73ste jaargang • nummer 48 • donderdag 30 november 2017
Weekblad P608721 Afgiftekantoor 2099 Antwerpen X
€ 2,30
Voor mensen met een goed hart en een slecht karakter...
Willen we in onze scholen leraars of tovenaars? Voor de toplui van het Gemeenschapsonderwijs (GO!) moeten de andere moedertalen “een plaats krijgen op school, op de speelplaats maar ook in de klaslokalen”. Zo staat het in een nieuwe leidraad voor de GO!-scholen. Een ‘klap’ voor Vlaanderen. En Crevits klapt mee. Een losgelaten groep wijsneuzen vindt dat de verplichting om op school Nederlands te spreken contraproductief werkt, bijvoorbeeld omdat het leerlingen “onzeker” maakt. Veel scholen laten nu al toe dat leerlingen hun moedertaal op de speelplaats spreken. Een leven zonder taalchampetters op de speelplaats lijkt ons verdedigbaar, maar wie een vinger geeft, verliest vaak ook een hand of een arm, helaas. Is de nieuwe aanpak van het Gemeenschapsonderwijs een stap vooruit? Onze grootouders moesten ezelsoren dragen als ze op de speelplaats van de colleges Nederlands spraken. Tot de jaren 1930 moest de universiteit van Gent nog vernederlandst worden… Waar zijn we nu mee bezig? Met onzin, vinden velen. Ze hebben het dan over de onzin van wat nieuwlichters in het onderwijs ons willen aandoen: de omgekeerde wereld… Het GO! staat niet alleen in de strijd om het taalbeleid te versoepelen. Het stedelijk onderwijs in Gent heeft een gelijkaardige visie. En houd de grootste onderwijskoepel - Katholiek Onderwijs Vlaanderen – maar in de gaten. Daar werken dezelfde nieuwlichters aan een ‘ondersteuningsdocument’ om leraren aan de slag te doen gaan met alle talen in de klas. Vlaams minister van Onderwijs Hilde Crevits (CD&V) bevestigt even dat Nederlands de onderwijstaal blijft, maar vindt het “een goede zaak” dat scholen een visie ontwikkelen om met die meertaligheid om te gaan. Meer tsjeef kun je niet zijn.
Steun Van wie krijgt Raymonda Verdyck, topvrouw van het GO!, steun? Van de hele linkse reutemeteut. Maar ook van de kameraden van de Guimardstraat, en van Hilde Crevits (CD&V).
Steun is er ook van de “vrijgestelden van de diversiteit”, de progressieve pedagogen en sociologen voorop. Toeters voor alle microfoons. We houden het hier bij professor Piet van Avermaet, directeur van het Steunpunt Diversiteit & Leren van de UGent. Deze blinkende parel van de opvoedkunde – een gauchist pur
Hierbij passen veel vragen: • Hebben we het fout als we stellen dat de Nederlanders dat probleem van migratie en onder-
wijs beslist beter aanpakken? Jonge allochtonen spreken er Nederlands, en vaak ook uitstekend. • Is taalsoepelheid gebruikelijk in andere landen? Zo ja, welke? • Een lesweek heeft maar zoveel uren. Wie meertaligheid propageert, pikt kansen van anderstaligen, en schaadt de energie die moet gaan naar Nederlands, en taalonderricht in de talen van onze buurlanden. Nieuwkomers moeten zich aanpassen, als ze hier willen gedijen. Onze communicatie verloopt in het Nederlands, om onze media te kunnen volgen, om onze auteurs te kunnen lezen, onze geschiedenis uitgelegd te krijgen, ook onze muziek te beluisteren, in onze bedrijven te kunnen werken? Hoe veel groter moet de chaos worden? • Scholen hebben een autonomie, ook om gek te doen, maar de Vlaamse gemeenschap (wij dus) betaalt leraars en pedagogische nieuwneuzen. Wanneer breekt die kruik? • Het zoveelste gepruts aan het onderwijs past in een ruimer kader. Bemoeienissen met wat de werking van jeugdbewegingen, sportclubs en verenigingen zijn andere pijlers onder druk. Hoe