Prospecto de Admisión 2021 - ESFAP - AYACUCHO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA (SUNEDU) DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN AYACUCHO

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA

“FELIPE GUAMÁN POMA DE AYALA” AYACUCHO

MISIÓN Formar profesionales de una manera multidisciplinaria e interdisciplinaria, holística y humanista con el fin de que contribuyan en el campo de la investigación, innovación y prospección en el desarrollo del arte y la cultura a ni-

vel regional, nacional e internacional, con una formación integral que los convierta en gestores, agentes activos de cambio y transformación de nuestra realidad.

Mg. Marcelino E. Taipe Carbajal DIRECTOR GENERAL Mg. Jesús Lilian Aylas Guzmán JEFE DE LA UNIDAD ACADÉMICA Lic. Rolando Quispe Prado JEFE DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA

Dr. Juan L. Licas Garibay JEFE DEL ÁREA DE SECRETARÍA ACADÉMICA Lic. Evelina Sánchez Parado JEFE DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA – ARTES PLÁSTICAS

VISIÓN Ser una Institución de excelencia educativa, impulsora de un paradigma humanista, con liderazgo ético, científico, tecnológico, innovador e investigativo en el campo del arte y la cultura. Una institución que se articule con diferentes actores culturales con el fin de promover y fortalecer el arte y la cultura en un contexto globalizado.

Lic. Constantino Ccaico Ramos JEFE DEL ÁREA DE ARTÍSTA PROFESIONAL Dr. Eleodoro Alvarez Enriquez JEFE DEL ÁREA DE FORMACIÓN EN SERVICIO

E. ALVAREZ E.

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La Escuela Superior de Formación Artística Pública “Felipe Guamán Poma de Ayala” de Ayacucho, con rango universitario, valora, promueve y difunde las manifestaciones culturales en el campo de las humanidades, el arte, la ciencia y la tecnología, que le permitan a nuestros estudiantes desarrollar una concepción del mundo y de la vida, acorde a la realidad cambiante.

La Ley N° 30220, Ley Universitaria, permite a nuestra Institución Educativa otorgar a nombre de la Nación, Grados Académicos de Bachiller y Título Profesional de Licenciados en Artista Profesional – Artes Plásticas y Visuales, en las menciones de Pintura, Grabado – Diseño Gráfico y Escultura; y Título Profesional de Licenciado en Educación Artística, Especialidad Artes Plásticas.

Asimismo, es preciso el momento de expresarles a cada uno de Ustedes mi sincero agradecimiento y felicitación por su decisión, de ser parte de nuestra alma máter Escuela Superior de Formación Artística Pública “Felipe Guamán Poma de Ayala” de Ayacucho, y desde ya les auguro éxitos en su formación personal y profesional en aras de construir un mundo mejor y más humano, en bien de los hijos de nuestros hijos.

Ayacucho, enero de 2021.

Mg. Marcelino Efraín Taipe Carbajal Director General

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El 13 de setiembre de 1952, en mérito a la R.M. 8078, fue creada la Escuela Regional de Bellas Artes “Felipe Guamán Poma de Ayala”, promoviendo a don José Ricardo Respaldiza Martínez, como Director General.

En 1968, el Ministerio de Educación implanta un Plan de Estudios definido con asignaturas teórico - prácticas. En 1973 las Escuelas de Arte del país llegan a ser dependientes del Instituto Nacional de Cultura con la consecuente modificación del Plan de Estudios y el ingreso con Educación Secundaria completa. En 1982 se incluye Grabado como especialidad.

El año de 1985, se da el cambio de nomenclatura, de Escuela Regional a Escuela Superior de Bellas Artes Pública “Felipe Guamán Poma de Ayala” de Ayacucho, implementándose una nueva Estructura Curricular Básica, con la que se mantiene la carrera de Artista Profesional y se crea la carrera profesional de Profesor de Educación Artística.

En el año de 1998, cuando la infraestructura con que contábamos no ofrecía seguridad, luego de acciones de fuerza por parte de alumnos y profesores, el entonces Presidente de la República, Ing. Alberto Fujimori, expropia el ambiente del almacén del Ministerio de Transportes a favor de nuestra Institución. El local se comienza a construir, el 01 de marzo de 1999, concluyéndose el 28 de diciembre del mismo año, y a partir del año 2000 viene funcionando en su local propio, ubicado en el Jr. Mariano Melgar Nº 398 del distrito de Jesús Nazareno.

