cv + portfolio- Patricia Vázquez Sáez

Vá z q u e z

curriculum

the grid

TFG

floristería

500 pies

re-Sert

matt

space in between

Pa t r i c i a S á e z

1 2 3 4 5 6 7 8

PATRICIA VÁZQUEZ SÁEZ Oleiros, A Coruña +34 698163178 patricia.vazquez.saez@gmail.com

IDIOMAS

- Inglés: Nivel B2 - Gallego: nativo - Español: nativo MANEJO DE PROGRAMAS

- Autocad: avanzado - InDesign: avanzado - Rhinoceros: alto (acreditación por la ETSAM)

- Photoshop: medio - Revit: medio - Cype: medio - Excel: avanzado

EXPEDIENTE ACADÉMICO - Primer curso: 8,18 (2018-19) o Matemáticas para la Arquitectura 1 - Matrícula de Honor o Matemáticas para la Arquitectura 2 - Sobresaliente - Segundo curso: 7,67 (2019-20) o Proyectos 2 - Matrícula de Honor o Análisis arquitectónico 1 - Sobresaliente o Análisis arquitectónico 2 - Sobresaliente - Tercer curso: 8,01 (2020-21) o Proyectos 4 - Matrícula de Honor o Instalaciones 1 - Matrícula de Honor o Teoría de la arquitectura - Sobresaliente - Cuarto curso: 7,42 (ETSAM) (2021-22) o Construcción 5 - Matrícula de Honor o Proyectos 7 - Sobresaliente

ESTANCIA EN EL EXTRANJERO

- Estancia de tres semanas en

Estados Unidos participando en Camp Howe en 2015.

INFORMACIÓN DE INTERÉS

- Carnet de conducir

- Quinto curso: 8,33 (2022-23) o Construcción 7 - Sobresaliente o Proyectos 8 - Sobresaliente o Proyectos 9- Sobresaliente o Teoría de la Intervención contemporánea Sobresaliente o TFG - Réquiem por la Torre Nakagin - Matrícula de Honor

FORMACIÓN 2023 - …

Máster Habilitante en Arquitectura en la ETSAM, Escuela Técnica Politécnica de Madrid

2018 - 2023 Grado Bilingüe en Estudios de Arquitectura en la ETSAC, Escuela Técnica Superior de A Coruña (7,98 nota media) 2021 - 2022 Intercambio SICUE con la ETSAM, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, durante el cuarto curso 2016 - 2018 Bachillerato técnico en el Colegio Plurilingüe Maristas Cristo Rey de A Coruña con una media de sobresaliente EXPERIENCIA 2023 - ….

Prácticas de Arquitectura en ZOOCO Estudio, inicio en septiembre

2021

Co-fundación de @ha_veinticinco, cuenta de Instagram enfocado en a difusión de arquitectura

2020 - 2021

Beca de Colaboración de Departamentos en el departamento de Proyectos Arquitectónicos, Urbanismo y Composición; de la Universidad de A Coruña

2018 - 2023

Monitora voluntaria en el Grupo Scout Semente 597 2013 - 2018 Miembro de la Banda Municipal de Música de Oleiros

2019 - 2020

Miembro de la FETSAC, Festival de la Escuela Técnica de Arquitectura de A Coruña como parte del equipo de Merchandising

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA 2020

Título de Monitora de tiempo libre por 360 Camp, Escuela Oficial de Formación de la Junta de Castilla y León

2013 - 2019 Título Superior de Música en especialización de clarinete por el Conservatorio Profesional de Música de Culleredo.

2016 - 2018 Formación en debate y oratoria por TALKK, Escuela de oratoria y debate de A Coruña 2009 - 2012 Estudio de piano en la Escuela Municipal de Música de Oleiros CONCURSOS 2022

Participación en equipo en el concurso de ideas arquitectónicas a través de la plataforma Archstorming ,para la ONG Kurandza: Centro de aprendizaje para niñas en Mozambique

2016 - 2018 Participación en el I y II Torneo de Debate Académico de Galicia (TDAG) por la Fundación Barrié representando al Colegio Maristas Cristo Rey de A Coruña 2015

Segundo Premio de la Sección Primera en el IX Certamen Gallego de Bandas de Música Populares con la BEMMO

PONENCIAS 2023

Ponente en la charla de Magníficas con motivo del 8M en la ETSAC. Invitada como miembro de @ha_veinticinco

2

space in between

casa para un artista Una experimentación de la espacialidad mínima y la verticalidad exagerda. En un proyecto en el que predomina la expresión de dos sistemas estructurales opuestos.

