3. CONCLUSIONES Enseñando inglés con TIC en séptimo básico tenía por objetivo desarrollar una propuesta de trabajo pedagógico en modalidad 1:1 para el subsector de inglés. La experiencia realizada en las tres escuelas piloteadas permite concluir lo siguiente: a. Módulos de aprendizaje como eje central de la propuesta. El pilotaje permitió definir una propuesta de trabajo 1:1, a través de la creación de módulos de aprendizaje que permitieron a profesores y estudiantes generar instancias de trabajo colaborativo, utilizando software y herramientas que se encuentran disponibles en sistema operativo Windows. b. Adecuación de propuesta original La implementación en aula en los establecimientos pilotos fue diversa, debido a que las condiciones tecnológicas de las salas de clases fueron distintas. Por tanto, la propuesta de trabajo debió ser adecuada en cada caso y los resultados obedecen a dichas condiciones específicas, más que a la propuesta general de trabajo emanada desde el equipo de gestión del proyecto. c. Mejora de habilidades lingüísticas en estudiantes Los estudiantes mejoraron habilidades lingüísticas a pesar del poco tiempo de implementación en aula y de las dificultades técnicas que existieron. Por consiguiente, se considera que bajo circunstancias ideales de conectividad, capacidad técnica de los dispositivos y un uso prolongado en el tiempo es posible fortalecer aún más estas habilidades. d. Trabajo en aula de un semestre La implementación en aula bajo esta modalidad requiere, al menos, un semestre de trabajo en aula, previa formación de los profesores en la propuesta didáctica que permita generar apropiación de los profesores para el trabajo con dispositivos 1:1. e. Instalación de dispositivos Los dispositivos deben estar en el aula de clase instalados con anterioridad al inicio de la misma, para optimizar tiempos de clase para el aprendizaje y no para la instalación de equipos.
FUNDACIÓN PAÍS DIGITAL
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