la “Programación Presupuesta”, P-PI-P06, el cual establece todos

En la gráfica anterior se evidencia el incremento del pre-

los procesos tendientes a determinar la totalidad de los

supuesto apropiado según lo dispuesto por los acuer-

ingresos corrientes, recursos de capital y de los gastos

dos del consejo superior.

de la universidad en la respectiva vigencia fiscal.

En cuanto a la estructura del presupuesto de la Universidad, se puede señalar, que está conformado por: el Presupuesto de Ingresos, el cual contiene: Ingresos Corrientes (Ingresos propios y Aportes de la Nación) y Recursos de Capital; en cuanto al presupuesto de Gastos, se tiene: Funcionamiento, Servicio de la Deuda e Inversión.

Año

Presupuesto Apropiado UPTC 2.012 - 2.018

2012

149.489.000.000,00

El incremento de los recursos para la inversión en la

2013

164.882.490.000,00

universidad ha fortalecido el crecimiento institucional

2014

177.694.121.000,00

en infraestructura, investigación, recursos bibliográfi-

2015

200.309.959.000,00

cos, equipos de cómputo, laboratorios y demás imple-

2016

218.037.349.000,00

mentos necesarios para el buen uso y rendimiento de

2017

222.248.565.000,00

la institución.

2018

284.186.794.000,00 Por otra parte, la Institución cuenta con organismos, mecanismos y procedimientos para evaluar la gestión

83

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

financiera y presupuestal, determinada mediante Indicadores del Proceso de Gestión Financiera, actividades que son desarrolladas por los Grupos de Tesorería, Presupuesto y Contabilidad. Con los resultados obtenidos, es posible evaluar los resultados de la Gestión Financiera de cada vigencia lo cual permite la toma de decisiones sobre las variaciones en el comportamiento de las cifras.

En cuanto a la transparencia en el manejo de los recursos financieros de la Uptc, a Contraloría General de la República, con fundamento en las facultades otorgadas por el artículo 267 de la Constitución Política, practicó Auditoria Gubernamental con Enfoque Integral modalidad Regular a la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia-Uptc, a través de la evaluación de los principios de la gestión fiscal: economía, eficiencia, eficacia, equidad y valoración de los costos ambientales.

3.12. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA DE LA UNIVERSIDAD 3.12.1. Estructura Orgánica La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, ha establecido políticas claras que contribuyen al desarrollo de las funciones sustantivas de la Institución, las cuales son formuladas y operatividades, a través de los diferentes planes, programas y proyectos, específicamente en la definición del Lineamiento 5. Modernización de la gestión administrativa y financiera, del Plan de Desarrollo Institucional 2015-2018.

Por otra parte, el Acuerdo 038 de 2001 establece la Estructura Orgánica de la Universidad y las funciones de las distintas Dependencias. Igualmente, la Resolución 2778 de 2008, establece el Manual de Funciones y Requisitos basado en competencias de los cargos de la planta de personal administrativo global de la Uptc. La Resolución 3163 de 2009, que designa el modelo general de competencias en términos de educación, experiencia, formación y habilidades comportamentales de los empleados públicos, trabajadores oficiales y administrativos temporales al servicio de la Uptc.

84

En cuanto al personal Administrativo de la Universidad, se puede mencionar que la Uptc cuenta con la poblaciรณn administrativa contemplada entre el 2.012 y el 2.017.

85

Logros y Fortalezas Para la renovación de la acreditación institucional de alta calidad

3.12.2. Sistemas de Información La Uptc, ha contemplado en el Plan de Desarrollo Institucional, dos proyectos relacionados con: dotación tecnológica como apoyo de actividades académicas y el proyecto de evolución de sistemas de información hacia un enfoque integrado gerencial.

Un aspecto que cabe resaltar en la Universidad, es el desarrollo de Sistemas de Información propios, creados por el Grupo de Organización y Sistemas. Entre los más destacados tenemos: •

SIRA, Sistema de Información de Registro Académico, que soporta toda la actividad de un estudiante

•

SIRD, Sistema de Información de Registro Docente, utilizado para gestionar la información de la hoja de

vida de los docentes de la Universidad.

•

Sistema de Información de la Unidad de Política Social, permite el control y gestión en lo relacionado con

el área médica, odontológica, psicológica, y de prevención y promoción.

•

SGI, permite el registro de la Información de los grupos de Investigación y los proyectos que manejan en

las diferentes convocatorias.

•

SEDI, Sistema de Evaluación Docente Institucional, permite realizar todo el proceso de evaluación docente

a través del Sistema.

•

SIPEF, Sistema Integrado de Planeación Estratégica y Financiera, el cual ha sido diseñado para formular,

hacer seguimiento y evaluación al Banco de Proyectos de la Universidad, los Planes de Acción, Planes de Mejoramiento.

•

SIGMA, Sistema Integrado de Gestión Académico Administrativa, Gestor documental que permite tener

acceso a las copias controladas del Sistema de Gestión de la Calidad.

•

SCAI (Sistema de Control de Aulas de Informática). Permite controlar el préstamo y uso de las aulas de

informática.

•

TAE, para los Trámites Académicos Estudiantiles y evitar el diligenciamiento de paz y salvo.

•

SIPAMEC. Sistema Plan de Mejoramiento Académico. Para el registro del Plan de Mejoramiento de los

programas académicos que están en proceso de Acreditación.

•

OLIB, Sistema de Información para la Administración del Material Bibliográfico.

86

BIBLIOGRAFÍA FORERO, Gilberto. La gestión rectoral y la cotidianidad en la Uptc, 1970-2000. Estudios. Estudio histórico-crítico.

Tunja: Uptc, 2004.

OCAMPO LÓPEZ, Javier. Educación, humanismo y ciencia. Historia de las ideas fundamentales en el desarrollo de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja: La rana y el águila, 1978.

SUESCÚN, Armando. Apuntes para la historia de la Universidad en Boyacá 1827-1997. Tunja: Uptc, 1997.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA. Plan Maestro de Desarrollo Institucional 2007-2019.

Tunja: 2006.

Plan de Desarrollo Institucional 2011-2014. Tunja: 2011 Boletines Estadísticos, Uptc en cifras. Tunja: 2008-2012.

87