lang nog? • Wat bekent zo’n lachwekkend voorstel in de praktijk? Zes talen in de klas, dus zes tovenaars-leraars? En waarvoor kiezen we: Turks, Chinees of Arabisch? Georgisch, Litouws of Tsjetsjeens, etc… Regenten en licentiaten staan hier ongetwijfeld voor te trappelen. Heropvoeden, die bende? • Hoe zit het dan met dat sprookje in de Rand en in Vlaams-Brabant, waar Franstaligen thuis zijn? Straks lesjes in het Frans in Dilbeek, Asse, etc.? • Welke Vlaams politicus zet die pretentieuze ‘top’-pedagogen eens op hun plaats? Met de karwats, liefst. Hun onderzoek – doorgaans in een soort bargoens geschreven - deugt niet of is tendentieus. Sommige pedagogen terroriseren overigens hun brave studenten die al eens kritisch uit de hoek durven komen. In Gent is pedagodie een stal. En de stalmeesters maar applaudisseren voor de afgestudeerden, voor meer dan 90 procent lieve meisjes? Nadat ze eerst hun rapporten hebben “gezuiverd” met commentaren vol dt-fouten. • Wat komt er op ons af in scholen waar Nederlandstalige kinderen de minderheid vormen? De vlucht van veel Vlaamse ouders is er nu al verbazingwekkend groot. Leve de diversiteit?
sang - juicht doorgaans voor zijn eigen voorstellen nadat zijn meelopers die in de media hebben opgevoerd. Van Avermaet is al jaren de spreekbuis van radicaal-links in die onderwijsmaterie. Van hem herinneren we ons onder meer volgende onzin: “We fixeren ons te veel op het Nederlands in plaats van uit te gaan van een continuüm (sic) waarop iedere meertalige een andere plaats inneemt al naargelang de context.” Hij brabbelde en krabbelde over “functioneel veeltalig leren (sic), waarbij de verschillende talige repertoires van de leerlingen (sic!) positief benut worden in functie van de ontwikkeling van hun academische taalvaardigheid”. Wie haalt het in zijn hoofd voor zo’n abstracte onzin te betalen? Ludo Heylen van het CEGO (Centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs) is er nog zo een. Volgens hem gaan onze leerkrachten “veel te snel bij het leren van het Nederlands, waardoor vooral kansarme kinderen soms achterstand oplopen”. Dezelfde teneur bij Kris van den Branden van het Centrum voor Taal en Onderwijs van de KU Leuven. Verdyck, van “ons” gemeenschapsonderwijs, krijgt natuurlijk steun van de socialisten, heden ten dage druk werkend aan een soort fatale zelfverbranding. “Het valoriseren van de thuistaal kan leerwinst opleveren”, aldus hun onderwijsspecialiste Caroline Gennez. De socialisten blijven maar zagen en klagen over “taalarmoede” en ze dromen van “meertaligheid, die altijd al een troef geweest voor Vlamingen in de wereld, laten we die kennis van meerdere talen ook bij nieuwe Belgen koesteren”. Zijn de Vlamingen taalarm? Dat we daar zelf niet zijn opgekomen… Wie ook graag volgt, zijn de linkse kranten. De Standaard, kopte vijf jaar geleden: ‘Vlaamse scholen bannen Turks en Marokkaans’. Marokkaans? Die taal bestaat niet eens. “Op onze school is het zelfs verboden Belgisch te spreken”, kopte Peter de Roover toen in Doorbraak. De Morgen bakt het graag nog bruiner. Bart
Eeckhout spreekt over “een stapel onderzoeken” (het zijn er maar een paar) en “wetenschappelijk gedocumenteerde hoopgevende effecten”. Zoals een veel nuchterder Jan Segers het in Het Laatste Nieuws meegeeft: “Cognitief en pedagogisch vind je voor elke studie die de thuistaal propageert weer een andere die ze elimineert.” Lees verder blz.2
Dag 29 Sinds 2 november zitten 7 Catalaanse ministers in een Spaanse gevangenis met instemming van Wouter Beke!
Lees blz. 2