Ejercicio académico: Vivienda, taller y galería par un artista Madrid, España

P7- 4 ºcurso, ETSAM 2021-22 Profesor: Rodrigo Pemjean (Ud. Arroyo- Pemjean) Nota: 9 (Sobresaliente)

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

+25.5m

+24.0m

+22.5m

+21.0m

+19.5m

+18.0m

+16.5m

+15.0m

+13.5m

+12.0m PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

+10.5m

+9.00m

+7.50m

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+3.00m

+1.50m

±0.00m

-1.50m

-3.00m

-4.50m

-6.0m

P7 - PATRICIA VÁZQUEZ SÁEZ

UD.ARROYO-PEMJEAN

CASA PARA UN ARTISTA

ALZADO

E: 1/50

0

1

2

3

4

escala urbana ciudad

Nos situamos en una parcela urbana entre medianeras La intervención se convierte en un hito urbano.

la calle entra

La calle se introduce en planta baja en el espacio que da nombre al proyecto: el espacio intermedio entre la compresión y la tracción.

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

lámpara urbana

El conjunto funciona como una lámpara urbana.

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

ver & ser visto

Fruto de la extranvótica personalidad del artista el edificio se combierte en un objeto para ver y ser visto.

+25.5m

+24.0m

+22.5m

+21.0m

+19.5m

+18.0m

+16.5m

+15.0m

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+9.00m

+7.50m

+6.00m

+3.00m

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

+4.50m

+1.50m

±0.00m

-1.50m

-3.00m

-4.50m

-6.0m

PASARELA 3

PASARELA 4

vivir tracción metacrilato

El programa de vivienda se desarrolla a tracción En el interior de unas lámparas demetacrilato col-

gantes de la estructura de cerchas biapoyadas.

módulo

Los espacios se desarrollan siguiendo un módulo estricto tanto en planta como en sección pero con una variación de anchos y alturas que le dan la riqueza al espacio.

pasarela

La comunicación horizontal entre los espacios se realiza a través de pasarelas suspendidas la comunicación vertical se relega al fondo de la parcela.

Los espacios serán una experimentación vertical

+25.5m

+24.0m

+22.5m

+21.0m

+19.5m

+18.0m

+16.5m

+15.0m

+13.5m

+12.0m

COMEDOR

+10.5m

COCINA

+9.00m

+7.50m

+6.00m

DESPENSA

+3.00m

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

+4.50m

+1.50m

±0.00m

-1.50m

-3.00m

-4.50m

COCINA

PASARELA 1

PASARELA 2

exponer trabajar compresión

llenos & vacíos

El programa de exposición tiene lugar a c o m p r e s i ó n La calle se adentra es un espacio petreo, en un juego de llenos y vacíos.

masa

En este caso hablamos de un espacio abierto, de muros dehomigón armado con entradas de luz indirecta.

escalera

La escalera colgada nunca llega a tocar el suelo pero sirve como unión entre ambos mundos contrarios cuando la barandilla de lamas desciende y da servicio a la esclaera de masa.