En el año de 2002, todas las Escuelas de Arte del Perú cambian de Plan de Estudios determinados por el Ministerio de Educación a través de sus órganos administrativos: DINESUTP, DINFOCAD y DIGESUTP. Es en el año 2009 que se cambia el Plan de Estudios de la Carrera de Artista Profesional.

En el año 2011 por Ley N° 29696, nuestra Institución es incorporada a la Ley Universitaria N° 23733 realizándose los cambios del Plan de Estudios adecuados a estudios universitarios; desde el año 2014 la institución está incorporada a la nueva Ley Universitaria N° 30220; que en alguna medida obliga el licenciamiento y la acreditación institucional.

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PROPUESTA DE GESTIÓN La Escuela Superior de Formación Artística Pública “Felipe Guamán Poma de Ayala” de Ayacucho es una Institución Educativa que crea, difunde conocimientos y cultura, en el campo artístico plástico y pedagógico; siendo su función la de formar profesionales con capacidad creadora y liderazgo en el campo plástico, tecnológico y humanístico; por lo que es considerada como Institución Alma Máter de la producción, investigación y estudio de la plástica regional.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES Formar artistas profesionales en la Especialidad de Artes Plásticas y Visuales, Mención Pintura, Escultura y Grabado – Diseño Gráfico; y en la Carrera Profesional de Educación Artística, Artes Plásticas.

Difundir las manifestaciones artísticas de nuestro medio, contribuyendo a la integridad nacional.

Promover actividades de Promoción Comunal, en coordinación con entidades públicas y privadas.

Estimular y cultivar la investigación y creación artística, en relación a las manifestaciones populares ayacuchanas y del país.

SERVICIOS: Biblioteca especializada Profesores capacitados y actualizados con títulos Profesionales Laboratorio de cómputo, edición de videos y fotografía artística digital.

Participación en eventos multisectoriales.

Proyección social en el campo del arte y la pedagogía.

Asesoramiento a Institutos Públicos y Privados en las áreas de su competencia profesional.

Ciclos de capacitación, actualización, charlas, seminarios, mesa redonda, talleres, etc.

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PERFIL PROFESIONAL ARTISTA PROFESIONAL: Crea, construye y expresa el lenguaje de la imagen visual.

Sólida formación intelectual e investigativa, con principios deontológicos.

Maneja las técnicas con oficio para la construcción de la imagen visual.

Conoce las formas y los estilos de las artes visuales y las expresa mediante la teoría y la práctica.

Promueve las manifestaciones culturales en la localidad y la región.

Gestores culturales y productores de eventos artísticos.

El artista profesional optará entre las tres menciones, que son:  Artes Plásticas y Visuales, mención: Pintura  Artes Plásticas y Visuales, mención: Escultura  Artes Plásticas y Visuales, mención: Grabado-Diseño Gráfico.

Los estudios tienen una duración de 5 años o 10 ciclos académicos. Puede desempeñarse laboralmente a nivel nacional e internacional, realizando investigaciones artísticas y tecnológicas, proyectos culturales, talleres de capacitación pedagógica y artística, diseñadores gráficos, exposiciones artísticas, etc.

Podrá participar en concursos y/o becas a nivel nacional e internacional.

Seguir estudios de Maestría y Doctorado.

Desempeñarse laboralmente e Institutos Superiores y Universidades.

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EDUCACIÓN ARTÍSTICA  Busca fundamentalmente impulsar la formación profesional de Licenciado en Educación Artística – Artes Plásticas, constituyéndose en formador, capaz de cubrir las necesidades artísticas culturales de su entorno social, identificándose consigo mismo y con la comunidad nacional e internacional.  Están capacitados para impartir Educación Artística a los niños y jóvenes del sistema educativo peruano en el campo de las artes plásticas, música, teatro, danza y otras formas artísticas que son parte de la formación integral del estudiantado.  En su formación llevarán cursos, talleres prácticos en diversas áreas, como: escultura, pintura, grabado (xilografía, litografía, intaglio, serigrafía), diseño gráfico, teatro y danza.

 La formación profesional son de 5 años de estudios regulares, que permitirán fortalecer el nivel intelectual, mediante la práctica docente intensiva en diversos colegios del ámbito local.  Podrá participar en diversos concursos nacionales sobre proyectos pedagógicos y artísticos a nivel nacional.  Seguir estudios de maestría y doctorado.  Podrá gestionar becas nacionales e internacionales.  Obtienen licencia para ejercer labor docente en Educación Básica Regular, en Instituciones Superiores y Universitarias.

