L’ECO della scuola nuova
L’ASSETTO AUTONOMISTICO DELLA SCUOLA
delle tecnologie implica rilevanti sfide dell’innovazione, quali sfide metodologico-didattiche, per i docenti, e sfide organizzative, per il personale amministrativo. In tale direzione, l’uso, ad esempio, del registro elettronico da parte dei docenti, in direzione sempre più della digitalizzazione, crea le migliori condizioni di lavoro di chi fa l’amministrazione scolastica ogni giorno e, contestualmente, migliorano i servizi. Muovendo da queste premesse, è possibile individuare alcune azioni positive riflettenti la qualità del lavoro e la professionalità delle risorse umane, quali: • rafforzare la preparazione del personale in materia di competenze digitali; • promuovere il legame tra innovazione didattica e tecnologie digitali; • potenziare i servizi digitali scuolafamiglia-studente; • potenziare, completandola, la digitalizzazione dell’amministrazione scolastica e della didattica e diminuire i processi che utilizzano solo carta. È utile sottolineare che la sessione negoziale di contrattazione integrativa a livello di istituzione scolastica è avviata entro il 15 settembre e che la durata della stessa non può, comunque, protrarsi oltre il 30 novembre. Per quanto concerne il Confronto, esso si configura come modalità at-
traverso cui si instaura un dialogo approfondito sulle materie rimesse a tale livello di relazione, al fine di consentire ai soggetti sindacali di esprimere valutazioni esaustive e di partecipare costruttivamente alla definizione delle misure che l’amministrazione intende adottare. Materie del Confronto sono, pertanto, le seguenti: • articolazione dell’orario di lavoro del personale docente, educativo ed ATA, nonché i criteri per l’individuazione del medesimo personale da utilizzare nelle attività retribuite con il Fondo d’Istituto; • criteri riguardanti le assegnazioni alle sedi di servizio all’interno dell’istituzione scolastica del personale docente, educativo ed ATA; • criteri per la fruizione dei permessi per l’aggiornamento; • promozione della legalità, della qualità del lavoro e del benessere organizzativo e individuazione delle misure di prevenzione dello stress lavoro correlato e di fenomeni di burn-out. Per quest’ultima materia (promozione della legalità, della qualità del lavoro e del benessere organizzativo e individuazione delle misure di prevenzione dello stress lavoro correlato e di fenomeni di burn-out) il Dirigente e la RSU concordano sulla necessità di perseguire specifici obiettivi, quali: la prevenzione del disagio legato allo stress lavoro-correlato; la promozione del benessere e della salute dei lavoratori; il miglio-
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Luglio-Dicembre 2019
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ramento della qualità del clima lavorativo; il benessere organizzativo che si riferisce al rapporto che lega le persone al proprio contesto di lavoro. Per quanto riguarda, infine, l’Informazione, il nuovo CCNL prefigura le seguenti materie: • proposta di formazione delle classi e degli organici; • criteri di attuazione dei progetti nazionali ed europei. Nelle relazioni sindacali il personale docente eletto nella RSU rappresenta, tutti i lavoratori, iscritti e/o non iscritti alle organizzazioni sindacali; esso si confronta con il Dirigente scolastico sul Piano delle attività, sulle materie di lavoro, sulle scelte organizzative e professionali di parte datoriale, in una prospettiva di assunzione di responsabilità e di collaborazione e condivisione degli obiettivi sulle proposte e azioni da intraprendere. Quello che si vuole perseguire, in buona sostanza, è, pertanto, la partecipazione, finalizzata a instaurare forme costruttive di dialogo tra le parti, su atti e decisioni di valenza generale dell’amministrazione, in materia di organizzazione, aventi riflessi sul rapporto di lavoro, nonché sulla formazione delle studentesse e degli studenti in un clima di crescita professionale comune. * Presidente del Collegio dei Revisori - Fnism
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