แผนการจัดประสบการณ์หน่วยรูปร่างรูปทรง

แผนการจัดประสบการณ์ หน่วยการเรียนรู้ รูปร่างรูปทรง (สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก)

จัดทำโดย นางสาวขวัญตา ทิมสุวรรณ (ผอ. โรงเรียนบ้านโสกกล้า) นางอริสรา ธรรมศร (ครูโรงเรียนบ้านหนองเดิ่น) นางฐิติชญา จำปา (ครูโรงเรียนบ้านเหมือดแอ่) นางปิยานันท์ บุรณะสุทธิ์ (ครูโรงเรียนอนุบาลบ้านคอกช้าง) นายปาณชัย ศรีวัฒโนปถัมภ์ (ครูโรงเรียนบ้านสังกะลีนาขาม)

กิจกรรมที่ 1 แตงโมผลใหญ่ๆ ชั้น อนุบาลปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ รูปร่างและรูปทรง จุดประสงค์ 1. เด็กสามารถสังเกตและบอกรูปร่างต่างๆได้ 2. เด็กสามารถนับมุมของรูปร่างต่างๆได้ 3. เด็กสามารถจำแนกรูปร่างต่างๆได้ สาระสำคัญ รูปร่างเรขาคณิตมีลักษณะที่แน่นอน คือ มีมุมที่แตกต่างกัน เช่น รูปวงกลมจะไม่มีมุมและเป็นเส้นโค้ง รูป สามเหลี่ยมจะมีมุม 3 มุม รูปสี่เหลี่ยมจะมีมุม 4 มุม กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “แตงโมผลใหญ่ๆ” 2. ครูสร้างสถานการณ์ว่า เมื่อวานได้แตงโมมา 1 ลูก และเริ่มเล่าขั้นตอนการเตรียมแตงโมก่อน รับประทาน ขั้นสอน 3. ครูนำภาพแตงโมขึ้นมาและบอกเด็กว่า “คุณครูได้แตงโมมา แต่ก่อนที่คุณครูจะรับประทาน คุณครูจะต้องผ่าแตงโมออกก่อน” จากนั้นจึงผ่าและแสดงภาพแตงโมผ่าครึ่งให้เด็กดู 4. ครูให้เด็กสังเกตรูปลักษณะของแตงโมที่ผ่าครึ่งและถามเด็กว่ามีลักษณะเป็นอย่างไร? (วงกลม) 5. ครูสร้างสถานการณ์ต่อไปว่า “คุณครูจะต้องผ่าแตงโออีกครั้งเพื่อที่จะรับประทานแตงโม ครุณครูจึงผ่าแตงโมออกเป็นชิ้นเล็กๆ” 6. ครูให้เด็กสังเกตและถามเด็กว่า “ชิ้นแตงโมของคุณครูมีลักษณะอย่างไร?” และชวนเด็กๆลอง นับมุมของชิ้นแตงโม (3 มุม จึงเรียกว่า สามเหลี่ยม)

7. ครูสร้างสถานการณ์ต่อไปว่า “ชิ้นแตงโมของครูมีเยอะมากจึงต้องนำถาดมาใส่” 8. ครูให้เด็กสังเกตและถามเด็กว่า “ถาดของคุณครูมีลักษณะอย่างไร” และชวนเด็กๆลองนับมุม ของถาด (4 มุม จึงเรียกว่า สี่เหลี่ยม) ขั้นสรุป 9. ครูให้เด็กทำใบงานนับมุมรูปร่างต่างๆ 10. ครูมอบหมายให้เด็กไปตามหาของใช้ในบ้านที่มีรูปร่างต่างๆ และส่งผลงานผ่านทาง Line สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.

2.

3.

4.

5.

6.