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I. CRONOGRAMA: Carrera Profesional de Educación Artística y Artista Profesional 1.1. Inscripciones: Del 03 de febrero al 19 de marzo de 2021, en horas de oficina.

1.2. Examen de Admisión: Los postulantes deben presentarse con su DNI 1.2.1. Prueba de Aptitud Artística:  19 de marzo. Hora: 8:00 a.m. a 12:00 m.

 Consiste en la realización de un dibujo de bodegón. La jornada

de trabajo tendrá una duración de cuatro horas.

Cada uno de los postulantes deberán disponer de cartulina, lápiz carbón y un borrador para la realización del trabajo artístico.

1.2.2. Prueba de conocimiento: 18 de marzo. Hora: 10:00 a.m. a 12:00 m. () 1.2.3. Entrevista Personal: 19 de marzo. Hora: 2:00 p.m. a 5:00 p.m.

1.2.4. Publicación de Resultados: 19 de marzo; hora: 7:00 p.m.

1.3. Matrícula de ingresantes: 22 de marzo de 2021.

1.4. Inicio de Clases: 22 de marzo de 2021.



II. DEL ACCESO, EXONERACIÓN Y VACANTES: 2.1. Del Acceso:  Egresados de Educación secundaria.



Titulados y graduados de otras Instituciones Superiores.

3

2

1

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TOTAL DE INGRESANTES

1

PERSONAS CON DISCAPACIDAD ESPECIAL

2

INGRESANTES POR EXAMEN DE ADMISIÓN

3

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

G

TITULADOS Y GRADUADOS EN OTRAS INSTITUCIONES

P

ARTISTA PROFESIONAL

ARTISTA DESTACADO

DEPORTISTA CALIFICADO

RENDIMIENTO ACADÉMICO

VÍCTIMAS DE LA VIOLENCIA CARRERA PROFESIONAL

ACADEMIA DE FORMACIÓN ARTÍSTICA (AFA)

1

2

34

2

70

1

2

10

1

30

E

5

5

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2.2. De los Exonerados.

Están exonerados de la prueba de conocimiento: Los que ocuparon 1° y 2° lugar en rendimiento académico en el año 2019 (Nivel secundaria); los deportistas calificados; los que ocuparon los primeros lugares en la Academia de Formación Artística; los artistas destacados; víctimas de la vio-

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Los titulados y graduados de otras Instituciones Superiores, solamente se someterán a la prueba de Aptitud Artística.

Los postulantes por la modalidad de exonerados del Examen de conocimientos, deberán acreditar que cumplen los requisitos para postular en dicha modalidad, presentando los siguientes documentos: a. Fotocopia autenticada por el Centro Superior de origen, del título profesional o grado académico, en caso de ser esta Universidad o Centro Educativo del nivel superior peruano. Si la Universidad de origen fuera extranjera, deberá presentar título o grado académico revalidado. b. En el caso que el título o grado académico del postulante haya sido obtenido en Escuelas de Oficiales Superiores de las Fuerzas Armadas, de la Policía Nacional, el postulante deberá presentar documento respectivo que lo acredita como titulado. c. Certificados oficiales de los estudios universitarios o análogos, en original expedido por los centros de educación superior, con calificación aprobatoria y sin enmendaduras.

En el caso de los postulantes de la modalidad de primer o segundo puestos de su respectivo Centro Educativo de Nivel Secundaria, deberán presentar los siguientes documentos: a. Constancia original, firmada por el Director del Centro Educativo del cual procede, que acredite el orden de mérito en el que se encuentra. b. Haber concluido los estudios secundarios en los dos años anteriores inmediatos a la fecha de inscripción.

2.3. De las Vacantes: CARRERA PROFESIONAL

MENCIÓN

METAS DE ATENCIÓN

PINTURA

30

ESCULTURA

20

GRABADO - DISEÑO GRÁFICO

20

EDUCACIÓN ARTÍSTICA Especialidad Artes Plásticas

-

30

TOTAL

-

100

ARTISTA PROFESIONAL Especialidad: Artes Plásticas Visuales

REQUISITOS PARA POSTULAR EDUCACIÓN ARTÍSTICA O ARTISTA PROFESIONAL: Es requisito para inscribirse en el Concurso de Admisión, la presentación de los documentos que se indican:  Comprobante de pago por derecho de admisión.  Solicitud de inscripción.  Ficha de inscripción debidamente rellenada.