3

matt

escuela de moda Una experimentación a cerca de la estricta modoluación en planta y como se adapta el módulo a las distintas escalas

Ejercicio académico: Escuela de moda en Pontevedra Galicia, España

P8- 5 ºcurso, ETSAC 2022-21 Profesor: Emilio Rodríguez Blanco Nota: 9 (Sobresaliente)

+1

+1

+1

+1

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0m

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0m

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+11,00m

+12,00m

+13,00m

00m

+14,

+7m

+10,00m +5m

+7m

+8m

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,00

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m

m

+6m

+4m

+10m

+9,00m +7,00m

+8,00m +6m

+9,00m

+4,5m

+6m

+7m

+8m

+10,00m +3m

+7m

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+13,00m +5m

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+14,00m

+5m +13,00m

+12,00m

+5m

+10,00m

+10,00m

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+4,00m

+5,00m

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+7,00m

+8,00m

+9,00m

+10,00m

+11,00m

urbano LONG GRANITE BENCH + VEGETATION

WOOD PERGOLA + VEGETATION

G R A N I T E

C L I M B I N G

A R T I F I C I A L

W A L L

T O P O G R A P H Y

G R A N I T E

G R A N I T E

B E N C H E S

P I C N I C

Z I C

Z A C

T A B L E S

V E G E T A T I O N + W A T E R + S T O N E

V

E

G

E

T

A

T

I

O

LONG GRANITE BENCH + VEGETATION

N

GRANITE

BENCH+VEGETATION

W

W

A

O

O

T

D

P

E

E

R

G

agua

R

O

L

Nos situamos en la ciudad de Pontevedra en la por lo que la presencial del agua condicionará la configuración urbana.

A

luz

luz

espacio público

luz

luz

luz

luz

0

5

10

20m

catálogo

+3,00m

Para la generación de espacio público se desarrolla un módulo de 2,5x2.5m Con este módulo generamos un catálogo de posibles soluciones urbanas combinando verde, agua y hormigón lavado.

paisaje +5,00m

+7,00m +5,00m

+4,00m

+3,00m

m

,00

+5

+3,00m

+6,00m m

,00

+6

m

,00

+4

granito gallego La arquitectura se integra caracterizada por el granito gallego.

0

5

10

+1

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20m +1

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0m

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0,0

0m

+11,00m

+12,00m

+13,00m

,00m

+14

+10,00m +14,00m +12,00m

BIKES

WC

WC LIBRARY

+9,00m

WORKSHOP

+12,00m

+12,00m

+10,00m

+14,00m CLASSROOM

+14,00m

+10,00m +9,00m

LIBRARY

CLASSROOM

BAR

+12,00m +13,00m

WORKSHOP

+14,00m

+13,00m AUDITORIUM

+12,00m

+10,00m

+10,00m

+11,00m

+12,00m

+5,00m

+6,00m

+7,00m

+8,00m

+9,00m

+10,00m

+11,00m

espacio único &

escalonado

La pendiente es pronunciada por lo que se articula en tres niveles con na diferencia de cota de 2 metros.

Así se genera un espacio únicoescalonado.

módulos & patios

La configuración espacial aparece según módulos de 10x10 metros que se organizan en torno a patios de 5x5m.

DEPURATION 10.00m

0

0,5

1

2m

programa

flexible

Los usos, sin embargo, vienen otorgados por el mobiliario. De esta manera se busca la flexibilidad de programa.

dentro & fuera

Los elementos urbanos entran en la arquitectura y el programa sale al exterior.

10.00m

0

0,5

1

2m

m2

1

5,0

0

0

0,5

0

1

2m

0,5

1

2m

fachada petrea

La fachada del edificio se diseña con sillares de granito que definen el ritmo y la modulación tanto paisajística como de alturas, aperturas y vitas.

estructura

madera

La estructura es de madera, con cerchas que salvan las luces de 10 y se aprovechan para un falso techo para el paso de instalaciones Queda oculta excepto en los patios interiores que aparecen los pilares dobles.

interior confort calidez

En el interior se buscan unos acabados principalmente de madera, contrastando con el exterior petreo, para buscar el confort y la calidez.

0

0,5

1

4

the grid

centro educativo Una experimentación de mínimos. Como resolver todo un proyecto con un único detalle.

Con una configuración de cuadrícula de 5x5m.

