Características del pensamiento creativo

By: MarĂ­a Paula Arguedas.

Introducción Cada que avanza el mundo se va innovando en diferentes áreas, ya sea en la tecnología, literatura, música o incluso el arte. Cada una de estas novedades tienen su razón de ser en dos conceptos muy básico, los cuales son: pensamiento y creatividad. Estos de la mano apoyan el pensamiento divergente, la originalidad e imaginación.

En la siguiente revista se detallaron ciertos factores vitales para la producción de los aspectos mencionados y como hoy en día se trabajan en nuestros ambientes educativos.

Los pensamientos divergentes tienen como propรณsito satisfacer las necesidades de originalidad. Ayuda a poder observar de maneras distintas las opciones que se presentan .

La principal propuesta de este pensamiento es crear productos totalmente diferente a los ya existentes e innovar en el mundo actual.

La divergencia es un concepto que resalta mucho en la actualidad y que trata de ser expuesto para superar los pensamientos ya estipulados por la sociedad.

Algunas de las caracterĂ­sticas mas determinantes para este tipo de pensamiento son:

Fluidez

ElaboraciĂłn

La capacidad de producir muchas ideas en torno a un tema determinado.

Se refiere a la factibilidad; que las ideas inventadas sean realizables y, en su caso, rentables .

Flexibilidad

Originalidad

Se refiere a la variedad y heterogeneidad de las ideas producidas.

Se refiere a la rareza relativa de las ideas .

Aunque el pensamiento creativo posee muchas caracterĂ­sticas, varia segĂşn las cualidades de las personas. Estas muchas veces pueden presentarse de diferentes maneras, como por ejemplo: Una amplia percepciĂłn la cual se muestran con la gran sensibilidad que posen al momento de captar los hechos, la imaginaciĂłn para poder transformar, la originalidad para ser constructivos, la expresividad para expresar los hechos, la iniciativa para emprender y la curiosidad por nuevos conocimientos.

Al final un pensamientos divergente trata de recopilar nuevos, originales y creativos datos para poder avanzar de manera positiva en la sociedad.

Crea-Actividad: La nueva forma de ser creativos.

La creatividad es un concepto que lleva mucho tiempo en la historia e la humanidad, . Lo mas interesante de esta palabra es que a partir de este simple concepto se pueden trabajar muchos mas. EL crear es apenas el primer paso para ser creativos, luego esa creaciรณn se debe poner en practica por medio de la actividad.

Los niños y niñas de este nuevo siglo se han empoderado de este nuevo concepto utilizando sencillos paso que los llevan a concretar estas creaciones en acciones.

El primer paso es el de la duda, en el cual los niños y las niñas realizan sus preguntas para comenzar a imaginar e investigar.

Luego se concretan en las diferentes actividades que s presentan en su medio, así como el comportamiento social, lúdico, verbal, creaciones musicales y literarias.

El medio es el principal espacio que los niños y niñas poseen para obtener información e incluirlas en su proceso de investigación. La etapa del ¿Por qué? Es de la mas importantes en la vida de todo ser humano, en esta recolecta los datos que serán almacenados en su cerebro para toda la vida y que serán de gran provecho.

Datos curiosos Dato curioso 1 El niño o niña inventa permanentemente formas nuevas, originales e imaginativas de comunicación interpersonal.

Dato curioso 2

Dato curioso 3

El amor estimula la inventiva.

El juego del niño o niña es el "camino real" al desarrollo de las capacidades espontáneas y creativas.

Dato curioso 4 El aplauso y el elogio de los adultos brindan al niño o niña su confirmación e intensifican su motivación.

Dato curioso 5 La creación plástica nos abre otra perspectiva sobre el comportamiento creativo .

La creatividad en la etapa preescolar se da por muchas razones. La primera corresponde a que en este periodo de la vida el ambiente tiende a ser psíquicamente mas relajado por lo cual permite quela expresión libre sea mas fácil, no se encuentra condicionado a reglas sociales y puede vivenciar hechos sin pena alguna. Segundo, todo es nuevo para los niños y niñas , cada día encuentran nuevos desafíos y retos que los motivan a seguir investigando. Tercero, participa de todas las actividad. Y cuarto, como ultimo aspecto, en esta edad el niño no tiene ningún pensamiento definido por lo cual no debe preocuparse por elegir uno específico.

Cuando un estudiante ingresa a la escuela primaria pasa por un cambio muy drástico, el cual puede hacer cambiar al niño.

Para que esto no suceda el niño debe plantear firme su personalidad en la etapa preescolar esto con el apoyo de sus docentes y familiares.

La escuela primaria.

La Creatividad, segundo paso:

H. R. Lücker: "La educación para el pensamiento creativo se descuida en las escuelas."

Uno de los cambios que pueden perjudicar mas al niño es el aspecto docente. En la escuela los docentes tienden a tener una ideología un poco mas conductista por lo cual se limitan mucho la libertades de los niños.

El aprendizaje de los niños en esta etapa debe ser constate y novedoso, ya que en estas edades poseen conocimientos previos y si no se renuevan pueden llegar a perder el interés..

Se debe potenciar la imaginación del individuo para que en un futuro se fuente de creación de pensamiento creativo.

Conclusiones El pensamiento creativo se encuentra planteado por muchos factores y que se encuentra dentro de las cualidades de los seres humanos, sin embargo no todos son capaces de poder externarlos. Es por este motivo que el objetivo para los centro educativos en este nuevo siglo es crear ciudadanos con las capacidades básicas de la creatividad, de pensar, crear y actuar para mejorar el entorno.

En conclusión el pensamiento creativo es la herramienta que mas necesita tener el ser humano dentro de sus capacidades.

Referencias: Jiménez y Rodríguez (1997)Caracteristicasde pensamiento creativo.