เพลง “แตงโมผลใหญ่ๆ” ภาพแตงโมลักษณะต่างๆ (เต็มลูก ผ่าครึ่ง ชิ้นสามเหลี่ยม) ภาพถาด ใบงานนับมุมรูปร่าง คลิปวิดีโอหน่วยรูปร่างและรูปทรง ครั้งที่ 1 แอปพลิเคชัน Line

การวัดและประเมินผล 1. ตรวจสอบความถูกต้องในการนับมุมของรูปต่างๆจากใบงาน 2. ตรวจสอบรูปภาพทาง Line (สิ่งของที่มีลักษณะ วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม) หมายเหตุ : เนื้อเพลง “แตงโมผลใหญ่ๆ” แตงโมผลใหญ่ๆ เกิดขึ้นได้จากเม็ดแตงเล็กๆ จำไว้นะพวกเด็กๆ จำไว้นะพวกเด็กๆ เม็ดแตงเล็กๆ กลายเป้นแตงผลใหญ่ QR CODE วิดิโอ กิจกรรม “แตงโมผลใหญ่ๆ”

ภาคผนวก

16 สิงหาคม 2564

ชือ่ ................................................

ใบงานเสริมทักษะ

คำชี้แจง ให้นักเรียนนับมุมของรูปร่างที่กำหนดให้ และเขียนตัวเลขให้ถูกต้อง

กิจกรรมที่ 2 วงกลม VS ทรงกลม ชั้น อนุบาลปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ รูปร่างและรูปทรง จุดประสงค์ 1. เด็กสามารถบอกความเหมือนของวงกลมและทรงกลมได้ 2. เด็กสามารถบอกความแตกต่างของวงกลมและทรงกลมได้ สาระสำคัญ วงกลมเป็นรูป 2 มิติ คือมีความกว้าง และความยาว มีลักษณะแบน ไม่มีความลึก มีคุณสมบัติ คือ เป็น ภาพวาด หรือภาพถ่ายที่วาดจากของจริง ทรงกลมมีลักษณะเป็น 3 มิติ คือมีความกว้าง ความยาว และความลึก ต่างจากวงกลมที่แบน มีคุณสมบัติ คือ เป็นของจริง สามารถจับต้องได้ และกลิ้งได้ในทุกทิศทาง กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมชมภาพถ่ายของเพื่อนๆที่ถ่ายกับรูปร่างต่างๆ ที่ส่งมาทาง Line 2. ครูนำของสองสิ่งมาให้เด็กดู (ภาพวงกลม และลูกบอล) และให้เด็กบอกว่าคืออะไร? ขั้นสอน 3. เด็กสังเกตความเหมือนของภาพวงกลม และลูกบอล (ลักษณะ สี ขนาด) 4. เด็กสังเกตความแตกต่างของภาพวงกลมและทรงกลม (ลักษณธ สี ขนาด) 5. ครูเสนอการทดลองความแตกต่างของทั้งสองสิ่ง โดยการกลิ้งสิ่งของทั้งสองสิ่งและให้เด็ก สังเกตความแตกต่างที่เกิดขึ้น ขั้นสรุป 6. ครูและเด็กร่วมสรุปและให้คำอธิบายเกี่ยวกับคุณสมบัติดังกล่าว และให้ชื่อเรียกรูปร่างและ รูปทรงของทั้งสองสิ่งตามลำดับ (วงกลม และทรงกลม)

7. เด็กๆทำใบงาน วาดรูปร่างต่างๆ และระบายสีให้สวยงาม 8. ครูมอบหมายภารกิจให้เด็กๆไปหาสิ่งของต่างๆภายในบ้านที่เป็นทรงกลมมา พร้อมถ่ายรูปส่ง คุณครูผ่านทาง Line สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.

2.

3.

4.

5.

ภาพวงกลม ลูกบอล ใบงานวาดรูปร่าง คลิปวิดีโอหน่วยรูปร่างและรูปทรง ครั้งที่ 2 แอปพลิเคชัน Line

การวัดและประเมินผล 1. ตรวจสอบความถูกต้องของการวาดภาพรูปร่างต่างๆจากใบงานวาดรูปร่าง 2. ตรวจสอบรูปภาพทาง Line (วัตถุทรงกลม) หมายเหตุ : QR CODE วิดิโอ กิจกรรม “วงกลม VS ทรงกลม”

