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LAS TIC COMO AGENTES DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
pretendemos que el abanico de actividades sea amplio, debemos delimitarlas el máximo posible, simplificarlas, reducirlas. Pensemos, por ejemplo, que realizamos una WebQuest compleja sobre un tema determinado (las plantas, los animales...); si se emplea "demasiado" tiempo en su finalización pueden ocurrir dos cosas: · Que no todos los alumnos puedan hacerlo. · Que se acabe la tarea cuando se está conceptualmente en clase por otro tema. Individualización: Como en cualquier otro tipo de actividad/tarea que se realice con alumnos y alumnas, debemos procurar que todos hagan los trabajos encomendados al grupo, independientemente de su capacidad intelectual o su discapacidad física (si la tiene). Por tanto, debemos establecer niveles de dificultad en las tareas, aumentar y/o disminuir el número de ejercicios... para que las puedan realizar la totalidad del alumnado. Ejemplos: Se puede organizar una "olimpiada" de la asignatura con diferentes ejercicios en JClic3. Como condición: que todos los participantes resuelvan todas las actividades al ritmo y en el orden en que se acuerden. El profesor o profesora, cuando concluya la sesión, puede recoger los datos y generar un informe de la actividad realizada por los alumnos y alumnas gracias a una herramienta que incorpora el programa, llamada JClic Reports. Existen multitud de ejemplos en la red y en la página oficial4. Para que funcione este modelo metodológico tendremos que atender a una serie de aspectos o fases por la que deben pasar: · Decidir el tipo de actividad a realizar. · Elegir el programa o programas más idóneos o que mejor maneje el grupo. · Exposición de la misma. · Valoración por el resto de la clase o por el docente en sesiones al efecto. Otra posibilidad que ofrece el trabajar por rincones es el acceso a concursos en los que los integrantes del mismo tienen la posibilidad de acceder cuando se requiera.
7. GRUPOS DE TRABAJO Si se introduce un ordenador por cada grupo de alumnos, dependiendo de lo que se haya especificado en cada centro, podemos entender que cada grupo de 4, 5 ó 6 alumnos y alumnas comparten ese equipo y se responsabilizan de su uso. En este caso los equipos deben estar distribuidos convenientemente por el aula (no en un rincón) para que no se entorpezcan la marcha de la clase (y a los que se pueda acceder rápidamente para cualquier tarea encomendada). La distribución debe estar planeada 3
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"JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas..." http://clic.xtec.net/db/listact_es.jsp