Dybdelæringsbegrepets teoretiske forankring

Enkeltlærere eller grupper av lærere kan oppleve suksess med sine elever, men solopraksiser skaper ikke nødvendigvis endringer i skolekulturen. De må deles, diskuteres og gjenbrukes. Gode praksiser må bli til gode kulturer for dybdelæring. Til dette trengs utviklingskraften som bare finnes i møtet mellom profesjonsfellesskapet og elevfellesskapet.

Kjernen i modellen legger elementene i dybdelæring til grunn, men tar hele læreplanen i betraktning.