Concurso a través de Archstorming Para la ONG Kurandza Centro de aprendizaje para niñas en Mozambique

Junio - Septiembre 2022 En colaboración con: María Rodríguez Grela Covadonga Canellada Vigil Juan Otero Mayan

View from the kitchen patio

3

CLASSROOM ARTS AND CRAFTS AREA LIBRARY AND READING AREA STORAGE KITCHEN DINNING HALL COVERED COURT MULTIPURPOSE ROOM OFFICE COMPUTERS ROOM KINDERGARDEN INFIRMARY BATHROOMS

ARTS AND CRAFTS AREA

CLASSROOM 3

AULA 1

READING AND LIBRARY AREA

CLASSROOM 2

PHASE 3

S1

PHASE 2

SALA MULTIUSOS

ALMACÉN

FASE 1

S2

S3

ARTS AND CRAFTS AREA

READING AND LIBRARY AREA

CLASSROOM 2

PHASE 2

MULTIPURPOSE AREA

STORAGE

CLASSROOM 1

FASE 1

STORAGE

MULTIPURPOSE ROOM

MULTIPURPOSE ROOM

STORAGE

CLASSROOM 1 CLASSROOM 1

CLASSROOM 2

LIBRARY AND READING AREA

S1 S1

S2

OFFICE

VEGETABLE VEG V GE ETA TAB T ABL B E GARDEN GARDEN G R N RD

KITCHEN

VEGETABLE GARDEN

DINING HALL

KITCHEN

SOLAR PANEL MOVEMENT

S3

S2

KITCHEN

DINNING ROOM

COVERED COURT

S3

CLASSROOM 3

S2 KITCHEN

S2 0 1

0 1

MULTIPURPOSE ROOM

INFIRMARY AND BATHROOMS

OFFICE

ENTRANCE

KINDERGARDEN

S3 DINNING ROOM

5

15 m

COVERED COURT

escala 1.150

5

OFFICE

BATHROOMS

COMPUTER ROOM

COMPUTER ROOM KINDERGARDEN

COVERED COURT

COVERED COURT DINING HALL STORAGE

STORAGE

SOLAR PANELS

SOLAR PANELS

KINDERGARDEN

INFIRMARY

INFIRMARY

LIBRARY AND READING AREA

S1

S3

CLASSROOM 2

CLASSROOM 3

S1

ARTS AND CRAFTS AREA

CLASSROOM 3

ARTS AND CRAFTS AREA

S2

BATHROOMS

CLASSROOM 3

PHASE 3

S1

80m² (x3) 18,5m² 18,5m² 14m² 25m² 50m² 50m² 34m² 17m² 17m² 34m² 11m² 13,5m² total: 542,5m²

CLASSROOM 3

MULTIPURPOSE ROOM

INFIRMARY AND BATHROOMS

OFFICE

ENTRANCE

KINDERGARDEN

S3

15 m

escala 1.150

129437399

Entrance view

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vegetación centro

El Proyecto se articula en torno a la vegetación. Como elemento central, la naturaleza es envuelta por los diferentes brazos de la escuela, que miran hacia adentro. Este elemento central ofrece un espacio de juego seguro al aire libre.

3

1. Straw cover 7. Concrete beam 2. Modulated wood structure 8. Stone slab above ground, Partition Folding Wood patio 30cm high View3. from the kitchen Screens 9. Folding wooden slat doors 4. Wooden pillars 10. Lockers 5. Adobe brick enclosing walls, 11. Water collection 2.5m high 12. Wooden battens 13. Wooden beams 6. Concrete footing 1. Straw cover 2. Modulated wood structure 3. Partition Folding Wood Screens 4. Wooden pillars 5. Adobe brick enclosing walls, 2.5m high 6. Concrete footing

fases

1 1 0

El sistema constructivo elegido permite que el proyecto se construya por fases. Por otro lado, esta condición genera espacios intermedios cubiertos entre aulas que amplían el programa.

1

1

2

2

3

5m 3

7. Concrete beam 8. Stone slab above ground, 30cm high 9. Folding wooden slat doors 10. Lockers 11. Water collection 12 12. Wooden battens 13 13. Wooden beams

13

1 1 0 1

2

1

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5m

4

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9

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6

9

8

7

11 8

clima

paja, madera & adobe

Ambos materiales y su configuración permiten una ventilación adecuada para secar el agua de lluvia de las superficies y enfriar los espacios inferiores.

sostenible

Se proponen paneles solares para maximizar la eficiencia energética.

