adaptação e o equilíbrio que requer suas
que afetam o bem estar da criança,
limitações e ou deficiência; identificar as
exigindo intervenção da Educação Especial
necessidades
no
e
capacidades
de
cada
que
diz
respeito
à
mobilidade,
educando quanto às suas possibilidades de
vitalidade física e autoimagem. Nessa
ação e adaptações para o movimento;
ampla categoria, estão incluídas as más
facilitar sua independência e autonomia,
formações
bem como facilitar o processo de inclusão
musculares, a paralisia cerebral, quando
e aceitação em seu grupo social, quando
não associadas a outras deficiências.
necessário (STRAPASSON, 2007, p 8).
congênitas,
as
distrofias
Sendo assim, a educação física tem um papel de proporcionar integração, e tem
(KIRK, 2000), ao comentar sobre as
características
das
crianças
como
propósito
potencializar
as
com
possibilidades de participação ativa de
deficiências físicas diz que essa categoria
pessoas com deficiência proporcionando
refere-se a uma variedade de condições
aos alunos a vivencia e inclusão nas aulas.
Educação Física para deficientes no Ensino fundamental II O trabalho de Educação Física nas
principalmente o “despreparo” pedagógico
séries iniciais do ensino fundamental é
dos professores.
importante, pois possibilita aos alunos
Essa lacuna pedagógica detona a
terem, desde cedo, a oportunidade de
urgência de uma reflexão sobre como o
desenvolver habilidades corporais básicas
cumprimento do Direito Social, previsto na
a
Constituição e Leis delegadas, do acesso
corporeidade,
que
desencadeiam
fundamentação motora e cognitiva dentro
pleno
da cultura corporal do movimento, em
deficiência está sendo mesmo ofertado.
atividades como jogos, esportes, lutas, ginásticas e dança.
a
Educação
alunos
com
Por isso, essa pesquisa provoca a necessidade
Nessa riqueza de possibilidades e
aos
de
uma
revisão
de
planejamento, orientação e mobilidade
vivências, é notória e comprovada a
específicas
dificuldade de inserção do aluno com
habilidades, como parte essencial do
deficiência no desenvolvimento das aulas.
processo educacional de toda a criança
Dificuldade apresentada na maioria das
deficiente.
vezes
pela
adaptada,
falta
de
materiais
estrutura adequados
para
desenvolver
suas
física
De acordo com os Parâmetros
e
Curriculares Nacionais a concepção de