ภาคผนวก

17 สิงหาคม 2564

ชื่อ............................................. ใบงานเสริมทักษะ

คำชี้แจง สวยงาม

ให้นักเรียนฝึกวาดรูป ตามตัวอย่างให้ถูกต้อง พร้อมระบายสีให้

กิจกรรมที่ 3 ทรงสามเหลี่ยม ชั้น อนุบาลปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ รูปร่างและรูปทรง จุดประสงค์ 1. เด็กสามารถสังเกตและบอกรูปร่างและรูปทรงต่างๆได้ 2. เด็กสามารถบอกสิ่งของที่เป็นทรงสามเหลี่ยมได้ สาระสำคัญ รูปทรงสามเหลี่ยมเป็นรูปทรง 3 มิติ มีความกว้าง ความยาว และความลึก(ความสูง) เป็นของจริง สามารถ สัมผัสจับต้องได้ โดยทรงสามเหลี่ยมจะมีด้านข้างเป็นรูปสามเหลี่ยมทั้งหมด เช่น ขนมเทียน หลังคาบ้าน พีระมิด เป็นต้น กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมชมภาพถ่ายของเพื่อนๆที่ถ่ายกับวัตถุทรงกลม ที่ส่งมาทาง Line 2. ครูและเด็กทบทวนเพลง “เลื่อยไม้ไสกบ” และชวนตั้งคำถามเกี่ยวกับส่วนประกอบของบ้าน ว่ามีรูปร่างรูปทรงอะไรบ้าง? ขั้นสอน 3. ครูให้เด็กสังเกตหลังคาของบ้าน ว่ามีลักษณะเป็นอย่างไร? (รูปร่าง รูปทรงสามเหลี่ยม) 4. ครูอธิบายชื่อเรียกรูปทรงดังกล่าวว่าคือ “ทรงสามเหลี่ยม” และบอกคุณสมบัติของทรง สามเหลี่ยม (มีด้านข้างทุกด้านเป็นรูปสามเหลี่ยม) 5. เด็กๆร่วมเล่นเกมจำแนกวัตถุทรงสามเหลี่ยม ขั้นสรุป 6. ครูสรุปคุณสมบัติทรงสามเหลี่ยมอีกครั้ง 7. เด็กๆ ลงมือทำใบงานระบายสีรูปร่างและนับจำนวนรูปร่างต่างๆ 8. เด็กๆ ฝึกปั้นดินน้ำมันให้เป็นทรงสามเหลี่ยม และส่งผลงานผ่านทาง Line

สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. เพลง “เลื่อยไม้ไสกบ” 2. ภาพบ้านหลังคาทรงสามเหลี่ยม ภาพขนมเทียน ภาพพีระมิด ภาพรูบิคทรงสามเหลี่ยม ภาพกล่อง ภาพลูกบอล ภาพขวดน้ำ 3. ใบงานระบายสีรูปร่างและนับรูปร่าง 4. ดินน้ำมัน 5. คลิปวิดีโอหน่วยรูปร่างและรูปทรง ครั้งที่ 3 6. แอปพลิเคชัน Line การวัดและประเมินผล 1. ตรวจสอบความถูกต้องของการระบายสีและนับรูปร่างต่างๆจากใบงาน 2. ตรวจสอบผลงานปัน้ ดินน้ำมันทาง Line (ปั้นวัตถุทรงสามเหลี่ยม)

หมายเหตุ : เนื้อเพลง “เลื่อยไม้ไสกบ” เลื่อยไม้ เลื่อยไม้ไสกบ นับไม้ให้ครบ จะไปสร้างบ้าน ไหนตะปู ไหนค้อน เอามาตอกโป้งๆ อากาศ ปลอดโปร่ง ช่างแสนสำราญ สร้างบ้านน้อยๆ ให้น้องฉันอยู่ เชิญคุณย่า เชิญคุณปู่ มาพักนานๆ

QR CODE วิดิโอ กิจกรรม “ทรงสามเหลี่ยม”

ภาคผนวก

18 สิงหาคม 2564

ชือ่ ................................................