El drenaje de agua está pensado en el perímetro de las dos plataformas.

Recogida a ras de suelo, se almacenaría cerca de la huerta para regarla.

Classroom view

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5

re-Sert

turismo lúdico

Experimentación de como a través de un módulo constructivo y estructuralmente independiente se puede generar un sistem de agreación para la creación de espacios arquitectónicos para un tuismo lúdico.

Ejercicio académico: Sisitema de generación arquitecturas de turismo lúdico Ibiza, España

P6- 4 ºcurso, ETSAM 2021-22 Profesor: Ud. Sancho Nota: Notable

Ibiza turismo

Nos situamos en la Isla de Ibiza.

Cuando pensamos en ella, pensamos en un turismo masivo, lúdico, de chiringuitos en la playa por el día y discotecas abarrotadas por la noche.

Pero esto no ha sido siempre así...

historia Sert

En un principio se da un turismo incipiente, minoritario, que abarcará desde finales del siglo XIX hasta los años treinta.

Momento en el que el arquitecto Josep Lluís Sert conoce y comienza a trabajar en la isla de Ibiza.

Aquí es cuando Ibiza empieza a ser conocida como la Isla Blanca.

A partir de los años treinta se inicia una fase de gran actividad turística en la que se abren muchos hoteles y llegan a la isla intelectuales de toda Europa.

ocio naturaleza

En 1937 Sert presenta en el quinto congreso del CIAM, un informe en el que expone unas reivindicaciones inmediatas sobre el ocio.

La masificación de las ciudades convierte el ocio y el contacto con la naturaleza inaccesible para las masas.

Vemos esta idea en el desarrollo de su Proyecto de urbanización en Cala d’en Serra en 1970.

gente joven

Este plantea un programa con un conjunto de edificaciones donde la idea de la agrupación tuviera el fin de acoger a la gente joven.

La propuesta empieza su construcción pero al poco se paraliza. Y se abandona definitivamente en 1983 con el fallecimiento del autor.

propuesta

reinterpretación

Mi propuesta de intervención consiste en terminar lo que sert empezó. Se plantea una reinterpretación del programa y espacios, adaptada a una visión contemporánea del siglo XXI.

huella

estructura ligera

Se utiliza esa huella. Pero se sustituye la materialidad rígida y rotunda del hormigón por una arquitectura más ligera de acero.

Se genera un sistema de planos que se articulan condicionados por la marcada pendiente del terreno.

turismo informal

Sobre ellos, se desarrolla un programa de turismo informal; con zonas de estacionamiento para campers y autocaravanas, así como zonas de acampada y para desarrollo de actividades lúdicas.

sistema módulo

El proyecto consiste en un sistema.

En este sistema, las plantas se articulan con un sistema de forjados modulares de dimensiones 5,25x5,25m (27,5m2)

escalas

En altura se plantean dos situaciones distintas: - 4m: espacios de carácter más doméstico/ individual 8m: espacios públicos y comunes

construcción

Se establece un detalle constructivo único para la pieza modular.

Este sistema consta de una estuctura de dos órdenes de vigas de acero laminado, una cavidad de hoormigón profabricado para el paso de instalaciones y un espacio previsto para distintos acabados.

percepción

El encuentro entre módulos se realiza mediante una junta flexible que queda vista con una chapa metálica. De esta forma, la idea de modulación se percibe al habitar el espacio.

independiente

La estructura de pilares se duplica para matener la independencia del módulo,

6

500 PIES

Máquina del tiempo a una ciudad compuesta por manzanas de 500x500 pies.

Esta, funciona como módulo de agregación y está compuesta por cuatro torres que definen el contorno de un verde parque y su laguna.Se logra así un amplio espacio central y niveles aterrazados que lo completan.

Los usuarios se desplazan en tranvía, elevado por unas estructuras de acero tensadas que cuelgan en catenaria de las torres; se elimina el automóvil.

