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Panorama Cajamarquino.com Sábado 20 y domingo 21 de julio del 2013
Opinión LA DISLEXIA Rinconcito educativo SARABIA ORIHUELA, Rosa de los Milagros.Profesora.
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Si un alumno no aprende por el camino que el docente enseña, el docente deberá buscar el camino por el que cada alumno aprende". Muchas hemos visto niños que confunden las letras al escribir por ejemplo en lugar de escribir “gracias” escribe “cracias” o en lugar de escribir “pito” escribe “pico” y pensamos que es cosa de niños y que solo el tiempo los solucionará sin embargo escuchamos a muchos adultos con los mismos errores escuchamos por ejemplo decir “segundaria” en vez de “secundaria” entre otras expresiones, este tipo de dificultades se conoce como DIXLEXIA ¿Qué es la dislexia? Es una deficiencia de la lectura, la escritura y el aprendizaje. Su causa es una alteración de las zonas cerebrales que controlan el lenguaje. Las manifestaciones de la dislexia son muy variadas y dependerán de la intensidad del trastorno y de la edad del niño, porque se pueden afectar funciones relacionadas con la memoria, el vocabulario, las áreas motrices y el habla. Sin embargo, se cree que la dislexia no está relacionada con la inteligencia del niño, es decir no tiene que ver con su coeficiente intelectual ya que puede estar dentro de un coeficiente normal. La dislexia no se cura sólo con el paso del tiempo, es preciso un diagnóstico temprano para ayudar al niño oportunamente. Por ello, los padres y los educadores no deben dudar en consultar a personas especializadas en su detección ante las primeras sospechas de dislexia. ¿Cómo saber si mi ñiño(a) puede tener dislexia? El niño disléxico presenta grandes dificul-
tades en la lecto-escritura, veamos algunas características según la edad. Pero Cuidado el niño disléxico no tiene absolutamente todos estos síntomas. Para su detección se tienen en cuenta algunos de ellos a.) Niños de Pre escolar (Educación Infantil) • Historia Familiar de problemas disléxicos (padres, hermanos, otros familiares) • Retraso en aprender a hablar con claridad • Confusiones en la pronunciación de palabras que se asemejan por su fonética • Falta de habilidad para recordar el nombre de series de cosas, por ejemplo los colores • Aptitud para la construcción y los objetos y juguetes "técnicos" (mayor habilidad manual que lingüística, que aparecerá típicamente en las pruebas de inteligencia.), juegos de bloques, lego. • Dificultad para aprender las rimas típicas del pre escolar • Dificultades con las secuencias b.) Niños hasta 9 años • Particular dificultad para aprender a leer y escribir • Persistente tendencia a escribir los números en espejo o en dirección u orientación inadecuada. • Dificultad para distinguir la izquierda de la derecha. • Dificultad de aprender el alfabeto y las tablas de multiplicar y en general para retener secuencias, como por ejemplo los días de la semana, los dedos de la mano, los meses del año. • Falta de atención y de concentración. • Frustración, posible inicio de problemas
PRÉSTAMO DE UN SUJETO NO DOMICILIADO A UNA SOCIEDAD DOMICILIADA TYTL Abogados Dra. Indira Navarro Palacios
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omo es de conocimiento general, cuando un sujeto no domiciliado otorga préstamos a una sociedad domiciliada, se generan intereses como retribución por el uso del capital de un tercero a lo largo del tiempo. En referencia al Impuesto a la Renta, la tasa que deberá aplicar el pagador de
dichos intereses para retener el impuesto que afecta al sujeto no domiciliado, dependerá de la vinculación entre partes. Por consiguiente, si se tratase de personas vinculadas, la tasa aplicable será del 30%; de tratarse de entidades no vinculadas, la tasa será de 4.99%. Cabe señalar que en el segundo de los
