Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento (Indice)

Consejería de Educación y Ciencia C.E.I.P. “VIRGEN DE LA SIERRA”

NORMAS DE CONVIVENCIA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

C/ Ávila, s/n 13670 VILLARRUBIA DE LOS OJOS (C. Real)

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INDICE 1. PRINCIPIOS EDUCATIVOS Y SEÑAS DE IDENTIDAD DEL CENTRO. 1.1. PRINCIPIOS EDUCATIVOS 1.2. SEÑAS DE IDENTIDAD 1.2.1. Definición Institucional 1.2.2. Estilos de formación 1.2.3. Estilos de aprendizaje 1.2.4. Modalidad de Gestión 1.2.5. Evaluación y Promoción del alumnado 1.2.5.1. Promoción 1.2.5.2. Resultados 1.2.5.3.

1.2.5.4.

1.2.5.5.

1.2.5.6.

1.2.5.7.

1.2.5.8.

1.2.5.9.

Coordinación y desarrollo de la evaluación Información al alumnado y a las familias Informe de evaluación individualizado Documentos de evaluación Custodia y traslado de los documentos de evaluación Evaluación del proceso de enseñanza – aprendizaje Asesoramiento

2. PROCEDIMIENTOS DE ELABORACIÓN, APLICACIÓN Y REVISIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CENTRO. COMPOSICIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA DEL CONSEJO ESCOLAR. 2.1. PROCESO DE ELABORACIÓN 2.2. PROCESO DE APLICACIÓN 2.3. PROCESO DE REVISIÓN 2.3.1. Proceso Ordinario 2.3.2. Proceso Extraordinario 2.4. COMISIÓN DE CONVIVENCIA 2.4.1. Composición 2.4.2. Funciones 3. NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO 3.1. NORMAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS 3.1.1. Del alumnado C/ Ávila, s/n 13670 VILLARRUBIA DE LOS OJOS (C. Real)

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3.1.2. Del profesorado 3.1.3. De las familias 3.2. NORMAS PARA FAVORECER EL RESPETO ENTRE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 3.2.1. Entre el profesorado 3.2.2. Entre el alumnado 3.2.3. Entre las familias de los alumnos/as 3.2.4. Entre el profesorado y el alumnado 3.2.5. Entre el profesorado y las familias 3.3. NORMAS PARA REGULAR EL USO CORRECTO DE TODAS LAS DEPENDENCIAS E INSTALACIONES DEL CENTRO

3.3.1. Por el alumnado 3.3.2. Por el profesorado 4. CRITERIOS Y ELEMENTOS BÁSICOS QUE DEBEN INCORPORAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LAS AULAS. PROCEDIMIENTOS DE ELABORACIÓN. RESPONSABLES DE SU APLICACIÓN 4.1. CRITERIOS Y ELEMENTOS BÁSICOS QUE DEBEN INCORPORAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA

4.2. PROCEDIMIENTO DE ELABORACIÓN 4.3. APLICACIÓN 5. DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 5.1. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS 5.1.1. Derechos 5.1.2. Deberes 5.2. DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS 5.2.1. Derechos 5.2.2. Deberes 5.3. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES 5.3.1. Derechos 5.3.2. Deberes 6. MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTORAS 6.1. MEDIDAS EDUCATIVAS Y PREVENTIVAS. COMPROMISO DE CONVIVENCIA 6.2. CRITERIOS DE APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS CORRECTORAS C/ Ávila, s/n 13670 VILLARRUBIA DE LOS OJOS (C. Real)

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6.3. GRADACIÓN DE LAS CORRECCIONES 6.4. ÁMBITO DE LAS CONDUCTAS A CORREGIR 6.5. CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS CORRECTORAS 6.6. CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES CONVIVENCIA. MEDIDAS CORRECTORAS

DE CONVIVENCIA.

PARA

LAS

MEDIDAS

NORMAS

DE

7. PROTOCOLOS DE MEDIACIÓN 7.1. INTRODUCCIÓN 7.1.1. Marco normativo 7.2. OBJETIVOS GENERALES 7.3. IDENTIFICACIÓN DE CASOS PARA LA APLICACIÓN DE MEDIDAS DE ACTUACIÓN 7.4. CRITERIOS PARA LA IMPLANTACIÓN DEL PROGRAMA DE MEDIACIÓN ESCOLAR 7.4.1. Fases para constituir equipos de mediación 7.5. PASOS A SEGUIR EN LA APLICACIÓN DE LA MEDIACIÓN 7.5.1. Pautas de actuación de los mediadores o el equipo mediador en la fase de mediación 7.5.2. Fases de mediación 7.6. EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE MEDIACIÓN 7.6.1. Evaluación de los procedimientos empleados 7.7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8. CRITERIOS DE ADSCRIPCIÓN A TUTORIAS Y CRITERIOS DE SUSTITUCIÓN. 8.1. CRITERIOS DE ADSCRIPCIÓN A TUTORÍAS. 8.2. CRITERIOS DE SUSTITUCIÓN DEL PROFESORADO AUSENTE. 9. ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y TIEMPO. NORMAS PARA EL USO DE INSTALACIONES Y RECURSOS. 9.1. MATERIAL DIDÁCTICO 9.2. BIBLIOTECA 9.3. DEPORTES 9.4. MATERIAL INFORMÁTICO 9.4.1. Aula Althia 9.4.2. Proyecto de Conectividad Integral 9.5. AULA DE MEDIOS AUDIOVISUALES 9.6. MOBILIARIO ESCOLAR C/ Ávila, s/n 13670 VILLARRUBIA DE LOS OJOS (C. Real)

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10. PROCEDIMIENTOS DE COMUNICACIÓN DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA A LAS FAMILIAS. JUSTIFICACIONES. AUTORIZACIONES. PROGRAMA DE ESCOLARIZACIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR. 10.1.COMUNICACIÓN DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA A LAS FAMILIAS. 10.2.JUSTIFICACIÓN DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA 10.3.AUTORIZACIONES 10.3.1. Ausencias previstas durante la jornada lectiva 10.3.2. Asistencia a actividades fuera del centro escolar 10.4.PROGRAMA DE ESCOLARIZACIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

10.4.1. Fundamentación 10.4.2. Conceptualización 10.4.2.1. ¿Qué es al absentismo?

10.4.2.2. Tipos de absentismo 10.4.2.3. Efectos del absentismo 10.5.

PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN ABSENTISMO ESCOLAR 10.5.1. Descripción del contexto.

10.5.2. Objetivos del Proyecto 10.5.3. Protocolo de Actuaciones 10.5.3.1. Actuaciones de control y registro de faltas de asistencia del alumnado 10.5.3.2. Actuaciones de información a las familias e intervención ante la detección de casos de absentismo escolar: tutores/as y equipo directivo 10.5.3.3. Actuaciones de información a las familias e intervención ante la detección de casos de absentismo escolar. Equipo de Orientación 10.5.3.4. Actuaciones de información a otras instituciones.

10.5.4. Anexos

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