ใบงานเสริมทักษะ

คำชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีรูปร่าง ตามที่กำหนดให้และนับจำนวนให้ถูกต้อง

กิจกรรมที่ 4 กล่องมหัศจรรย์ ชั้น อนุบาลปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ รูปร่างและรูปทรง จุดประสงค์ 1. เด็กสามารถสังเกตและบอกรูปร่างและรูปทรงต่างๆได้ 2. เด็กสามารถจัดกลุ่มวัตถุที่มีรูปทรงเดียวกันได้ 3. เด็กสามารถทำแบบรูปอย่างง่ายได้ สาระสำคัญ รูปทรงสี่เหลี่ยมเป็นรูปทรง 3 มิติ มีความกว้าง ความยาว และความลึก(ความสูง) เป็นของจริง สามารถ สัมผัสจับต้องได้ โดยทรงสี่เหลี่ยมจะมีด้านทุกด้านเป็นสี่เหลี่ยมทั้งหมด เช่น กล่องนม ไม้บล็อก หนังสือ เป็นต้น กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมชมภาพถ่ายของเพื่อนๆที่ถ่ายกับผลงานปั้นดินน้ำมันทรงสามเหลี่ยมที่ส่งผ่าน ทาง Line 2. ครูสร้างสถานการณ์ว่า เมื่อวานก่อนกลับบ้านครูได้เจอกล่องปริศนา และชวนเด็กๆไปดูว่ามี อะไรอยู่ในกล่องหรือไม่ ขั้นสอน 3. เด็กและครูร่วมกันสังเกตสิ่งของที่อยู่ในกล่อง 4. ครูเสนอแนวทางในการจัดกลุ่มให้กับสิ่งของที่อยู่ในกล่องปริศนา โดยให้นำวัตถุที่มีรูปทรง เดียวกัน มาอยู่ด้วยกัน เริ่มจากวัตถุทรงกลม และทรงสามเหลี่ยมตามลำดับ 5. ครูตั้งคำถามกับเด็กๆว่า แล้วของอยู่ในกล่องที่เหลือ จะจัดให้อยู่กลุ่มไหน? หรือควรตั้งกลุ่ม ใหม่ “เด็กๆคิดว่า ของที่เหลือนี้เราควรจัดกลุ่มใหม่แล้วให้ชื่อเรียกว่าอย่างไรดี ถ้ากลุ่มแรก เรียกว่าทรงกลม กลุ่มที่สองเรียกว่าทรงสามเหลี่ยม แล้วกลุ่มนี้ควรเรียกว่ากลุ่มอะไร?”

6. เด็กๆร่วมกันสังเกตวัตถุที่เหลือที่อยู่ในกล่อง ว่ามีลักษณะเป็นอย่างไร มีรูปร่างแบบไหน

ขั้นสรุป 7. ครูสรุปและอธิบายลักษณะของทรงสี่เหลี่ยมให้เด็กๆฟัง 8. เด็กๆลงมือทำใบงานแบบรูป 9. เด็กๆออกตามหาสิ่งของภายในบ้าน หรือปั้นดินน้ำมันเป็นรูปทรงสี่เหลี่ยม พร้อมถ่ายภาพ ส่งผลงานผ่านทาง Line สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.

2.

3.

4.

5.

กล่องไม้ กล่องนม ไม้บล็อกสี่เหลี่ยม หนังสือ ลูกบอก ลูกปิงปอง วัตถุทรงกลม วัตถุทรงสามเหลี่ยม ถ้วย ใบงานแบบรูปรูปร่าง คลิปวิดีโอหน่วยรูปร่างและรูปทรง ครั้งที่ 4 แอปพลิเคชัน Line

การวัดและประเมินผล 1. ตรวจสอบความถูกต้องของการทำใบงานแบบรูปจากใบงาน 2. ตรวจสอบผลงานภาพถ่ายกับวัตถุทรงสี่เหลี่ยมหรือปั้นดินน้ำมันทาง Line (ปั้นวัตถุทรงสี่เหลี่ยม)

หมายเหตุ : QR CODE วิดิโอ กิจกรรม “กล่องมหัศจรรย์”

ภาคผนวก

19 สิงหาคม 2564

ชือ่ ................................................