La cubierta, de cables y textiles, recoge el agua que llega a los jardines y sus lagos.

Las grises manzanas de Chicago se convierten en verdes ecosistemas habitados.

Concurso: “MÁQUINAS DEL TIEMPO” Reinterpretación texto Wright

Becas Arquia 2023

500 PIES 0

SECCIÓN DIAGONAL 50

100

150m

0

164

328

500 pies

TIPO DE AGREGACIÓN DE MANZANAS

15

30

+50m

+50m

PARADA DE TRANVÍA ACCESO DE PERSONAS

+50m

+50m

+50m

PARADA DE TRANVÍA ACCESO DE PERSONAS

+50m

+50m

+50m

+50m

PARADA DE TRANVÍA ACCESO DE PERSONAS

+50m

+50m

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PARADA DE TRANVÍA ACCESO DE PERSONAS

+50m

+50m

+50m

+50m

PARADA DE TRANVÍA ACCESO DE PERSONAS

+50m

+50m

+50m

+50m

PARADA DE TRANVÍA ACCESO DE PERSONAS

+50m

+50m

PARADA DE TRANVÍA ACCESO DE PERSONAS

+50m

500 pies

+50m +50m

PARADA DE TRANVÍA ACCESO DE PERSONAS

150m

328

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+50m

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+50m

PARADA DE TRANVÍA ACCESO DE PERSONAS

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+50m

PARADA DE TRANVÍA ACCESO DE PERSONAS

0

+50m

PARADA DE TRANVÍA ACCESO DE PERSONAS

+50m

+50m

PARADA DE TRANVÍA ACCESO DE PERSONAS

+50m

+50m

PARADA DE TRANVÍA ACCESO DE PERSONAS

20

10

10

20

30 15 15 30

ESTRUCTURA GENERAL

AXONOMETRÍA EXPLOTADA

PLANTA DE SITUACIÓN

EN RELACIÓN A LA MANZANA ORIGINAL DE CHICAGO

10

20

MANZANA TIPO: TORRES, JARDINES & CUBIERTA

AXONOMETRÍA SECCIONADA

7

floristería

en un casco histórico

Ejercicio académico: Intervención en un casco histórico Betanzos, Galicia

P5- 3 ºcurso, ETSAC 2020-21 Profesor: Óscar Pedrós Nota: 9 (sobresaliente)

0

1

2

4 ±0.00m

±0.00m

-1.50m

fachada Conservación del ritmo de la fachada de el cascho histó

+11.21m

materiales

predomina la base y los muros de piedra de granito originales.

El añadido se plantea más ligero y de madera, propio de las galerías tradicionales de los pisos más altos.

+9.00m

+7.50m

estructura

+6.00m

Se planteatructura de acero que funciona con un pilar centra y compensada en balancí poor el peso de la fachada colgada y los tirantes de acero que baja pegados al muro.

+3.50m

+3.00m

no se toca

El principal gesto del proyecto sería la fachada colgante de madera que nunca llega a tocarse con la piedra . Generando una junra entre lo previo y lo nuevo.

+1.50m

±0.00m

±0.00m

-1.50m

0

0.5

1

2

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Réquiem por la Torre Nakagin El trabajo se establece ante la necesidad de ofrecer un homenaje y descanso a la Torre Nakagin, icono del Metabolismo. Lo que nos lleva a un proceso de escla- recimiento de las causas de su desaparición. Para ello, adoptamos una estructura de autopsia: levantamien- to del cadáver, examen externo e interno, y pruebas complementarias.

En este proceso, profundizamos en las ideas metabolistas, en su filosofía, tradición, creencias religiosas e influencias arquitectónicas pre- vias. Además, estudiamos el detalle de la construcción de la torre cápsula y sus innovaciones tanto formales como técnicas. Para, finalmente entonar un réquiem en el que se cuestiona lo que, la desaparición de la obra arquitectónica supone para la historia...y para el futuro.

Trabajo Fin de Grado: Réquiem por la Torre Nakagin

5 ºcurso, ETSAC 2022-23 Tutor: Óscar Pedrós Nota: 10 (Matrícula de Honor)