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 Certificado de estudios de educación secundaria.  copia ldel documento nacional de identidad (DNI)  Declaración jurada simple de no registrar antecedentes policiales, ni penales (según formato)

 Los postulantes de Primeros Puestos, traslados externos, segunda profesión 

y personas con discapacidad, deberán adjuntar información detallada, requerida en el Reglamento de Admisión.

Hoja de vida del postulante, donde se incluya, además de sus datos personales, el desempeño de actividades realizadas antes de presentarse a la Institución (Participación en grupos artísticos, culturales, parroquia, trabajos eventuales, que permitan conocer mejor al postulante).

DE LAS TARIFAS: RUBRO Prospecto de Admisión 2020

COSTO EN S/.

10.00

Derecho por Examen de Admi-

90.00

sión (Postulante en general) TOTAL

100.00

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I. Aptitud Verbal: Esta prueba estará conformada por dos partes, cada una de 20 preguntas. Razonamiento Verbal y Comprensión de Texto.

La parte de razonamiento verbal será evaluada mediante tres aptitudes verbales básicas: Significado de palabras, completar oraciones y relaciones entre palabras.  Significado de Palabras: Evalúa la capacidad de reconocer (recuperar de la memoria a largo plazo y contrastar con la información presentada) lo que significan diversas palabras, además de los conocimientos de sinónimos y antónimos.  Completar oraciones. Evalúa la capacidad de inferir el significado correcto de una oración al completar sus espacios en blanco, con términos que la dotan de sentido.  Relaciones entre palabras: Evalúa la capacidad de reconocer las características o patrones que hacen encajar un conjunto de palabras dentro de una categoría. Además se presentan analogías que indagan por la capacidad para encontrar un patrón o relación en un conjunto de palabras y establecer un correlato a partir de la información presentada.

En la parte de comprensión de textos serán evaluadas tres capacidades fundamentales:  La capacidad de obtención de información, será evaluada mediante ejercicios o preguntas que implican identificar información que se encuentra en forma literal en distintas partes del texto y obtener información de diagramas, tablas, gráficos w infografías.  La capacidad de hacer inferencias será evaluada por medio de preguntas que implican reconocer relaciones implícitas (de causa-consecuencias, de inclusión, de oposición, etc.), entre distintas ideas del texto, identificar el tema central y las ideas principales del texto; identificar ideas opuestas e ideas en común, entre distintos textos; identificar argumentos a favor y en contra de una postura; y reconocer del significado de palabras y expresiones a partir del contexto de la lectura.  La capacidad de reflexión será evaluada mediante tareas que implican reconocer el propósito para el que fue escrito el texto o parte de él, e identificar de donde fue sacado el texto a partir de su estructura y su contenido.

II. Aptitud Matemática:

La parte de aptitud numérica constará de cuatro partes.  Pensamiento numérico: Estas preguntas evalúan la capacidad de utilizar el sentido numérico en diversas situaciones y contextos, establecer relaciones entre números, estimar resultados de operaciones, optimizar operaciones aritméticas, utilizar la proporcionalidad, el porcentaje y hacer operaciones cuantitativas.  Pensamiento algebraico: Estas preguntas evalúan la capacidad de identificar patrones y hacer generalizaciones, simbolizar situaciones de contexto real y matemático, establecer relaciones entre variables.  Razonamiento lógico analítico: estas preguntas evalúan la capacidad de organizar información utilizando diversos diagramas, extraer inferencias a partir de información verbal o gráfica, se pretende evaluar el manejo de detalles y la capacidad de integrar lógicamente información parcial, para deducir conclusiones válidas. Así mismo evalúa la capacidad de trabajar con una gran cantidad de datos y condiciones a la vez.

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

Uso de gráficos y cuadros. Estas preguntas evalúan la capacidad de interpretar gráficos y diagramas, realizar inferencias a partir de información presentada en pictogramas, diagramas de barras, circulares y lineales, valorar representaciones, identificar equívocos y falacias estadísticas.