ใบงานเสริมทักษะ

คำชี้แจง ให้นักเรียนสังเกตแบบรูป และทำเครื่องหมาย X ลงบนรูปภาพต่อไปให้ ถูกต้อง พร้อมระบายสีให้สวยงาม

กิจกรรมที่ 5 เมืองรูปทรง ชั้น อนุบาลปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ รูปร่างและรูปทรง จุดประสงค์ 4. เด็กสามารถสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆจากวัตถุรูปทรงต่างๆได้ สาระสำคัญ รูปทรงต่างๆมีคุณสมบัติ และลักษณะที่แตกต่างกันออกไป การนำเอารูปทรงต่างๆมาสร้างสรรค์เป็นวัตถุ ชิ้นใหม่ จะทำให้เกิดวัตถุชิ้นใหม่ที่มีความสวยงาม มีคุณค่า และมีประโยชน์ที่แตกต่างกันออกไป กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 11. เด็กและครูร่วมชมภาพถ่ายของเพื่อนๆที่ถ่ายกับวัตถุทรงสี่เหลี่ยม ทรงสี่เหลี่ยมที่ส่งผ่านทาง Line 12. ครูบอกเด็กๆว่าวันนี้มีนิทานมาเล่าให้เด็กๆฟัง

หรือผลงานปั้นดินน้ำมัน

ขั้นสอน 13. ครูทบทวนข้อตกลงในการฟังนิทานกับเด็กๆ และเริ่มเล่านิทานเรื่อง “เมืองรูปทรง” 14. ครูและเด็กพูดคุยเกี่ยวกับนิทานที่ได้ฟัง และสังเกตไปรอบๆ ว่าเป็นเหมือนนิทานหรือไม่ อย่างไร? ขั้นสรุป 15. เด็กๆลงมือทำใบงานความสัมพันธ์ของรูปร่างและรูปทรง 16. ครูมอบหมายภารกิจให้เด็กๆสร้างเมืองจากสิ่งของและของเล่นที่อยู่ในบ้านของเด็กๆ พร้อม ส่งผลงานสร้างเมืองผ่านทาง Line และกำชับให้เด็กเก็บของเล่นเข้าที่ด้วยตนเองเมื่อเล่นเสร็จ ทุกครั้ง

สื่อและแหล่งเรียนรู้ 7. นิทานเรื่อง “เมืองรูปทรง” 8. ไม้บล็อก 9. ใบงานความสัมพันธ์ของรูปร่างและรูปทรง 10. คลิปวิดีโอหน่วยรูปร่างและรูปทรง ครั้งที่ 5 11. แอปพลิเคชัน Line การวัดและประเมินผล 3. ตรวจสอบความถูกต้องของการทำใบงานความสัมพันธ์ของรูปร่างและรูปทรง 4. ตรวจสอบผลงานภาพถ่ายการสร้างเมือง ทาง Line

หมายเหตุ : นิทานเรื่อง “เมืองรูปทรง” ณ ดินแดนแห่งหนึ่ง มีเมือง อยู่ 3 เมืองด้วยกัน เมืองที่ 1 เป็นเมือง ทรงกลม อะไรๆในเมืองก็เป็นทรงกลมไปหมด ทำให้เมืองนี้กลิ้งไปมาอยู่เสมอ เมืองที่ 2 เป็นเมือง ทรงสามเหลี่ยม อะไรๆในเมืองก็เป็นทรงสามเหลี่ยมไปหมด ทำให้เมืองนี้ดูคับแคบและ มีแหลมๆเต็มไปหมด เมืองที่ 3 เป็นเมือง ทรงสี่เหลี่ยม อะไรๆในเมืองก็เป็นทรงสามเหลี่ยมไปหมด ทำให้เมืองนี้ดูใหญ่และ เทอะทะไปหมด วันหนึ่งเจ้าเมืองทั้งสามเมืองได้มาเจอกัน จึงได้พูดคุยกันและมีความคิดที่จะสร้างเมืองใหม่ร่วมกัน ทั้งสามจึงช่วยกัน สร้างเมือง โดยนำเอารูปทรงของแต่ละเมืองมารวมกัน จนกลายเป็นเมืองใหม่ที่สวยงามและน่าอยู่ ทุกคนในเมือง ต่างอยู่อย่างมีความสุข QR CODE วิดิโอ กิจกรรม “เมืองรูปทรง”

ภาคผนวก ชือ่ ................................................

20 สิงหาคม 2564 ใบงานเสริมทักษะ

คำชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีรูปภาพที่เหมือนกับรูปร่างทางซ้ายมือให้ถกู ต้อง