de conducta. • c.) Niños entre 9 y 12 años • Continuos errores en lectura, lagunas en comprensión lectora. • Forma extraña de escribir, por ejemplo, con omisiones de letras o alteraciones del orden de las mismas. • Desorganización en casa y en la escuela. • Dificultad para copiar cuidadosamente en la pizarra y en el cuaderno. • Dificultad para seguir instrucciones orales. • Aumento de la falta de autoconfianza y aumento de la frustración. • Problemas de comprensión del lenguaje oral e impreso. • Problemas conductuales: impulsividad, corto margen de atención, inmadurez. • Dificultades en la automatización de aprendizajes y memorización (aprende algo y, al poco tiempo, lo olvida). Niños de 12 años en adelante. • Tendencia a la escritura descuidada, desordenada, en ocasiones incomprensible. • Inconsistencias gramaticales y errores ortográficos, • Dificultad para planificar y para redactar relatos y composiciones escritas en
casos, las personas deberán cumplir determinados requisitos en cuanto al ingreso de capital y al porcentaje de interés. Asimismo, para que la sociedad domiciliada pagadora de intereses pueda deducirlos como gasto, éstos tendrán como requisito corresponder a capitales que estén siendo afectados a la generación de rentas gravadas. Es muy importante tener presente que en el caso de préstamo entre partes vinculadas sólo serán deducibles los intereses, en la medida que el endeudamiento no supere tres veces el patrimonio neto de la sociedad al cierre del ejercicio anterior al préstamo. Para efectos del Impuesto General a las Ventas, se configura un servicio de financiamiento gravado con el IGV, cuyo contribuyente será la sociedad domiciliada en Perú beneficiaria del préstamo. Ésta, a su vez, podrá utilizar dichas sumas como crédito fiscal, en la medida que cumpla con los requisitos respectivos. Teniendo en consideración lo anteriormente señalado, se concluye que lo más conveniente –al menos para efectos del Impuesto a la Renta –para préstamos que contraiga una sociedad no domi-
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general. Tendencia a confundir las instrucciones verbales y los números de teléfono. Gran dificultad para el aprendizaje de lenguas extranjeras. Dificultad en la percepción del lenguaje, por ejemplo en seguir instrucciones. Baja comprensión lectora. Rechazo a la lectura y la escritura.
El niño con dislexia es capaz de aprender a leer y escribir, pero lo hará de forma diferente, métodos distinto y un tratamiento personalizado, usando estrategias y técnicas diferentes para enfrentarse a sus dificultades de lectoescritura, enseñándole diferentes habilidades que le ayuden a comprender y memorizar los textos leídos. La dislexia no se manifiesta con la misma intensidad en cada niño ni de la misma manera. Por lo tanto, la recuperación estará determinada por las características de cada niño y por el medio familiar y escolar al que pertenece. Es importante que los padres que tengan un hijo con dislexia se pongan en manos de un profesional para que les pueda orientar de la mejor manera de ayudar a su hijo. La detección a tiempo es la clave para su recuperación, antes de que el niño viva la experiencia del fracaso.
ciliada en el Perú, será que éstos no provengan de partes vinculadas, en la medida que las tasas de interés respeten el valor del mercado. Es por ello que las sociedades domiciliadas optan por obtener financiamiento de sujetos no vinculados a ellas, ya que de ese modo la imposición tributaria no es tan gravosa. Las decisiones de cambio de financiamiento proveniente de una parte vinculada a una no vinculada deberán respetar parámetros razonables, tales como el paso por un filtro económico racional y tener en cuenta el aspecto legal y el respeto por el valor de mercado. Por ejemplo, no sería regular que se cambiase un financiamiento proveniente de una parte vinculada con una tasa que respete el valor de mercado, por uno proveniente de una no vinculada que duplique la tasa de interés a pagar. En materia de financiamiento prima la decisión razonable y regular que tomaría cualquier empresario. Oficina Cajamarca – Asesoría Legal Integral: Psje. Atahualpa Nº 522 / Movistar: 976634649 / RPM: *414449 / RPC: 976227112 / Oficina: (076) 366869 / E-mail: camorin@tytl.com.pe.