Los contenidos que las personas evaluadas deberán conocer a fin de responder las preguntas de aptitud matemática son:  Diagrama de Venn, operaciones con conjuntos, adición, sustracción, división, multiplicación con números reales, fracciones, números decimales, divisibilidad. Números enteros. Proporcionalidad. Porcentajes. Promedios.  Ecuaciones lineales y cuadráticas con una incógnita. Sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas. Operaciones con expresiones algebraicas elementales.  Líneas, ángulos, segmentos, triángulos, cuadriláteros, círculo y circunferencia.

Perímetro, área, volumen.

Para evaluar este aspecto se han seleccionado las siguientes áreas, componentes, contenidos básicos del diseño curricular nacional:  Historia del Perú en el contexto mundial: Segunda mitad el siglo XX: Guerra fría. Situación de América, Europa y Asia. Crisis económica, social y política de los años 80 en el Perú, América Latina y el Mundo. Nuevo orden mundial y globalización.  Ciudadanía: Estado, Ley y justicia en el Perú. División de poderes.

Prácticas y estilos de vida democráticos.  Persona, Familia y Relaciones Humanas:  Identidad y Personalidad: Personalidad y autoafirmación en la adolescencia. Autonomía moral. Proyecto personal y libertad.  Autoformación e interacción: Elección vocacional u ocupacional.

Agresividad y violencia.  Formación Filosófica: Ética y política. La política como arte de la convivencia.  Literatura: Literatura Peruana e Hispanoamericana contemporáneas.

Literatura Española y Universal Contemporánea. Teoría Literaria.

Géneros literarios. Técnicas narrativas y de versificación.  Tecnología de Base. Gestión empresarial y emprendimiento: idea de negocio, estudio de mercado, plan de mercado, costos y presupuestos, contratos laborales, formalización de la empresa. formación y orientación laboral. Legislación laboral. Salud laboral. El medio ambiente y su conservación. Principales factores de accidentes. Primeros auxilios. Inserción laboral.

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LENGUAJE – COMUNICACIÓN: La comunicación: concepto y clases, competencias comunicativas, la comunicación lingüística.  Lenguaje: Lengua, habla y dialecto.  Funciones de lenguaje  Elementos de la comunicación.  Formación y evolución de la lengua española.  La oración gramatical: enunciado y enunciación.  El sujeto: estructura, núcleo y modificadores.  Estructura del predicado: núcleo y modificadores.  La palabra: lexema y morfema.  Ortografía de las palabras: acentuación y tildación.  La concordancia: Concordancia entre sustantivo, adjetivo, sujeto y verbo.  La ortografía de la oración: Entonación y puntuación.

LITERATURA: Teoría literaria, comunicación literaria, el lenguaje literario y las figuras literarias.

 



Literatura Universal: Clasicismo, Medievalismo, Vanguardismo; sus representantes y obra. Premio Novel de la literatura.

Literatura Latinoamericana: Romanticismo, modernismo, criollismo, literatura de la Revolución Mexicana, vanguardismo, literatura fantástica, realismo mágico, el boom de la literatura hispanoamericana; postmodernidad, sus representantes y obras.

Literatura Peruana: Literatura prehispánica, literatura colonial dependiente, literatura de la emancipación, romanticismo, modernismo, vanguardismo, indigenismo, narrativa; sus representantes y obras.

HISTORIA DEL PERÚ - DESARROLLO SOCIAL:

 Las culturas autóctonas, la periodificación de la historia de la humanidad y

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del Perú, la formación de la cultura americana y peruana, estado cultural de los primeros pobladores de América y del Perú.

La Sociedad Andina y desarrollo tecnológico: Cuadro evolutivo de la cultura andina, teorías de la formación de la alta cultura peruana, el periodo lítico y arcaico.

Características principales, evidencias, horizonte temprano o formativo: Características, el Chavín de Huantar, sus aportes. El periodo intermedio temprano, culturas más importantes: Moche, Nazca, Tiahuanaco y Warpa.

El periodo intermedio tardío: Características más importantes y confederaciones: Chanca, Chimú y Quechua.

El horizonte tardío: Su organización económica, social y política, su ideología cultural.

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 Naciones que integran el Tahuantinsuyo, evolución histórica de la cultura inca.

 Época colonial, los grandes descubrimientos geográficos y colonización de América.

 La conquista del Perú y significado, Ayacucho en la colonia, manifestaciones económicas, sociales, culturales e ideológicas.

 El proceso de independencia del Perú, causas y factores. Los principales movimientos de la independencia: los movimientos Huamanga.

 El Perú al inicio de la República, territorio, demografía, económico, social, político, el caudillismo, la guerra con Chile – Antecedentes y causa.

 El Perú y el mundo desde mediados del siglo XX, desplazamiento del impe

rialismo inglés por el norteamericano, su trascendencia. La primera y segunda Guerra Mundial y su repercusión en el Perú.

La crisis en los años 1980 al 2000, el neoliberalismo y su repercusión en la economía peruana, movimientos sociales de 1980 y la precipitación en el contexto nacional, la globalización, desequilibrio y posibilidades. Democracia, Derechos Humanos, los partidos políticos y su trascendencia en la vida nacional, la igualdad ciudadana y cultural de paz.

HISTORIA UNIVERSAL – DESARROLLO SOCIAL:

 Las ciencias sociales y la historia; conceptos, fuentes y ciencias auxiliares de la historia.

 Teoría de los orígenes humanos, etapas de la evolución del hombre.  La comunidad primitiva, sus características económicas, sociales y políticos.

 La sociedad esclavista, del antiguo oriente, civilización desarrollada, el cristianismo; características.

 La sociedad feudal: elementos formativos de la cultura occidental, temprana edad media, la cultura en la edad media, surgimientos de las nuevas ideas, Renacimiento y el Humanismo.  Los tiempos modernos, características económicas, sociales y políticas. La reforma, el socialismo científico y utópico.  La sociedad capitalista contemporánea, el proceso de la primera revolución Industrial, Revolución Rusa, el régimen totalitario, el Nazismo y Fascismo.  La conquista del espacio y la crisis energética, el proceso de paciencia y tecnología, el arte y la cultura.

FILOSOFÍA – DESARROLLO SOCIAL: La filosofía; aspectos, evolución histórica, la filosofía en el Perú y Latinoamérica, sus representantes.

El hombre: problemas del conocimiento; origen del hombre, principales teorías.

El problema axiológico, ético y moral.

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EDUCACIÓN CÍVICA – DESARROLLO SOCIAL:  Concepto, contenido, fines e importancia.  La familia, comparación de la familia peruana, la paternidad responsable y la patria potestad.  La Constitución Política del Perú, fines y objetivos, contenidos, derechos humanos, ética y moral.  Municipalidad, leyes municipales, la política escolar, aplicación de valores cívicos en la escuela. Campaña de solidaridad.  Estado y civismo, funciones, concepto, la estructura de estado peruano.  Los representantes de los poderes del estado en el país, la regionalización, la soberanía nacional.  Defensa civil, concepto e importancia, sistema de seguridad vial.  Organizaciones internacionales, orígenes y miembros.

PSICOLOGÍA – DESARROLLO SOCIAL:  La psicología como la ciencia de la salud, historia y métodos.  Sensación y percepción; la atención, aprendizaje, memoria, pensamiento, lenguaje y la inteligencia.  La familia y las relaciones parentales, instintos y motivación, la personalidad y el desarrollo del ser humano.

ECONOMIA – DESARROLLO SOCIAL:  Concepto de la economía, teorías de la producción, el valor del agregado, el producto e ingreso.  Problemas económicos actuales, el dinero y sus funciones.

BIOLOGÍA (CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE):  La biología como ciencia, definiciones, ramas, características generales.  La naturaliza viva y sus bases químicas.  La citología, antecedentes, definiciones de las células, tipos, estructura, membranas, célula vegetal y animal.  Histología, definición de tejidos animales y vegetales.  La nutrición, sus funciones vitales.  La digestión, sistema digestivo.  La ovulación y transportes en los vegetales, la respiración.  La reproducción, herencia biológica.  Diversidad de especie.

ARTES PLÁSTICAS E HISTORIA DEL ARTE PERUANO Y UNIVERSAL:  Definición: Dibujo, Pintura, Escultura y Grabado.  El Color: Colores primarios, binarios, terciarios, armonías de colores neutros,

   

secundarios El Bodegón: Concepto.

El retrato: Autoretrato.

El paisaje: Definición, paisaje natural y urbano.

Composición: Definición, composición simétrica y asimétrica.

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    

La Línea y el Punto: Definición.

Arte prehistórico: Neolítico; características y generalidades.

Testimonios y vestigios del Arte Prehistórico.

Civilización Wari: Ubicación y extensión, manifestaciones artísticas; arquitectura, escultura, arte textil, pintura y cerámica.

Civilización Precolombina en el Perú; características y generalidades de sus manifestaciones artísticas: arquitectura, pintura, arte textil, cerámica, orfebrería de las culturas: Chimú, Nazca, Paracas, Recuay, Chancay y Tiahuanaco.

Arte Colonial: Origen y características en la arquitectura, pintura, escultura del siglo XVI al siglo XVIII. Diego Quispe Tito y la Pintura Cuzqueña: Características y generalidades.

Pintura Ayacuchana: Características y generalidades de la época colonial. Época Republicana: Características y generalidades, representantes de la pintura peruana.

El indigenismo en el Perú: Representantes en la pintura, características y genralidades.

Arte Contemporáneo en el Perú: pintura, Escultura, Arquitectura, Grabado: Representantes.

El Renacimiento: Italiano, Alemania, Francia, características y representantes.

Arte Barroco: Características y representantes.

Los ismos del siglo XIX: El neoclasicismo, romanticismo y realismo, representantes.

El impresionismo: Características y representantes.

El Post Impresionismo: Características y representantes.

El Cubismo: Características y representantes.

El Surrealismo: Características y representantes.

El Arte Contemporáneo y Actual.

PRUEBA DE ESPECIALIDAD (APTITUD ARTÍSTICA) Se captarán las habilidades prácticas de las cualidades artísticas de los postulantes, para ello se evaluará mediante el dibujo de un bodegón compuesto.

De acuerdo a normas emitidas por el Ministerio de Educación, el proceso constará de 100 puntos, organizadas de la siguiente manera: ASPECTOS Aptitud Artística

PUNTAJE ARTISTA PROEDUCACIÓN ARFESIONAL TÍSTICA 60% 60%

Entrevista y prueba psicotécnica

20%

20%

Conocimientos generales y básicos

20%

20%

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN N °

CRITERIOS

1

CREATIVIDAD

2

ORIGINALIDAD

3

DOMINIO DE LA TÉCNICA

4

PRESENTACIÓN

5

DOMINIO DE LOS MATERIALES

6

7

8

9

1 0

PROPORCIÓN

EQUILIBRIO

RITMO Y MOVIMIENTO

DOMINIO DEL ENTORNO VIVENCIAL

DOMINIO EXPRESIVO

DESCRIPCIÓN Comprende los aportes formales y cromáticos logrados, como soluciones plásticas a la problemática propuestas.

Referido a la construcción y organización inédita y especial, utilizada para solucionar el problema plástico propuesto.

Relativo al uso correcto de las técnicas seleccionadas, así como el manejo de las herramientas e instrumentos.

Relativo a la limpieza y orden de los trabajos realizados.

Comprende el conocimiento cabal de los materiales y del uso correcto de ellos en las obras presentadas.

La relación que existe entre los trabajos y los cánones de medida corporales o en base a la relación ø 1: 1,618 (Nº de oro).

Referido a la aplicación de los principios sobre la organización y coherencia entre las partes y el todo, logrado un balance visual, armónico y agradable. Teniendo en cuenta el marco de encierro.

PUNTAJE 20

12

8

5

5

10

10

Relativo a la direccionalidad y movimiento derivado del conocimiento de las tensiones que se desarrolla en campo plástico (bi-tridimensional), que guardan orden, secuencialidad y dinamismo.

10

Comprende las relaciones inmanentes de las obras presentadas con los valores emanados del entorno (ideas, argumentos y costumbres), que han sido adaptadas plásticamente y que han servido para solucionar el problema propuesto.

10

Consiste en la unidad lograda en la presentación en relación a las variables realizadas (figuración y no figuración) y la significación para el espectador.

10

Total 100

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PLAN DE ESTUDIOS: ARTISTA PROFESIONAL

Resumen:

300 Horas (510 por semestre y 5100 en 10 semestres) 220 Créditos 71 Asignaturas

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PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

RESUMEN:

300 Horas (510 por semestre y 5100 en 10 semestres) 220 Créditos 72 Asignaturas

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ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA

“FELIPE GUAMAN POMA DE AYALA” AYACUCHO Jr. Mariano Melgar N° 398 – Jesús Nazareno Página Web: http://www.esfapa.edu.pe Facebook:

https:es-la.facebook.com/bellasartes.ayacucho.com/

Correo Institucional:

bellasartes@esfapa.edu.pe

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